小班下學期班務工作目標計劃
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時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,以下是小編幫大家整理的小班下學期班務工作目標計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班下學期班務工作目標計劃1本學期將有24名孩子與我共同步入小班的生活。我與家長、園領導本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據,制定出以下的班級工作計劃:
一、班級狀況分析:
本學期我班共有24名幼兒,其中男孩12名,女孩12名,4名幼兒也上過半年幼兒園,20名幼兒從未上過幼兒園,本村幼兒11名,6名銅羅幼兒,河南幼兒1名,莊平幼兒2名,他們來自不一樣的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,雖然經過暑期10個上午的新生培訓,使幼兒對教師、幼兒園、班級環境及幼兒園的半日活動也有所認識、熟悉及瞭解。在開學的前三天20個新生沒有出現哭鬧的現象,但在第一週的星期四下午仍有有2名幼兒在午睡時哭個不停,必須要奶奶來陪着睡,有時有幾名幼兒突然驚醒大哭!在和幼兒的接觸和交談中我發現幼兒的自理潛質和行為習慣普遍較差,如:不肯自己吃飯、不會入廁;洗杯子、洗手時經常玩水!有的個性強,構成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的不合羣,任性;有的説話不清楚;還不太明白怎樣配合老師的教學活動,進餐習慣不太好!有的幼兒很挑食,而且不肯自己吃要老師喂!喂一口吃一口……還有的幼兒根本聽不懂老師説的普通話,不能辨別語音差別較小的音,發不準翹聲母。孩子們仍以無意注意為主,觀察的事物常常是零星的,不會概括和聯繫起來觀察某一事物。孩子們的想像沒有預定目的,受當時事物的影響比較大,想象比較被動,主題也不穩定……
針對以上狀況,本學期我將重點培養幼兒良好的常規衞生習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言潛質、生活自理潛質及培養幼兒的社會交往潛質和藝術素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。本學期有以下八個主題資料:
(一)、《幼兒園真好》給孩子們營造一個愛的環境,幫忙幼兒愉快地走進幼兒園,説聲“幼兒園真好”。
(二)、《甜甜蜜蜜》,讓幼兒體驗、明白人與人之間的關愛也是甜蜜完美的。
(三)、《快樂的六個寶》,讓幼兒感受到保護感官的重要性,學會保護感官的方法,養成保護的習慣。
(四)、《好吃的水果》,透過遊戲,看看、嚐嚐、動手操作等活動獲得知識和經驗。
(五)、《落葉飄飄》,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合,讓孩子進入落葉世界,去探究、去發現、去思索、去想象、去表現……
(六)、《軲轆軲轆》,讓户外着的物體給幼兒驚奇,引幼兒遐想,領幼兒着迷,導引幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。
(七)、《小不點兒》,讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強有弱,有成長,有變化,感受到自己正在經歷由小到大、由弱到強的成長變化,體驗成長的快樂……
(八)、《冬天來了》讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天,把它作為引導幼兒主動發展的機會吧……
二、發展目標:
根據小班幼兒的特點,小班上學期工作任務及以上狀況,制定如下發展目標:
(一)生活、衞生習慣:
1.在成人的幫忙下學會飯前洗手,飯後漱口,學會使用手巾、認真洗手不玩水。
2.會使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄髒桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關聯,懂得健康的重要性。
3.安靜就寢,在成人的幫忙下有次序地穿脱衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。
4.學習自己的事情自己做,學習獨立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,學習簡單整理自己的牀鋪。學習分類收放玩具和用品,放在指定的地方。
5.學習正確的洗手方法,知道飯前便後要洗手;學習飯後漱口的正確方法,懂得保護牙齒健康的重要性,養成好習慣。
6.愛護五官,不好挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫忙幼兒持續儀表整潔。
7.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
8.建立良好的師生、同伴關聯,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,構成安全感、依靠感。
(二)健康:
1.能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衞生知識,有較好的生活、衞生習慣,有初步的生活自理潛質;
2.能用心參加多種體育活動,能使用户外器械進行活動並注意安全。
3.認識人體的主要器官,瞭解其功能。幫忙幼兒瞭解常見病的簡單知識,樂於理解預防接種的好習慣。
