關於下冊數學教學工作計劃三篇

時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編整理的下冊數學教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

下冊數學教學工作計劃 篇1

教學目標：

知識與技能目標：

1、初步理解筆算減法中連續退位的算理，並能正確地進行計算。

2、能結合具體情境進行減法的估算。

過程與方法目標：

掌握連續退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學生的計算能力及估算能力。

情感態度價值觀目標：培養學生自主探究的能力和創新意識。

教學重點：退位減法的計算方法及估算方法。

教學難點：理解連續退位減法的算理。

教學過程：

一、創設情境，提出目標(約4分鐘)

1、創設情境，提出問題

(1)師：我們一起來欣賞一組美麗的風景圖片。(出示：主題圖)

(2)師：你們知道這是哪裏嗎?

師：同學們，你們去過美麗的雲南嗎?

你知道雲南的哪些地方呢?

(3)師：今年暑假，育英國小的小夥伴們在老師的帶領下到美麗的雲南組織了一次特別有意義的夏令營活動。讓我們也隨着他們一起到美麗的雲南去看一看吧!

(4)簡單介紹：美麗的雲南有三大著名景點。

昆明的石林：是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林。

大理的三塔寺：由三座塔而得名。

麗江的.玉龍雪山：山峯終年積雪。

(5)師：(指導學生看主題圖)請大家仔細觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什麼地方出發?(昆明)

準備怎樣走?(先經過大理再到麗江)

他們一共要行多少路程?

他們現在到達了哪裏?(大理)已經走了多遠呢?

(6)師：根據這兩個條件你能提出了什麼數學問題?(到麗江還有多遠?)

(7)師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來了，誰能再説説這個線段圖它表示的意思。(指名講解)

(8)師：怎樣列式?

學生列式，教師板書：517-348=

2、提出學習目標:

(1)、想一想,有哪些問題值得我們研究? (讓學生説一説)

(2)、出示學習目標：a、知道三位數減三位數的退位減法的計算方法;b、在計算時應注意什麼?

二、展示成果，激發衝突(約24分鐘)

1、小組個人展示。

(1)學生獨立自學、完成p22-23頁的例1和“做一做”。

師：用豎式計算前，可先估一估，判定它的值大約是多少?

教師巡視指導，引導學生交流(讓學習有困難的學生先説，如果不懂，優生對其輔導)，尋找學生錯例。

2、各小組在班上展示

(1)算法展示(要求學生先説估算值，再説計算方法)

生1：517-348= 我是這樣算的，個位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等於9;十位的數不夠減，就找百位借1，合成10減4等於4;百位上被借走1個，剩下4減3等於1，結果是169。

生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進行計算。

……

(2)錯例展示

學生容易出錯的地方可能是：

①在退位減法計算中，被借走後，忘了減1。

②有的學生在連續多位計算時，會將兩數相減做成加的。

(3)學生自由質疑問難

師：同學們，你在學習中還有什麼疑問嗎?請對大家説説?

(4)小結計算方法。

師：今天學的這些算式有什麼特點?

師：用豎式怎樣計算?你覺得需要提醒大家注意什麼呢?

(相同數位對齊，從個位減起，哪位不夠就向前一位借1。)

三、解決問題，擴展延伸(約9分鐘)

1、反饋練習：先估一估，再筆算。(看誰算得又對又快)

432-157= 386-198=

2、今天我當小醫生。

8 2 4 3 1 6 5 6 7

- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8

————— ————— —————

1 8 7 2 4 8 1 2 7

3、小遊戲：花兒朵朵(略)

要求：先把綠葉上的兩個數相減，再與花朵上的得數配在一起。

4、拓展思維：填數

(1)(3)5 6

- 7 2 (8)

————————

6(2) 8

四、歸納總結，完善認知(約3分鐘)

(1)同學們，這節課你有什麼收穫嗎?

(2)今後在計算連續退位減法時，我們應該注意什麼?

下冊數學教學工作計劃 篇2

一、基本情況。

總人數男生女生552827

二、學習情況

大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如郭衝、郭加林等），不能主動去學習等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是:

1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

2、學生的口算、筆算驗算及脱式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案。

2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

下冊數學教學工作計劃 篇3

1、使學生應用百分數解決實際問題。理解税率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特徵，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，並能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。