【熱門】幼兒園學期計劃範文集錦七篇
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日子如同白駒過隙,不經意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園學期計劃7篇,歡迎大家分享。
幼兒園學期計劃 篇1家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學前教育,能積極配合及支持班級工作,樂於與老師溝通交流,相互交流育兒經驗,併為幼兒提供一定數量的圖書,玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出遊玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。
但由於全班幼兒發展不平衡,還存在以下幾方面的問題:
1.部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規:有個別幼兒(如:鄭宇豪.劉惠、範宇飛等)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。
5、陳鴻,王津朝,徐文晗等幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促 。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌傑等)
針對以上情況,我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結合本班幼兒實際情況,擬訂本學期班級工作計劃。 二. 本學期工作重點。
(一)班級管理:
1.每週召開一次班務會,反饋前周工作情況,佈置下階段工作,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,有計劃,三位教師達成一致,共同教育幼兒促進幼兒健康成長。
2.積極組織班級教師配合園部,年段完成上級佈置的各項任務,不無故拖延,積極參加業務學習,教研活動.相互交流經驗,不斷提高自身業務水平。3.組織班上教師及時整理班上材料,檔案,保管好班級財產。
4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.
(二)家長工作:
1.通過家長會,家訪,電訪,發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現情況。瞭解家長的教育觀,需求,並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調一致。
2.每週更換“家園互動窗”的內容,開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動,讓家長對幼兒園工作有一定的認識,從而促進家園溝通,提高教養水平。 3.充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.
(三)環境創設。
1. 為幼兒創設有利身心和諧發展的環境,引導幼兒建立起平等,融洽的同伴關係,合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展。我們還將根據本班主題,領域教學內容及遊戲的需要,幼兒的興趣,在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中,及時更換,充實,以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動的規則,鼓勵幼兒親自動手動腦,並運用多種形式,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,自理,交往,表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄,讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,以促進自信心與進取心。
(四)各領域具體訓練
幼兒園學期計劃 篇2一、 指導思想
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況,下半年 我園的工作繼續在上半年的工作基礎上進一步加強。一,繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神,推進幼兒園課程改革和幼教質量;二,積極開展專題活動、區角活動,堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則,運用各種先進理念,推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動;三,完善師資工作體系,深入做好新教師帶教培養工作,建立自培、互培相結合的培訓模式,促進教師專業化水平的發展提高。
二、 工作重點
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃,滲透到探索型主題活動、區角活動的實踐研究中去,解放思想,大膽實踐,勇於創新。繼續開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”,促進教師發展。
