小鳥找家教案參考

教材來源：湘版美術教材第一冊

課業類型：造型·表現

課題名稱：小鳥找家

教學對象：國小一年級

教學時間：一課時

教學資源：教師：音樂動畫《小鳥找家》（導入用）；畫家作品數幅（已製成PowerPoint課件）（欣賞用）；繩子、夾子若干（作品展示用）；布數條（遊戲用）。

學生：蠟筆

教學目標：

知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，並瞭解到不同畫家對光的表現手法。

過程方法：通過參與遊戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創設，使學生要想辦法幫助一隻迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現黑夜中的光。

情感態度價值觀：通過教學，學生對本課內容產生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，並樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。

教學過程（）：

一、 遊戲導入：

1、導語：同學們，在講課前，我們先來玩一個遊戲怎樣？

2、遊戲方法：由一、二組學生用布矇住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（6人）矇住其他組員的眼睛。由一、二組組長把矇眼的同學送到指定的位置，並要求學生在矇眼的條件下走到另外一個指定位置。

（教學設想：該遊戲的設計，有兩個目的：首先是通過遊戲使學生對該課的學習產生興趣；其次是希望學生在遊戲中，能獲得一種類似於在黑夜裏迷路的感覺。獲得這種感覺，對學生接下來的學習非常重要。）

3、反思：要求學生對遊戲進行反思，回憶遊戲時的感受。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。

4、擴展：請學生説説，在眼睛被矇住的時候，你最需要的是什麼？

二、 展開：

1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學生的興趣。同時，創設故事情景。

2、當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的'道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學生思考：小鳥現在的感受以及小鳥現在最需要的是什麼？

（教學設想：這樣的設計，是為了使學生在遊戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。）

3、結合學生對思考問題的回答，幫助學生明確：幫助小鳥回家的關鍵是要找到光。

4、明確作業要求：同學們，在漆黑的夜晚，哪裏才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。

三、 實踐：

學生對作業要求進行思考並開始創作。

教師巡堂輔導。通過共享部分學生的創意，擴展其他學生的思路。對學生的構圖、造型、色彩等方面作個別輔導。

四、 評價與欣賞

1、要求學生把作業夾到黑板上進行展示。

2、抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構思。注意引導學生觀察：小作者是通過什麼方法來表現黑夜裏的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？

3、對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現光的方法。

（教學設想：畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學生對美的感受。

5、教師與學生一起對這節課進行回顧：想想看，我們這節課幹了些什麼？通過回顧，使學生能對本節課接受的信息進行一次調理，更好地知道自己在本節課裏到達做了什麼，學了什麼，收穫了什麼。

6、結束課堂。