《樂器》大班教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《樂器》大班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《樂器》大班教案1

主題的由來：

在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧!最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。於是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動——樂器。

一、活動目標：

1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的慾望。

2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。

4、引導幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。

引導幼兒分享已有經驗，做到經驗分享和經驗交流。學習共同學習。

二、問題板塊:

幼兒：

曲鵬法：笛子有多少的小孔?

周新博：

古箏有多少根弦?

孫瑞琪：古箏和古琴有什麼不同?他們一樣嗎?

陳艾倫：二胡為什麼就兩根弦?

教師：

你們知道樂器包括幾種嗎?他們都是什麼?

你們知道他們是怎麼演奏出好聽的聲音的嗎?他們是從哪裏發出聲音的?

三、主題牆板:

主題牆板分為：

1、問題板

對幼兒所提出的問題進行公開。

2、展示板

隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示(如：幼兒製作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋)

3、成果板

讓幼兒自己談談自己都學習到了什麼知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，並加以展示。

四、區域遊戲相關內容:

圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閲讀或欣賞。

電腦區：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇製作。

音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。

五、家園合作:

請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，並給幼兒講述，使幼兒基本瞭解，能給其他幼兒講述。

請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎麼演奏的!

六、資源利用:

家長資源：

請家長幫助幼兒瞭解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

園所資源：

從園資料室找來一些關於樂器的書籍和圖片等。

教師：

把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。

《樂器》大班教案2

設計意圖：

我班幼兒的性格大都比較內向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現自我，屬於那種比較害羞的類型。因而根據本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學內容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用着歡快，輕鬆，節奏感鮮明的曲子來調動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發幼兒的表演慾望，大膽的表現自我。在學習了《大馬告訴我》的語音圖譜後，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什麼方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟着其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應和着，感覺特別好聽。孩子們表現出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。

活動目標：

1，感受生活中藴藏的各種節奏，體驗創編"樂器"伴奏帶來的快樂。

2，探索會發聲的身體動作並能創造性的用不同音色身體動作表現各種節奏。

3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學會看老師指揮演奏。

活動重點：探索會發聲的身體動作，能創造性的用身體動作表現各種節奏

活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學會看老師指揮演奏。

活動準備：

1，《大馬告訴我》語音圖譜。

2，表示身體動作的操作圖形。

3，熟悉樂曲，學習語音伴奏。

活動進程：

遊戲引入，激發幼兒興趣

1，老師和幼兒隨音樂朗誦節奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。

教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

教師：美麗的大草原終於到了，請幼兒找個位子做下來。

2， 幼兒看語音圖隨音樂節奏朗誦。

教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，後面是駕駕駕）

教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

聽音樂再練習一遍

教師：請一半小朋友做馬説噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的説駕駕駕駕駕駕

3，遊戲活動：引導幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節奏及速度。邊聽音樂，邊根據樂曲節奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草佈置遊戲場景。

自由探索，選配圖形

1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發出聲音。

提問：A，我們的樂隊沒有樂器，怎麼辦呢

B，如果把我們的身體當成樂器，可以發出哪些聲音呢

幼兒回答後老師做。

2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。

提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）

老師指圖形，幼兒作相應的動作。

3，引導幼兒學習聽辯音色的強與弱，並將圖形按強弱順序排列。

三，實踐活動，創造性的用不同音色的身體動作表現各種節奏

1，為樂曲選配單聲部演奏。

①選配馬蹄聲的身體動作。

提問：馬蹄聲可以用什麼動作表示呢

用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。

提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什麼動作表示

用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

③引導幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協調自己與同伴的'聲音。

2，為樂曲選配多聲部演奏。

3，啟發幼兒選擇恰當的音色設計多聲部演奏。

提問：

①當馬兒從遠處跑來的時候，馬蹄聲會有什麼變化 用什麼方法來表現近處的馬蹄聲

幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。

②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什麼方法表示用勁

幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。

四，交流，表演

1，看老師的指揮分聲部練習：將幼兒分成兩個聲部練習，學會看懂指揮的手勢，然後交換練習。

2，指導幼兒在最後一樂句的後面小節加上語音"駕"。

3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習。

五，結束

玩音樂遊戲《馬兒與獅王》，結束活動。

⑴引起幼兒參與遊戲的興趣。

⑵講解遊戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來），其餘幼兒當馬兒，跟着音樂在草地上自由地做各種動作。

當《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做遊戲，最後馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動，並提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。

活動延伸：請幼兒當指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。

《樂器》大班教案3

活動目標：

1、瞭解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

3、對用樂器演奏各種音樂產生興趣，喜歡欣賞音樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

活動準備：

各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干

活動過程：

一、欣賞樂曲《鐘錶店》導入。

幼兒完整欣賞樂曲一遍。

提問：你們剛才聽到的是什麼？音樂是怎樣來的？

告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏後錄製合成的。

二、初步認識各種各樣的樂器。

1、你知道這是什麼樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什麼樣的？裏面又是什麼樣的？

2、它是怎樣發出聲音的呢？教師示範彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

三、引導幼兒閲讀幼兒用書，瞭解幾種常見的樂器。

1、引導幼兒觀察幼兒用書，説説：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？

2、教師小結：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數是管絃樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數是琴鍵樂器，但是，無論是什麼樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悦耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。

因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊！所以，整節課，我用用優美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。

活動中我發現孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的薰陶與發展。

活動反思：

教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源於幼兒的生活，幼兒有着比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

《樂器》大班教案4

活動目標：

1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、遊戲：尋找百寶箱

1、聽音樂入場

我們聽着音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

2、打開百寶箱，尋找樂器

我們猜猜這裏會是什麼？（動一動）

3、佈置音樂島

請你拿出樂器，它是怎麼唱歌的？請你把它放在那。

二、遊戲：音樂島之旅

1、 介紹遊戲規則：

請你聽着鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒遊戲，指導幼兒玩樂器的方法

（ 提醒幼兒選擇不同的小島遊玩）

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據指揮的指令演奏樂器

1、這裏有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎麼表示呢？變短的時候可以怎麼表示？

（幼兒隨着絲巾的變動玩樂器）

2、這裏又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看着紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、遊戲：魔法森林

1、規則：森林裏長着許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裏的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒控制風，角色更換。

五、整理百寶箱

跟隨音樂把樂器放入百寶箱。