優秀教師先進事蹟(15篇)

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過事蹟吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部羣眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的優秀教師先進事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

優秀教師先進事蹟1

百年大計，教育為根本，教育的發展教師是關鍵，教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

在今後的教學工作中，要以優秀教師為榜樣，為人師表，教書育人，做學生的好朋友。閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒，手把詩書遊太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因為我們肩負着太多的責任。

每個人，都渴望過着優裕輕鬆、自由自在的生活；希望一帆風順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負着責任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們為了身上的責任永不言棄，奮鬥不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧願“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。

為人師者，我們肩負“傳道，授業，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……人生於世，還有許許多多的責任，甚至還會有一些苦難。當這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關鍵在於我們怎樣去看待。忘記責任，選擇頹廢，整天抱怨世態炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現實，選擇堅強，你的人生會積澱得更為厚實。因為，天空不會永遠陰暗，當烏雲退盡的時候，藍天上燦爛的陽光就會照亮大地。毛澤東説得好：“與天鬥，其樂無窮；與艱難困苦鬥，其樂無窮；與己鬥，其樂無窮。”帶着我們的責任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收穫一份厚厚的人生禮物！

我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態度

不是説態度決定高度嗎？端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

二、練好基本功

人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

20xx年7月，在慶和中學傾聽了優秀教師先進事蹟巡迴報告會，4位優秀教師的實際都非常感人，聽我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守，執着的追求，努力改變學校面貌；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行陳寶根老師用愛心温暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；金花老師紮根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業；他們都是再平凡不過的老師，可是卻自己做着最不平凡的事情。

其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優越的工作條件，回到家鄉當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白髮的中年婦女，已奮鬥了三十三年。紮根於僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區農村國小。在艱苦的環境，處於劣勢的教學條件下，她憑着自己的專業，自己的執着，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨户做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉換來了一個“家訪老師”的稱號。

還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，紮紮實實的做好本職工作。堅持以學生為本，着眼學生的發展，用發展的眼光看待每一個學生，用愛去温暖學生的心靈。為了做好教學常規管理工作，經常深入課堂，瞭解教師的教學情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業成長。

感覺時間過的非常快，報告會不知不覺就結束了。聽了這次精彩的報告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學到了要用愛對待每一位學生，用創新研究對待現代教育！

優秀教師先進事蹟2

5月29日上午，縣教育系統“優秀教師先進事蹟報告會”在胡各莊中學禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，並認真聽取了四位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事蹟。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻迴盪在我的耳畔。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事蹟令在場的所有人感動。來自灤南一中的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛温暖着每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

“無悔育人路，真愛獻花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個“愛”字，服務於教學，服務於學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味着什麼呢?“愛”源於高尚的師德，，“愛”意味着無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

這四位教師雖然事蹟不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

聽完報告會後，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今後的工作中，鼓足幹勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作紮實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

優秀教師先進事蹟3

通過學習優秀教師的先進事蹟，我深受感動。他們的事蹟動人，優秀品質和精神值得我們學習。同樣是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。

一、端正態度，努力工作。

常言道：態度決定高度！端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業，就首先要靜下心，沉下氣，踏實工作，不受干擾，潛心工作。

二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。

教師的人生價值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的同時，也照亮自己，看到自己的學生成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣愛他們，用積極情感感染他們，這是一種責任。

三、不斷學習，提高自身的業務水平。

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為。要不斷加強學習，學習先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，積極尋找適合學生的教育教學方法

在以後的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

優秀教師先進事蹟4

新學期我在鐵嶺縣教育網學習了凡河中心校的先進教師事蹟,在學習的的過程中，

我被這些身邊優秀教師的先進事蹟深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作着，在平凡的崗位上做着不平凡的事，讓人感動，讓人深思。有讓音樂增添光彩讓生活充滿陽光的郭三英，音樂塑造了他的性格，讓他懂得用平和的心態對待人生。同時，從美妙的音樂裏，他也看到了人生的多姿多彩，他對生活和生活又都充滿着理想和想象。現年41歲的他，他生性樸實，執着的在凡河音樂教育這塊沃土上辛勤耕耘着。數十年如一日，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領學生在音樂的殿堂裏快樂的遨遊。他希望通過他的努力，讓凡河音樂教育再添光彩，邁上一個新的台階；他也希望通過他的勞動，讓他們的孩子更好地接受音樂教育，培養美好的情感，讓他們從小就感受美，欣賞美，體驗美，表現美；他還希望通過他的音樂教育，讓他們快樂，樂觀，善良，在他們幼小的心靈中埋下真善美的種子。他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名優秀教師。有甘將心血化時雨，潤出蓮花滿園香，把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生的張妍玉老師一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十五年的辛勤耕耘，十五年的默默守望，使她深深的愛着教師這一平凡而充實的職業。還有提出”最好的老師不一定是名師，他們應該有個至高無上的稱謂：良師！”的申翠偉她始終保持着求真務實的本色，永遠都不能丟了專業發展，同時也要抓住與教師共同進步的機會。還有隻要心中有愛的紀紅老師，她是一名普普通通的農村國小教師，站上三尺講台已整整二十一個春秋，在二十年班主任工作的中，她默默無聞,任勞任怨。二十年寒來暑往，七千多日出日落，她始終懷着一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領她的學生們不斷成長。學生因為有她的陪伴而快樂，她因為有學生的同行而幸福。在享受快樂與幸福的同時，她對教師這一職業有了深刻的理解：愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育，教育是愛的教育。各位位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鑽研業務等方面取得的驕人業績，這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：