2、積極外出參觀先進幼兒園,擴大視野,增強科研意識,運用 各種先進理念開展研究,提高綜合素質,鼓勵老師積極開展專題研究,撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式,作好新教師帶教培養工作,開展 多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動,保證活動實效性。每兩週一次業 務(繼續教育)學習,有目的的開展討論。
5、 真制訂各項計劃(周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃 等)
工作,符合實際,目的明確。
三、 各月工作安排
九月份:
1、制訂教研計劃。
2、 迎接開學工作檢查。
3、組織業務學習。
4、 根據教師節,對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
十月份:
1、合國慶節,對幼兒進行愛國教育。
2、組織業務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、各班環境創設評比。
十一月份:
1、 檢查各班計劃完成情況。
2、 組織業務、理論學習。
3、 教研活動---家長開放日活動(0-6歲)。
十二月份:
1、 組織業務、理論學習。
2、 各班整理資料進行專題小結。
3、 慶元旦活動。
4、 學期工作總結。
幼兒園學期計劃 篇3微風拂面,帶來了一絲清涼。炎熱的夏天已經過去了,又一個學期即將開始了。為了在新的學期中能有更大的進展,更上一個台階,我結合班級的自身情況制訂了以下計劃
一、 班級情況分析
(一)幼兒分析
本班有34名幼兒,其中男孩23名,女孩11名,男孩多於女孩。經過一年的小班生活,幼兒對幼兒園的生活、學習活動已基本適應,在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。但也存在一些不足之處
——優勢表現
(1)、幼兒的自理能力已初步形成,會自己穿脱衣服和鞋子,自己大小便。
(2)、幼兒會説簡單的普通話,能聽懂老師的普通話,大部分幼兒願意開口説話。
(3)、對幼兒園裏的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心,在老師的鼓勵下願意參加活動,能夠安靜下來聽老師講故事。
(4)、幼兒對音樂活動特別感興趣,很願意跟着老師一起唱唱跳跳。
(5)、大部分幼兒有一定的繪畫基礎,對色彩有一定的認識,能基本畫出簡單物體形象。
(6)、有較強的表現慾望和探究慾望
(7)、經過一年的雙語教學,英語口語表達能力較強
——薄弱因素分析
(1)、有部分幼兒比較任性、霸道,不能和其他幼兒友好的相處,對尊敬長輩也較缺乏。
(2)、身高體重不達標的幼兒還有不少
(3)、幼兒常規較差,注意力分散,習慣較差(行為、學習、衞生)。
(4)、幼兒的合作意識不強
(5)、幼兒的規則意識不強
(二)教師情況分析
本學期由我繼續擔任班主任,我將在搞好雙語特色的同時,結合自身的繪畫特長,對班級幼兒進行“在繪畫活動中培養幼兒綜合能力的發展”的研究。此外,還有殷老師作為配班老師,她將協助我搞好班級特色,並且重點加強幼兒音樂方面的發展。
(三)家展情況分析
經過一年的接觸,我發現大部分家長都十分注重幼兒教育,能積極配合教師的工作。但是也從中發現隔代長輩居多,大多數幼兒都由長輩帶養,因此特別溺愛自己的幼兒,會給教育工作帶來一定的不便。許多家長都希望能經常召開家長會、半日活動,教師家訪這種方式的活動,以此來更好的瞭解自己孩子在園的生活、學習情況。
二、 班級發展目標
(一) 共同生活
1、 在成人的正確引導下,知道飯前便後洗手,學會正確洗手的方法,能比較乾淨地吃完自己一份飯菜,學會入廁的正確方法,養成獨立入睡的良好習慣,能聽從成人有關安全的提示。
2、學會自己穿脱、摺疊衣服和小被並放在固定的地方,能愛護圖書、玩具,玩好後能放回原處。
3、幼兒能天天堅持帶手帕,學習正確使用手帕的方法,保持個人衞生。
4、愛父母、老師、長輩,接觸與自己生活有關的社會工作人員,瞭解他們的職業與自己的關係,尊重他們的勞動。
5、能理解日常的規則,初步辨別是非,遵守公共生活中的基本常規,學習控制自己的情緒和不宜行為。
(二)探索世界:
1、幼兒樂意參加走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬等體育項目及老師組織的各項體育遊戲。
2、親近自然,學習用簡單的觀察方法,有目的地感知周圍自然物和自然現象,瞭解其簡單特徵,初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
3、衣、食、住等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,對科學現象有探索的願望,願意去收集和交流有關信息。
4、喜歡參加區角活動,體驗在活動過程中的快樂及分享成果。
5、學習使用感官感知事物,有目的地觀察,有觀察興趣。
6、幼兒初步理解重量、數量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念,學習分類、比較、排序和測量等方法。
(三)表達與表現
1、喜歡參加音樂活動,自然愉快地唱歌,能隨音樂做遊戲、表演、自由舞蹈等,以表達自己對音樂作品的感受和想象。
2、願意與人交往,注意傾聽、理解他人的意思,積極地表達自己的想法。
3、喜歡閲讀,能有順序地翻閲圖書,會將語言的含義與圖像進行聯繫並能豐富地想象,能集中注意力去完成某項活動
4、意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行製作和繪畫,有初步想象創新的能力,體會成功的快樂
(四)環境保護
1、培養初步的環保意識,通過環境教育主題活動,對身邊的破壞環境行為能進行制止
2、能夠養成節約用水、不亂扔垃圾等力所能及的環保習慣
