四年級《中彩那天》優質教學設計

《中彩那天》是一篇人文性很強的課文，主要記敍了“我”的父親經受了道德考驗，把不屬於自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、正直的品質。接下來應屆畢業生小編為大家搜索整理了四年級《中彩那天》優質教學設計，希望對大家有所幫助。

　【教材分析】

《中彩那天》是一篇人文性很強的課文，主要記敍了“我”的父親經受了道德考驗，把不屬於自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、正直的品質。

章敍述線索清晰，以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開，反映了一個普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得，誠實守信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴的道理。文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經常用以安慰家裏人的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結尾，使文章首尾相銜，結構嚴謹。作者運用精彩的語言抒發思想感情的方法也值得學習。這篇課文情節性強，十分適合朗讀訓練。

　【教學目標】

1、知識與技能目標：學生能認識並理解課文中精湛、器重、屬於、情形、道德、迷惑不解等詞語。

2、過程與方法目標：通過有感情地朗讀課文理解課文內容，能夠掌握通過人物神態、動作表現人物內心的表達方法。

3、情感態度和價值觀目標：能樹立誠信意識並在日常生活中踐行。

　【教學重點】

體會文中作者和父親的情感變化

　【教學重點】

理解誠實和守信的珍貴這是本文教學的'重道德難題

　【教學過程】

第一課時

一、情境表演，導入新課

1.教師説出不同的情境學生做出在該情境下會有的表情，包括考試滿分，被爸媽批評，彩票中獎。

2.讓學生觀看文中父親中彩後的凝重表情的圖片，讓學生猜測圖中人物的表情是什麼情況下出現的，告知是中獎之後的表情，激發學生探究為何中獎後有凝重表情的興趣，進而導入。

　二、初讀課文，整體感知

讓學生初讀課文第一遍，交代兩個任務

1、學生自由讀課文用工具書查出生字詞。

2、課文主要寫了一件什麼事?

教師講字詞，學生講述文中內容概況，教師小結並引導對於敍事性的文章，可以採用抓住文章六要素的方法，進行課文的複述。

　　三、再讀課文，明確框架

教師引導學生小組討論，整理出整個文章的脈絡框架

第一部分(第1自然段)： 第二次世界大戰前，我們家的生活很拮据，但是母親常安慰我們。

第二部分(第2自然段)：父親是出色的汽車修理廠技工，技術精湛，他夢寐以求有自己的汽車。

第三部分(第3～9自然段)：父親面臨道德抉擇的問題並用實際行動選擇了道德。

第四部分(第10自然段)：我對母親的教誨有了深刻的體會。

四、深入研讀，剖析內容

閲讀文章第一、二段，讓學生找出本段描寫作者家庭情況的句子，學生朗讀找出的句子，引導學生理解拮据一詞、母親對於財富的理解以及父親對汽車的渴望(夢寐以求)

　【板書設計】

中 彩 那 天

一(第1段)： 作者家的生活很拮据，但是母親常安慰我們。

二(第2段)：父親是出色的汽車修理廠技工，技術精湛，夢寐以求有自己的汽車。

三(第3～9段)：父親面臨道德抉擇的問題並用實際行動選擇了道德。

四(第10段)：我對母親的教誨有了深刻的體會。