有關學期工作計劃範文彙總七篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的學期工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學期工作計劃 篇1

指導思想

以科學發展觀為指導，求真求實做教育，遵循學校既定頂層設計，優化課程架構，鑄煉學校文化。在體制機制創新、教育教學管理、課堂課程管理和團隊作風建設等方面取得新突破，在不斷共創、生成的和諧生態環境中，提升師生生命質量，實現學校新一輪的發展。

主要工作和措施

一、完善課程架構，優化課程實施

學校的發展就是課程的發展，學校的特色就是課程的特色。建校初，學校以辦學定位、價值追求和學生髮展需求為原點，構建了定位準確、特色鮮明、結構完整、層次分明的課程體系。課程實施的歷程，也是一個不斷探索、調適和完善的過程。我們充分關注課程建設與學校的願景融合，認真總結學校已顯成效的創新和改革，深度思考教育的本義與師生的需求，通過總結反思，本學年在課程設置和課時安排上做了局部二度調整，在對學校既定課程不斷探索優化的過程中，強調以下兩項工作：

　1．推進品格教育 ，突出立德育人

以成人的視閾建構教育實踐，是德育效能低下的癥結。唯有找回德育的“兒童視角”，基於兒童的邏輯進行德育實踐，才能讓德育迴歸到學生的生命成長之中。本學期起繼續實施教育部近期修訂發佈的新《中國小生守則》和《日常行為規範》，從學生的認知與生活經驗出發，從大處着眼，從小處着手，把立德樹人落實到學生的日常言談舉止中，落實到文明有禮的習慣養成中。要通過德育課程使品格教育進入實質性的系統化研究，要把社會主義核心價值觀、優秀傳統文化、傳統美德、民族精神等內容融入品格教育課程體系，力圖讓我們的教育迴歸立德樹人的本源，使師生都能成長為具有高貴品質的公民。

　2. 更新教育觀念，提升信技素養

充分發揮現代信息技術的優勢，以教育信息化帶動教育現代化，已成為促進教育創新和變革的重大戰略決策。面臨正在到來的教育信息化浪潮，結合省市兩級數字化校園建設，我們要克服資源儲備不足和師資匱乏的困難，依仗內驅與求助外力並進，以“信息化教學技能”學習和“學習信息化”課題研究為抓手，提升教師獲取、儲存、加工、篩選以及運用信息技術手段創造性地組織教學資源的能力。

要努力探索信息技術環境下學習方式的變革，按照“以學定教”的指導思想，設計與學科教學相融合的微課程資源，逐步建立系統的幫助學生自主學習的數字化課程資源庫。

課程實施的過程是我們理解課程的過程，要倡導行政管理人員與教師、教師與教師之間坦誠互動的催成理解，在健康和諧的研討氛圍中轉化所有的惰性與牴觸為積極變革的動力。課程建設推進的關鍵，不在教師個體，而在於學校的課程執行力，沒有學校課程執行力的提升，理想課程就沒有轉變為現實課程的可能。

要用現代教育思想建立和強化課程管理的保障機制，確保學校課程建設健康、有序、持續深入地開展。本學期將採取以下推進措施：

1.增強課程資源開發的意識，協調多方力量，通過多種渠道，開發、優化和整合各種課程資源，實現優質課程資源共享；引導和鼓勵教師對課程實施進行創造性設計，不斷提高課程實施水平。

2.加強學校課程開發、管理和研究隊伍的建設，充分發揮管理人員和骨幹教師在課程決策、開發等方面的重要作用，增強對課程的決策能力、研究能力、協調能力和統籌能力，提高課程管理的科學化、規範化和民主化的水平。

3.建立和完善學校課程建設與管理的評價機制，發揮好評價制度對教育改革與發展的導向作用，用現代教育思想正確評價教師的教育教學質量，把課程實施能力與實施效果作為教師績效考核的主要依據。

二、加強教學研究，提高學科質量

課堂教學是學校教育的核心環節，教育質量是學校發展的核心指標，也是折射和反應一所學校教育管理工作整體水平的窗口。我們應統籌規劃，站在提升學生生命質量的高度科學地謀劃學業質量提升策略。本學年我們一定要下大決心，花大力氣，凸顯學校教學常規管理的執行力，完善實施教學質量監控機制，增強各年段各學科各階段的質量意識，必須大幅度全面提高學科教學質量，在省、市組織的學業水平測試中，獲取優良成績以取信於社會和家長。

1. 全面加強教學質效管理，深化以提高學科質量為價值取向的理想教學範式研究，引導教師聚焦學生學習，聚集課堂教學，紮實開展教學研究。要實行會課與開放相結合的課堂教研製度，堅持“每週一課”、“一課多教”、“學科賽課”、“小請客輪流轉”等傳統的課堂教學研究模式，濃郁教研風氣，幫助每位老師提升教研能力和教學質量。

2. 要充分發揮分管部長、部長助理、備課組長的作用，按崗位職責要求分層對本學科的質量負責，牽頭對本學科的教學計劃、進度、集體備課、作業、測試、培優補差、質量動態監控等統一安排，有效組織、指導研討活動，不斷提升本學科的教學質量。

3. 推行集體備課與獨立備課相結合的備課制度。各學科組在安排教學進度、分析單元教材時，要加強集體研究；在具體落實課時計劃時，要強調結合班級實際和教師自身特點，在相互借鑑的基礎上形成具有個性特徵的課時計劃；在教案書寫和教後反思等要求上，實行教學能力不同則要求不同的管理辦法，具體由各學科分管部長拿出指導性意見。

4. 領導組成員應提高走進課堂調研的頻率，每學期聽課評課不少於40節；要加大對青年教師和新教師的課堂教學調研力度，要組織青藍結對、新老幫扶，共同研討並幫助解決課堂教學中遇到的問題和困難，幫助新教師羣體迅速成長。

5.進一步推行發展性學習水平評價策略，參照執行市教研室制定的學生學習水平評價方案，注重評價的過程性、激勵性。要明晰和完善學生素質評價制度，形成“多元評價，自由發展”的新型評價體系。