3、能夠帶動身邊的父母、長輩一起參與到環保行動中來
4、知道環境對人類的重要性,從而瞭解環保的迫切性
5、能用多種形式來表達環保:繪畫、手工、宣傳等
(五)雙語活動
1、能夠熟練的用英語進行問候等口語表達,培養幼兒大膽交流的習慣
2、學習一些問答式的句型
3、在日常生活中能用學過的英語進行口語交流
三、班級管理及自身建設
通過一個學期的集體生活,我看到了自己在班級管理上的不足,通過交流經驗,我也找到了班級管理的方法,借鑑他人的,結合自己的實際情況,創造出新的班級管理特色就是我本學期要做的。
1、常規管理工作加
大力度,讓幼兒在自然有序的活動中輕鬆的學到知識
2、家長與幼兒園為一體,讓幼兒在家中也能得到良好的幼兒教育
3、雙語特色融入一日生活,更突出化
4、加強保育員與教師的配班工作,提高配班的效益,做到常規工作的一致性、一貫性、開展好“站相迎,雙手接,笑相答”及“五心”“三滿意”的教育活動
5、進行班級工作的階段總結,及時調整計劃,確立保教工作重點,做到有記錄,有落實
二、具體工作
(一)常規教學工作
1、開學初,依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃為目標,結 合本班幼兒的年齡特點及發展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。
2、根據中班幼兒活潑好動,生理成熟不足和知識經驗欠缺,穩定性差的年齡特點,合理安排一日活動時間,動靜交替,室內外活動平衡;根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,有組織有指導的活動與自主性活動,安靜活動與運動活動,還有個人活動、小組活動、集體活動,並給予個別輔導和隨機教育,本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。
3、優化班級教育環境,定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發幼兒的探索慾望,提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要,定期更換主題及活動區材料,在教室外設立美術作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養幼兒的自我表現能力。
4、 重視幼兒身體素質的鍛鍊,保證每天幼兒都能達到運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒提供各種類型的運動器械,根據周計劃活動的安排,每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊,並給予幼兒在户外自由活動,探索和交流的機會。
5、 開展形式多樣,內容豐富的幼兒活動,每星期按計劃,定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發展。
6、 為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲,增強幼兒的競爭意識,提高幼兒的生活自理能力,本學期除參加園內舉辦的各項活動外,還準備舉行形式多樣的親子活動, 如"小能手"和"小歌手"等。
7、 本學期在每週二、四利用餐後十分鐘進行表演,培養幼兒表現美、感受美的能力,鍛鍊幼兒的膽量,使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。
8、 對班內個別各方面相對差一點的幼兒,及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。
9、 加強幼兒的安全教育,使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方,形成初步的安全意識。
10、 建立一定的常規,學習生活自理能力。在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,培養一定的常規。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養幼兒願意學,願意做的自信心。
11、 抓住幼兒口語發展的關鍵期,給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不着急,學説完整句。
12、 充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。
13、 注意體弱兒的保教,針對他們的情況制定一定的措施。易感兒採取通風、多喝開水、注意活動量、不隨便穿脱衣服、增加VC、蛋白質攝入量,多鍛鍊,不挑食等措施。而營養不良兒則採取多運動,增加紫外線照射次數、增加蛋白質、熱量攝入,改掉挑食毛病的措施。
14、做好防齲齒、補齲齒的工作,保證幼兒都有一口好牙
15、做好推廣普通話的工作,希望家長也能給幼兒創設一個普通話的良好環境
(二)班級日常工作:
1、制定各項常規要求,本班保教人員團結協助,統一思想,相互督促認真完成班級中的各項工作。
2、保教結合,嚴格執行衞生保健制度,一日作息制度,注意加強病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務質量,讓家長放心滿意,最大程度地促進幼兒全面發展。
3、對班上存在的問題進行商討,尋求最佳解決辦法,做到保教人員步調一致。
4、做好班級物品管理工作,保教人員目標一致,共同努力,愛惜和妥善保管班級物品,力求做到班級物品無一缺損,無丟失。
5、認真做好每日的交接班工作,消除不安全的隱患,防止安全事故的發生。
