西門豹教學反思範文

《西門豹治鄴》這是一篇歷史故事，是按事情的發展順序記敍的。《西門豹》這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點，敢於取捨、長文短教才有可能收到更好的教學效果。我在教學時，把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點，並以西門豹的言行為切入點，引導學生深入理解。

西門豹破除迷信的過程又可以分為三個階段，其中，懲辦巫婆和教訓官紳是主要部分。 通過圍繞問題，讓學生自主探究，尋求答案的過程，學生的.自主探究得到了充分的發揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內容。同時，教師的提問隨着學生的思路轉移，並進行必要的梳理點拔。整個教學過程實際上都是圍繞學生展示自己的需要和解決問題的需要進行的。

這節課存在的不足:忽略了感情朗讀，在學生踴躍、熱烈地彙報自己獨特的見解中，缺少了在適當處以讀促講;重要的句子，以指導感情朗讀來深化學生對課文的理解。

教學時，抓住西門豹對巫婆説的話,讓學生邊讀邊注意帶點詞語，並聯繫上下文進行思考，不難明白:西門豹並不是真的要為河伯重新選媳婦，只是以讓巫婆去跟河伯説一聲為藉口，把巫婆投入漳河，從而達到破除迷信，教育羣眾，懲治巫婆的目的。緊接着引導學生看圖，要求學生仔細觀察圖中巫婆當時的神態，動作，想象巫婆此時此刻的心理活動。通過想象，使學生明白西門豹聰明過人，將計就計，不動聲色地懲治了邪惡，為老百姓報了仇，出了氣.

在教學懲治官紳頭子這一部分內容時，抓住人物的話要求學生注意帶點詞語，聯繫上下文，理解詞語意思，就會懂得西門豹並不是真的在等巫婆回來，而是做樣子給官紳們和圍觀的百姓看。西門豹叫官紳頭子去催巫婆回來只是為了找藉口把官紳頭子也投進漳河，達到懲治邪惡的目的。接着提出問題:圍觀的羣眾表現怎樣呢?引導學生展開想象，他們似乎明白了什麼……”當西門豹殺一儆百，官紳們嚇得醜態百出，教學時，首先讓學生讀讀課文中的內容，並要求劃出描寫官紳們極度恐懼的詞、句。學生們能很快找出“提心吊膽”，“連氣也不敢出”，“面如土色”，“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”等。引導學生討論:為什麼官紳們如此害怕?圍觀的老百姓都明白了什麼?教師進一步追問:這時的老百姓會怎麼認為呢?教師稍一啟發，學生想象的翅膀就都展開了，同學們興致很高，都説好像看電影一樣，一幕一幕的，深刻理解了課文內容。