幼兒園大班音樂教案《數鴨子》（精選10篇）

音樂不僅是藝術門類的一脈，也是作為人類的一種社會現象，是伴隨着人類的出現而產生的，是人類社會發展到一定階段的產物。以下是應屆畢業生考試網小編推薦給大家的幼兒園大班音樂教案《數鴨子》，歡迎閲讀!

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇1

一、活動背景

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽着聽着便已會唱了，並且模仿小鴨子叫着。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的遊戲活動，並製成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：

多媒體課件，錄音機

幼兒已瞭解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

(一)回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什麼?

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什麼?

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子説話情節匹配

師 ：小鴨子非常願意和大家做朋友，説心裏話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起説話(幼兒聽音樂後交流)

幼A：小鴨子游過來後。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友説話。

(三)幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨説話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣説話(幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子説話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒説説融合的感覺。)

幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。並且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子説話節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、説話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子説的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們説心裏話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳遊戲》吧!

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇2

活動目標：

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，並能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備：《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什麼地方去玩呢？"幼兒："河裏"。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問"小鴨子是怎麼叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什麼呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶遊過橋。呀鴨寶寶真棒遊過了小橋，今天媽媽帶了這麼多鴨寶寶到底有多少呢？我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少隻呢，數不清，數不清。

二、基本部分

1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

2、我們聽見這首歌心裏怎麼樣？

高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇3

活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

2.學習並理解休止符;體會説唱歌曲的節奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

節奏圖（下面有馬路和小樹）;畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字；移動小鴨子一隻;紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

活動過程：

1.節奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什麼?分別表示什麼意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎麼走?

（2）出示節奏圖，學習並理解休止符。

教師：我走在馬路上，心裏真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎麼叫的?我們看着紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏。

這裏還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。

創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)

2.“數鴨子”遊戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一隻鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”遊戲。我們先來看圖上有什麼?

教師：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有2只；

教師繼續問：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

（2）提煉歸納：老師是怎麼問的？數到了幾隻鴨子？

3.結合節奏圖學習説白，提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續“數鴨子”遊戲。

(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾隻？

(2)教師輕聲哼唱歌曲的後半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲後半部分。

6.完整學習演唱歌曲。

7.師幼共同小結歌曲的特點。

8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學習歌曲的第二段。

3.欣賞其他的説唱歌曲。

活動反思：

教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便於幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個遊戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕鬆又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對於停頓和説唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇4

教學內容：

1、唱：《數鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

3、動：歌表演《數鴨子》

教材分析：

《數鴨子》是一首頗具説唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨羣遊過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前後皆有數板，説唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的'生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小鑔為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大鑔、水鑔、排木魚、小云鑼等等。

教學目標：

1、能以自然放鬆的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進行歌表演。

2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器採用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。

教學重難點：

重點：學唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的“巧嘴巴”。

難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節奏來體現鴨子拌嘴的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、發聲練習

用一個你喜歡的字來跟着琴唱一唱。

三、節奏導入

1、“我是李老師。”

學生可以這樣介紹自己：“我是張永強。”

再請名字是兩個字的同學説一説：“我是何帆。”

2、幻燈片出示：

請學生們用一個“呀”來讀一讀這段節奏。

四、新歌教學

1、在導入2的前提下，為這段節奏填詞。幻燈片出示説白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一羣鴨，快來快來數一數，二四六七八。”（提示學生可以根據歌詞的停頓來讀一讀）

2、簡介這段説白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。

3、播放錄音伴奏，老師範唱（自然地用動作表現歌曲）

4、初聽歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。

5、聽唱法教學歌曲

6、在歌唱中瞭解反覆記號的運用，和四分休止符的作用。

7、播放《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）

8、跟着錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現到創造）

9、以小組為單位，角色分配，再上台演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。

五、欣賞

“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”

1、初聽樂曲，思考：是用什麼樣的樂器演奏的？

2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？

3、開動腦筋：小鴨子是怎麼拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。

4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。

六、拓展

1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。

2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態。

3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。

七、課堂小結

1、用你身邊的打擊樂器，給《數鴨子》伴奏。

2、結束課堂。

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇5

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有説唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲説唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨羣遊過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：

用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。

教學難點：

用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情

教學準備：

鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：

一、引情激趣

設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪裏》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪裏？”春天就在小朋友的眼睛裏，春天就在這裏。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復甦，百花爭豔的季節。請小朋友看看這幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話説説圖上都畫了什麼？ 生：小橋，小鴨子，小河，柳條?