4.瞭解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鑽爬、攀登等基本動作,培養幼兒動作的靈活性、協調性,姿勢正確。
5.培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。
(三)語言:
1.學習能聽別人講話,不隨便插嘴。喜愛與同伴和老師説話,願意在羣眾面前表達自己的意願。
2.會説普通話。能有興趣運用各種感官,按照要求感知講述的資料。明白簡單的故事、圖片、情景的資料。
3.能主動參與聽、説、回答,學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的願望和請求。
(四)科學:
1.對周圍事物有興趣,會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象,有初步的形象思維潛質;
2.觀察動物、植物和無生命物質的特徵。瞭解日常生活中各種物品的作用。
3.喜愛參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類。
4.學習4以內的排序潛質。學習按照數量和實物匹配。
5.區分1和許多,並明白它們的`關聯。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。
6.認識三角形、圓形、正方形。
(五)藝術:
1.樂意參加美術活動,體會繪畫的樂趣,培養對繪畫的興趣。
2.學習握筆的姿勢,認識繪畫的簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。
3.認識一些顏色,並學習選取自己喜愛的顏色畫畫。喜愛手工活動。
4.能用自然的聲音演唱歌曲,初步明白歌曲的資料。
5.學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動,喜愛做音樂遊戲,體會音樂活動帶來的快樂。
(六)社會:
1.能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母,愛老師,會使用一些禮貌用語。
2.能和同伴共同遊戲,願意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養幼兒的獨立性和最基本的控制潛質。
3.熟悉幼兒園的環境,認識同伴和成人,瞭解自己和他們的關聯,能很快適應幼兒園的生活。
4.幼兒持續愉快的情緒,願意與他人交往,鼓勵幼兒用心參與羣眾活動。瞭解基本的衞生要求,養成初步的衞生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。
三、建家園聯繫的橋樑。
家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的資料,説一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的瞭解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處,從而對症下藥。
3、“家園聯繫冊”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題,家長也及時地反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加地瞭解,能更好地教育好孩子。
這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利地開展,才能更好的為我們的教育教學服務。
四、、環境創設:
1、本學期我們將以主題形式來佈置環境,並與每月的主題活動密切配合,及時更換主題。
同時充分利用廢舊物品,以帶給成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手參與,發展幼兒的協調潛質、動手操作潛質以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設置涵蓋着幼兒身心諸方面發展需要,滿足幼兒的遊戲興趣,依據本班實際,建立合理的活動區規則,密切配合教學需要,定期添置、更換活動區材料、多帶給半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源,鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工製作,豐富我班的區域或牆飾。
五、每月工作安排。
九月份:
1、穩定新生情緒,做好常規管理工作。
2、創設班級遊戲環境,更新牆面裝飾,給幼兒一個新的學習生活環境。
3、制訂各類教學計劃,按計劃進行各科教學活動。
4、認識教師節、國慶節,中秋節。初步培養幼兒對教師、對祖國的完美情感!
5、開展主題活動:“幼兒園真好”,“甜甜蜜蜜”。
6、及時與家長聯繫,並做好安全衞生工作。
十月份:
1、慶國慶活動
2、初步規範幼兒的各項生活常規,主動表達對他人的愛,學會分享。
3、認識秋天,瞭解秋天的天氣特徵。及時穿脱衣服。
4、開展主題活動“快樂的六個寶”,繼續根據主題更新環境,為幼兒營造一個温馨甜蜜的幼兒園。
5、密切與家長聯繫,及時反饋信息。
十一月份:
1、繼續抓好幼兒的安全衞生等常規工作。
2、開展“半日家長開放活動”,讓家長了解幼兒在園的學習狀況。
3、組織幼兒秋遊,並對幼兒進行環保教育。
4、結合季節特點,開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動,培養幼兒獲得個方面的知識及動手操作潛質!
