國小語文老師教學敍事今天我上校本課

校本課程的開設，是國家課程的補充，很好地發揮了教師的特長，還讓學生獲得收益。

根據六一國小的辦學理念和文化，在這一個學期，全校六個年級分別開設了禮、樂、體、御、書、數，這六門課程相互獨立又彼此聯繫。我們五年級開設的是“書”課程，本週五，我第一次給學生上校本課。

我講的內容是“如何寫好記事作文”。大概流程是先教方法，出示範例，最後仿寫。記事作文的寫法，要注意四個問題：首先要把事情的六要素交代清楚。其次要圍繞中心，精心選擇材料。接着，注意事與事之間的過渡、照應等，使文章自然流暢。最後要寫好開頭和結尾。在教學中，有六要素的寫法展示，有怎樣選材的範例，有開頭與結尾寫法的介紹。最後，佈置讓學生寫一篇發生在學校裏的一件（高興、傷心、有趣、難忘）事。

下課的時候，我和別的老師交流，她説讓我把過程的寫法講詳細一點。第二節上課，我又重新補充了過程的`“曲折”寫法。然後讓學生列提綱開始寫。很多孩子能在規定的時間完成習作，並且內容充實，故事有曲折，開頭結尾也很別緻。

通過這兩節課的教學，我總結以下的收穫：成功之處在於，學生學會了選材，學會了列提綱，並且在寫作中注意去創造麴折的故事情節，讓故事更引人入勝。還有不足的地方是，在寫事情的六要素時，可以把“時間、地點、人物”省去，不必刻意去強調，只要能寫清事情的起因，這些內容就不攻自破了。強調的太多，學生容易按公式一一對照，容易把開頭寫得很長。還有，事情的過程部分是重點，應該詳細講明，怎樣把故事曲出去，又怎樣折回來不偏題。對於沒有講過的班級，這一部分要作為重點。

校本課程的開設，讓我有了鍛鍊自己的機會，同時，相信孩子們經過學習和練習，一定會大有收穫的！