三年下學期教計劃
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一、學情分析
三年級學生經過兩個學期的學習,已經有了近千字的識字量,並已係統地學完拼音,能夠藉助拼音閲讀課外讀物,有一部分學生已經能不借助拼音閲讀淺顯的小説、兒歌、寓言、童話故事等。能運用一定的方法行進閲讀,並就書中的人物或情節表達自己淺顯的見解。由於低年級學生年齡特徵,他們集中注意的時間較短,閲讀的速度也比較慢,閲讀習慣的'養成需要教師和家長的指導,並逐步培養。本學期要多為他們讀故事,努力創設閲讀氛圍,提高學生閲讀的積極性,激發他們的閲讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。使學生在閲讀中能讀通、讀懂故事情節,在閲讀中初步感受優美的語言,願意和他人交流。在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。
二、教學總目標(包括閲讀積累、閲讀興趣、閲讀習慣、閲讀能力等)
1、主動進行多種途徑的課外閲讀,增加閲讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。
2、能閲讀淺顯的兒童讀物,學習結合上下文和生活實際瞭解詞語的意思,能大致讀懂文章的內容,有自己的感受與想法,並對閲讀內容進行質疑,並試圖解決。
3、有選擇地積累一些詞、句、段,背誦、摘記一些詞、
句。
4、在閲讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“説開去”。採用多種方式,如通過開故事會、朗誦比賽、等形式交流讀書心得,引發學生的興趣,引導學生獲得多信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閲讀潛能,培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
5、培養學生的課外閲讀興趣,課外閲讀不少於5萬字,能背出要求背誦積累的古詩。
教學措施
1、創建班級圖書角。圖書角中的書要講質量,做好圖書的管理、統計、借閲工作。 教育學生養成良好的借閲習慣。
2、上好每週的閲讀指導課,根據語文課程標準和學生年齡特點,擬定好各班級指導內容,像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評註等,幫助學生學會閲讀,提高閲讀效率;激發學生的閲讀興趣,培養良好的閲讀習慣。
3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得,引發學生的閲讀興趣,培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
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