6、在工作中保教人員,相互配合,爭取進步,共同完成班級裏的各項工作。
(三)、家長工作
1、積極主動與家長配合,多與家長溝通,聽取並採納家長各種合理意見,利用各種途徑做好家長工作,每二週更換家園聯繫欄目內容。
2、注重家長工作,根據主題教學需要,開展多種形式的親子活動,每一主題都設有親子作業。
3、向家長推薦教育資料(早期教育家教版),鼓勵家長積極參加家園活動,為教育活動提供資源。
4、為了讓家長更好地瞭解幼兒在園的學習情況,教師為每個幼兒寫好家園聯繫冊上的教師留言,每月發放,家長寫好家園聯繫冊上的
家長留言,定期的反饋。
5、 堅持對社區內的每一位孩子進行一次家訪(不在社區的孩子將進行電話聯繫),向家長了解幼兒在家的情況,同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識,促進孩子健康地發展。
(三)環保工作
1、結合自然現象,進行環境教育。
(1)、組織幼兒在自然界中採集各種材料(礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…)投放於區角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創設一個自然科學的環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象,學會在討論中得出結論互相學習。
(2)、在飼養區中養殖一些動物,觀察動物的生活習慣,探索動物的成長規律,及食物鏈。
(3)、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容,學會操作實驗器材,充分發揮科學室的作用。
(4)、組織幼兒充分利用園內植物園地,種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,學會為植物澆水,施肥,記錄植物的生長過程。
2、結合日常生活的科技產品。()
(1)、科技發達的背後,組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品,節約能源及探索科技原理。
(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件,設計一些小產品,進行展示評比。
3、合理利用家長資源。
(1)、組織家長與幼兒共同學習環保知識,增強環保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。
(2)、發動家長收集各種材料,做一些小發明
(3)、利用節假日,與家長聯誼、一些到郊外爬山種菜等,與幼兒共同感受自然的環境。
五、單元工作安排
單元主題: 我長大了
教學重點
1、 1、對自己的身體感興趣,感受生長髮育的變化,進一步瞭解身體一些部位的功能。
2、 主動參加唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動,體驗成長的快樂。
3、運用繪畫、表演等多種手段表現自己愉快的情感體驗。
思想品德
幼兒尊敬長輩,尊重老師的良好品德
2、 加強幼兒的“三輕”教育
3、 能夠做到自己的事情自己做
保健工作
1、把被褥、枕頭進行消毒殺菌
2、做好幼兒茶杯、毛巾、牀位的標籤工作
家長工作
1、收集幼兒小時候與現在的照片,感受身體的變化
2、與家長溝通,請家長平等地對待孩子、尊重孩子,為孩子創設一個獨立自主的環境,讓孩子有機會做自己能做的事情,並多與孩子交流、商量,使幼兒意識到自己的成長。
區域活動
1、佈置好區域角
2、與幼兒一起討論制訂遊戲規則
3、與幼兒一起收集區域材料
環境創設
1. 佈置牆飾“我長大了”或“我很能幹”。讓幼兒通過照片、繪畫表現自己的“長大”,也可用幼兒原來不會做而現在會做的事,來表現自己的成長。
2. 教師要充分發揮幼兒的主體性,讓幼兒做班級小主人,參加班級環境創設,如討論、製作和佈局等,從中感受到自己的成長。
環境教育
1、設立值日小組長,請小組長負責教室裏的衞生工作
2、在廁所貼上節約用水的標籤,提醒幼兒節約用水
3、請幼兒收集廢舊電池,進行廢舊電池的回收工作
單元主題: 國慶節到了
教學重點
1、知道10月1號是國慶節,是中華人民共和國成立的日子,能在活動中感受快樂的節日氣氛,知道尊重國旗,在升國旗時立正,行注目禮。
2歌唱、舞蹈、繪畫燈多種方式表達對祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。
3知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家。
思想品德
1、培養幼兒愛家鄉、愛祖國的美好情感。
2、學習尊敬國旗、國徽
3、樹立為國家做貢獻的思想
保健工作
1、天氣漸涼,幼兒的涼蓆換成牀單
2、提醒幼兒做好秋季傳染病的預防工作
家長工作
1、請家長與幼兒一起蒐集與本主題相關的資料。如介紹各地特產和風光的明信片、圖片、稀有動物的圖片、幼兒在各地拍攝的照片,介紹各地風光和風土人情的錄像。
2、帶幼兒利用節假日去感受節日的氣氛
區域活動
1、重點輔導幼兒在我的家鄉、我的祖國兩個展示角中進行語言的表述以及手工作品的展示
2、檢查幼兒的活動常規情況
環境創設
1、 用幼兒蒐集的特產在教室裏佈置“祖國特產”的展覽。活動室的牆面上貼上中國地圖,在整個主題進行的過程中,引導幼兒在地圖上貼上城市、特產、風景
的標記。
2、國慶節前後,廣場、商店、街道都呈現出節日的歡樂氣氛,教室可有目的地帶領幼兒走出幼兒園,去感受節日地氣氛,也可建議家長帶孩子逛一逛節日地公園,看看節日地夜景
4、準備有關地錄像,如升旗儀式、民族節日等。
環境教育
1、教育幼兒在外面逛街時不隨便亂扔垃圾