6.要積極發揮教科研的助推作用，堅持以生為本，以學定教的科研導向，讓教科研迴歸教育原點，力爭老師每人有適合自己的草根課題、微課題，形成以研興教、以教促研、教研相長的教科研之風，助力學生成長，助推高效課堂。

三、提升師資內涵，推進人才強校

關注教師專業發展和張揚教師的職業尊嚴，繼續堅持教師發展的文化戰略，着眼於文化追求，提升人文素養，建設價值認同、經驗分享、成就激勵、信念鑄業的文化共同體。

1．繼續有效建立和完善教師多層次立體式發展的機制和以學校為本位的學習研究制度，合理安排時間，精心安排內容，建立在教師需要的基礎上，同時與學校的文化訴求相契合，開展形式多樣的集體研修活動。如聘請專家作學術講座，組織教師品讀哲學、美學、教育、文史類等經典專著，舉行觀看經典大片、觀賞文藝演出、欣賞音樂會等藝術研修，着力打造各文化共同體的品質，拓展和提升教師的文化素養和內涵，努力培塑一個求真務實、充滿智慧的學習型團隊。

2．着眼事業型教師團隊建設，倡導教師講大氣、講品位、講合作，弘揚人文精神，合作精神，敬業精神，創新精神。努力為教職工建構良好的合作機制，強化和提升教研組、備課組的合作能力，儘可能提升教師的職業待遇與生活品質，營造温馨的辦公室文化，建設教師成長所需的順暢通道與平台，讓每位有責任心和事業心的教師在中南國際這個大家庭中都有一種歸宿感和安全感。

3. 積極實施科研興教戰略。要努力攻堅，徹底扭轉教科研工作的薄弱局面，切實規劃、啟動課題研究。發佈科研課題指南，組織教師個人或小組申報課題；加強研究環節管理和過程管理，提高教師的研究能力，充分發揮教育科研在課程建設中的作用。使教育科研成為提高教師綜合素質的重要載體，使教師的教學水平和教育品位在課題研究中得到不斷提升，快速實現從外延擴張性發展向內涵品質性發展的轉變。

4．指導教師制訂個人專業發展自我設計書。學校主要領導要了解每一位教師的內在發展需求，實事求是地考慮每位教師發展的基本條件和保障條件，和每一位教師實行面對面的交流，共同分析現狀，找準發展點，擬定三年發展目標，制定達成措施。要全力創造條件，使每位教師都儘可能地發展，儘可能更好地發展。

四、完善管理機構，提高管理質效

本學年繼續實行一室兩辦五部的扁平式管理網絡，在校長負責制和民主集中制的前提下，校長進一步把管理權限分放到相關部門、相關人員，形成第一責任人系列，其中包括副校長、校長助理、部辦負責人和助理。學校管理權限的分放，將強調各級、各部門、各條線團隊負責人的領導意識，促其主動思考、策劃和實施相關工作，以實現各盡其職，團隊合作、高效運作的理想管理局面。

完善學校管理機制主要有以下幾項要求：

1．認真制訂或修訂執行師德規範、教師日常行為規範、課程實施質量評估、各項工作檢查評比和獎懲標準等一系列制度，完善學校質量全程管理體系，促使制度的要求逐步內化為教職工的自覺意識與良好行為習慣。堅持以人為本，全心全意依靠教職工辦好學校，在加強規範化、制度化建設的同時，努力創設更好的和諧、民主、團結的校園人際氛圍。

2．學校授予班主任協調各科任教師教育教學行為包括副班主任工作的權利，對本班學生的品行、學習、活動等各項工作負全責，由此形成班級管理層面上的高效合作，努力提高班級管理水平。

3.校長要有強烈的學校“第一責任人”的意識，對學校的發展負起實質性的責任。要善於具體而綜合地研究學校發展方略。思維方式中要增強整體綜合意識、改革發展意識、動態生成意識和自主取捨意識。要以研究的眼光審視自己和學校，善於發現問題、學校優勢和潛在發展空間，積極策劃學校變革，培育學校特色，以踏實而富有創意的工作推動學校發展。

4. 各部室的負責人在自己分管的領域內，要樹立強烈的自主地位和主動精神，根據學校既定規劃，創造性地開展工作。必須不斷完善自身的科學精神和人文追求，吃苦耐勞、敢為人先，令學校成為傳遞正能量，成就大事業的一片肥沃土壤。

要進一步強化責任，把校長全面負責制、條線責任制真正落到實處，堅決杜絕對工作流程的泛化和措施落實的弱化。一要強化目標責任機制。認真思考、規劃運籌，把各項工作目標分解量化到具體工作，落實到具體責任人，排出時間進度，明確完成時限，建立完整的責任體系；二要強化工作推進機制。在工作推進過程中，要求要嚴，力度要大，對重點工作、難點工作和全局工作，要強化協調，全力攻堅，重點突破，務求落實；三要強化檢查考核機制。進一步完善全程考核、全員考核制度。學校作出的每一項決策、部署的每一項工作，都要及時檢查，及時評比，及時公佈，及時進入管理檔案並和月績效工資發放、期終考核乃至人員分流掛鈎。本學期起規範實施獎勵性月績效工資發放制。

五、提升人文素養，堅持立德樹人

教育作為一個育人為本的事業，它需要立足於學生的生命存在為本、以學生的人格尊嚴為本、以奠基絕大多數學生的終生可持續性發展為本。因此，在教育教學過程中，教師必須具有良好的人文素養和道德素養，使教育迴歸立德樹人的本源。

1.每位老師都要懂得：學生的生命是不能超越的，學生的人格尊嚴是不能超越的，學生的個體差異也是不能超越的，教育者的使命就是要幫助一個個小生命自己成長、自然成長、自由成長，而這是一個緩慢的過程，它需要等待，需要尊重；它拒絕粗暴，拒絕功利，學校不賦予哪位教師摧殘學生幼小身心的任何權利。