一、立足本職，對學生獻出一片愛心。這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。特別是英語老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，更加不放棄任何一個學生。我的兩個班上有四個被稱為“弱智”的學生。首先，我不能把他們定為弱智生，他們也許只是在學習方面還沒有摸出門路，我要更加關愛他們，讓他們也品嚐到成功的喜悦，讓他們在英語方面有所進步。

通過學習我還有着很深的感觸就是發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。在深深感動於優秀教師不平凡的事蹟的同時，我對他們更多的是感謝，感謝他們為我們樹立了前進的目標，感謝他們為我們描繪了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮鬥不止！

我相信，這次學習就像春風一樣沁入我的心脾,對於我以後教育生涯會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴於律已，以身作則，不斷的挑戰自己，超越自己。

總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好

優秀教師先進事蹟5

我的教書生涯邁進16個年頭，近幾年擔任班主任工作，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與樂的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量，以下是我做班任的心得和體會：

一、開學初班內基本情況：

開學初我班有37個學生，16個女生，21個男生。通過一段時間觀察瞭解，我發現我班的學生整體給人的感覺：思維活躍，反應敏捷，但是組織紀律性差，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即：缺乏勤奮刻苦的拼搏精神，這些都表現在他們的一言一行中。

二、瞭解班內特殊家庭學生的性格特點對症下藥

我覺得一個班集體就像一個大家庭，一個個情感豐富、性格各異的學生相聚在一起，共同度過朝朝暮暮是緣分，班主任就像他們知心的長輩，要教好這些孩子，就要了解他們。瞭解他們的家庭背景，瞭解他們的興趣愛好，瞭解他們的所思所想。尤其是對一些有特殊情況的學生，更要寄予厚愛，我班的馮碩、李玉玲、李婉芪同學都是單親家庭，我通過多方瞭解他們現在的情況。李婉芪的母親幾年前患病去世，她一直難以接受這樣沉重的打擊，心理失衡，脾氣變得暴躁不安，她因為父親要再娶妻而和父親經常鬧矛盾，有時也和同學打架。我深深理解這個僅僅十五歲的孩子在懷念母親的同時，害怕寶貴的父愛再讓別人奪走。經常開導他理解父親，學會自立，多次找她談心，她在生活態度上有了很大改變，也開朗了許多。李玲玉同學因父親出車禍去世性格孤僻，遠離集體，我就在生活和學習上關心照顧他，一起與她制定近期和遠期學習目標，還商定目標達到了，就帶她到公園痛痛快快地玩一天；馮碩則主要是對學習不趕興趣，我就經常談今後的打算，是他對自己將來有希望，能樂觀的面對現實。現在這些原來的特殊生都把我當成了知心朋友，有困難的時候會找我幫助，有困惑的時候回想我傾訴。

三、形式多樣，加強管理。

在實施素質教育的今天，我覺得班主任除具有傳統的無私奉獻精神，嚴格的管理能力外，還要不斷更新教育觀念，學習新知識，用靈活的教育方式管理班級。我雖已步入中年，但卻有一顆年輕的心，我和學生都喜歡開展豐富多彩益於身心健康的活動，我班利用班會課開闢了“教師寄語”、“我最棒”、“我進步了”、“花季心語”等項目，我還定期請學生填寫“意見卡”，實現師生、生生之間的溝通；我班還積極實施班級自主管理，充分發揮學生在自我管理中的重要作用。具體做法有

1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，如：李妹、孫茜茜、劉元傑、付藝均、白雲鵬等要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求自己，注意工作方法。每週班會都讓班幹部們發言，一方面從他們身上了解到更多班內的動態，總結每星期班內好的、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衞生督促檢查工作的馮婷婷同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色，並且在班級星級評比中多次獲得流動紅旗！

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於個別班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2、重視班會課的凝聚力

班會課是班級昇華的動力，尤其是主題班會的作用更不容忽視，所以我在每一次班會課前都和值周班長商量這段時間班內出現的問題，應如何改進、如何努力。臨近期末着段時間，同學們的心比較散，再學習上不夠努力，於是我們開了理想的主題班會，許多同學都發言説出自己的理想，最後主持人讓每個同學都在黑板上用一句話寫下自己的理想，看着孩子們用心寫下這一句句發自肺腑話，我知道孩子們找到了自己的努力方向，這時李朋問我：“老師你有理想嗎？”我説：“有，我的理想是希望你們每一個同學都實現自己的理想！”短暫的沉默後，同學們響起了熱烈的掌聲，眼裏噙滿了淚水，許久，主持人説：“我們會為實現自己的理想而努力，也會為實現老師的理想而努力！”會後我用相機拍下了這滿黑板的理想語句。同學們是這樣説的，也是這樣做的。在以後的學習中加倍努力，在地生會考時年級第一，併為期末考試努力着。

3、深入瞭解學生，多和學生溝通。

及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。如：我班的安平同學，學習一直非常不錯，但是最近總是心神不寧，上課時走神，作業完成質量不好。我找到經常與她結伴回家的趙慧君同學詢問得知：安平的爺爺年紀大，最近病重需要她父母照顧，而且家中經常有串門的，所以安平在家完成作業沒有一個安定的環境，我打電話找到安平父母，希望他們盡最大努力給孩子創造一個安靜的環境，再找到安平要她自己把握住在學校時間，在家儘量多幫父母乾點家務，完成作業時專心些。兩週後的期會考試中數學100分，其他學科也取得了不錯的成績。

