蘇教版國小四年級語文下冊教學總結

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

　　一、 加強教研，努力學習，提高自己的業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向有經驗的老師學習並主動參加捆綁學校之間的教研活動，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。 為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到鼓勵每一位學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言同時闡述自己的見解。平時利用休息時間多看一些教育雜誌和《班主任之友》，不斷提高自己的理論水平，有利於理論聯繫實際，更好的為教育教學服務。

　　二、培養學生良好的學習習慣。

我們要使學生成為學習的主人，認真指導學生自主學習，獨立思考，鼓勵他們自主發現問題，提出問題和解決問題。根據不同的課文類型和學生掌握知識的不同程度，安排了不同的教學方法，規範學生的學習習慣，重點培養了一下學習習慣：

1、課前預習，課後複習。我要求每個學生做一個書籤，上面寫上預習新課的要求，每學完一課，書籤就夾在下一篇課文中，提醒他們提前做好預習工作。

(1)課文認真朗讀三到四遍，力爭讀熟，不認識的字要查字典，標出拼音。

(2)畫出自己喜歡的詞句，結合上下文和工具書試着理解。

(3)畫出生字，每個組2-3個詞語，並找出它們的形近字組詞。

(4)標出自然段，思考課文寫了什麼內容，可以分幾部分理解。

(5)每當學完一篇課文，生字、詞語、好詞佳句等怎樣鞏固都教給他們自覺去完成，第二天四人小組互相檢查。

2、良好的朗讀感悟習慣。

蘇教版語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，除了特長的三四篇不做背誦檢查要求，其它的課文要求都去背誦，根據學生的程度進行檢查，有時利用上課前5分鐘每人一自然段，為了鼓勵後進生，調動他們背課文的積極性，挑選比較短的自然段讓他們背，並當堂鼓掌，表揚。使他們對自己有一定的信心，當然學習好的就更不用説了，一看比自己差的同學都會背，自己會更努力的。我在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，昇華認識，填補空白。

本學期又加強了學生的古詩文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天下午上課前，我都堅持讓學生一起誦讀古詩。激發學生背誦古詩文的興趣 。

3、培養正確的書寫習慣。

利用每週一節寫字課，指導學生認真書寫，注意正確的書寫姿勢，同學之間互相比着寫，寫的最好的在班裏互相傳着看，向人家學習。學生寫時，我不停的巡視，及時表揚，比如哪個同學的一捺寫的好，哪個同學的豎彎鈎寫的好等，讓每位同學都知道自己是最棒的。

4、正確的上課習慣。

課堂上回答問題必須舉手，別人答不出時，不準嘲笑，也不準“打電話”，要舉手得到老師的允許才能説，當別人回答精彩時要及時鼓掌，我規定誰要在當天的課堂上得到大家的掌聲，誰就是當天最棒的學生，久而久之我班課堂氣氛總是那麼活躍，每位同學都願意積極回答問題。