2.教師在教育教學過程中，應建立公正公平、恪守規律、温和寬容、團結合作、善與探究、勇於克難、秉持信念的學習文化，並把這樣的文化所需品質通過教學過程傳遞給學生，讓良好的教學關係成為學生未來人際關係和交往文化的基礎。要告誡自己：在朝夕相處的濡染中，老師是怎樣的人，學生往往就是你的效仿者。

3. 認真貫徹落實《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等文件精神，堅持疏堵結合，獎懲並舉，激發師德正能量，塑造教師良好的社會形象。本學期起，教育局啟動教師違規違紀專項治理，建立定期專項督查通報制度，並決心以踏石留印、抓鐵有痕的力度狠抓師德師風建設。全體教師必須嚴守教師師德的日常行為規範，堅決杜絕有違師德和“有償家教”等現象，嚴格執行省“五嚴”規定，嚴格執行國家課程計劃，嚴格執行中國小關於學生在校學習活動時間及考試的有關規定，標本兼治，切實減輕學生課業負擔。

作為中南國際國小的教育人，必須要學會堅守，堅守自己的尊嚴，堅守自己的高貴。要堅決拒收家長的禮金禮卡，嚴禁索要錢物，不要因為貪圖一點小便宜，為自己日後的名聲與尊嚴留下後患，甚至損害學校聲譽，為學校帶來不可估量的損失。這是一條高壓線，學校將把有關禁令通報家長，有誰觸及被舉報，當嚴懲無疑。

　六、維護校園安全，搞好後勤服務

我們要牢牢堅持安全發展、和諧發展的理念，時時繃緊安全這根弦，最大限度地保障師生安全。要健全安全工作領導責任體系，進一步提高師生的安全意識，重點做好交通、飲食、校舍、集體活動、體育活動等安全管理；要定期開展安全疏散演練，提高緊急避險自救和應急救援水平；要完善安全預警工作，及時發佈預警信息，及時做好預案制定和應急救援工作。

後勤服務、生活指導都要注重精緻化管理，要從關愛師生生命的角度去思考、設計和實施。要修訂、改進寄宿生生活管理制度、值班導護制度，建立和健全師生人身、財產安全的長效機制，杜絕事故隱患。

要強化對生活指導老師隊伍的管理與業務培訓，建立例會制度，加強職業道德教育，嚴格制度，嚴格考核，對體罰、謾罵學生等行為實行一票否決制，一經發現，立即辭退。要穩步推行保育管理機制的改革，有效提升保育質量，提高家長滿意率。

進一步完善校產校舍管理制度。全體師生都要以厲行節約為榮，隨意浪費為恥。從節約一滴水、一度電做起，開源節流，把錢用在最需要的地方。

學期工作計劃 篇2

本學期我校的工作思路是：認真貫徹全旗教育系統工作會議精神，以制定並落實教師個人成長計劃、落實校本培訓計劃和組織教師積極投身課堂教學改革為突破口，全面提高師資隊伍水平；以推進課堂教學改革、構建和諧高效課堂為突破口，全面提高教學質量；以探索學生學分制管理、培養鞏固良好習慣為突破口，全面提高教育質量；以總務人員定崗聘任、強化考核和抓好勤工儉學工作為突破口，全面提高後勤服務水平；以推行扁平化管理、促進內涵發展為突破口，全面提高管理成效，圓滿完成立德樹人的根本任務。

一、工作目標

1、在按標準開齊課程，開足課時的同時,基礎年級保證每週開設兩節綜合實踐活動課。落實“送好首屆畢業生系列活動”方案，九年級年級會考參考率、及格率、合格率、優秀率、高中入學率居全旗平均水平以上。

2、在上學期探索對九年級年級學生實行學分管理的基礎上,本學期制定出台學生學分管理辦法。

3、全面落實“四高”課堂教學改革指導思想，把推進課堂教學改革、構建和諧高效課堂列為“一把手”工程，作為本學期我校加強教育科學研究，搞好校本教研的出發點和突破口。

4、開展校園及周邊環境整治，創建安全文明校園。師生無違法違紀行為，杜絕重大責任事故發生。

5、加強食堂、校內商店、勞技實踐基地的管理，廣闢勤工儉學途徑，力爭全年勤工儉學收入達20萬元。

6、進一步改善辦學條件，抓好校園危房改造工程的組織實施工作；提高現代教學手段的使用率，年內繼續添置教師筆記本電腦，力爭建起校園閉路電視網，多媒體手段廣泛應用於課堂教學，使其覆蓋率達30%。

