與學校合作意向書範本

甲方：青島弘樂教育培訓學校

乙方：青島市寧夏路國小

策劃：青島弘樂教育項目研發推廣中心 楊振興

二零零九年二月二十日

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合作背景：

青島弘樂教育培訓學校是2002年5月經市教育局批准成立的民辦教育培訓學校，建校幾年來，在青島市社會各界人士、教育主管部門、廣大學生家長的關懷下，學校獲得長足的發展，學校目前擁有佔地面積1500平方米規模的直營校區三所，在校學生近5000多人，同時，與青島市少年宮、四方少年宮、市南少年宮、東海路兒童少年活動中心等十幾家教育機構長期合作，面向島城中國小生從事囯韻作文、弘樂閲讀理解，速讀速記等學科的培訓；長期以來，學校十分注重專業師資隊伍建設，培養和打造一支由五十多名教師組成的專業教師隊伍，長期在青島的各個辦學點從事一線教學活動，良好的教學質量，贏得了島城學生家長的一致好評，誠信的辦學作風也深受各個合作辦學單位的良好讚譽，學校連續三年被青島市教委評為規範化管理學校。

囯韻作文是學校自主研發的面向中國小生進行作文培訓的教學項目，是由現任弘樂教育直營學校總督學楊靖峯老師集多年作文一線教學經驗編創而成的教學方法，目前，已經推廣到全國二十六個省三百多家大中城市，受益學生數十萬人。“在國學中浸潤，在生活中成文”是囯韻作文教學理念；“快樂教學、快速見效”是囯韻作文的教學特色；“為學生服務、對學生負責，引領學生成長、成才、成功”是弘樂教育培訓學校的辦學宗旨。正是由於這些先進的理念和宗旨，引起了社會各界的廣泛關注，2017年，囯韻作文編創人楊靖峯老師被中國民辦教育協會評為“優秀民辦教育家”，去年十二月，在《半島都市報》舉辦的紀念改革開放三十年活動中，被評為“改革開放三十年民辦教育創新人物”。

生的作文水平顯著提高，隨之而來的是學生的語文成績直線上升，基本解決了長期以來學生作文存在的“學生怕寫、老師怕教、家長怕輔導”的三怕現象，已經得到包括島城十幾所國小在內的公辦學校的一致好評，囯韻作文作為特色課程已經被市南區實驗、樺川路、嘉峪關、台東六路等國小引進課堂，將長期與弘樂學校合作，實現提高學生作文水平、提升學校知名度等社會效益和經濟效益的雙豐收。

青島市寧夏路國小是弘樂教育培訓學校長期合作伙伴之一，自2003年以租賃教室的形式合作以來，雙方關係融洽，在長期的合作過程中，寧夏路國小的校長、老師們給弘樂教育培訓學校提供了許多便利條件，有力的支持了弘樂教育培訓學校的發展。進一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好願望，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面！

合作方式：

一、 囯韻作文教學體系及課程設置：

囯韻作文教學體系共分為八個級別即八個學期，每個學期都有相

應的教材、教案，適合於國小1---6年級學生學習，每個學生至少要學習4---8個學期，每個級別課程設置為16次課，每次課120分鐘； 二，囯韻作文的`收費方式及標準：

囯韻作文的收費標準嚴格執行青島市物價局制定的培訓收費標準，

採取分學期收費方式，目前執行的收費標準為880元/學期（含教材）

三，囯韻作文在學校開課的上課方式：

囯韻作文在學校的教學與公辦教育的學期同步進行，每年開設兩個學

教學任務，秋季返學下一個學期，利用9、10、11、12四個月，完成下一個學期的授課任務，依此類推，利用2---4年的時間，達到囯韻作文的教學目的；每週的培訓時間：利用週三或週五的下午兩個小時的時間為宜。 四，弘樂學校與寧夏路國小的（下簡稱乙方）合作方式：

（1），合作規模：根據乙方在校學生數量，首次合作，以一次性校內招生200人為宜，以每班40人為標準，一次性開設5個囯韻作文班，全年培訓兩學期計400人次；

（2），乙方需要承擔的工作：1，組織學生參加培訓，管理好培訓期間的秩序；2，按規定的標準收取培訓費（如果乙方不方便可以由甲方出面收取）；3，協調培訓教室，確保培訓正常進行，承擔教室費用；

（3），甲方需要承擔的工作：1，選派最優秀的專職教師到乙方處進行授課，確保教學質量；2，承擔對學生的學前、學中和學後的常規教學服務工作； 3，協助乙方做好上課前的招生工作；4，維護乙方授課秩序，遵守乙方學校的管理規定；

五，雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例，雙方利益的分配方式為：桉純利潤5：5的分配方式結算：

1， 純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費（甲方教師的基

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