2、與家長利用空餘時間一起去大自然感受美好環境
3、教育幼兒在家也要學會節約用水
幼兒園學期計劃 篇4為貫徹落實五常市教育局“關於組織全市幼兒教師學習《幼兒園教師專業標準(試行)》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的通知”要求,促進我校幼兒教師專業發展,幫助教師瞭解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,提高科學保教水平,防止和克服“國小化”傾向,全面提高我校學前教育質量,特制定學習計劃如下:
一、學習內容
《幼兒園教師專業標準(試行)》
《3-6歲兒童學習與發展指南》
二、要求與形式
1、人人蔘與學習並認真做好筆記,能結合自身學習情況撰寫體會,積極參與討論等。
2、採用集中與分散相結合、學習與討論相結合、輔導和自學相結合、理論與實踐相結合等學習方式。
三、實施計劃
3月:
1、召開學習動員會,傳達市教育局有關精神,營造濃厚的學習氛圍,制定學習計劃,印製學習資料。
2、 集體學習《幼兒園教師專業標準(試行)》。學習後並要求每一位教師上交一篇學習心得。
4月:
1、安排全園集體學習2次,集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容
2、自主學習,要求教師從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習,記好學習筆記。並且每位教師結合學習內容和自己的實際情況撰寫一篇不少於500 字的學習心得體會。
5月:
1、學習總結,組織《幼兒園教師專業標準(試行)》《3-6歲兒童學習與發展指南》學習內容測試。
2、貫徹落實在工作中,對照《標準》《指南》,自查自糾,每位教師寫出一篇教育感言。
6月:
1、樹立典型、弘揚正氣。組織評選學校陽光教師,以先進的思想教育人,以先進的事蹟激勵人,以榜樣的力量鼓舞人。
2、完善教師考核制度。把《標準》作為我校幼兒園教師考核的重要內容,進一步制定和完善教師考核的相關辦法,並作為教師評優獎勵、年終考核的重要標準。
幼兒園學期計劃 篇5本學期,我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓,提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質量。
一、班級情況分析:
中班共有幼兒36名,其中5名為轉學期來的新生,教師兩名。通過小班一學年的在園生活,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析:
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園,並能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼,部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析:
(1)部分幼兒在學習活動過程中,思維不夠集中,對於老師的提問,有的表現為一種“與我無關”的感覺,有的則是還停留在上一個問題上,有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作,而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面,約有1/4的孩子速度較慢,而且經過了一個暑假,有部分孩子對於餐後的衞生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節),有所淡忘,在洗手環節上愛在盥洗室逗留,玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上,有待提高。
(4)幼兒在户外運動時的自我保護能力需要提高,有的孩子在動作的協調上還存在着一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小,他們不敢主動地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來和他交流,不能很好的表達自己的想法、意願。
(6)當遇到困難時,幼兒的第一個反應就是叫老師,缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱,任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標:
本學期我們兩位老師將會團結協作,針對本班幼兒的實際情況,參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處,在新《綱要》指導思想的引導下,進行行而有效的指導,用適時的家園溝通方法,達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施
(一)加強班務管理,保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作,教育觀念達成一致,堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議,找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如:通過照片再現的形式或結合幼兒的遊戲活動及生活中的具體事例,使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質,重視常規指導和體育鍛煉:
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性,建立為他人服務意識。
2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識,教給幼兒一些增進健康的方法,使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3. 開展家園活動,雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
(三)五大領域任務與措施:
健康領域任務:
1、情緒穩定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衞生習慣,有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脱衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險遊戲,在活動中會保護自己不受傷害,並注意不傷及他人,遇到危險時,知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣温變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏;不用手或髒毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加户外遊戲活動和體育鍛煉,走、跑、跳、鑽、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施:
1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環境,幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操,開展新的體育遊戲,製作新的自選玩具,幫助幼兒養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣,促進體能的協調發展。
社會領域任務:
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心;
2、樂於與人交往與合作,有初步的合作、互助、分享、謙讓意識,逐步體驗與人交往與合作的樂趣;
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;
4、能遵守幼兒園、班級的規則,知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯,樂意學習好榜樣,知錯能改;
5、有初步的任務意識和責任意識,主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事,遇到困難和挫折時,能在成人的指導和幫助下,嘗試自己解決;
6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施:
1、使幼兒經常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的`信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會,把每週五定為“玩具分享日”,鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上,大家一起分享,感受一起遊戲的快樂。
3、提供常規要求,製作常規棋,通過遊戲引導幼兒評判某些行為的對與錯,初步建立規則意識。
4、建立值日生,為幼兒創造為自己、他人服務的機會,培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節,春節等相關節日,對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務:
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,並樂於當眾講話;
2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意願,説話較完整;
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書,初步理解文學作品內容、感受文學作品的美,初步能夠一頁一頁的翻看圖書,並理解畫面內容;
5、喜歡學説普通話,逐步發準翹舌音等。
措施:
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍,班級環境要寬鬆,和諧,使幼兒樂説、敢説,有機會説。
2、開展“説兒歌”、“傳話”活動,提供幼兒表現,交流的機會,逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養成正確閲讀的習慣。
科學領域任務:
1、樂於發現周圍環境中有趣的事物和現象,並與他人共同分享發現的快樂。
2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
5、關注生活中的常見的科學現象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄;
6、喜歡關注周圍自然環境,樂意參加一些種植活動,初步瞭解自然與自己生活的關係,有初步的環保意識。
措施:
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化,以老師的主動參與帶動幼兒表達,交流的願望。
