民漢教師幫扶活動計劃

學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在老師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此建設高素質的教師隊伍是學校發展的要求。為充分發揮學科帶頭人、骨幹教師傳、幫、帶的作用，進一步加大對青年教師的培養，激勵其快速成長，脱穎而出。同時通過同伴互助，實現骨幹教師的自我提高，不斷完善。努打造一支教藝精湛、教學科學、理念全新的教師隊伍，特制定新老教師結對幫扶活動方案。

二、幫扶活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的職業教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，教育教學能力達標，能勝任本學科教學工作，適應教育的需要。 三、幫教幫學及被幫活動對象

四、幫扶活動措施 教齡不滿兩年的青年教師必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經驗豐富的老教師結對子，拜師學藝。

（一）全面關心被幫扶老師的發展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風、帶業務）。

（二）全面跟蹤被幫扶老師的課堂教學，結合學校聽評課制度，每週幫扶教師聽1節被幫扶教師的課，課後及時點評指導，指出課堂亮點的同時，着重指出不足和問題，並督促改進。

（三）對於新老師的常規工作例行周檢查制度，認真檢查教學常規資料、並加註評語、簽字、做好記錄。

（四）指導教師要定期給幫扶教師上示範引領課，課後要結合自己的課堂教學從目標定位、課堂結構優化、教法選擇、學法指導、知識生成、學生合作探究及主體性的發揮等方面説課，以促使新老師儘快成長。在學習之後新老師要及時的做出學習心得體會。

（五）做好幫扶教師工作的導師和評價者，在單元教學初幫助新老師制訂好計劃，並督促落實到位，單元教學結束對新老師的工作做好評價，提出改進意見、奮鬥目標。

五、對被幫扶老師的要求

（一）不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。

（二）以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，每週必須上1節彙報課，並主動邀請指導教師、學科組組長聽課，評課。

（三）每週必須聽2節同組教師的課，課後主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創造性的加以應用，儘快形成自己的教學風格。

（四）積極主動地加強學習（既要向同組教師學，又要向書本學），

要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

六、幫扶方案考評措施： 1、備課（2分）

被幫扶教師在指導老師的指導下備課，認真鑽研教材，書寫教學設計（要求原創），且能體現出指導老師的勞動，以指導老師批改新教師教學設計為準，每學期不少於5次。

2、平時上課（2分）

被幫扶教師認真上好每一節課，並及時反思，寫出教學反思，指導老師要跟蹤指導，對新教師的教學設計提出修改意見，以書面意見為準，每學期不少於6次。

3、優質課

被幫扶教師參加省、市、縣、校內優質課比賽獲獎，分別得5分、4分、3分、2分，級段將按照其獲獎標準獎勵給指導老師。（就高不就低，不累加計算）

4、聽課（2分）

結對老師每週互相聽課，以雙方聽課記錄（實錄式）為準。

5、作業（1）

指導老師要不定期檢查新教師作業批改記錄情況，並予以指導。

每學期結束後，級段按照得分高低，評出一等獎導師6名，進步教師6名，並結合教學成績，納入級段考評，設置誠信質量獎。

民漢教師幫扶活動計劃 [篇2]

學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀（骨幹）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台，促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以老帶新、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排指導幫扶陳玉海老師根據新課程，新教材的特點以及陳老師的實際情況，我制訂了本學期的指導幫扶計劃：

一、幫扶目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、幫扶對象

陳玉海老師

三、幫扶活動過程

在結成幫扶組後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

（一）、明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。

（二）、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

（三）、具體措施：

1、指導陳老師的備課。備課包括備教材和備學生，充分備課與否是上好每堂課的關鍵和前導。指導陳老師學習《新課程》研究新教法，如何確立每節課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現什麼樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與陳老師交流，分析學生的實際情況，制訂相應的教學方法。

2、指導陳老師上課，採用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每兩週互聽課至少一次，通過聽課，評課指導陳老師如何更好的上好每一節課，如何想方設法使學生感興趣，樂於學習，使每節課的難點，重點更能讓學生接受和理解。

3、指導陳老師提高業務水平和做好課後反饋。每週指導陳老師進行課後反饋檢查學生對現階段知識點掌握情況，安排好課後的檢測和批改作業。另外還要進行必要的面批。

4、每月幫助陳老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的'能力。

5、每兩週至少聽一節陳老師的課，並給出詳盡的導評，幫助陳老師提高。

6、每月給陳老師上一次示範課。

7、每學期指導陳老師作校內彙報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

8、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，期末總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導陳老師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

以上是我對陳老師的幫扶計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和陳老師的共同努力下，使陳老師儘快成為我校數學教學的骨幹力量。

上腰墩國小新教師幫扶計劃

教師：葉新生 2015年9月

民漢教師幫扶活動計劃 [篇3]

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、目標任務

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課，説課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、説課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導彙報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

具體工作安排

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯繫，瞭解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閲教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少於2節並做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，儘量呈現出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節組內公開課或彙報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛鍊和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行

剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

（3）認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少於10次，並做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少於10節，聽課要認真記錄，並寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或彙報課不少於 1 次，虛心聽取意見並寫好教後記。

（6）在指導教師指導下，規範命制學科試題至少2—3套。

（7）經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例），請指導教師指導後反覆修正，力求展現高水平。

（9）平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。