4、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的作用。如：我們班的李慶同學，因他生物成績總是比較不錯，能考優秀，但是其他學科卻總是沒有多大進步，我與家長聯繫，家長説：“李慶在家説，他就喜歡生物，愛學生物，對其他學科不感興趣”我就找李慶談話，跟他分析自己的現狀，並告訴他：興趣是可以培養的，也要培養自己對其他學科的興趣，你能學好生物，證明你很聰明，只要想學，也能學好其他學科。再後來的半學期裏他在其他學科上的成績也有了很大進步。付寶滿同學數學成績下降，我經多方瞭解，他晚上在手機上看小説看到很晚，便結合家長將手機沒收的同時，與他談心，希望他能懂得珍惜時間，把各科成績搞好。他也是一個懂事的孩子，以後再也沒有發生過類似的事情，成績也很快趕了上來。

四、把關心和真情送給學生

作為班主任要以一顆寬容、平和的心態看待學生所犯的錯誤，同時也要以一種嚴格、負責的態度引導學生改錯。一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越，如：我班的付藝均同學在學習上很優秀，但性格卻有時很偏激，也許是聽表揚聽多了，聽不得批評，於是我就多次找他談心，並與家長聯繫，希望他也能在家時得到家長的幫助和開導。經過多方努力，他有了很大進步，現在真正能成為品學兼優的好學生了。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善，對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄，他們身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。如建磊遲到次數少了，及時表揚，以後按時到校的時候更多了，李元哲做衞生積極我及時表揚，以後做衞生時更認真更踏實。

我班的盧志秀學習非常不錯，但成績不是很穩定，如果情緒穩定，成績能在全校排前十名，如果情緒逆反強烈的時候，成績會下降到三十幾名以下，我經過與科任老師多次瞭解，並通過與班裏瞭解她的學生交談，瞭解她的思想情況，及時做她的'思想工作，使她能有一個穩定的情緒，成績也穩定了許多。

五、公而忘私，心繫學生。

我是一個外地人，一九九六年分到西葛中學工作。年邁的父母遠在迢迢千里之外。對體弱多病的雙親我是多麼牽掛，我多麼想和別人一樣常回家看看，可是路途遙遠，我若回家，就會耽誤學生的學習。因此，十幾年來，我只在寒暑假期間才與朝思暮想的親人團聚。去年12月，母親被診斷為肺癌，得知這一消息，我多想身生雙翅飛到身患重病的母親身邊。但是，我沒有忘記自己除了是媽媽的愛女，還是幾十個孩子的老師和班主任。面臨忠孝的選擇，我還是先把學生的學習放在了首位，只在元旦放假時回家陪伴了母親三天。看着母親黑瘦的面容，滿臉的皺紋，深陷的雙目，我再也抑制不住奪眶而出的淚水……開學前一天母親對我説：“回去吧，別耽誤了學生的課，別惦記我，有你爸和妹妹呢。”我不想走，我多想多陪陪媽媽，多想多盡我做女兒的一份孝心，可是我又怎能置我的學生於不顧呢？所以只能留下一些錢，藉此安慰和平衡自己矛盾的內心，可一點微不足道的錢又怎能替代那海一樣深的母女親情呢？現在，我只能每星期通過電話詢問母親的病情，送去女兒深摯的祝福。真像俗話所説的禍不單行時間不長，我的公公婆婆相繼住院，我也只能在星期天去醫院照顧，其餘時間都是丈夫陪他們住院治療。在家庭中我不是孝女和賢妻。可我在學校卻沒有落下一節課。

六、獲得成績

1、省級刊物發表三篇論文；

2、唐山市論文一篇；

3、豐南區論文一篇；

4、豐南區論文一篇；

5、豐南區實驗課一篇；

6、豐南區師德標兵；

7、豐南區課改先進工作者；

8豐南區先進教學工作者；

9、唐山市先進工作者

我做的這些事，是每一個班主任都在做的，沒有什麼驚天動地的大事，是小的不能再小的事，但我們仍然努力在做，而且一直努力在做到更好。以上僅是我在班主任工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨幾多收穫，這其中有經驗，也有教訓，如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我會在今後的工作中繼續努力，做到最好。

優秀教師先進事蹟6

我叫陳x，出生於1979年，1998年畢業於農安師範學院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業

我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學校要求6:40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衞生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上國小四年級的兒子的作業我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的説：“媽媽，幫我檢查作業。”我總會説，“兒子，媽媽又好多作業沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能捨小家，顧大家。正是因為我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨幹教師”、“市級骨幹教師”和“優秀教師”，並多次在師德師風考核中被評為“優秀”。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

由於我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課餘時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師範大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敍文分角色朗讀，小説的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》，並在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。

我相信憑着我勤勞肯幹、刻苦鑽研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式後，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。

三、愛心育德、引領學生健康成長

工作13年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。

我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯繫，領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生説有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,説如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。例如我班的劉啟威同學，在八年級時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班後，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衞生委員，衞生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因為這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的信息，對症下藥，取的了良好的效果。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講台，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。

優秀教師先進事蹟7

他，如一株極其普通的樹，根深植於並不肥沃的土壤，卻能堅守着四季，擎起一片希望的綠蔭；他，又不像是普通的樹，在嚴酷的環境裏卻總能迸發出無盡的熱情；從教十七載，面對那些愁苦的貧困生，面對那些惆悵的家長，面對無數個教育的難題，他蘸滿熱忱，用汗水做筆，書寫着愛心與温暖——這就是享譽省內外的國中思品名師殷xx老師真實的教育影像。

