教學大賽方案（通用11篇）

為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的教學大賽方案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學大賽方案1

一、活動目的：

隨着生本教育理念的逐漸深入，無論是學生，還是教師，都受益匪淺，在教與學中，師生共同成長。學校進行研究課後，及時總結，發現問題立即整改，通過教研、培訓，我們的課堂中有了許多驚喜。經過校領導研究決定於9月份開展“彰顯生本魅力，展示個性風彩”生本課大賽活動。

此次大賽以“生本教育”理念為評價宗旨，希望教師們能展示自己的風采，用自己的方式詮釋對“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念的理解和在“先學後教，學生自主、合作、探究，成果展示，教師點播，當堂訓練等”教學環節上的探索。通過課堂展示着教師的基本功和教師素養，也讓學生充分發揮自身的主觀能動性、積極性和創造性，享受到了學習的樂趣，進一步推進“生本教育”課堂教學改革。

本次賽課共有30節課，包含不同學科語文、數學、英語、美術、音樂、科學、體育七個學科，請老師們分別上一節生本課。參加此次研究課活動的既有實驗教師，也有非實驗教師，目的是所有的老師都能在生本課堂展示自己的風彩。

二、領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、參賽對象

45週歲以下任課教師

四、參賽科目

語文、數學、英語、美術、音樂、體育、信息技術等科目。

五、賽課要求

1.教師授課必須用規範的普通話，教態親切、自然大方，板書工整。

2.教師能充分調動學生學習的積極性、主動性，教師要面向全體學生，注重個性差異。

3.教學目標確定合理，教學流程設計能圍繞教學目標進行，教學重點突出，難點能夠突破，能體現學生的主體地位，順利完成教學任務。

4.教師能夠調控教學，駕馭課堂，充分展現教師教學機智。課堂中能體現生本理念，根據教學預設，合理安排前置學習、小組合作學習、探究學習性等，學生交流彙報有秩序，能充分展示學生的精彩表現。

5.教師注重教學引伸和學科整合，拓展知識面和學生視野。

六、評審辦法

1.本次賽課評委由學校領導及部分學科教師擔任。希望各位評委能根據評分標準公平、公正的給分。最高分為100分，最低分為60分。為了使打分更趨於合理，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取評委平均分為參評分。

2.按各學科設一、二等獎和優秀獎，具體設獎名額如下：

語文：參賽11人，設一等獎2名，二等獎4名，優秀獎5人；

數學：參賽7人，設一等獎1名，二等獎3名，優秀獎3人；

英語:參賽5人,設一等獎1名，二等獎1名，優秀獎3人；

科任：參賽8人，設一等獎1名，二等獎2名，優秀獎5人；

獎金設置：

一等獎獎金賽課一等獎150元；二等獎100元；優秀獎50元。

獎項根據比賽情況會酌情調整。

七、活動要求

1.同學科教師必須參加聽課活動，沒有課的教師儘量參加其它學科的聽課，互相學習。

2.聽課教師自己準備凳子。

3.聽課教師提前自行安排調課。

4.執教後，參賽教師將教學設計、教學反思、聽課體會各上交一份，非參賽教師上交一份聽課體會，以上資料在賽課活動結束一週內由組長收齊上交教學處。

5．賽課日程每日通過小黑板公佈，如有變動臨時調整。

教學大賽方案2

為全面提高學校教師信息化教育技術應用水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果，推進教學資源信息化建設，按照《關於舉行20xx年鎮江市信息化教學設計比賽的通知》文件精神，本着全員參賽的原則，為保障20xx年學校信息化教學設計比賽工作地有效開展，特制定本方案。

一、組織機構：

成立學校信息化教學設計比賽領導小組。

組長

副組長（常務）

成員xx

二、比賽項目設置

（一）多媒體教學軟件比賽

（二）信息化教學設計比賽

（三）計算機網絡技術信息化教學設計比賽

三、參賽辦法及要求

（一）採取教師個人報名參賽辦法。

（二）參賽選手為全體教師，含所有基礎課和專業課教師，其中45週歲以下青年教師、（專業）學科帶頭人、骨幹教師、教研組長等相對水平較高的教師必須參賽，以起示範和先導作用。

