關於實習單位對學校的意見和建議

建議，是個人或團體，對某件事情未來要如何的操作，提出的解決問題的辦法。接下來由小編為大家整理出關於實習單位對學校的意見和建議，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

　　實習單位對學校的意見和建議1

在20xx至20xx屆我係語文教育畢業生調查中，我係總共發放《用人單位對隴南師專語文教育畢業生的綜合評價》400份，收回312份。通過對問卷調查表的統計分析以及聽取用人單位領導的彙報，對我係語文教育畢業生的評價總體較高，用人單位比較滿意。

但是，鑑於我係語文教育畢業生參加工作時間不長，甚至大部分已通過招考錄用的畢業生，就業崗位還沒有最終確定，學校領導無法給出一個較為準確的評價。我們感覺到，他們只是出於對我們的尊重或鼓勵，給我校畢業生的評價都很高。因此，我們收上來的《用人單位對隴南師專語文教育畢業生的綜合評價》，基本上不能真實反映用人單位對我係畢業生的評價，參考價值不大。唯一能夠反映我係畢業生質量的就是各地的各類招考人數和考試成績。具體表現在以下幾方面。

①招考成績都較好。在各類就業考試中，我係大多數畢業生考試成績都較為理想，與其它同類院校的畢業生相比，不論錄取人數還是考試成績，均名列前茅。

在我們調查時，除定西市外，其它市縣均不提供各類招考的各高校實際報考人數等信息，所以無法比較各高校上線錄取率，只能比較各高校的錄取人數、考試成績等。從以上數據可以看出，我校畢業生的基礎知識是比較紮實的，參與招考競爭的優勢比較明顯。

②師德師風評價優秀。據學校領導介紹，我係畢業生絕大多數都能按時到崗上班，均表現出對來之不易的工作崗位的熱愛。他們走上教育工作崗位，特別是較為邊遠的農村學校後，基本上都能安心工作，服從學校領導的安排，積極向上，工作主動，遇到問題都能向學校領導及老教師虛心求教，學校領導認為他們的到來，是為學校“注入了新鮮的血液”，很受歡迎。

③教學的基本素質較高。我係畢業生進入農村學校，基本上都能很快適應學校的教育教學生活並進入角色。雖然，學校領導在工作的分配上，不能完全照顧到學生所學專業，缺什麼課教師，就安排什麼工作，但我們的畢業生，基本上都能接受並勝任所安排的工作，不會的就學，就問，虛心向老教師請教，説明他們教學態度認真，知識結構基本全面，教學業務水平也較好。由此看來，我係在學生基礎知識的教學，基本技能的訓練，特別學生教育教學基本技能的訓練工作是卓有成效的。

但有個別畢業生的個別問題，用人單位非常反感，主要表現在以下幾方面：一是個人穿着打扮有失教師身份，女生穿着太暴露，男生留長髮或剃光頭，尤其是男女生在校園裏勾肩搭背影響國小生；二是個別畢業生教學態度不夠嚴謹，隨意遲到早退，不按教學大綱上課，教學隨意性大，不能夠誠肯接受批評等。

　　實習單位對學校的意見和建議2

　　一、既要高知識，更要高能力

1）創新能力、團隊精神、溝通表達能力及學習能力是用人單位最為看重的四種素

質——創新能力、團隊精神、溝通表達能力及學習能力。這四種素質代表了兩個大的方面，其中創新能力和學習能力主要屬於智力型素質（智商），團隊精神和溝通表達能力主要屬於情感型素質（情商），對兩方面素質的'重視是本次調研的關鍵結論，即越來越多的用人單位通過對應聘者綜合素質的考察來決定取捨。“既要高智商，更要高情商”是對用人單位選才用人標準的高度概括。

智力型素質與情感型素質的融合性特徵明顯。從本研究提取出的用人單位最為看重的四種素質來看，這種趨勢更為明顯。

　　二、既要高智商，更要高情商

1）創新要求想象豐富，青年具有豐富的想象力。豐富的想象力對於創新的實現非常

重要。青年具有豐富的想象力，既有生理和心理的原因，也有其社會地位不確定帶來的影響，各種可能性存在於青年的周圍，想象空間的巨大存在吸引青年不斷去思索、追求。青年創新能力的培養有8個要點，分別為：樹立遠大理想、確立創新思維、把握創新方向、構建合理的知識結構、培養獨立的人格、培養前瞻意識、培養科學的態度和鍛鍊堅強的意志。