鐫刻愛心書寫傳奇

“教師的愛必須是無私的，而愛那些困難中的不怎麼討人喜歡的孩子，這才是真正的愛；教師應有温暖的愛心，讓他人因我的存在而幸福”——這是殷老師一貫的從事教育和做人的理念。他所教過的學生們、與他相處過的家長們、同事們無不誇讚老師的人品和學識，而那些貧困生、學困生、留守兒童、殘疾學生等特殊學生感受尤為深刻。

殷老師左側膝關節半月板損傷，他本該早些去大醫院去看病治療，但為了不耽誤畢業班教學，他硬是把看病的事情一年年拖下來，直到得到醫生無奈的責備；每當看到老師吃力地從一樓爬上5樓的班級上課，學生們私下在日記裏感動地説：“老班帶病為我們上課，我們要好好努力！”有一次，一位女生不小心從四樓樓梯跌倒，摔到三樓轉身台，造成骨折，當時在場的同學都不知所措，再加上這名女生體重很重，殷老師不顧自己腿有傷，安慰女生後他咬着牙把女生背下樓，並找車送到醫院，及時進行了治療，後來家長得知後感激不已，學生後來多次在日記和作文中提及殷老師：“他既像父親，又像一位可親的朋友，他的肩膀讓我感受到老師愛心的温度”。

有一位腦癱女孩賈曉旭，她不能正常流利地語言表達，殷老師卻常在課堂上提問她，與全班同學靜靜地傾聽她的發言，並在班級裏公開表揚賈曉旭，這給了她無盡的動力，她和母親説：“老師鼓勵我了，他説我的字寫的很好看，而且很有自己的思想，他還説我是當代的張海迪呢！”家長感動得直掉眼淚，他們看到老師不僅沒有嫌棄殘疾的孩子，反而想方設法鼓勵孩子，更加堅定了培養孩子成人成才的決心。賈曉旭的事蹟後來見諸連雲港、江蘇的電視媒體，家長常説：“孩子的成長，幸虧有老師們的關愛，尤其是殷老師的教誨。”

授人玫瑰手留餘香

汶川地震發生後，殷老師在全校教師捐款活動中毫不猶豫地捐出了自己的稿費一千元，後來又通過各種途徑向災區捐款兩千餘元，在當地教育界引起了很大的震動。殷xx老師多次拿出自己的班主任費以“學校獎學金”的名義資助一些家庭貧困的孩子，而且保護他們的尊嚴，都是私下悄悄地給他們，他們直到畢業以後才知道老師的良苦用心。在師生聚會時殷老師告訴他們：“將來你們長大了、工作了，也請你們把這種愛心傳遞下去，讓更多需要幫助的人得到有尊嚴的幫助。”

為了喚回學生王維明那顆冰冷的心，殷老師多次從網吧裏找回他，親自送他回家，一路上耐心地説服、教育，在明白自己下崗的父母為自己所付出的艱辛後，王維明落淚並徹底悔改，從此遠離網吧，成績逐漸上升，順利考上了理想的學校；班級中有幾個學生學習基礎弱，成績差的學生輟學了，有的任課教師私下説“這下省心了”，但他卻想方設法去把這些孩子找回來，用熱烈的掌聲歡迎他們回到班級。用他的話説：“把這些有待教育的未成年孩子不負責任地推向社會，這是我們作為教師的最大的恥辱，我們學校不能成為文明的監獄，而應是一方快樂的池塘”，這些孩子國中畢業後走進職業學校，成為社會上合格的勞動者。殷老師説：“我從來不以我能培養多少個北大或清華的學生為驕傲，相反，哪怕我的學生一生平平淡淡，但他們是思想健康、有益於社會的人，他們同樣是我的驕傲！”

有一個學生叫宋敬敬，她的媽媽身患白血病，因家庭困難，無力繼續為她治療，孩子流着淚給殷老師寫了一封求助信，殷老師收到信後馬上在連雲港教育博客等媒體發出愛心倡議書，幫助宋敬敬的母親得到了很多好心人的援助，後來轉危為安。這些微小的事情，點滴間折射着殷老師的無私關愛之情。

他如同黃河岸邊一棵挺拔的樹，樸素中透露着氣節，骨子裏寫滿了真情！

弘揚正氣播撒温暖

殷老師曾對學生説：“做人當與松竹梅為友，胸中有節，正直堅毅。”他用行動很好地詮釋了這句話的含義。

殷老師多次深入網吧，找回那些迷失的孩子；他也曾與網吧經營者進行對話、交流，曉之以理、動之以情，直到把他們徹底感化為止。雖然，殷老師曾經遭遇過不少網吧老闆及其僱員的白眼和威脅，但他的一腔正氣最終戰勝了對方。

校園周邊，常有社會閒雜人員轉悠，在一定程度上影響了學生的安全。殷老師在學生放學之際，就帶領學校的老師們走到這些容易出問題的角落，確保學生安全回家。一次，一個小混混把一個九年級學生拽進小巷子進行敲詐勒索，殷老師一眼看出了端倪，他趕緊衝上前去，大聲喝止了那個小混混，在殷老師的凜然正氣下，小混混嚇得撒腿就跑，在場的學生們無不為老師的義舉叫好！多少年來，殷老師帶出的學生都會深深記得老師那鮮明的愛憎，記得老師對正義、善良的呼喚。

殷老師重視對學生開展德育工作，他精心蒐集一些優秀的影片，利用課內課外播放給學生看，如開學時的《帝企鵝日記》生命教育，如集體教育的《我的兄弟姐妹》，如勵志教育的《汪洋裏的一條船》，他不僅放給學生看，而且全程陪同進行影片賞析，動情之處，他講述自己與父母的感人往事，和學生們一起哭得稀里嘩啦，讓學生記憶一生；他利用愛國主義影片，講述古代中國的輝煌和近代的恥辱，教育學生要有愛國之心、報國之志；用一些形象的圖片、新聞視頻教育學生，做一個守法、有正義感、知恩圖報的中國人，這在孩子們的心裏埋下了正義與善良的種子。