（三）參賽軟件應在windows系統下或IE瀏覽器下能直接運行，光盤須查殺病毒，以免影響比賽。

（四）參賽作品應為原創，資料引用應註明出處。作品如引起知識產權異議和糾紛，其責任由參賽者承擔。

四、比賽工作進程表

階段進程內容時間其他

準備

1、動員、制訂比賽方案2月底

2、PPT製作培訓（基本技術）2月28日

3、彙總材料，組織教師參加比賽，做好第一階比賽準備和服務工作，請各教研組將參賽教師報名表一份、作品素材一份（分多媒體教學軟件、信息化教學設計和計算機網絡技術信息化教學設計三大類）電子文稿彙總後打包後傳至。3月10日前比賽

4、安排校級信息化比賽，做好服務工作。3月17日總結

5、確定市級競賽人員，對作品提出改進意見，做好市級比賽準備。4月1日前

6、市級參賽作品完善4月30日前

7、上報市級參賽作品5月8日前

五、獎項設置

多媒體教學軟件比賽和信息化教學設計比賽，不限學科和專業。比賽設個人獎，一等獎佔參賽總人數的10%、二等獎佔總人數的20%、三等獎佔總人數的30%。每個比賽項目中同一學科和專業類（以《中等職業學校專業目錄（20xx年修訂）》為準）最多不得超過2件的參加市級比賽。計算機網絡技術信息化教學比賽的每個教學內容各校最多報2名教師參加市級比賽。

六、保障措施

（一）教務處牽頭，各教研組要認真組織與培訓，做到全員參與。

（二）比賽成績將作為教師的評先評優、職稱評定、崗位設置等依據之一。

（三）各部門負責人、學科帶頭人、骨幹教師、教研組長和計算機專業的教師要及時對全體教師提供技術支持和幫助，互幫互學，達到共同提高之目的。對優秀輔導教師經學校確認後將給予一定的課時津貼獎勵。

（四）各部門必須全力配合信息化教學設計比賽工作，為教師的參賽準備提供便利條件和時間保障。

七、比賽項目要求及説明

（一）多媒體教學軟件。

此項目重點考核教師根據單元教學目標和教學內容蒐集信息、組織信息及運用信息技術輔助教學的能力。參賽教師現場展示自主研製或參與研製的多媒體教學軟件，並對該軟件的創新點、輔助教學作用和使用效果進行講解。

1、參賽軟件應是針對一個相對完整的教學單元內容設計開發的軟件，或者是某一多媒體教學軟件的一個完整部分，可為模擬仿真軟件、多媒體教學課件、學生自主學習軟件、網絡課程等，能夠脱離平台運行。

2、參賽軟件應能實現助教、助學功能，有明確的導航，界面統一，支持人機交互、界面操作，包含訓練和考核，可為單機版或網絡版，其軟件開發平台和製作工具、風格形式不限。

3、參賽軟件應是參賽教師自主研製或參與研製的多媒體教學軟件。

4、賽前完成軟件素材的收集，完成教學設計，比賽時參賽教師現場製作，經評審後，集中展示、講解多媒體教學軟件10分鐘，答辯5分鐘。

（二）信息化教學設計。

此項目重點考核教師的教學設計能力，特別是運用信息技術突出教學重點、突破教學難點或者完成特定教學任務的能力。參賽教師現場就信息技術在教學中的作用和預期效果進行講解。

1、教學設計應基於教育信息化環境，充分利用信息技術和信息資源，應有利於提高學生的學習興趣和教學效果，針對1—2課時的教學內容進行設計。

2、信息化教學設計可以選擇課堂教學、實訓教學及網絡教學等多種形式，可以是一個獨立的教學單元，也可以是某一個教學單元中的部分內容，但須保證其教學的完整性。

3、教學設計須有教案、教學設計説明及多媒體演示，重點展示運用信息技術和手段實現教學目標、完成特定教學任務、解決教學中重難點問題的作用，以及提高教學效果、提升教學質量的貢獻。

