關於六年級語文複習計劃

複習是學習中的一個極其重要的環節，大家都經常寫複習計劃吧，複習不只是知識的總結和操練。那麼怎麼安排好複習計劃才能達到更好的效果呢？以下是小編整理的六年級語文複習計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　六年級語文複習計劃1

　　一、指導思想：

為了更好的完成本學期的期末複習工作，調動學生的複習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽、説、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，制定了以下複習計劃。

　　二、複習目標與措施

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閲讀課外資料，並給與鼓勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

　　三、複習時間：

12月26日至元月5日。

　　四、複習方法：

採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法；對於閲讀、習作部分，則採用分單元複習法。

　　五、複習內容

字：

1、日積月累裏所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，《補充習題》裏的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句

1、所有日積月累裏的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，《補充習題》和《作業本》上的，卷子上的難點，弱點，

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閲讀

1、抓住《補充習題》、《作業本》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，瞭解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和週三、週四下午第三節課的時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。

習作：

能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號

最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。

　　六、複習策略：

（一）基礎知識複習：

1、時間：6課時。

2、形式：專題複習和訓練評講相結合。

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的`詞性。

（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閲讀複習：

1、時間7課時。

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。

4、措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

（3）優幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放鬆。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

（三）作文複習；

1、時間：1課時

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

（1）對於中下生加強寫得出的個別指導。

（2）書寫習慣的糾正。

　　六年級語文複習計劃2

　　一、動員全體孩子，使其端正學習態度

在複習之前，要對孩子們做好思想工作。

這個學期為了不加重學習的課業的負擔，我一個學期幾乎沒有佈置書寫的課外作業。我的課外作業只是課外閲讀，在自習和課外活動的時候，也抽出不少了時間讓孩子們進行課外閲讀。因此，孩子們已經養成了不好好書寫的壞習慣。因此我準備在複習的時候增加孩子們的書寫量，如果孩子們不增強認識的話，可能會引起他們的反感，不能達到目的。在複習之前一定要和孩子們好好商量我們的複習任務，我們的複習方式和複習目的。爭取讓孩子們積極參與到複習中來。

孩子們增強了認識，端正了態度，才有事半功倍的教學效果。

　　二、夯實基礎知識，養成良好書寫習慣

由於平時沒有和孩子們結帳，部分孩子的生字新詞的掌握情況不容樂觀。趁此複習的機會，要做到人人過關。首先，讓孩子們記憶，然後檢查過關。檢查的最好方式就是“聽寫”，不但檢查他們是否寫對了，還要檢查每個孩子的字是否寫工整，寫標準了。

除了字詞之外，教材中要背誦的句子，段落，篇章，也要重新背誦。背誦名言警句，經典篇章，不僅僅是為了應付考試，也是為了通過複習，積累經典的語言文字，並能內化成自己的東西。必要的時候讓他們寫一寫。

有幾個孩子的字還是東倒西歪，複習的時候更要加強指導，不能聽之任之，糾正他們隨便寫的壞習慣。

落實檢查的過程是比較“折磨”人的，但是無論如何，都不能放鬆要求，力爭做到人人過關。

　　三、加強閲讀輔導，培養認真思考習慣

很多閲讀題，並不是孩子不會做，而是他們懶惰得不想動腦思考，看着他們的試卷讓人覺得難受。

在複習的時候，加強對孩子的指導。找幾篇有代表性的文章讓孩子們讀一讀，並出幾道模擬閲讀題目讓他們做一做。在指導的時候注意方法的指導，讓孩子們減少對閲讀題的恐懼感，讓他們知道只要自己認真思考了，很多題是完全可以做出來的。

在指導的過程中，要講究藝術性，要讓每個層次的孩子都能有所收穫。

　　四、進行習作指導，提高孩子習作能力

有的孩子在平時的習作訓練中，作文寫得比較好，但是，在考試的時候，卻表現平平，並沒有凸顯他在習作方面的優勢。因此，我覺得加強對孩子考場的習作的指導是非常重要的。

首先，要認真審題，不能洋洋灑灑，離題萬里。其次，要認真選材，要選擇孩子們真實經歷過的事件來寫，不要套用作文書的習作內容，這樣的習作才能寫出真情實感。其三，習作的開頭和結尾要藝術，多用平時積累的優美詞句。最後，要注意卷面的整潔，字寫得漂漂亮亮的，無疑中能獲得改卷教師的好感；同時還要注意習作段落的安排，不能用簡單的三段式來寫，一般採用四到五個自然段來寫。

當然，光紙上談兵是不夠的，要讓孩子們“實戰演習”，寫一到兩篇習作，教師幫每個孩子認真分析成功之處和不足之處。

複習的時候是比較枯燥無味的，因此，教師要採取靈活多變的方法來引導孩子們複習，調動他們的積極性，開發他們的潛能，這樣才能有良好的複習效果。