《假如我是汽車設計師》教案例子

課時：2課時

教學內容：

第一課時認識汽車結構和功能並畫出自己設計的汽車；

第二課時，利用廢棄的紙盒等材料做自己設計的汽車。

教學目標：

1、通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創作汽車。

2、引導學生富有創意地運用各種類型地材料，在創作中體驗設計汽車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發，培養學生地動手能力和創新精神。

教學重點：通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車地草圖。

教學難點：造性的利用各種材料，設計製作出有新意的汽車。

教學準備：有關範例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。

教學意圖：引導學生主動學習，探究學習，開發學生潛能，啟發學生的創新思維，培養創新意識和集體合作精神，教師在充分了解學生現有的認知水平、認知能力的基礎上，進行教學的拓展和延伸。在教學中注重學生激趣導入和集體探究，達到教學目標。

教學流程：

第一課時 總第 20 課時 執行時間：

1、引導階段：激趣引入

在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產的蒸汽汽車），主要是讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。

2、發展階段：欣賞與探索

（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、剷土車等等），請同學們説説這些汽車的共同點，它們的基本造型是什麼樣？都有什麼用途？（學生：思考、討論、回答）

（2）教師及時鼓勵學生，並適時進行小結。

（都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規則形狀等。它們可以用來載客或剷土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：

△請先知道的同學談談自己的發現。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什麼不同點）

△學生交流回答：這些汽車在造型設計上藉助動物、交通工具、建築物的外型進行改裝，造型較抽象。

（4）欣賞其他同學作品，開拓學生的思維：

△在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的汽車（他們設計的汽車根據用途都做了什麼樣的不同改變，並進行説明在哪些地方富有創意）。

△學生思考假如你是汽車設計師，打算用什麼方法、材料設計？

小組同學交流討論：

△可以先在畫面上設計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）

△大膽想象不同汽車的用途，表現想象中的抽象造型。

3、學生動手設計：（請用水彩筆直接勾畫）

教師加強個別輔導，及時表揚富有創意的.作品。

4、展示、評價、反思：

△師生評價作品，一起分享成功的喜悦。讚揚優點，提出建議。

札記：一年級的美術配套課件上有一課叫做《畫汽車》，裏面有各種汽車的外形和結構，我把它搬到四年級的課堂中，請四年級的學生也來做做遊戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結構的難點。

第二課時 總第 21 課時 執行時間：

（一）組織教學 （二）複習導入授新：

1、請同學們談談上節課所學的內容。説一説汽車的結構，組成部分。

2、根據手中的材料説一説為什麼選擇這些材料，並且談一談要怎麼利用這些材料（小組討論交流）

3、欣賞課本範例，討論製作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）

4、學生練習，教師巡視輔導。

5、作業展評，讓學生參與評選，評一評：

（1）哪一組製作、應用得最好？

（2）好在哪裏？

6、教育學生愛護環境衞生，收拾好工具和材料，整理桌面。

札記：由於提前佈置了學生蒐集廢舊物品做車，學生找到的材料很多，這就使作業的形式非常的廣泛，作業效果也呈多樣化顯示，同時出現了一批不可多得的創造性極強的作品。