孔子學堂2卷讀後感

孔子的課堂豐富多彩，與現在大不相同。他不佈置作業，不考試，不懲罰學生，而是與同學們交流知識，周遊列國，讓同學們只是面更廣，學到更多知識。

孔子的課堂豐富多彩，與現在大不相同。他不佈置作業，不考試，不懲罰學生，而是與同學們交流知識，周遊列國，讓同學們只是面更廣，學到更多知識。

在《孔子學堂》這本書裏，我們不僅可以知道孔子言行的原文與翻譯，它給我們呈現出孔子上課時的情景，讓我們更瞭解到孔子是一個講理、禮讓、謙虛的人。

孔子從不寫書，而他和他的弟-子討論的話題都是常見的，也是從古書上總結的。可他們卻可以“温故而知新”，從舊的知識中找到新的理解和體會。有時一個話題可以聊上幾節課，孔子老師也會有時被同學們問得答不出，只能思考，卻不會為學生的問題而惱怒。

子曰：“能以禮讓為國乎，何有?不能以禮讓為國，如禮何?”可見禮讓多麼重要，只要禮讓治國，還有什麼事辦不到呢?人們要學會禮讓，別人就會尊敬你;國與國之間互相禮讓，戰爭也不會發生;君臣民之間互相禮讓，這個國家民心不會動搖，將堅不可摧。孔子對他人禮讓相待，他人也就以禮相待。

“三人行必有我師焉”，幾個人走在一起，一定有我的老師。每個人都有長處與短處，要學會謙虛，要相互學習。孔子老師在談論“君子”時，子貢誇他而孔子卻説這是給他戴高帽子。以及談論其他問題時，孔子讓學生們各抒己見，只要有道理，就值得深思。可見孔子是個多麼謙虛的人。

走進《孔子學堂》，讓我們重新認識到一個不同的老師——孔子，他在課堂上與學生們討論，讓學生們學會為人處事的道理，怎樣才算有君子風範，讓學生們在社會上能更好的生活，交到更多朋友。如果每個人都有孔子的精神，那麼世界不再有戰爭，各地都有 你的朋友，那是多麼美好。

為什麼要寫《孔子學堂》

孔子學堂三卷本(彩色繪圖本)出版了。

感謝21世紀出版社，感謝責任編輯李一意先生。

A、為什麼要寫孔子學堂呢?

是想重温一遍古代先賢們的思想，孔子學堂三卷，共六十篇文字並附圖，意在全面認識孔子思想，並將其變成大家喜歡閲讀的讀本。孔子學堂寫完之後，又寫了老子學堂、莊子學堂與孟子學堂三卷本。這樣對先秦諸子有了一次重新認識。

B、有什麼特色呢?

最大的特色是對話，弟-子與孔子有大量的對話場景還原。我希望通過對話方式，導師與弟-子的'各種對話，使古代先哲們復活，現在老師們喜歡讓孩子們背記孔子孟子老莊，但古代導師們，讓孩子背過他們的語錄嗎?沒有。

C、有什麼發現嗎?

有啊，古人面對的問題，仍然是今天面臨的問題，孔子時代禮崩樂壞，道德風氣極差，是什麼原因造成的呢?孔子的道德訓導對整個民族有什麼意義?原教旨儒家孔子孟子與漢以後的儒家有什麼不同?古儒家與後來的儒家還是有不同的，後來的儒家多是通過考試進入宮廷，成為統治集團的一部分，但道德教化對中國傳統社會的穩定與道德建設，還是有極大的意義。

D、孔子思想是普世價值嗎?

孔子的已所不欲勿施於人，上世紀九十年代世界倫理學大會，曾被評為金道德律，它與已所欲施於人，有更偉大的價值，人的道德要有底線，底線是什麼，你自己不想要的東西，你別轉嫁於別人，譬如不你喜歡被禁錮，那你就不要限制別人自由。仁義禮智信，價值元素本身沒有錯，但當它被製作成禮教之後，問題就多多，成為道德教條，成為禁錮社會的綱常了。

E這套書適合青少年閲讀嗎?

三卷本孔子學堂，字數並不多，每卷也就二三萬字，每卷一百多幅精美彩色圖片，閲讀起來還是較舒服的。五六年級學生就可以閲讀了，當然，如果家長與孩子共同閲讀，並討論相關問題，更有意義，如果孔子學院與各種國學經學課堂用此教材或讀本，意義更大，這裏面充滿討論與反思，這是此係列圖書的最大特色。