7、落實學年校本培訓計劃，積極開展校本培訓工作。

8、加大教育成果宣傳力度。

9、開展兩次師德師風主題教育活動，切實加強師德師風建設，嚴禁體罰或變相體罰學生的發生。

10、加強領導班子作風建設和黨風廉政建設，努力完成上級交辦的各項任務，爭創責任目標考核先進單位。

11、在XX年獎勵性績效工資分配辦法的基礎上，進一步制定完善XX年全校教職工獎勵性績效工資分配辦法。

12、繼續完善值日校長制度。

二、工作分工

校 長：康國文 全面負責學校各項工作，本學期重點工作是進一步改善教

學條件，全面推進學校課堂教學改革進程。

副書記：李漢軍 具體負責黨務工作，分管德育工作。

工會主席：邱成 全面負責工會工作。

辦公室主任：王豔俊 主持辦公室工作。

教導主任：張俊起 主持教導處工作和全校電教、實驗、體衞工作；負責教學和實習、實驗安全工作；全面負責八年級年級工作；負責全校專任教師、教輔人員的考核工作。

政教主任：張立果 主持政教處工作和學校安全工作；全面負責七年級年級工作；負責班主任考核工作。

教科研室主任：王秀文 協助教導主任作好教科研工作；全面負責九年級年級工作；負責專任教師教科研工作考核。

總務主任：張國臣 主持總務處工作；負責學校飲食安全、勞技基地生產安全和值班值宿安全工作；負責總務工勤人員考核工作。

團委書記：王 冰 協助做好政教處工作、主持團委工作。

團委副書記：田宗培 主持團委日常工作。

三、工作內容

（一）教學教研工作

1、嚴格執行招生計劃，堅持控流工作目標責任制，有效控制學生流失，輟學率控制在2%以內，加強檔案室管理，落實各種制度，提高檔案室、圖書室使用率。

2、採取得力措施，讓備、講、輔、批、考、研、學各環節落到實處。學期常規教學檢查兩次，有評比，有記載，有獎懲。全面抓好專任教師績效考核工作。

3、教導處領導在抓好所負責的年級工作外，繼續分年級蹲點、聽課，校長、主任聽課每學期不少於50節，切實抓好教學工作。

4、把握課改動向，紮實開展教育科學研究，組織教師認真研究學校推進課堂教學改革、構建和諧高效課堂的基本思路，落實具體措施,抓出成效,大面積提高課堂教學水平。

5、結合綜合實踐活動課、團日活動等，紮實開展課外活動，重點把主題為“培養碧流台地區中學21世紀的國際外交官”的英語角活動抓出成效。

6、與各處室協調配合，認真組織科技文體活動，積極推行學生學分制管理工作，發展學生個性特長。

7、與各處室協調配合，落實好“送好首屆畢業生系列活動方案”，抓好九年級年級會考前歷次測試及質量分析工作，及時發現並解決教學中存在的問題，確保XX年會考成績參考率、及格率、合格率、優秀率、高中入學率居全旗平均水平以上。

8、引導教師積極參與計算機使用達標測試、課件競賽工作和教師基本功競賽，提高教師整體能力。加大多媒體輔助教學的力度，提高多媒體的使用率，以切實提高課堂效率和教學質量。

9、加強師德師風教育，嚴禁教師諷刺、挖苦、體罰學生，進一步樹立教師良好形象。

10、積極參加各級業務部門組織的活動，及時瞭解教改動態，在論文、優質課、課件製作的檔次提升上下功夫，專題研究要有突破、有成效。

11、加強課堂教學的監控，加大隨堂聽課力度，充分發揮教學組和教研備課組的作用，開展經常性聽課評課活動，實行推門聽課制。

12、開展兩次校級優質課競賽和學科競賽，培養拔尖教師和學生。

13、請進來，走出去，加強橫向聯繫，搞好校際聯誼活動，相互學習，取長補短，增進友誼。

14、加強對學生學籍檔案的管理，建立完善教師業務檔案。

15、進一步加強檔案和圖書管理工作。

（二）政教工作

1、加強師德師風建設，開展兩次主題師德師風教育活動，提高教師遵紀守法的自覺性，樹立教師良好形象。

2、樹立安全第一，預防為主的思想，搞好學校安全的綜治治理工作和學校周邊環境整治，創建安全文明校園。

3、進一步完善班主任考評機制，評選校園德育標兵和優秀班主任，樹立先進典型，開展經驗交流活動，提高班級管理水平。

4、指導和協助班主任對潛能生進行教育疏導工作，幫助他們樹立起學習和生活的信心。進一步完善並落實學生德育導師制.

5、注意做好班級穩定工作，及時瞭解學生思想動態，防止和減少學生流失。

6、積極倡導教師把温暖送給學生，關愛學生，嚴禁對學生進行體罰、譏諷、挖苦，嚴禁對

學生進行考試排名次或以名次編座位。制定出台學生學分管理辦法，編制學分實施指南。

7、繼續搞好扶貧助學工作，建立健全特困學生檔案。

8、寓教於樂，通過開展行為規範競賽、演講比賽、流動紅旗評比、傑出中學生評比、團日活動競賽等形式，豐富校園生活，規範學生行為。組織落實好“送好首屆畢業生系列活動方案”。

