學者齋國中生物必備的要點知識歸納
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國中階段是學好生物的基礎階段，這個階段學習的生物知識都是最基礎的，所以我們也不用過於擔心自己會應付不來這門課程。下面是本站小編為大家整理的國中生物重點知識，希望對大家有用!
魚
1、體內沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為無脊椎動物，如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物。身體內有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為脊椎動物，如魚、兩棲動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。
2.魚適應水中生活最重要的兩個特點：
①能靠游泳來獲取食物和防禦敵害。②能在水中呼吸。
3.四大家魚是：青魚、草魚、鰱魚、鱅魚。
4.魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適於游泳。魚體分三大部分：頭部、軀幹部和尾部。
5.魚在游泳時主要靠 身體軀幹部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。
6.魚的呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。這是與離不開水的主要原因。
7.魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血液和外界進行氣體交換。
8.水由魚口流入鰓，然後由鰓蓋後緣(鰓孔)流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_氧氣_進入鰓絲的_毛細血管_中，而_二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳_的含量增高。
9.魚類的主要特徵有：適於_水_中生活;體表被_鱗片_;用_鰓_呼吸;通過尾部的擺動和_鰭的協調作用游泳。
10.中的各種生物都是水域生態系統的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網,形成緊密而複雜的聯繫，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。
兩棲動物和爬行動物
1、青蛙是由蝌蚪發育來的。蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水中生活。蝌蚪發育成成蛙以後，尾和鰓都消失了，生出四肢和肺，可以在陸地上生活。但青蛙的肺結構簡單，不發達。青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚裏密佈毛細血管，也可進行氣體交換，以輔助呼吸。
2、蜥蜴皮膚乾燥，表面覆蓋角質的鱗片，既可以保護身體，又能減少體內水分的蒸發，蜥蜴的肺比青蛙的發達，只靠肺的呼吸就能滿足蜥蜴在陸地上對氧氣的需求。蜥蜴的生殖和發育可以擺脱對水環境的依賴，這也是蜥蜴能終身生活在陸地上的重要原因。
3、兩棲動物的主要特徵是：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。爬行動物的主要特徵是：體表覆蓋角質的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
鳥
1.鳥適於飛行的特點：
①體呈流線型(可以減少飛翔時空氣的阻力)
②體表被覆羽毛，前肢變成翼
③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空(內充空氣)
④胸肌發達
⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。
⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。
⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適於飛行)。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體温高而恆定的一類動物。
2.翼(翅膀)是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
3、鳥的體温不會隨着環境温度的變化而改變，是恆温動物。魚、兩棲動物和爬行動物，體温隨環境温度的變化而改變，是變温動物。
哺乳動物
1、哺乳動物：具胎生、哺乳(後代成活率高)，體表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳動物也是恆温動物。
2、牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。
國中生物考點知識1、生物的特徵需要營養、能呼吸、排出廢物、有應激性、生長和繁殖、除病毒外,都由細胞構成。
2、可以按照形態結構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類，也可以按生活環境，將生物分為水生生物和陸生生物等。還可以按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。
3、生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
4、水圈中，幾乎到處有生物，但大多數生物生活在水面下150米以內的水層裏。
5、生物的生存所需要的`基本條件是一樣的，它們都需要營養物質、陽光、空氣、水等，還有適宜的温度和生存空間。
6、影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是光、温度、水、空氣等非生物 因素，另一類是生物因素。
7、在探究“光對鼠婦生活的影響”活動中，設置了兩組實驗，這叫做對照實驗。兩組中其他條件都相同，只有一個條件不同，而這條件是該實驗中的唯一變量。
8、生物與生物之間，最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係，等等。
9、每種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。
10、在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。
11、生態系統包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌);非生物部分包括陽光、空氣、温度、水等。
12、生產者和消費者之間，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。
13、一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的。有毒物質能夠沿食物鏈積累。
14、在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所佔比例是相對穩定的，即生態平衡。這説明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力是有一定限度的。
15、森林生態系統有“綠色水庫”之稱，具有涵養水源，保持水土的作用;濕地生態系統，具有淨化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型;農田生態系統是人工的生態系統;城市生態系統中的消費者主要是人。
16、生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園。
17、科學探究的一般過程：提出問題→作出假設→制訂計劃→收集證據→得出結論→表達和交流。
18、顯微鏡使用時的步驟：①取鏡和安放②對光③觀察。
19、從目鏡內看到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數=目鏡與物鏡放大倍數的乘積。
20、使用顯微鏡時如果光線太弱，應使用凹面鏡和放大光圈。當活動目鏡和裝片時，視野中的污點始終不動，則污點可能在物鏡上。目鏡安裝在鏡筒上，物鏡安裝在轉換器上。觀察的材料一定要薄而透明。
八年級生物必背知識生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)。
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。
應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。
(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
(2)植物的扦插
a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
(3)將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。
第二節 昆蟲的生殖和發育
1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。
完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲 舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態：卵→若蟲→成蟲。 舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。
3. 昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。
第三節 兩棲動物的生殖和發育
1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.青蛙的生殖和發育：
(1)發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。
(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利於提高卵的受精率。
3.兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。
注意：兩棲動物的發育只説是變態發育，不再區分到底是不完全變態發育還是完全變態發育。
第四節 鳥的生殖和發育
1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。
2.鳥卵的結構與功能：如圖：課本P17
卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。
卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎髮育所需的養料和水。
卵黃膜起保護作用。
卵黃是卵細胞的主要營養部分，為胚胎髮育提供營養。
胚盤是進行胚胎髮育的部位，內有細胞核。
繫帶懸掛卵黃，固定和減震，利於孵化。
氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。
3.鳥的生殖和發育過程：築巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程。
列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式：
生物種類 | 生殖方式 | 受精方式 | 發育方式 |
昆 蟲 | 有性生殖 | 體內受精卵生 | 完全變態或不完全變態 |
兩棲動物 | 有性生殖 | 體外受精卵生 | 多為變態發育在變態發育中，幼體離不開水 |
鳥 類 | 有性生殖 | 體內受精卵生 |
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國中生物
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