實用的端午節教案範文集合5篇

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的端午節教案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

端午節教案 篇1

一、教學目標 ：

1、讓學生更好地瞭解、認識中國的傳統節日端午節。

2、引導學生珍惜並繼承中國的傳統文化，熱愛祖國。

3、鍛鍊學生蒐集信息的能力，辯論的能力。

二、教學重點：

1、學生自己調查走訪，查閲資料。

2、小組活動中的合作交流。

三、教學準備：

分小組蒐集並整理資料，課件

四、教學過程：

（一）導入：

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？

2、那麼端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。

（二）活動一：端午説由來

1、同學們你們知道端午節有哪些別稱嗎？（分小組彙報成果並補充）

2、關於端午節的由來説法也很多，你都知道哪些？（學生分組交流）

（三）活動二：端午講故事

端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年曆史。關於端午節故事傳説很多，

你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？

(學生講述端午節故事)

(四) 活動三：端午話習俗

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳

説，於是各地有着不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎？（課件展示：賽龍舟）

3、端午節為什麼要進行賽龍舟比賽？（學生交流）

4、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嚐粽子。（學生介紹粽子的由來。）

5、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品

種琳琅滿目。我國各地方的粽子還各有特色，你知道嗎？（學生自由交流）

（五）活動四：端午頌詩詞

同學們都蒐集了哪些與端午節相關的詩詞呢？（學生交流分享）

（六）活動五：談感受，激發情感

今年端午節你打算怎麼過？（學生交流自己的計劃。）

五、教師總結：

聽了同學們的介紹，相信我們都對端午節加深了了解。兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是儘管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。最後老師就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的傳統文化課，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在以後的時間裏努力學習，取得更優異的成績。

端午節教案 篇2

一、複習檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。

二、繼續看圖學習生字詞

1．出示第三幅圖，觀察説話。

(1)人們正在幹什麼?這是什麼傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節。

(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什麼?[相機出示詞卡：粽子]

2．出示第四幅圖，觀察説話。

(1)圖上畫的是什麼節日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節。

(2)中秋節這一天，全家人坐在院子裏幹什麼?[相機出示詞卡：月餅]

(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團圓。[相機出示詞卡：團圓]

(4)學生藉助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認讀、正音。

如：粽子、月餅中的後一個字讀輕聲。

3．小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日?(端午、中秋)端午節，民間風俗是什麼?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)

　三、指導讀韻文

多種形式練讀，讀出節日的歡樂。

範讀、自由讀、互讀、齊讀。

　四、指導書寫，檢測效果

1．説説你是怎樣記住團、餃、餅、端這4個生字的。

2．教師範寫生字。

3．學生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認讀課後詞語。

6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

端午節教案 篇3

設計意圖

本課內容是浙江攝影出版社的《國小信息技術》四（下）的第11課《端午節》，屬於絡應用單元，整個單元主要是上資料的應用，體現一個收集信息、信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重於主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料並下載管理。

1、猜詞遊戲——激趣導入、實用體現、鍛鍊能力

導入部分教師，採用猜詞遊戲，要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由於未知，才需要搜索，為用而學，進一步體現出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛鍊學生的搜索能力。

2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索

本課的重點是主題性應用，而主題應源於學生的生活。通過説一説“你瞭解的端午節”，讓學生一起感受身邊的端午節，感受傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，並最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現出主體性。

3、競賽比拼——寓教於樂、合作奮進、顯現

本着快樂學習的原則，結合本節課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由於每組主題搜索文件資料的質和量決定着龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生更為量化，更加顯現化。

4、對比體驗——落實技能、培養習慣、

教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前後的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。

教學目標知識目標：1.學會建立分類目錄；

技能目標：1.能熟練地運用搜索引擎查找資料,並分類保存；

情感目標：1.感受民族節日的濃郁文化氣息；

教學重點主題性應用教學難點學生學習方法的養成

教學方法情景教學法、討論法

教學過程

一、遊戲導入：

1、遊戲：出示PPT，讓學生根據畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動 猜一猜是什麼節日。