2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現的物質需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料,幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂,逐漸學會總結,交流探索的過程及結果。
4、結合季節變化豐富自然角,種植植物,培養幼兒的愛心及觀察力,初步學習記錄觀察變化。
藝術領域任務:
引導幼兒積極參加藝術活動,感受並喜愛生活環境中的美,引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。
音樂:
1、能從周圍環境、生活中發現美好事物,逐步對藝術產生興趣。
2、喜歡參加藝術活動,樂於用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器,學習進行簡單的歌詞仿編,區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施:
1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲,引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會,如:創設表演區和“小表演家”活動,初步引導幼兒大膽表現自我。
3、通過説念兒歌、唱歌曲、律動遊戲,讓幼兒感受節拍、節奏的變化,提高幼兒對音樂節拍,節奏的掌握水平。
美術:
1、能夠自如的選擇材料進行操作活動,並有主動整理的意識。
2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料,表現、塑造簡單的物體形象,嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和製作一些簡單的玩具。
措施:
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具,為幼兒大膽創作提供條件。
2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品,使幼兒感受創造的美。如:中秋節、教師節、國慶節等。
3、創設美術作品展覽區域,為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。
4、日常教育教學合理安排,保證實施落實。
措施:
1.為幼兒創設一個寬鬆愉快的學習氛圍,師生之間建立平等、親密的關係,耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境佈置,內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2. 教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備,在教具的提供上儘量做到每人一份,並根據幼兒發展情況的不同,做到難簡搭配,合理安排,使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。
(五)做好家長工作,取得家長配合
措施:
1.定期開展小型家長會,讓家長了解班級相關情況,配合做好教育工作。
2. 隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容,內容的選擇要體現實用性、教育性,使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活,達到家園共育目標的窗口。
3.按時發家園聯繫手冊,反饋幼兒近期表現,及時瞭解家長的建議,使班級工作更明確,家園溝通更有實效。
(六)逐月工作安排:
九月:
1、進行升班教育,穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規。
2、搞好班級衞生,整理室內環境。
3、佈置班
幼兒園學期計劃 篇6一、 現狀與具體指導目標:
二、重點工作及措施:
1 、師資隊伍建設目標管理層次化,對新教師做到分層管理,分步培養,從而激勵新教師不斷提高.本學期新教師還開展"讀好書,寫心得"活動,提升教師們的自身修養和品德教育.
3 、 指導 不同層次的教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求, 提高教師對反思的重視程度,通過理論的學習掌握撰寫反思的技巧,在實際操作中提高反思的質量.
5 、切實提高一日活動教育效益.制訂切實可行的教學計劃,如班務計劃、月計劃、周計劃、日計劃等,要考慮突出主題,領域兼顧,動靜交替、有機融合,家長工作.
1 、提倡教研活動的互動模式,開展小組研討、經驗交流、互相學習、論壇等參與式的教研活動形式,活躍教研活動氣氛,激發教師參與活動的積極性、主動性.
(三)加強服務意識,實現家園同步教育
(四) 亮化"民族"的園本特色教育和環境的佈置.
三、每月工作安排:
1 、 研討:如何進行主題牆的創設.
三月份:
2 、各班進行主題牆環境的檢查(整體佈局、色彩、內容的合理等).
1、 研討: 如何有效地組織好幼兒的"一日教學活動"?
3 、教師期中檢查(各種文字資料、開課).
1、 研討: 新《綱要》與幼兒發展,教師中推薦產生 3 個論題(教什麼、如何教、何時教)的小組主持人;主持人協同本組成員學習論題內容,組織設計活動流程;展開現場辯論(流程:本組提出問題——他組解答問題——集中問題辯論——各組論點綜述).
3 、幼兒園大環境檢查與改進.
1 、研討: 怎樣寫好教學反思?教師的教學反思交流.
2 、教師期末各項工作檢查、上交.