4、信息化教學設計必須是參賽教師原創。

5、賽前完成教學設計，比賽時參賽教師講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘。

（三）計算機網絡技術信息化教學設計比賽

此項目考核教師的信息化教學設計和運用現場教學設備實施教學的能力。參賽教師針對限定的教學內容，講解信息化技術在教學過程中的運用，現場操作提供的教學設備和用具，演示設計效果。

1、應根據限定的教學內容、按照自定義的真實情境、利用現場提供的真實設備，進行信息化教學設計，完成設備操作。

2、教學設計應有教案、説課稿以及現場講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學資源）和設備配置文件。

3、教學設計應是參賽教師原創。

4、按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師講解教學設計20分鐘（含現場設備操作），答辯5分鐘。

教學大賽方案3

一、比賽目的

為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。

二、參賽學科及時間

學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學科有：數學、音樂、英語和科學。第二階段為2016年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。

三、參賽對象

每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校説明情況，待學校批准後方可棄賽）

四、比賽方式

為真實地再現課堂教學過程，體現師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽採用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽後認真整理教案，上交一份至教導處。

五、評委組成

為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。

六、關於獎勵

大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數額的獎勵。

縣第一國小青年教師課堂教學大賽評分標準

評價指標

評 價 要 素

分值

得分

教學

基本功

（20分）

教態自然大方，有親和力，語言規範，應變和調控能力強。

5分

板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。

10分

表達準確清楚，説普通話，精當簡練，生動形象，有啟發性，抑揚頓挫，富於變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規範標準。

5分

教學目標

（10分）

教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。

5分

三維目標與學習內容能有機結合，貫穿教學過程始終。

5分

教學內容

（10分）

教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯繫。

5分

突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養。

5分

教學過程

（25分）

教學思路清晰，符合教學內容和學生實際，具有創新性。

5分

圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。

5分

面向全體，體現差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。

5分

注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養能力。

5分

注重結合現實和學生生活實際，滲透情感、態度、價值觀教育。

5分

教學方法

（10分）

發揮教師的主導作用，多法結合，優法活用，具有創新性。

5分

充分體現學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。

5分

教學效果

（25分）

教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。

5分

學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。

5分

學生善於思考，勇於質疑，創新能力得到培養。

5分

輕負高質，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。

5分

軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。

3分

使用電教儀器熟練，操作正確。

2分

總分100分

教學大賽方案4

一、主題詞：

生命課堂——把學習的主動權交給學生

二、組織領導

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx、全體教研員、教研組長

三、設備儀器保障：

辦公室 藝體中心 信息技術中心

四、決賽攝像：

xxx

五、參賽形式及參賽人員

整個活動按不同對象，分三種形式展開：

1、課堂教學競賽：

①今年新進我校教師；②教齡10年以下的教師。

2、微課競賽：

教齡10年以上，國小部年齡35週歲以下（1980年12月1日以後出生），國中部年齡40週歲以下（1975年12月1日以後出生），高中部年齡45週歲以下（1970年12月1日以後出生）開展微課競賽。

3、教學案例分析競賽：

除參加“課堂教學競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學案例分析競賽。

六、參賽要求

1、“課堂教學競賽”---必須體現課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學理念，體現“生本，生態，生活，生命，生成”特質。（見《芷蘭實驗學校課堂教學比賽評分細則》）

2、“微課競賽”---時間不得超過10分鐘。（見《芷蘭實驗學校微課比賽評分細則》）

3、“案例教學分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學案例，也可以是自己的教學案例，具體要求詳見“優秀教學案例分析評分細則”。

七、比賽流程

1、“課堂教學競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個環節，初賽時間為第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各學部、教研組自行組織，初賽完成後按30%-35%左右的比例於12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽籤決定。