2、學生利用絡查找正確的答案；教師巡視掌握情況。

3、① 個別學生示範如何查找；

② 根據學生情況，在學生操作未出現多關鍵字的情況下，教師以《教你一招》的方式，強調多關鍵字在搜索中的重要作用。

二、確定探究主題

1、引導學生説一説：我知道端午節的……

2、創設情景，激發學生繼續深入瞭解端午節的慾望。

3、説一説：你還想從哪些方面端午節？學生説的同時教師適當進行引導歸納，傳説、由來、習俗、文化等，並板書。

4、引導學生明確要將找到的資料保存下來，並且能分類保存；請個別示範操作過程；在學生示範的過程中，引導學生要先建立〈端午節文件夾〉；然後在WORD中進行保存。

5、：在查找和保存資料的過程中，要建立相應的文件夾，便於以後這些資料的查帳和使用。

三、竟賽比拼

1、讓學生確定查找的內容；並且在電腦中建好“端午節”的文件夾。

2、賽龍舟：

① 明確比賽規則：PPT出示。

② 學生進行資料的查找和保存（用時10分鐘左右）。教師巡視掌握學生操作的具體情況。

③ 展示龍舟賽的結果。

3、讓個別學生説一説在查找對端午節的新發現。

四、

1、本課內容，做一定。

2、佈置作業。

端午節教案 篇4

教學目的：

1、學習課文第3—6自然段內容。

2、理解課文中重點句子的意思，體會屈原為了楚國的安危，為了百姓的疾苦，寧願犧牲自己的偉大精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、用自己的話説説端午節的由來。

教學重點、難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義。

2、用自己的話説説端午節的'由來。

教學準備：課件、小黑板

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

（出示課件）

教師：你們知道，這些圖片畫的是什麼嗎？這些圖片與我國什麼傳統節日有關係？ 根椐學生回答板書：30 端午節的由來

二、檢查複習。

完成導學案的“課前熱身”習題。

1. 看拼音寫詞語。

qū yuán ài dài chuán sòng wū xiàn zòng zi wú zhōng shēng yǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. 多音字組詞。

Sháng( )

盛 強àng( )

三、自主學習，合作探究。

1、出示自學提示

1

2、學生採用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、自主探究，完成導學案。

一、學習第一部分(第1--2自然段） ○

1、根椐課文內容填空。

（1）農曆（ ）月（ ）日是端午節，端午節的習俗有（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等。

2、端午節是為了紀念我國的愛國詩人（ ），端午節已有（ ）年的歷史。

二、學習第二部分（第3--4自然段） ○

（一）學習第三自然段。從書上找到有關句子，然後填到橫線上。

1、屈原是一個怎樣的人？

答：

2、屈原為什麼受到朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠？（在文中畫出相應的句子）

3、權貴們是如何對待屈原的？（在文中畫出相應的句子）

4、結合課文內容，説説什麼叫“想方設法”、“無中生有”

想方設法： 。

無中生有： - 。

6、欣賞屈原的愛國詩歌。（見課件）

（二）學習第四自然段

1、 這樣一位憂國憂民的大詩人為什麼要跳江？

答： 。

2、 出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什麼呢？

3、 你從屈原身上學到了什麼？

答：

三、學習第三部分。（ 第5--6自然段） ○

1、屈原投江後，當時的百姓是怎麼做的？後來，人們又是怎麼做的？

2、比較句子，説説哪一組寫得好。

2

楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們湧到屈原投江的地方想去救他。

楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們像潮水一樣湧到屈原投江的地方，想去救他。

那怎麼辦呢？大家想出了一個辦法。

那怎麼辦呢？大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法 。

3、小組討論、交流，訂正答案。

四、教師檢查小組完成情況，小組展示討論結果。教師根據學生的回答板書。

五、複述課文:請用自己的話説説端午節的由來。

1、看板書，在學習小組內複述。

2、指名複述。

六、拓展延伸：你知道我國還有哪些傳統節日嗎？

七、總結提升，朗讀課文。

1、學完這課以後，你有什麼收穫?作為中華民族的一名子孫，你懂得了什麼？

2、有感情地朗讀課文。

八、課後檢測。（完成導學案當堂訓練題目）

端午節教案 篇5

活動目標：

1、學習動作“搓、捏、轉、敲”。

2、對小手遊戲感興趣。

活動準備：

小手能幹的照片活動過程：

1、引入今天老師帶來了一個魔術，現在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什麼呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉起來，那我請小朋友跟我一起轉一轉小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在幹嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什麼本領呢，我們一起來看看2、小手的本領出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲下面，我們用小手玩個手指遊戲，看看誰的小手最能幹。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指遊戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的遊戲。

4、反覆遊戲，遊戲結束。