大學生地理教師實習總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的大學生地理教師實習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生地理教師實習總結1

一、實習時間

本次實習活動從20xx年2月23日開始，持續至3月18日，將近一個月的時間。

二、實習地點

由於當時選擇了留校實習，通過我們系老師的聯繫和推薦，我被分配到了xx農業大學體育與藝術學院教務資料室，與其他四位同學在教務資料室和迎評資料室實習。

平時領導我們進行具體工作的是體藝學院的教學祕書，作為一位祕書工作者，指導我們文祕教育專業的實習工作意義重大。

三、實習內容

按照老師的安排，我明確了實習目標，注重在實習階段對所學的文祕理論知識進行鞏固和提高，以實現理論知識指導日常工作實踐的目的。

（一）實習的具體情況

由於祕書工作範圍比較廣，任務也比較繁雜，需要考慮的東西較多，需要注意的地方也很多，所以祕書工作應該講究細緻、仔細。實習過程中，我們做的具體工作主要有以下幾項：

1、修改、完善體藝學院老師的教學日曆

根據老師的要求，檢查體藝學院老師製作的教學日曆中的問題，然後統一修改。由於教學日曆是在excel工作表中製作的，修改的前提條件是掌握一些電子表格的操作知識。

對於我們來説，學習過計算機office辦公軟件的運用，但是在實際的學習中，很少用excel表格進行實踐。剛開始修改教學日曆時，感覺並不是很熟練，老師很細心地為我們進行指導，並且實際操作為我們演示，經過鍛鍊，我們逐漸掌握了其中的技巧，幫助老師修改，製作完善了很多教學日曆。

2、整理資料室的圖書資料和試卷資料

體藝學院的迎評資料室裏的一些資料存放秩序有些混亂，這就需要重新進行整理。剛開始時，不知道如何如何]去整理感覺找不到頭緒，後來老師告訴我們要先分類，然後把整理好的圖書和試卷按時間順序排列出來，最後在相應的地方貼上標籤就可以了。按照老師的要求，我們把試卷和圖書統一放在了檔案櫃和書架上。

3、統計資料室文檔的詳細信息，並用excel製作資料室文檔目錄表

為了方便以後迅速、準確的查找檔案，老師要求我們統計資料室現存檔案和圖書的詳細信息，並用excel製作一份詳細的目錄表。這項任務在實習過程中，對我們來説是比較艱難的。在整理過程中，需要的是耐心和細心，在製作目錄表時，首先應該瞭解並掌握excel表格操作的相關知識，還要考慮製作的直觀性和美觀性。細節決定成敗，excel表格的注意點有很多，稍微不注意，都會出現差錯。在剛開始的製作過程中，不知道如何設計表格的樣式，思考了很長時間，才有了一個初稿，在老師的指導下，又不斷完善目錄表，最終形成了一份內容比較全面的目錄表。

4、瞭解如何使用複印機、打印機和圖書裝訂機的方法

由於在整理檔案過程中，需要複印、打印材料，因此向老師請教了有關複印機和打印機的使用方法。整理圖書時，需要把能夠裝訂的'圖書單獨存放起來，統一用圖書裝訂機進行裝訂。

（二）實習中資料的收集和總結

由於祕書這個職位，技術上的勞動並不多，大多是瑣碎重複的工作，因而祕書在工作中可能遇到很多挫折。例如，與領導溝通不好，對瑣碎重複的工作感到厭煩。在實習過程中，因為工作開始時沒有及時和老師溝通，老師安排的一些任務完成的並不是很好，有些工作甚至出現了返工的現象，每次返工時，其實心裏是不情願的，但是還是要按照老師的要求重新整理了一遍。其實在這個過程中，磨練了自己的性格，培養了耐性。

團隊的合作意識在工作中也是不可缺少的，在實習過程中，我與其他四位同學在一個辦公室裏辦公，老師安排的任務，通過我們的分工協作來完成。看似繁雜的任務在我們的共同努力下，圓滿的完成了工作，而且還提高了效率。

在實習過程中，老師把迎評資料室的鑰匙，交給了我們，這是對我們的信任，我們的責任也顯得更重了，我們還要做好迎評資料室的安全工作，注意防盜，保護資料室的重要文件，離開資料室及時關燈，鎖門，檢查門窗，這也是祕書工作的重要方面。

四、實習感想

整個實習過程還算比較理想，既有收穫的喜悦，也有一些遺憾。以前對文祕工作的認識僅僅停留在表面，只是看人做，聽人講怎麼做，未能親身感受，具體處理一些工作時還不能領會其精髓。通過這次實習，我加深了對文祕教育專業的瞭解，豐富了我的實際管理知識。

雖然這次實習時間不長，但是它讓我體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義。對我而言，社會和單位才是最好的大學，理論聯繫實際，理論與實踐相結合，才能真正有所收穫。

大學生地理教師實習總結2

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、瞭解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來説，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、瞭解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話説的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是説“往飽和的碳酸鈉溶液裏通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎麼講，同學們也無法理解為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。於是，在以後的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都説我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如説我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀國中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話説就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於會考的失誤，進入高中以後她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比國中的要難，使她的成績更加後退了，以至於現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任説過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。