肩負責任匠心永恆

“我希望自己是一棵參天大樹，盛夏撐起繁茂的綠意，釋放着生命的張力。”殷老師在每日更新的教育博客中如是説。

在從教的十七年裏，殷老師全身心投入到教育工作中，所帶每一屆班級都是學校的優秀班級，學生思想上進、班級風氣純正。殷老師堅持每天早晨早到校和學生一起鍛鍊、勞動，以身作則，給學生樹立了良好的榜樣。他堅持利用晨會、班會、辯論會、集體生日聯歡等形式開展創造性的德育工作，取得了很好的育人效果；曾經有許多學習習慣不好甚至品行不好的學生在殷老師的教育引導下，逐漸走上了正途，他們現在已經走上工作崗位，成為社會的有用人才。

殷老師精心組織教學，他的課充滿智慧與情感，在縣、市、省、國家級優質課比賽連獲四個一等獎，成為連雲港市思想品德學科的一個活躍的教學能手、專家，他所培養的青年教師在市、省、國家獲一、二等獎20餘人；雖然已成為名副其實的省內知名教師，但他依然是不折不扣的“拼命三郎”，在20xx年的江蘇省網絡教研團隊比賽中，他為了贏得比賽，自學了很多的軟件，幾夜沒睡好覺，最終贏得了省一等獎的佳績，此時他的搭檔們發現：殷老師的眼睛在流血，熬紅的血絲突破了忍受極限，血水從眼角流出……

面對已有的榮譽和成績，殷xx老師仍在揹着行囊前行，近些年來他到農村中學送教下鄉、送教到校、義務支教、做學術報告多次，無私地分享自己從教的心得，引起省內外同行的關注；他在全國重量級的核心教育期刊上先後發表論文100餘篇，成為兩個刊物的封面人物；他主持了3項課題均已結題，其教育教學的經驗在江蘇省電視台以專題片的形式播放報道……

帶着對幸福教育、平民教育的追求，殷老師像一株守望的生命樹，在希望的綠野之中擎起希望的綠蔭，平凡、簡單而又幸福。

優秀教師先進事蹟8

本人蔘加了優秀教師符灶儒先進事蹟的學習。被他的先進事蹟所感動；被他的“愛黨如己、愛校如家、愛生如子、愛崗敬業”精神所震撼。他的先進事蹟值得我學習的很多很多。

1、學習符灶儒老師的兢兢業業的堅持精神。

盡責擔當，不因年老而懈怠，一輩子的堅守。58歲，將退休的日子裏，即事事衝鋒在前、勞心勞力；58歲，即還在處處盡責、時時擔當。履職盡責，不是一時的豪情，不是一陣子的堅持，而是盡責擔當，不因困難而退卻。世間萬事，往往知易行難，然而，正因如此，才更顯“行”的崇高與偉大。身為教師更要“多行”“善行”，豈能只會侃侃而談，不知躬身實踐。符灶儒正是知難而進的榜樣，敢於碰硬，而且善於碰硬。

2、學習符灶儒老師的奉獻精神。

盡責擔當，不因利益而計較。一個高尚、純粹的人，往往是忘我的，心裏想得更多的是他人，符灶儒同樣如此。幹活不挑肥揀瘦、工作不避難就輕，甚至在腹腔感染、直腸癌變的情況下，仍然不以為意，衝鋒在前，那是一心為民的無私奉獻。他以真心真情，化解了農場與學校的土地糾紛，百姓信他；他不懼危險，守護住了膠林的安全，羣眾敬他；他不顧病痛，與同事一起用49天補齊校園建設9年短板，民眾贊他……一件件難事、一個個難題，之所以迎刃而解，就在於他以身作則，並打心眼裏瞭解羣眾、尊重羣眾。符灶儒正是這樣一個不計得失、埋頭奉獻的“老黃牛”。

3、學習符灶儒老師的愛崗敬業精神。

老當益壯，不墜青雲之志。愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現人生價值。數十年盡責擔當的背後，是一種精神，一種追求，更是對自身崗位由衷的敬畏，是對羣眾深沉的熱愛，不忘初心，矢志奮鬥，共產黨員的榮耀在符灶儒的平凡堅守中愈益閃亮。

總之，以符灶儒為榜樣，在今後的工作中處處以他的精神為方向標。

優秀教師先進事蹟9

李老師同志是城鎮中心國小一名語文教師，同時擔任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是教學、教研工作尤為突出。幾年來，積極帶領全組教師認真學習和鑽研業務，提高教學質量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠於職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發揮了教研組長的模範帶頭作用，表現了高度的工作責任感和強烈的事業心。

作為教研組長，李老師老師善於管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、發現教學中的問題及時解決，提出設想，然後集中教師討論，對個別的老師她能及時指出他們的缺點並給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發揮教師的主動性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。

作為教師，她始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。 在語文課堂教學中， 李老師老師注重以現代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統教育觀念，樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色，努力成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的開發者，引導學生由接受者變為主動學習主體；教學過程從傳統的講授轉變為學生髮現問題、在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀的關係，使多種目標統一到語文素質培養這一根本目標之中。教學內容不囿於教材的範圍與順序，能根據本班實際情況，師生主動進行教學資源的再開發。加強對學生學習狀態的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質，主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開發教學資源，設計課件，運用於課堂教學，並取得一定效果。在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立比較科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現教學的優化。