5、用心參加體育鍛煉,及時增添衣服。
6、在遊戲中穿插古詩文的誦讀,並開展好主角遊戲。
十二月份:
1、繼續抓好幼兒的安全、衞生及各項常規。
2、認識冬天,感知和了解冬天的天氣特徵。培養幼兒不怕冷的勇敢精神!
3、班內穿衣服比賽
4、開展主題活動:“軲轆軲轆”與“小不點兒”
一月份:
1、慶元旦活動
2、開展主題活動“冬天來了”,認識一些常見的冬眠動物及過冬的方法。
3、班級財產清點,做好期末衞生消毒工作!
4、寫好幼兒發展報告單
5、加強家園互動,並做好期末普訪工作!
小班下學期班務工作目標計劃2經過上學期的學習生活,大部分孩子已初步樹立自我動手的意識,同時社會交往潛質、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手潛質差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生,總體存在情緒不穩定,比較難融入羣眾活動,沒有構成規則意識,羣眾活動的時候,喜愛自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在着個體差異,但是堅信透過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,為了更好的完成的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下:
一、總目標
本學期,我們將繼續認真貫徹“新綱要”的精神,堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導,用心開展奧爾夫音樂、的特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手,發奮為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、互動的活動環境,促進其健康、自由、快樂地發展。《幼兒教育指導綱要》精神,從過去方式的組織者,講授者,轉變為幼兒活動的夥伴式的支持者,合
作者和引導者。根據我班幼兒的實際狀況,參照本年齡階段幼兒身心發展的特點,時時加以對照,瞭解並把握我班幼兒的發展水平,用心引導,把握好教育的時機,並組織生動,搞笑的教學計劃,為孩子創設良好的學習氛圍。
二、本學期主要工作任務及實施措施
(一)合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創造和諧,寬鬆的教育環境,充分利用環境創設這一資源,促進幼兒認知潛質的發展。
3、根據幼兒對遊戲的愛好,充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協調,同時幫忙幼兒認識一些基本圖形,並會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經驗、知識的準備)。幼兒的操作材料根據潛質強弱安排準備。
(二)鍛鍊幼兒身體,促進其身心全面健康發展的具體措施:
1、在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的户外活動的時刻。
2、每個幼兒能隨着音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發展和提高。
(三)加強班級常規管理,構成良好常規;具體措施如下:
1、根據本班的狀況,以《幼兒園班級管理》為指導,制訂合理、科學的班務工作計劃,並保證在日常工作中逐步落實,幫忙幼兒養成良好的行為習慣。
2、運用標記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續養成良好的常規。
3、用心配合幼兒園任務開展各項工作。
(四)安全教育
1、注意個體差異,鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒用心參加活動。
2、用一些廢舊材料製作一些體育活動器械,豐富幼兒體育活動資料。
3、會根據天氣的變化自動增添衣物,不在尖鋭物邊追逐,注意安全。
(五)做好家長工作,取得家長信任、配合的具體措施:
1、開學後利用接送幼兒的機會與家長溝通,瞭解幼兒在家狀況,與家長交流教育方法,家園配合,共同促進幼兒發展。
2、每兩週更換“家長園地”資料,資料的選取體現豐富性,實用性,教育性,讓家長根據家長園地的資料對幼兒的薄弱環節加以輔導,複習。
3、認真填寫《家園聯繫手冊》,從而使家長更好的瞭解幼兒在園狀況。
(六)培養幼兒快樂閲讀和快樂歌唱的興趣,發展班級特色。具體措施:
1、利用班級環境創設特色氛圍。
2、區域活動投放充足的材料,以便幼兒在活動中自由選取。
3、將幼兒的手工作品與主題活動相結合,佈置主題活動牆飾。
4、將分享閲讀和奧爾夫音樂相結合,做好課題的實施和開展工作。
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