9、開展德育基地教育活動，有針對性地對學生進行愛校教育、法制教育、行為養成教育、誠信教育、交通安全教育和革命傳統教育，增強德育的實效性。

10、切實抓好寢室管理工作，確保學生寢室安全、舒適、衞生，真正讓學生安心，家長放心。

11、切實加強家長接待室的管理，把好日常出入門關。

12、進一步搞好家長學校，本學期至少召開一次家長學校會議，充分發揮家長學校的作用。

13、繼續做好校園環保工作，做實無垃圾學校建設工作，保證校園潔淨、舒適。制定並組織落實學校室內文化環境建設計劃。

14、做好資料積累，學期末做好班主任津貼發放工作，組織傑出學生、優秀學生、出色特長生評比活動，組織五星級宿舍和模範住宿生評比活動。

15、建立學生健康檔案，實行學生病報告制度，對特殊學生實行特殊的照顧和管理，做好流行病的防治工作。

（三）總務後勤工作

1、教育職工牢固樹立為教育教學服務的思想，要想前勤之所想，急前勤之所急，提高辦事效率，搞好優質服務。

2、清查開學各班收費情況。

3、加強食堂、校內商店等的管理，制訂管理制度，明確各自職責，要求經營主文明、合法經營，嚴防飲食中毒事故發生。

4、及時清理、修理水電線路，保證水電線路暢通，杜絕用電安全事故發生。

5、嚴格購物、保管、分發物品工作環節的管理，制訂相應管理制度，減少學校資產的流失。

6、做好資金編制計劃，保持學校資金正常運轉。

7、嚴格執行《財務管理制度》，所有收入納入學校總帳，管好用好每一分錢，嚴格控制招待費開支，建立公務招待管理制度，反對鋪張浪費。

8、做好防火、防盜、防事故的安全教育和管理工作。

9、制定並落實學校優化室外環境計劃，管理好校內花草樹木，及時除草、除蟲、澆水、修剪，保證樹木成蔭，校園綠化、美化、香化、靜（淨）化，營造良好育人環境。

10、熱心周到為教學服務，為學生服務，及時購進和發放教育教學和生活所需物資。

11、年初抓緊做好計劃，切實抓好學校勞動實踐基地的建設工作。

12、加強年內實施的工程管理工作。

13、加強服務人員隊伍建設，抓好總務工作人員績效考核工作。

（四）黨工團工作

1、黨支部工作

①積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策，保證上級黨組織和教育行政部門指示精神貫徹執行。

②加強黨的組織建設、思想建設、作風建設和制度建設，領導學校共青團、學生會、工會等羣眾組織的工作。

③領導團委加強團員教育活動，培養骨幹，抓好典型。

④教育全體黨員嚴於律己，遵紀守法，在工作和生活中起模範帶頭作用。

⑤經常與行政班子成員保持密切聯繫，充分調動各方面的積極性，為學校發展出謀劃策。

⑥建立健全黨風廉政建設各項工作制度和管理制度，搞好黨風廉政建設的測評考核工作。

⑦做好入黨積極分子的培養、選拔、教育和考察工作。

⑧做好黨費的收繳、上交工作。

⑨做好每月一名優秀黨員評選工作。

2、工會工作

①搞好校務公開工作，積極參政議政，依法維護教職工合法權益。

②結合形勢任務，加強教師職業道德教育；配合行政做好青年教師培養工作。

③作好工會思想建設和組織建設；按時召開教職工代表大會，廣泛徵求教工代表意見，為學校出謀劃策。

④配合學校黨政抓好女教職工的工作，落實計劃生育政策。

⑤關心教職工生活，落實有關獎金、福利、就醫、勞保及休養等問題。

⑥關心退休教職工，落實待遇，做好退休教職工慰問工作，及時慰問住院教職工，參與婚喪事宜，協調教職工間人際關係，解決教職工家庭生活矛盾。

⑦組織開展教職工喜聞樂見的文體活動，並積極參加上級教育工會組織的各種文體活動。

⑧配合行政搞好勤工儉學管理和財務督查。

⑨協調管理好住宿區樓道衞生，創造潔淨的生活環境。

⑩牽頭做好每月一名錶現突出教職工評選工作。

3、團委工作

①認真落實上級團委及學校黨支部的指示精神，完成其佈置的各項工作。

②建立健全全校各級團組織及學生會，負責團幹、學生幹部的選拔培訓、管理，搞好團員納新工作。

③健全全校團員檔案，負責團員組織關係的接轉。

④切實抓好“校園之聲”廣播，辦出特色，活躍校園生活。

⑤搞好每週一的升國旗活動，實行國旗下演講徵文，評選優秀演講稿，編輯成冊，每月組織兩次雙語國旗下演講活動。

⑥抓好各支部每月一次的團員團日活動和團組織生活會活動。

（五） 辦公室工作

1、協助校長制定學校學年、學期工作計劃和總結。

2、及時轉達旗委、旗政府和旗教育局會議通知，安排相關領導參加會議或完成相關工作。

3、協調各處室活動，協助搞好學校重要會議及大型活動的組織。

4、加強校務值日管理和督查力度，嚴防安全事故發生。

5、搞好辦公室日常工作。

6、負責來往接待。

7、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時做好公文的歸檔。

8、負責教育宣傳工作。

四、工作措施

1、堅持大週一校長辦公會、週末教職工例會制度，掌握工作進度及要求，結合實際調整工作計劃。

2、把提高全校課堂教學水平作為“一把手”工程，領導班子成員和組長分學科、分年級責任到人。組織開展課堂教學競賽活動。

3、對學生推行學分制管理改革試點。

4、經常設計師生問卷，組織開展“評教評學”活動，及時瞭解教學動態。

5、加強校際之間的聯繫，交流教育教學及其它管理經驗，提高辦學水平。

6、進一步加強財務管理，外爭政策，內挖潛力，開闢勤工儉學途徑，開源節流，厲行節約。

7、堅持一手抓德育，一手抓智育，兩手都要硬的方針，加大綜合整治力度，規範師生言行，徹底轉變教風、學風、考風、作風、校風，促進學校工作協調發展。

8、增強後勤服務職能，努力為師生營造良好工作、學習、生活環境。

9、健全和完善學校各項規章制度，注重以人為本，充分調動教職工積極性。

10、加強學校領導的責任性，校長室每學期對各處室工作組織兩次考核，對嚴重失職、瀆職者，勸其引咎辭職。

學期工作計劃 篇3

九年級下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。

一、樹理想、轉變學習態度：

把“要學習”轉變為“我要學”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而九年級是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。

二、鼓舞學生樹立信心：

在這期中的最後的兩三個月中是衝刺階段和收穫季節。各學科都要開始複習，讓學生在複習中，指導他們制定出切實可行的複習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習複習的過程中樹立信心，戰勝困難。

三、培養學生正確的學習方法：

在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時期對學生來説是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。（班主任工作 qiewo。com）同科任老師配合。監督學生多下功夫，並要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。

四、加強班級管理，注意常規。

一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。

五、努力抓好並嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，採取以下抓法：

1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”

2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

3、建立自律小組，量化打分並公告，

4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成為“亮點生”。

　六、加強與家長聯繫。出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一衝刺期，以最佳心態迎接會考。

學期工作計劃 篇4

本着"對學生一生負責"的態度，認真地執行學校教育教學計劃和各項工作要求，努力創建一個優秀的班集體，讓全班的學生都能健康成長全面發展。制定了××-××年高一上學期班級工作計劃如下：

一、班級現狀

本班共有學生40人，其中男生31人，女生9人。我校高一學生大多數來自農村，學習成績較差，缺乏良好的學習習慣，一部分學生自律性差，對班級管理有一定的影響。

二、工作目標

以人為本,關注每一位學生的成長,創建一種 自信,合作,務實,奮進的班級氛圍, 注重培養學生應以"學"為主--先學做人,再學成才.建立一個積極向上的班集體,讓每個學生都能快樂成長,且具有良好的世界觀和良好的行為習慣,具有紮實的知識基礎和較強的學習能力. 積極參加各種活動，努力培養學生的各種能力，適應素質教育的要求。