在她的教學生涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學生，也愛教師這個職業，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。對她來説，教學與教研是同一種事業，在對事業的追求中，既實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源於她對教師職業的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注於教研教改之中。

優秀教師先進事蹟10

曾文忠同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一、 踏遍黎村苗寨，心繫窮鄉孩子。

曾文忠同志1990年以優異的成績從師專畢業後，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這裏的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽説一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾裏山路趕到苗寨，勸説家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資裏擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致讚譽。

二、 甘當配角，無私奉獻。

曾文忠同志1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又髒又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為儘快改變農村學校實驗教學的落後面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫裏尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑑定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99。3分的好成績，列全市第一名，並受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。

　三、 製作教具，服務教學。

為改變農村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鑽研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己製作教具，是解決農村學校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。並放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，製作了一大批教具運用於課堂教學中，為學校節省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學技術開展課堂教學，他製作的幻燈投影片“實驗室製取氫氣並還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師製作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。

四、 積極探索，勇於創新。

曾老師積極投身於教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，鋭意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創新精神和創造能力的培養，受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善於在教學實驗中總結經驗，並將經驗上升到理論高度用於指導教學。他的論文“素質教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質教育”大型學術文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

五、 實施素質教育，服務農村經濟。

為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質，曾老師在完成常規教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當地農村經濟建設。為配合農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調查結果使當地農民放心採用拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。為指導農民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波於藤橋的各個田間地頭，義務幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

由於曾文忠同志各方面的突出表現，他先後榮獲“海南省優秀教師”、“三亞十大傑出青年”、“海南省優秀科技輔導教師”等光榮稱號。

優秀教師先進事蹟11

最近我校黨支部組織學習了李林森事蹟，我又在網上觀看了李林森先進事蹟報告會，一次次觀看，一次次的震撼，一次次的洗禮。我深深地體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事蹟，向社會詮釋了一名共產黨員對黨忠誠、為民忠心、幹事盡心的責任感，懷着無比崇敬的心情看了李林森的報道後，我的心久久不能平靜，是什麼讓他無怨無悔地紮根在基層，是什麼讓他把一切獻給了黨，獻給了人民?後來，我明白了，是他那一顆忠誠於黨和人民的質樸之心!為此，我也想到了自己，想到了自己身上那份沉甸甸的責任，也暗暗發誓：我一定要做好一名教師，做一名人民的好公僕!

正如李源潮同志所批示：“李林森同志是一位公正廉明、無私奉獻，願為黨的事業燃盡生命之火的基層組織部長。”向李林森同志學習，學習他對黨的忠誠，對黨的熱愛，對黨和人民賦予他的責任自覺擔當，任何時候都不動搖的信念。

把忠誠作為一種職守;把服務作為一種責任;把創新作為一種求索;把優秀作為一種習慣;把辛苦作為一種財富;把形象作為一種生命，樸實而又幹練的六句話，展現了一位優秀組工幹部的精神追求和職業操守，帶出了一支工作爭先進，服務爭一流的組工幹部隊伍。重品行、重實績、重基層、重公認的選人用人導向，讓一批有實績、肯實幹、清正廉潔的基層幹部得到了提拔重用，讓一批年富力強的年青幹部樂意到條件艱苦、發展基礎差的地區擔任主要領導，選出了讓羣眾公認的各級領導幹部，大大提升了組織部門選人用人公信度。從親自給來辦公室彙報工作者泡杯熱茶到臨別送到樓梯口，無一不讓每一位來訪者在細微中感受到組織部門的親切與温暖，實現了組織工作滿意度調查連續三年名列全省第一。

學習李林森，就是要學習勤政為民、求實創新、拼搏進取、無私奉獻的精神，始終飽含對羣眾體恤之情、公忠體國的公僕心，保持對人民羣眾懷有深厚的感情。學習他用鞠躬盡瘁、死而後已的敬業精神為生命書寫了“長度”。

學習他嚴格要求自己、清正廉潔的優秀品德。他始終堅守清正廉潔底線，用淡泊名利的態度，永葆共產黨人政治本色。他一生生活簡樸，為人低調，把人民的利益視為自己的利益，恪盡職守，公平公正地為羣眾選拔幹部，自己面臨昂貴的治病費用時，不向組織提一點要求，依然埋頭工作中。生命的長度可能很短，但生命的寬度和容積卻可以拉伸得很寬，他倡導的“健康生活，快樂工作”生命只有一次。

昔有教育家陶行知穿着布衣、踏着草鞋，讓中國的教育衝破黎明的黑暗，在曉莊煥發出光芒;今有魏書生、李鎮西潛心研究教育，讓處在風口浪尖上的教育充滿勃勃生機;比起他們，我還差得很多很多，他們為教育付出的是整個身心，完全是“捧着一顆心來，不帶半根草去”!還有一代宗師金鐵林甘願寂寞，無怨無悔，退到幕後，培育了一大批優秀的音樂家;更有一心裝着孩子的冰心、教育楷模於漪……他們熱愛教育、熱愛孩子，把自己的畢生心血都交給了教育，展現了教師的崇高境界!比起他們，我自愧不如!

再看看我們的同行，至今仍有住着石屋子、用着石桌子、坐着石凳子、教着泥娃子的鄉村教師羣，他們的工作環境，他們的工資收入比起我們來簡直是微乎其微，但他們日復一日、年復一年地堅守在工作崗位上，送走了一批又一批學子，迎來了一個又一個黎明。更有帶病堅守講台的教師，他們，為我們樹立了豐碑!無愧於教師的稱號!無愧於師魂!