幼兒園學期計劃 篇7一、班級條件分析:
我們中學二班有25個孩子,包括13個男孩和12個女孩。經過一個學期的學習,這個班的孩子各方面都比前一個學期有了很大的進步,尤其是在衞生和自理能力方面。大多數孩子已經初步形成了良好的作息規律,能夠愉快有序地融入班級活動。針對這堂課和上學期的不足,這學期我們會加大努力,優先繼續培養孩子良好的行為習慣和孩子的健康安全,通過遊戲等各種活動促進孩子的想象力和創造力。
二、具體工作目標和要求:
1、本學期,我們中學二班的工作將根據學校的工作安排,深入貫徹二年級《綱要》的精神,認真實施新課程改革計劃。認真堅持每週二、中午的政治學習和業務學習,學習業務理論活動區和幼兒發展討論,認真閲讀各類學前教育書刊,積極參加園區各項活動,在工作中跟上學前教育改革的步伐。
2、在各個領域開展豐富多彩的教育活動,將分享閲讀滲透其中。根據兒童年齡的特點,適合兒童年齡的教育目標和內容滲透在各種教育活動中。通過談話、兒歌、故事、遊戲、觀察等手段,開展各種活動,讓孩子在各個領域的融合中得到更好的發展。
3、認真落實課堂上制定的特色教育計劃,及時反思和思考課堂上的問題,積極參與教師交流和經驗活動,在每節課中探索新思路,促進孩子的全面發展。
4、通過多種渠道和形式與家長溝通,做好家庭互動,挖掘家長資源和社區資源,拓寬教育空間,發揮家長優勢,實現同步教育。
三、具體內容和措施:
(一)教育和教學:
1、整孩子套路,培養好習慣。
(1)堅持每天引導孩子愉快入園,養成良好的學習習慣,禮貌主動地打招呼。
(2)培養孩子做小榜樣的熱情,努力以自我意識和自律精神每週加入紅星榜。
(3)孩子的工作習慣、自理能力、同情心和責任感的培養深入到日常生活的各個方面。
2、做好活動領域的創建和發展:
為了讓孩子真正“生活”在活動區,讓孩子發展智力,提高玩耍能力,讓活動區作為一個羣體,引導孩子參與活動區的創建,滿足同齡不同孩子的需求,根據教育目標和主題的變化,定期更換和放入材料,並在實踐中總結和學習。
3、分享閲讀與日常生活的有機結合:
尊重孩子的年齡特點,通過對話、兒歌、故事、遊戲、觀察等方式開展各種活動。將共享閲讀滲透到所有教育領域,讓孩子在各個領域的融合中養成良好的閲讀習慣。
4、定期創建和更新環境:
通過參觀、學習和培訓,可以在實踐中取長補短,提高對環境創造的認識,鼓勵孩子積極創造,突出主題,教育和環境一起安排,把環境與課程和孩子結合起來,讓環境為課程和孩子的發展服務,讓孩子在輕鬆的環境中發展。
(二)、採用不同方式加強家長工作:
(1)利用進出公園的時間與家長溝通。
(2)定期召開家長會,向家長彙報孩子的成長過程。
(3)充分利用每週四、五與家長集中溝通的時間。
(4)與對方溝通
1、做好晨檢:做好一摸二看三問四查,認真詳細記錄晨檢和家長聯繫簿,嚴格執行接卡制度
2、認真做好衞生消毒工作,嚴格執行《各種物品洗刷消毒制度》並填寫消毒記錄。做好孩子的體檢和季度測量,並及時將結果反饋給家長;做好疾病預防工作,做到“早發現、早治療”。
3、保持環境整潔,每天和每週一清掃,為孩子創造乾淨舒適的生活環境。
4、做好孩子的食譜,引導孩子不挑食,不挑食剩菜,養成良好的飲食習慣,保證孩子的營養平衡。
5、認真做好班貨安全,發現問題及時彙報並及時修理,做到預防到底,班貨定期檢查,做到人走燈滅。當人們停止自來水時,夜班教師鎖好門窗,以確保班級財產的安全。
7、妥善保管藥品,保存用藥記錄,按時給孩子用藥。
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