用整十數乘兩位數六年級數學教案

教學內容：教科書第2頁的例3、例4，做一做中的習題和練習一的第6～11題。

教學目的：使學生掌握用整十數乘的口算方法。

教學重點：理解用整十數乘的算理。

教學難點：用十位上的乘後，在得數的末尾填一個0。

教具準備：例3、例4的教學掛圖。

教學過程：

一、複習

口算下面各題：

1352732304

1541621405

指名讓學生説一説135、2304、1404的口算過程。

二、新課

1．教學例3。

教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：

用紙蓋住最右邊的一袋，提問：

這裏有幾袋乒乓球？每袋幾個？要求一共有多少個乒乓球，怎樣列式計算？學生回答後，教師板書：59＝45。

接着露出蓋住的那袋乒乓球，提問：

剛才有9袋乒乓球，一共有45個。再增加1袋，是幾袋？一共有多少個乒乓球？怎樣列式計算？指名學生回答，教師板書：510＝50。

誰能説一説510＝50是怎麼想的？（因為9個5是45，45＋5＝50，也就是10個5就是50。）多指幾名學生説説。

2．做做一做的第1題。

讓學生獨立口算，指名回答口算結果和口算過程，教師板書出算式和得數。然後提問：

這些題的得數和被乘數有什麼關係？使學生通過觀察得出：一個數乘以10，可以在這個數的後面直接添一個0。

教師：剛才我們得出了一個數乘以10，可以在這個數的後面添一個0，那麼1110、1210、2410得多少？

3．做做一做的第2題。

讓學生把得數寫在書上。集體訂正。

4．教學例4。

教師出示例4的皮球圖。如下：

提問：

這裏有20盒皮球，每盒有6個。求一共有多少個皮球，怎樣列式計算？學生回答後，教師板書：620。

620怎樣口算呢？

先讓學生説一説自己的想法，然後教師引導學生推想620的口算過程：

從圖中我們可以看出每2盒是一摞，20盒是幾棵？讓學生數一數回答。

求20盒皮球的個數，也就是求幾橡皮球的個數？

要求10摞皮球的個數，可以先求幾橡皮球的個數？

一摞皮球有多少個？怎樣想的？

幾乘以幾？學生回答後，教師在620的`右下方用紅粉筆板書：62＝12。

一摞是12個，10摞是幾個12？是多少？

幾乘以幾？學生回答後，教師在62＝12的下面用紅粉筆板書：1210＝120。

算出10摞皮球的個數，就是20盒皮球的個數，也就是620等於多少？學生回答後，教師在620後面板書：=120。

最後，教師概括出620的口算過程：620可以先求62＝12，再用1210，等於120。

5．做例4下面的做一做的第1題。

讓學生先做，做完後，指名説一説各題的得數和口算過程。然後提問；

這幾道題和例4的被乘數都是幾位數？乘數都是什麼數？

一位數乘以整十數在口算時，分了幾步？

第一步先用哪個數乘以哪個數？第二步再把所得的積乘以多少？第二步有沒有比較簡便的算法？可以怎樣算？

那麼一位數乘以整十數，可不可以把一位數先乘以整十數0前面的數，再在所得的積的後面添一個0？

最後，讓學生用這個規律把這道題再口算一遍。

6．做例4下面做一做的第2題。

三、練習

做練習一的第6～11題。

1．第6、7題，讓學生獨立做，做完後，指名説得數，每道題抽幾個小題讓學生説一説口算過程。

2．第8題先讓學生填出左邊一題方框中的得數，再讓學生填出右邊一題方框中的得數，然後集體訂正。

3．第9題，讓學生先自己做，做完後説一説各是怎樣列式計算的，為什麼用乘法計算。

4．第10題，讓學生自己讀題，在練習本上解答。訂正時，説一説為什麼用乘法計算。

5．第11題，先讓學生獨立做，做完後，教師把學生的不同算法板書出來：205＝100520＝100。提問：

這兩個算式表示的意思一樣嗎？為什麼？（不一樣，205是一排一排地算的，一排有20格，5排有205格；520是一行一行地算的，一行有5格，20行有520格。）

205是怎樣口算的？520是怎樣口算的？通過分析使學生體會到：無論是205還是520都是把2和5相乘得10，再在後面添寫一個0，得100。