在以後的教學中，我一定要向教育先哲看齊，以李林森同志為榜樣，對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們怎麼能不全身心地去愛他們呢?怎麼能不把他們教好呢?

作為一名教師，一名黨員，向李林森學習，以李林森為榜樣，工作中講黨性、重品行、做表率，發揚渭濱精神，立足教育教學崗位創先爭優，在工作中心繫祖國，心繫學校，心繫學生，心繫家長，爭當人民滿意的老師。

優秀教師先進事蹟12

王xx老師

善於“鼓舞和喚醒”的

狀元班主任

王xx，中國小高級教師、英語備課組長，xx省骨幹教師、省教學標兵、省英語優質課一等獎、多次市優質課一等獎、xx市五一勞動獎章獲得者、市師德先進個人、市優秀班主任、市文明班級。她始終秉承着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育信條。對教育，她有情懷；對教學，她有熱忱；對學生，她有愛心。王老師桃李滿天下，所帶學生張雲起在中招考試中取得“全市狀元”；學生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！

備課組的“帶頭人”。xx老師有與時俱進的教學理念，她的課堂生動有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業素養提升教學質量，用智慧和滿腔熱情帶領學生快樂學習！她積極投身學校的“雙主”課堂改革，作為備課組長率先垂範，在學校轟轟烈烈的同課異構課堂改革中，被評為首批“學科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學比賽：獲得過全省教育教學技能競賽xx省一等獎，特授予xx省教學標兵稱號。多次獲得市級優質課比賽一等獎，還有市級示範課、公開課、觀摩課等均獲得一等獎，教學成效顯著，教育教學質量名列前茅，是學校公認的教學骨幹，被授予xx省骨幹教師！

青年人的“好師傅”。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學校的師徒結對工作，在做好本職工作的同時，無私培養、傾囊以授，指導青年教師快速成長，每年都指導和幫助多名中青年教師提高教學水平，20xx年還成立了英語教學網絡工作室，指導培訓新入職教師和中青年教師快速成長。她帶領全組英語教師積極開展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《國中英語教學中學生非智力因素培養的研究》獲市級一等獎；參與的課題《中學英語閲讀課翻轉教學模式的研究》獲得省級一等獎，還多次在報刊雜誌上發表文章著作。

學生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學生羣體，做學生的朋友，及時解決他們的困難，做他們的堅強後盾和精神支柱，關心尊重學生，無私奉獻，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學生。在轉化後進生方面，她堅信：沒有學不好的學生，只有不會教的老師。對後進生有誠心、愛心和恆心，真正走進他們的內心深處，多一把衡量的尺子，善於發現他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵引導，激發其對成功樹立堅定的信心，喚醒內心深處的成就感。

去年秋期在接手一個相對薄弱的班級後，xx老師直面挑戰，迎難而上，她堅信：“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，於是她開始了她的八步走戰略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個大家庭，我們是風雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個戰壕裏的戰友，我們要並肩作戰共同努力。二是定文化立班規。給班級一個新的班名：啟航班，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開大船》，唱出士氣唱出團結，明確班級目標，制定班規，立下班訓和班風。三是樹新風揚正氣。糾正班級輿論場，樹新風立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽光雨露施肥除草。同時充分利用班會這個育人的主陣地，激勵弘揚班級正氣。四是立榜樣勤表揚。用發現美的眼睛，每天發現班級的好人好事，及時發現孩子們身上的閃光點，放大他們的優點和進步。五是樹信心鼓幹勁兒。幫助孩子們樹立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來可期，以班級為榮，提升班級榮譽感。六是誇老師樹敬畏。親其師信其道，經常誇讚班級的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時要尊重他們敬仰他們。七是抓反覆糾習慣。各項舉措落實好，常抓不懈，抓反覆反覆抓。幾乎每天上完課王老師都在教室後面坐着，一邊備課改作業一邊及時發現問題解決問題，幫忙糾正他們的壞習慣養成好習慣。八是做朋友促攜手。做好學生的良師益友，對於個別調皮的孩子，試着做他們的朋友，學着站在孩學生的角度，去更好的關愛學生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然後再用良師的角色多次談心力爭從內心深處去喚醒他們。她還力爭做好家長的朋友，多次召開家長會指導家長如何教育引導孩子幫助孩子，經常與學生家長個別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點點進步。經過王老師的努力，整個班級面貌日新月異，蒸蒸日上，創造了接班逆襲的“神奇”。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”！xx老師樸素而執着的工作着努力着，把工作當責任，與孩子們同頻共振的快樂成長着！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學生都走向成功！

優秀教師先進事蹟13

徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示範幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也品嚐着示範園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以説，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。

在本溪工作的的十多年時間裏，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開闢了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，並且嘗試與教育實踐相結合，將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了“示範園”中具有較強的實踐能力的骨幹教師。

在經歷了“一期”和“二期”的課改之後，逐漸積累起課改經驗的她，又先後於xx年到1005年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，並於xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。

敬業愛崗理解至上

徐嵐總是快樂地工作着，並且用她快樂的笑容影響着周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來不久，不太瞭解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們儘快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對於一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示範活動……

在徐嵐的心裏，教師已經不僅僅是一個職業。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆裏和孩子們一起做遊戲、一起鍛鍊，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛裏，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心裏，無論走到哪裏都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑着這樣的一份熱情，她與孩子之間已經建立起了一種親密的關係，亦師亦友，她常説：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。

