九年級語文關雎同步練習題

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《關雎》出自《詩經國風周南》，為《詩經》的首篇。寫一“君子”思念自己愛慕的“淑女”，希望與她成婚。是表現男女戀愛的作品。通過課文《關雎》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“關雎練習題”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。

關雎練習題由小編整理，僅供參考：

一、課文閲讀題(40分)

(一)《關雎》(8分)

1.本詩以、起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。(2分)

2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是。(3分)

3.本詩表達了什麼樣的情感?(3分)

(二)《蒹葭》(6分)

1.本詩選自，是一首典型的 (內容)詩。(2分)

2.本詩以起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。(2分)

3.本詩塑造了一個什麼樣的人物形象?(2分)

(三)《黃鶴樓》(7分)

1.本詩選自，作者。(2分)

2.本文用典的句子：，。(2分)

3.寫景的兩句詩是，。(2分)

4.唐代詩人見到這首詩後，説道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。(1分)

(四)《錢塘湖春行》(5分)

1.本文寫了幾種早春的景象?(3分)

2.本詩抒發了詩人什麼感情?(2分)

(五)《相見歡》(5分)

1.本文用比喻手法寫離愁的句子：，。(3分)

2.本詞抒發了作者什麼感情?(2分)

(六)《江城子密州出獵》(9分)

1.這首詞巧用典故的句子：。(3分)

2.本詞的作者是，我們曾學過他的中秋吟月的詞是。(3分)

3.這首詞表達了詞人報國志向的句子：，，。(3分)

二、類文閲讀題(23分)

(一)(5分)

行經華陰崔顥

岧繞太華俯鹹京，天外三峯削不成。

武帝詞前雲欲散，仙人掌上雨初睛。

河山北枕秦關險，驛路西連漢疇平。

借問路旁名利客，何如此處學長生?

1.本詩從體裁上説，屬於。(1分)

2.你知道“鹹京”指的是現在的什麼地方嗎?(2分)

3.本詩尾聯表達了詩人什麼思想感情?(2分)

賞析：《行經華陰》和《黃鶴樓》都是崔顥的七言絕句。兩首詩都是詠景抒情之作。《行經華陰》通過描寫華陰奇險的景物，高峻的山峯，表達了詩人對奔走名利者的不恥以及對學道求仙的嚮往之情。《黃鶴樓》中，通過對站在黃鶴樓上所見之景的描繪，抒發了作者的思鄉之情。相比而言，《行經華陰》中的對仗句子沒有黃鶴樓中的自然、妥帖。

(二)(7分)

曉出淨慈寺送林子方楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

1.解釋下列詞語。(2分)

(1)畢竟

(2)別樣

2.本詩是一首 (體裁)詩。(1分)

3.這首詩描繪西湖美景的句子是，。(2分)

4.這首詩表達了詩人什麼思想感情?(2分)

賞析：此詩和《錢塘湖春行》都是描繪西湖景色的名篇。兩首詩都抓住景物的特點進行了形象的描繪。不同之處是《曉出淨慈寺送林子方》描繪的是六月的西湖。《錢塘湖春行》描繪的是早春的西湖。《曉出淨慈寺送林子方》中抓住了荷花一種景物進行描繪，而《錢塘湖春行》既有對靜景“水面”“雲腳”“亂花”“淺草”的描繪，也有對“早鶯”“春燕”的動態刻畫。

(三)(6分)

浪淘沙空李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢裏不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

1.解釋下列詞語。(2分)

(1)潺潺：

(2)一晌：

2.“流水落花春去也”一句中，“流去”的內容指什麼?(2分)

3.本詞抒發了詞人什麼感情?(2分)

賞析：這首詞與《相見歡》都是李煜被囚時的作品。《相見歡》抒發的是孤獨寂寞之感，而《浪淘沙》卻表現了詞人對過去生活的悔恨、對逝去的故國的`懷念以及囚居的悽婉之情。全詞從夢境與現實、過去與現在的對比中，表達了作者的悲憤之情。

(四)(5分)

卜算子黃州定惠院寓居作蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

1.解釋下列詞語。(2分)

(1)疏桐：

(2)省：

2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句表達了作者什麼品格?(2分)

3.詞人以為意象，表達了自己的思想。(1分)

賞析：此詞和《江城子密州出獵》都是蘇軾的作品。《卜算子》反映了作者政治上失意的孤獨和寂寞，《江城子》表達了作者報效國家的壯志。在寫法上，前者寫得比較清冷，靜中有動，寓意深長。後者寫得豪放，豪情洋溢。

三、會考題(12分)

念奴嬌赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑! 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一樽還酹江月。

1.給加粗字注音。(2分)

(1)羽扇綸巾( ) (2)一樽還酹江月( )

2.解釋加粗詞語。(2分)

(1)亂石穿空 (2)故國神遊

3.本詞的作者是，他是 (朝)的文學家。(2分)

4.描繪氣勢磅礴的景色的句子：，，。(3分)

5.“人生如夢，一樽還酹江月”表達了作者什麼樣的思想感情?(3分)

四、創新片段作文題(25分)

生活中，人與人之間交往，最重要的是相互信任，你對別人信任，也是對別人的尊重，別人對你信任，你會感到幸福……請以“信任”為話題，寫一篇300字左右的文章，題目自擬。

Ⅵ.合作探究題

浣溪沙蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

1.找出文中農村習見的典型事物的詞語。

2.這首詞表達了作者什麼樣的思想感情?

3.你能舉出我們學過的一首描寫農村風光的詞嗎?

單元語法知識歸納

本單元是文言文單元，有下列知識點。

1.比興手法的運用。比是比喻，興是託物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內容。《詩經》多用這種手法。

2.律詩，是一種格律詩。分四聯，即首聯(1、2句)、頷聯(3、4句)、頸聯(5、6句)、尾聯(7、8句)。律詩有五言、七言之分。每句是五個字的，叫五言律詩;每句是七個字的，叫七言律詩。

3.詞，由五言詩、七言詩和民間歌謠發展而成。起於唐代，盛行於宋代。每首詞都有一個詞調，叫詞牌，如《水調歌頭》、《念奴嬌》、《菩薩蠻》之類。從結構上根據分段的不同，有單調、雙調、三疊、四疊的區別。單調只有一段，多為小令。雙調中有兩個段落，由上、下兩片組成。三疊、四疊都是慢詞，數量不多。詞在句式上長短不齊，因此詞也被稱作長短句。

4.駢文，因多用四六句又稱“四六文”，是和散文相對的一種韻文。其最大特點是講究對仗，即所謂“駢偶”。其次是講究平仄搭配，上下聯要平仄相對。三是講究使用典故。我們學過的《陋室銘》就是駢文。

5.贈序，是古代友人臨別時所寫的贈言，多以“送……序”的格式為題。

口語交際

Ⅰ.學習重點

1.培養學生良好的道德品質。

2.提高學生的語言表達能力，增強學生的論辯能力。

Ⅱ.口語交際指導

1.全班分成五個小組，每個小組推薦一名同學做主辯人。

2.提前一週蒐集準備有關材料。如名人注意或不注意生活小節的事例，社會上關於生活小節的流行觀點，關於生活小節的名言警句等。

3.要用確鑿的論據支持自己的論點，不要只是空談。

4.雙方辯論時，要注意説話的方式、方法，要尊重對方。

Ⅲ.口語交際範例