三、工作措施

(一)大力加強的高一學生的入學教育。

高中一年級的學生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,為了使學生能夠及早適應學校的生活,這就要求班主任在日常提供良好的指導，向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手：

1、建立良好的師生關係。

我準備制定詳細的計劃，和所有的學生談話，瞭解他們的生活和學習情況，幫助他們解決問題，做他們的朋友。讓學生有想法願意和我交流，同時引導學生和其他課任教師交流，營造一個寬鬆愉快的班級氣氛。

2、充分利用班會時間組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

3、通過各種渠道加強學生的思想品德教育，使學生懂得做人的道理,集體注意精神，團結協作的精神，培養其愛國主義情感，同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

4、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感和責任心,使學生心中有他人,心中有班級。

(二)注重班級紀律建設。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有嚴格的紀律才行，我打算改變由班主任制定規章制度為引導學生制定班級規章制度和獎懲辦法，並主要通過班幹部的模範帶頭作用來實施，由於班級規章制度和獎懲辦法是由學生自己制定的,這樣就變被動的要求為主動的行為,有助於學生將規則內化為行為，而且還有了班級強大的輿論做為執行強制力，這就大大提高了學生遵守班級規章制度和獎懲辦法的自覺性。同時我也要及時檢查遵守班級規章制度和獎懲辦法情況。最大程度優化班級紀律。

(三)重視班幹部的選拔和培養，發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的, 一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

(1)開學初迅速組成臨時班委，明確班委的職責，形成班級最初的秩序

(2)班委分工明確，各負其責。

(3)利用班會課時間培養班幹部。每個星期一的班會交給班長和其他班幹部來總結，提高他們在班級中的威望和處理班級事務的能力。此外，主題班會也全部交給班委策劃和組織。

(4)在任何場合都做到維護班長的權威和各部門負責人在他們自己領域內的權威，樹立他們的威信。但是如果他們出現不良的行為習慣或違反班級的紀律將加倍嚴厲的處罰，以期真正起到帶頭作用。

(四)注重培養學生良好的習慣

1、培養學生良好的行為習慣

教書育人是教師的天職。首先要讓班級的孩子學會做人，養成良好的行為習慣，我認為這是好好學習的一個重要保證。長期的教育教學經驗告訴我們行為習慣好的孩子就算不聰明、基礎不好她/他的學習也不會差到哪裏去，但是如果行為習慣不好的孩子，學習往往也不怎麼樣。要培養他們良好的行為習慣，我打算要做好這幾點：

(1)在教學區，狠抓學生的各種細節。比如説考勤、衞生、儀容儀表、上課的坐姿、文明的語言和舉止等等。通過細節的監督和落實讓學生養成好習慣;

(2)在宿舍區，和生活老師密切配合，表揚習慣好的學生，及時處理不好的學生。發揮宿舍長的作用，發揮學生自己的管理作用，形成良好的習慣;

(3)在家校聯繫方面，通過家校聯繫信，讓學生家長明白學校的要求，同時請他們監督學生在家中的行為習慣。通過家校的聯繫，班主任、科任老師和生活老師的通力合作，形成一個齊抓共管的局面，將學生不好的行為習慣扭轉(起碼要控制住)，同時形成一個良好的氛圍，大力弘揚好的習慣。

2、培養良好的學習習慣

學習習慣好的學生往往可以事半功倍。如何培養?就是讓他們做到"有計劃，有規律，有效率，有成績"。

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閲讀，配合語文老師的名著閲讀和欣賞，培養他們良好的文化底藴。

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情，做好協調工作。 ④利用課餘時間練習書法，養成良好的書寫習慣

(五)重視學生個性發展。

班級管理中我要重視學生個性的發展,在各項活動中努力挖掘學生的潛力,讓每個學生都敢於面對大家展示自我,充分鍛鍊自己,提高學生的自信心。

總體而言，今年高一(4)班的班級工作，應從大處着眼，小處入手，全程監控，深入靈魂，引導幫助，用紀律作約束，用制度為框架，用輿論為導向，以氛圍為重心，以合力為關鍵。努力把高一(4)班建設成為一個和諧、高效、進步的集體，最終實現人人發展，人人成材的目標。

學期工作計劃 篇5

一、工作目標：

1、認真落實貫徹20xx年教學工作會議精神和吉林省義務教育教學常規，努

力提高個人素養和教育教學能力。

2、做好九年級歷史教學工作，夯實基礎，培養學生能力，爭取做到會考成績穩中有升。

二、教學目標：

1、完成八、九年級歷史知識的整體複習，落實雙基，提高能力，備戰會考。

2、關注學困生，幫助他們順利結束國中學業，學有所得。關注智優生，提高他們的學習能力，為迎接會考做好充分準備。

三、學生情況分析：

九年級兩個班級，就歷史學科而言，兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生思維敏捷，喜歡錶達自己的觀點，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，學困生較少。二班學生學困生較多，成績較好的學生也不積極參加課堂活動，不願意表達自己的想法，導致老師不能及時瞭解學生對知識的接受與消化程度，發散思維不發達。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會説，不會寫。而且語言表述不規範。

四、會考複習工作及教學安排

(一)複習要求：

1、認真研讀《課程標準》和《考試説明》，把握歷史會考的方向。

研讀《課程標準》，明確考試的範圍要求、內容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實知識點。

2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。

歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主幹知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依託，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主幹知識，在複習的過程中，繼續採用構建知識網絡和線索的方法，教會學生全面系統地閲讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善於歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯繫與對比等。

(二)具體工作及措施：

1、備課

針對九年級的複習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特徵或專題特徵，由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。即學生完成每課的知識點填空。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來會考的試題，設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課後反思。對老師來説，本單元有什麼不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來説，本單元有什麼缺憾的地方，或者有什麼補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

2、上課

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展，學習過程交給學生，努力刪除教學中的無效環節。尤其是複習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重複過去學過的基礎知識;從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩餘時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在會考中取得好成績。