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

1 生：想

3、看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽

師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什麼？（師模仿火車、汽車的聲音）

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火車 火車 開來 了 生：5 -|5| 5 - | 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴。

二、情境唱遊

設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

導入（師：我們來到農村小紅的家了，小紅正趕着一羣鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。

(1) |X X X X X| ga ga ga ga ga 學生試着拍擊節奏，説一説試一試該怎樣將這裏的叫聲停下來？

(2) |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停。

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？） 學生按節奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節奏）

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停。

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌

（二）念一念

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來説説小紅的家門口都有些什麼？ 生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一羣小鴨子，小紅看到 這麼美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍遊戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽?（課件：小紅唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這麼多鴨子，小紅想來數一數到底有幾隻？（聽第三、四、五樂句）讓我們一起幫小紅再數一數

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫忙，讓我們 和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？ （生模仿小鴨子）

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然後邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上台表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

三、探究表演 設計意圖：

（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想象爺爺走路時的神態動作和聲音，試着表演

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）

2、學唱第二段

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺的歌

a、師範唱

b、按節奏朗誦歌詞

c、學唱

d、編創動作

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟 琴唱歌，並分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

四、總結全課：

太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅説再見，開着火車唱着歌謠回家吧！ （課件出示小火車開過，學生和着《數鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇6

教學目標：

1、讓幼兒隨着音樂節奏協調的念唱兒歌並做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌

2、通過有趣的手指遊戲，感受兒歌的韻律，從而體驗遊戲的快樂。

3、使幼兒能積極參與捉迷藏的遊戲。

教學準備：

鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

教學過程：

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》裏的鴨子,激發幼兒活動的興趣。

1、教師提問：

（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎麼叫的？

（2）它跑起來會是什麼樣子的？ （教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，今天它們又要玩這個遊戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪裏去了。

二、欣賞兒歌。

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、師 ：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。

三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容並引導幼兒創編動作。

1、教師提問：

（1）兒歌裏有幾隻小鴨子？教師出示小鴨子並讓幼兒點數。

（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做遊戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請幼兒做個回答。

（3）兒歌裏的小鴨子不見了，鴨媽媽是什麼心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創編。

3、教師將幼兒創編的動作連接，讓幼兒一起學習創編好的動作。

四、學習朗誦兒歌

1. 教師與幼兒一起做幼兒創編的動作，並利用手指偶表演 。

2. 教師教幼兒學習兒歌，並注意幼兒個別字音。

3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

五、小遊戲：捉迷藏

師：剛剛小朋友的表現真能幹。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到後幼兒自己講剛剛躲在哪裏了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動。

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇7

教學活動目標：

1、在歌唱中瞭解反覆記號的運用，和四分休止符的作用

2、會根據詞義做相應的模仿動作。

3、能以自然放鬆的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,並進行歌表演。

活動準備：

音樂動畫片《數鴨子》，多媒體課件。

活動方法：

用聽唱法教學歌曲。

活動過程：

一、複習歌曲《模仿小動物叫》

二、學習新歌《數鴨子》

1、手指遊戲

根據教師的提示，伸出相應的手指：

“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數鴨子》。

教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，遊過 一羣 鴨，快來 快來 數一 數，二四 六七八……”學生隨着老師根據音樂的節奏來讀歌詞。

3、教師範唱，幼兒學習完整説歌詞

4、用多媒體播放錄音伴奏，老師範唱(自然地用動作表現歌曲) 幼兒模仿。

5、再聽歌曲旋律，幼兒跟着有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反覆記號的作用並唱出休止符。)

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

2、跟着錄音，自主地進行歌表演。可以模仿教師動作，也可以自己進行創編活動。

3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演(老爺爺要摸鬍子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數數。)

四、小結：小朋友平時要養成良好的學習習慣，別光顧着貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇8

活動目標：

1. 欣賞歌曲《數鴨子》第一段，並能隨音樂簡單跟唱。

2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備：

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

教學過程：

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什麼地方去玩呢?"幼兒："河裏"。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問"小鴨子是怎麼叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什麼呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶遊過橋。呀鴨寶寶真棒遊過了小橋，今天媽媽帶了這麼多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二 四 六 七 八。到底有多少隻呢，數不清，數不清。

4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5、我們聽見這首歌心裏怎麼樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

活動反思：

《數鴨子》是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課裏掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段裏出現的部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，並可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇9

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛鍊學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

教學重點：

能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學難點：

為歌曲創編歌

教學過程：

一、激情導入：

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，説話都能聽見，就是從不見面！”。

師：對，是耳朵！那耳朵有什麼作用呢？

師：小朋友們説得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？

二、寓教於樂：

1、導入。“今天老師帶來了不是一兩隻鴨子，而是一羣，那麼有幾隻呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎麼數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為後面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答後集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪裏數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽後學生回答，然後出示兒歌集體學一學。

4、教師範唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。

1）先聽錄音，比較一些跟你以前説的有什麼不同（同學們沒有唱出四分休止符）

2）教授四分休止符的知識

3）跟琴唱，再跟錄音唱，

4）簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創造表現：

1、導入。“你還喜歡什麼動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、完美結課：

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能幹！”

教學反思：

《數鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由於這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發現的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。於是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。

幼兒園大班音樂教案《數鴨子》 篇10

活動目標：

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，並表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

教學重點、難點：

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，並表演。

活動準備：

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程：

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的瞭解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一羣鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪裏又什麼？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎麼樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園裏有什麼，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思：

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這麼表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關係，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。