2）青年創新能力的培養可以概括為一種更容易記憶的要點，即“三個一”，一是一種認識，要認識到創新不是拍腦袋耍小聰明，而是厚積薄發的結果，所以一定要打好基本功；二是一種心態，要保持自信、積極的心態，相信人人可以創新，自己像天賦人權一樣具有創新的天分；三是一種方法，即創新是有其規律的，要學習和掌握。

　　三、本企業最為看重的素質：

1）自行補充

2）自行補充

3）認同企業文化，適應企業要求是企業重要的選人標準既看中學習成績，也看中學習能力在校學生要學會提高社會實踐能力和積累經驗

a）積極追求進步，爭取在學校入黨或擔任學生幹部。

b）做個熱心集體事務的“參與者”。

c）積極勤工儉學，參與社會實踐。

d）積極參與“大中學生素質拓展計劃”。

本單位對人才能力的需求是全方位的

本單位對人才能力的需求是全方位的。這些能力中比較核心的起碼有14項之多，這些核心能力主要可以分為兩大類，即自主能力和互動能力。其中自主能力包括：學習能力、創新能力、專業能力、思考能力、敬業精神、意志力和自我調節能力；互動能力包括：合作能力、溝通能力、平衡能力、執行能力、領導能力、親和力和誠信力。

　　實習單位對學校的意見和建議3

在實習期間，我通過各方面的渠道和途徑瞭解了中學教育、教學改革、新課程的實施等基本情況。總體上來看，河源田家炳實驗中學有着“愛生、善教、嚴謹、求實”的教風和“尊師、勤奮、思辨、進缺的良好學風，有着很高的教育教學質量。下面，就我個人的體會和思考，提出幾點建議：

　　一、從學校的角度：

1、加強多媒體設備維護與管理工作

學校的硬件設施相對來説比較齊全，每個教室都配有多媒體設備，為信息技術與學科的整合提供了良好的平台，也為優化教學起到了促進作用。但是仍然存在一些問題，有些課室多媒體設備壞了沒有得到及時的維修，影響了教師的教學。大部分教師能夠很好地應用多媒體進行教學，對教學起到較好的輔助作用，但有些教師在應用多媒體方面的能力仍有待提高，學校可以適當開展一些培訓課程。另外，每個班級可以設立一個學生電教員，以協助老師作好工作，保證教學活動正常進行。

2、觀摩課要加強教師之間的評議和交流

實習期間我聽了高一級兩位物理教師的公開課，在感歎於老師們高超的教學水平之餘，我發現這樣一個問題：聽課的其他老師們聽完課就走了，似乎沒有任何點評和交流。觀課是促進教師成長一個很好的途徑，一種行之有效的方法。但是隻有通過授課教師與聽課教師之間的討論和交流才能擦出思維的火花，通過相互指導才能使教師的知識得到更新，從而提高教學水平。

3、開展科組活動

在新形勢下，開展科組活動是促進教師發展最有效的途徑。個人的力量是有限的，依靠集體的力量則可以事半功倍。大家在教學中遇到的問題很多都是一致的，如果共同合作，取長補短就可以在一定的時間內解決問題。首先應制定詳細的科組計劃，組織和帶領同一學科的老師積極參與。學校可以邀請一些專家、學者來學校作學術報告，介紹最新的教研教改動態，新的教育教學理念等，並充分利用媒體資源，讓老師學習新課程理念等相關文章。此外，還要加強年輕教師與年老教師的交流，相互學習，共同進步；加強備課組的管理工作，通過集體備課的形式發揮集體智慧，分享經驗、促進教學；加強教育研究工作，促進教師專業發展、提高教師科研水平。

4、開展相關講座，讓學生明確目標、樹立自信

學生的基礎比較差，學習目標不夠明確，缺乏自信心，學校可以適當開展一些專題講座，組織學生聽講學習，樹立他們的自信心，使學生進一步明確自己的學習目標。例如：開展一些心理學方面的講座，可以引導學生往積極的方向思考，開展學習方法指導講座，則可以提高他們的自信心。

5、積極開展物理科技活動

開展物理課外科技活動能夠激發學生多方面的學習興趣，培養學生的動手能力、合作能力和創新精神。學生除了從物理課堂中獲取知識之外，還應該通過一些實踐活動來提高自身的科學素質。學校可以通過開展物理科技活動，從而開發校本課程，形成自己的特色。