針對兩個班級不同的風格，在上課時，也要區別對待。對於一班的學生，關鍵在於如何引導他們的思維朝正確的方向思考，並嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上，避免出現説的好寫的差的方面。另外可以在複習深度上挖掘一下，觸類旁通。對於二班的學生，注重基礎知識的理解，發動學習優秀的學生參與課堂，要求他們必須説出自己的想法。對於學困生做到面批面改。

3、訓練、批改和講評

訓練：科學的佈置訓練，力求做到舉一反三。

整個九年級階段的複習分成兩個輪次。一輪複習按教材章節順序切塊複習，選題要體現基礎性，強調覆蓋面，目的是鞏固基礎知識;二輪複習體現專題原則進行復習，選題要注重本學科內知識的縱向聯繫，要體現學科內綜合的特點，目的`是加強學科內的綜合;臨考前(或一、兩個星期)的時間的複習要回歸課本和進行適量的綜合訓練，選題要突出熱點、聯繫現實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。教學和複習中就必須在注重知識的同時，更加註重綜合素質的提高和能力的形成。兩個班級及一個班級內部的學生，在學習方法、知識水平等方面都存在着差異，因此要保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵智優生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。

批改：合理利用時間，爭取做到面批。班級學生的人數不多，儘量集中時間，讓學生在課堂上完成訓練，並及時批改，及時發現問題，解決問題。這樣做，可以調動學生的競爭意識，有助於學困生改掉拖沓的習慣，積極參與課堂活動。

講評：試卷講評要重視學生的薄弱環節，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，瞭解解題方法，找出解題規律。認真書寫講評教案和講評後記，及時瞭解學生的學習狀態。

4、加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規範答題語言。

針對複習中暴露的問題，歸類分析後，進行解題方法的強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、成文的能力。要認真指導學生做好會考複習的能力檢測題，通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空範圍，然後確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規範化，要用規範的歷史語言回答問題。

學期工作計劃 篇6

一。指導思想

以“學校十二五發展規劃”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規範制度建設為保障，抓住“三星複評估”為契機，以評促建，堅持德育優先育人為本的現代教學觀，重視學校兩個“名片”建設，開展教學模式有效性、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視“主體教學模式”常態教學，推進校本課程開發，提高教學的時效性。加強教研組、備課組建設，努力提升執行力，大力提升數學教育的貢獻度。

二、工作目標

1、認真學習貫徹“學校十二五發展規劃”，明確教研組工作責職，制定符合學校發展的工作目標和工作措施，認真對照省三星複評估要求，明確教研組跟進工作目標，制定具體落實措施，不拖複評估後腿。

2、認真抓好教學常規管理工作，使每位教師做到按時上課，按時到崗到位，抓好辦公室環境建設，為教師提供良好的辦公環境，注意教學資料特別是電子資料的積累。

3.教研組備課組建設方面，教研組長、備課組長要加強學習，提升自身專業成長，積極開展各項教研活動，促進教科研工作，抓好教研組備課組各項常規管理，做到集體備課，教研活動要常態化開展，提升各項管理的執行力。

3教師專業成長方面，實施新老結對，加強教師培訓，引導教師學習，積極開展各項競賽，比如解題能力賽；同課異構賽；説課、評課賽，學生競賽等。鼓勵教師積極參加各項教科研工作，積極參與上公開課，積極參與説課、評課活動，積極參加校外教研活動，積極撰寫論文，努力使教師在教學水平、管理意識、業務能力、教科研能力等方面上一個新的台階。

4.教科研方面，認真重視教科研工作，提高教師的理論素養。全組教師應樹立教科研興教、教科研興校思想，自覺參與課題研究，推進“主體德育在課堂中的滲透”課題研究和實踐。積極參與研討“主體參與教學模式”的有效實施；在平時的教學中加強研究學習，積累素材，每學期每人上交一篇論文。

三、具體措施

1、制定教研計劃、確立教研製度。

（1）。教研組長制定好教研計劃，備課組要制定本學科的教學計劃和教學進度。

（2）教研組每週都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題；備課組每週都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每週都要討論和交流上週的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下週工作做好部署。活動時做好活動記錄。

（3）組內所有老師每學期要開一次組內公開課，黨員教師、青年教師要參加青年教師優課評比。備課組要開展同課異構活動。

（4）組內所有教師聽課要達到學校規定的次數。

（5）組內所有教師需制訂好自己的專業三年發展規劃。

2.繼續抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期各個備課組繼續堅持每週集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每週有小單元練習及大單元有驗收制度，備課組長安排出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。

3.實施師徒結對，發揮老教師的傳、幫、帶作用。

為使青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展。 對剛剛工作老師與該年級的有豐富教學經驗的老師。

4.深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

（1）因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

（2）組織每週一次數學基礎檢測，檢查學生複習情況，並根據學生反饋的具體情況制定相應的措施。及時分析學生的數學學習情況並提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

（3）重視高三數學複習工作，重視研究近三年江蘇試題特點、把握今年大學聯考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與大學聯考全接觸。