在家長的眼裏，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉着家長説説孩子的事，説點想法、給點建議；面對那些總有着許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；並對家長的要求做好細緻的迴應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子裏。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，並及時與家長交流和溝通，還及時發現了一個有孤獨症傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。

大膽創新尋求突破

本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念盪滌着頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。

根據“二期課改”以幼兒發展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識

優秀教師先進事蹟14

初心不忘跋涉不息

xx月xx日上午，縣教體系統“優秀教師先進事蹟巡迴宣講”在陶唐中學會議室召開。我有幸參加了這次難得的學習時機，並認真聽取了三位教師真實生動、感人肺腑的個人先進事蹟。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。宣講已經結束了，但那些感人的話語，時刻迴盪在我的耳畔。

“愛生如子，愛校如家”的張校長用行動闡釋教育就是愛，用情懷辦教育，努力做一個受學生喜愛的老師，他的宣講掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛温暖着每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

“一路走來，無怨無悔”這是周老師的真實寫照，執教30多年，兢兢業業，無怨無悔，一個“愛”字，效勞於教學，效勞於學生。細心耐心無私的巫老師在報告會上，始終以“耐心”“愛心”“細心”貫穿始終。一個“愛”字，意味着什麼呢“愛〞源於高尚的師德，，“愛”意味着無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

這四位教師雖然事蹟不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

聽完宣講後，我的心情此起彼伏，他們的事蹟，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次宣講會，我要以此為契機，在今後的工作中，鼓足幹勁有熱情，以他們為典範，克服困難，努力工作紮實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

優秀教師先進事蹟15

我在中材科技風電葉片有限公司生產車間擔任手糊灌注組組長，參加工作已有兩年，在這兩年的時間裏，我與葉片共同成長，共同成熟，不知不覺中，對它的這份難以割捨的感情早已深埋心中。

回顧這幾年來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照領導要求，較好地完成了自己的本職工作。在工作中，我能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，處處嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。

愛崗敬業是能做好工作的關鍵，愛崗敬業就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好。我們組所做工作順於是葉片生產中的中間環節，包括為葉片前後緣做補強、安裝人孔擋板、螺栓補強工作以及葉片配套後做配重工作。我個人認為，下一工序都是每個工序的客户，前一工序也是該工序的合作者。在每次灌注、預固化過程，作為組長我會讓我的組員牢記真誠服務、積極溝通的意識，如果是模具有問題，我們會及時與蒙皮組及時溝通並上報相關領導，使同樣的問題不會重複出現；產品脱模後，我及我的組員都會將產品的每一個非正常狀態及時與相關工序聯繫，並全力主導或配合解決相關問題。作為手糊灌注組組長，我深深感到自己責任重大，因為我們組承擔的工序都是關

鍵工序或特殊過程，因此做好每一項工作必須嚴格把關，爭取做到零失誤，只有這樣才能保證產品的質量，減少返修率，避免人工和原材料的浪費。在葉片毛坯脱模後，我帶領組內骨幹員工首先檢查產品的外觀，合模縫是否有錯位，粘接面是否達到粘接標準，葉根前後緣是否有幹紗現象，發現問題與現場工程師研究解決方案，把出現的質量問題反饋給主管工段長及相關組長，通過與領導及相關組長主動溝通使類似問題不會重複出現，避免影響到下一步工作。我認為只有這樣才能保證產品質量不受影響，嚴把質量關，做出優質合格產品，這與我對組中各項工作認真管理是分不開的，這樣的工作得到了領導的認可。

今年六月份起，在原來手糊工作的基礎上領導又把蒙皮灌注工作交給我，我覺得這是領導對我的信任，我下定決心一定要把這項工作好。接任工作後，首先給全組員工培訓關於灌注工作中的注意事項，以及如何灌注才能出合格的產品。自己親自示範真空泵的操作以及加熱器的使用，讓所有員工都能安全、細緻、清楚地掌握在操作過程中的細節問題，遇到突發問題知道怎樣處理。在生產過程中，由於生產任務增加，由原來的生產每支葉片用32小時提速到28小時，在我組人員緊、任務重的情況下，經過精心、細緻的安排，在提速後將六套模具灌注工作順利完成，保證了生產進度。生產過程中出現問題，我在第一時間趕到現場，不論白天，還是深夜，將問題及時處理。

任何工作都必須把安全放在第一位，我組把安全教育一直放在首位。每週一給全體員工開安全會，對員工進行安全教育。工作中做到班前培訓10分鐘，下班培訓10分鐘，形成習慣，讓他們在工作中注意安全，時刻銘記安全的重要性，經常講“愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免事故。”在一年的工作中沒有發生任何安全事故，這與領導的教育與本組的重視是分不開的。

我們組中有員工40多人，這樣一個大家庭，我在工作中對他們嚴格要求，合理安排時間，讓他們帶着輕鬆愉快的心情工作，在生活中關注有困難的員工。因我公司有從各地技校招來的員工，他們離家遠，有心情不好、想家的時候，我會組織他們利用工作之餘打籃球、羽毛球等，豐富他們的業餘生活，這樣他們就不想家了，能安心地工作。有些員工是農村的，家中有農活，我們就組織員工幫助有困難的員工，讓每一位員工都能感到這個大家庭的温暖。在公司舉辦的消防比賽中，我們組也報名參加，最後取得了團體第一名的好成績，在公司舉辦的書畫、攝影比賽中獲得兩個紀念獎，這些成績的取得與我們團結是分不開的。我們組是一個年輕的班組，是團結友愛的班組，大家互相幫助，互相學習，有很強的責任心，並且有一定的團隊協作精神，能吃苦耐勞，積極主動聽從領導安排。