（4）進一步深化主體參與課堂教學模式，做到常態化，做好有效化。

5.積極實施校本課程開發

要求每個備課組承擔一項校本開發任務，人人蔘與校本開發。

四。主要工作安排

二月份：

1、學習“學校十二五發展規劃”；明確三星複評估工作目標要求。

2、依據市教研室建議制訂我校教研組和備課組工作計劃。

3、推動課題申報及課題推進工作。

4、迎接區教研室教學工作視導。

5、三十五週歲以下青年教師解題模擬賽

6、教學常規督查、反饋。

三月份：

1、組織第一次月考、閲卷、試卷分析。

2、組織高中學生基本功競賽

3、教學常規督查、反饋。

四月份：

1、 組織期中閲卷、試卷分析。

2、青年教師説課評比

3、教學常規督查、反饋。

4、迎接期中視導

五月份：

1、高三複習課型研討。

2組織第二次月考、閲卷、試卷分析。

3、教學常規督查、反饋。

六月份

1、期末複習迎考、考前指導。

2、做好高三考前工作

3、試卷講評課模式探討。

4、教學常規檢查、反饋。

七月份

1、組織期末閲卷、試卷分析。

2、 做好學期結束工作

五．聽課安排

周次

內容

授課人

2

高三數學

4

高三數學

6

高一數學

8

高一數學

10

高二數學

12

高三數學

14

高一數學

16

高二數學

18

高二數學

注：各項比賽擇時舉辦

學期工作計劃 篇7

眾所周知，宣傳部是學生會中一個重要的組成部分，她是我校宣傳和輿論的主要陣地，近年來，學校宣傳部以板報為主要的宣傳方式，通過板報通知、板報展、櫥窗黑板報、板報比賽……為我校的宣傳工作作出了很大的貢獻。文字宣傳工作是本學期注入學生會宣傳部的最新元素，它的主要任務是宣傳報道校內外的新聞以及各學生組織的最新動態。它將作為展示我校風采和特色的窗口以及展示我校學生才華的平台，讓外界及時瞭解我校動態，讓我校師生了解學校的最新資訊。

在日常工作方面，宣傳部將及時收集校園新聞線索，對校園新聞進行採訪和報道，整理彙編後刊登在《校園晨曦》上以及送至校“菁菁園”廣播台在每天的《校園直通車》欄目中播出，以方便大家在最快的時間內瞭解到我校的最新動態。

《校園晨曦》是由校團委、學生會宣傳部主辦，以學生會為陣地，面向廣大同學傳達我校指導思想、宣傳學生會的各項工作、及時客觀地報道校園新聞、想同學們之所想，急同學們之所急，成為學生會溝通廣大同學的橋樑。《校園晨曦》每月一期。它一期期的出版，內容日臻充實，版面漸趨精美，它將繼續把握正確的輿論方向，堅持走馬克思主義的新聞觀。《校園晨曦》在今後的發展中將不侷限於校園新聞的報道，它將成為貼近校園生活、關注社會焦點、展示學生風采、創建學術氛圍的一個代表我校形象的綜合性報刊。與此同時，《校園晨曦》還開設了電子信箱：email：xycx@china。，為廣大師生的交流和溝通提供了一個廣闊的平台，為《校園晨曦》的素材需求又新增了一條綠色通道，從而保持《校園晨曦》的可持續發展。

本學期，《校園晨曦》將在原有的編排基礎上作進一步的完善，從第十五期出版的《校園晨曦》起，我們將採用正規的排版軟件（方正飛騰4。0排版軟件）進行報紙編排，致力於使《校園晨曦》向正規化、專業化的方向挺進。對於這套新的報紙編排系統，《校園晨曦》編排人員將利用暑假的兩個月時間進行學習和實踐，我們將以《方正飛騰4。0實用教程》為教材進行自學，在理論的基礎上加以實踐，力求能夠攻破軟件操作生疏這一難關。

回顧過去《校園晨曦》出版的十四期，指出不足，內容依然不夠充實，編排人員不到位；分析不足，負責人欠缺工作經驗。對此，我們要反思過去，在今後的工作中不斷的進行批評與自我批評，不斷聽取他人的意見和建議，對別人提出的意見進行反思，有則改之，無則勉之。遇到錯誤，要從自身上找問題，理由少一點，方法多一點；解釋少一點，實事多做點。在工作中學習他人的長處，補足自己的不足之處，揚長避短，通過努力力求做的更好。

本學期，宣傳部的文字宣傳工作要招聘3名幹事，擬定計劃為05級2名、06級1名。新干事上任前後，都要做好“帶新”工作，將排版、新聞採編、文學修改和創作等方面進行培養。為宣傳部日後的工作奠定堅實的基礎。

除了《校園晨曦》外，宣傳部文字宣傳工作的另外一項重要任務就是要出版好《文學社刊》。縱觀上學期《文學社刊》的出版工作，漏洞諸多，問題也是層出不窮。本學期，宣傳部將致力於讓《文學社刊》朝着文學性、藝術性、思想性、學術性於一體的方向發展。它將為廣大同學提供一個展示自我文學才華的平台。為提高大家的寫作水平，活躍校園文化氛圍而不斷創新和發展。

以上是宣傳部文字宣傳的日常工作安排，是我們工作的基礎，文字宣傳工作是注入學生會宣傳部的最新元素，是一項需要發展和提升的工作，我們正在盡力探索一條創新的道路，讓宣傳部憑藉自己的優勢，為校園的宣傳工作發揮自己的作用並作出新的貢獻。

宣傳部的創新工作將從以下幾個方面開展：

一、制度創新。為營造良好的工作氣氛，使宣傳部的文字宣傳工作更順利的開展，宣傳部將完善現有的內部成員考核制度。在新的制度中，宣傳部要更注重對成員責任心和團隊合作精神的培養。完善後的新制度將從考勤制度、值班制度、交稿制度和工作制度四個方面對成員在宣傳部的每月表現作出詳盡的評價，有利於提高成員的積極性，督促成員較好的完成本職工作。但考核制度只是從量上反映成員的工作態度和質量，宣傳部亦可從其他方面對成員的表現作出綜合評價，以發現更多有能力的、對宣傳部的發展有利的成員。

二、內容創新。作為對外宣傳的重要工具，《校園晨曦》的編輯與出版工作是宣傳部文字宣傳工作的重點。如何使這份報紙成為大家必不可少的資料是宣傳部今後要探求和摸索的方向。本學期，宣傳部將對《校園晨曦》進行全面改版，推陳出新，除報紙的編排進一步趨於專業化的同時，其內容版塊的重新調整和定位也是本學期工作的重點。《校園晨曦》仍然要對我校要聞及學生會主要工作進行報道，但在符合真實、客觀的基本要求之外力求使語言生動活潑，增強可讀性；要一改以往對學生會工作的重複、枯燥的報道，以頗為深入的語言對校園內的各種值得探討的現象進行探討，旨在引起老師、同學們對某些現象的關注與思考，使《校園晨曦》真正成為一個老師、同學們相互交流的空間，一個傳達校園信息的平台。