2、“教學案例分析”報告上交時間為：12月6日——19日；評選時間為12月20日至12月26日。

八、決賽評委

1、課堂教學競賽評委

①國小組組長：xx

成員:xx

②國中組組長：xx

成員:xxxx

③高中組組長：xx

成員:xx

2、微課競賽評委

組長：xx

①小、初組成員:xx

②高中組成員: xx

3、教學案例評選評委：

組長：xx

成員：xx

九、決賽場地：

1、本次課堂教學比賽決賽集中舉行,統一攝像。

國小、國中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據組委會要求，決賽現場對外開放，屆時我們將邀請市教科院領導、兄弟學校教師、學生家長來校觀摩指導。

2、微課決賽場地（統一攝像）：

國小國中在國學館，高中在辦公樓二樓教研會議室

附：參加各層次教學競賽教師名單

國小部 教學比武教師 微課比賽教師

國中部 教學比武教師 微課比賽教師

高中部 教學比武教師 微課比賽教師

説明：除上述教師外，其餘教師均須參加“生命課堂視野下的教學案例研究”分析報告競賽。

芷蘭實驗學校課堂教學比賽決賽評分細則

授課教師 年級班次 課題

評價內容 具體要求 分值 評委打分

1、教學內容

學習目標明確，突出“點”的突破，充分體現學科特點，培養學生學科核心素養，突出生命課堂思想，詳略取捨得當。教學內容充分體現一課一得。

2、教學方法

堅持用普通話教學，恰當運用現代教學技術，方法靈活。善於激趣引疑，啟迪創新思維、求異思維和逆向思維，教學方法新穎獨特，突出生命課堂特點。

3、課堂氛圍

學生能夠認真傾聽老師或同伴的發言，積極開展自主、合作、探究學習，能提出有意義的問題或發表個人見解。學生回答問題積極、主動，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學生參與積極，參與面廣，體現“五生”要義。

4、教學效果

知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標突出，效果鮮明；滿足不同學生髮展需要。

5、教風教態

尊重學生人格、教風民主，鼓勵學生質疑，具有教學智慧；教態親切自然，情緒飽滿，教學生動有趣，體現教師激情。

6、總體評價

總得分

評委簽名

微課大賽評審標準

一級指標 二級指標 指標説明 計分

選題設計（10分）

1.選題簡明（5分）

主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環節進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。儘量小（微）而精，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。

2.設計合理（5分）

應圍繞教學或學習中的.常見、典型、有代表性的問題或內容進行鍼對性設計，要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。

教學內容（30分）

1.科學正確（10分）

教學內容嚴謹，不出現任何科學性錯誤。

2.學科核心素養（10分）

彰顯學科教學的育人價值，發揮學科獨特育人功能，發掘學科本質魅力；注重學生自主發展、合作參與、創新實踐；準確運用學科專業術語。

3.邏輯清晰（10分）

教學內容的組織與編排，要符合學生的認識邏輯規律，過程主線清晰，重點突出，邏輯性強，明瞭易懂。

作品規範（30分）

1.結構完整（10分）

具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括微課錄製過程中使用到的輔助擴展資料（可選其一）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑑。

2.技術規範（10分）

微課視頻時長不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重實效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、客觀習題；微課件設計要形象直觀、層次分明、簡單明瞭，教學輔助效果好；微反思應在微課拍攝製作完畢後進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據、富有啟發性。

3.語言規範（10分）

語言標準，聲音洪亮、有節奏感，語言富有感染力。

教學效果（30分）

1.形式新穎（10分）

構思新穎，教學方法富有創意，不拘泥於傳統的課堂教學模式，類型包括：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄製方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等製作。

2.趣味性強（10分）

教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發引導性強，有利於提升學生學習積極主動性。

3.目標達成（10分）

完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題，促進學生思維的提升、能力的提高

總計

“生命課堂視野下的教學案例分析”報告評選細則

一、論文要求：

1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創教學案例的撰寫；對他人或自己教學案例的剖析；對某個精彩教學片段的賞析或教學反思；自己鑽研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談XX、初探XX等之類的文章。

2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態的課堂、生動的課堂、生成的課堂”中的某一點或某幾點進行教學設計和教學嘗試，作者通過剖析研究要提煉出生命課堂的本質特徵，就生命課堂教學案例設計策略與評價體系提出自己的見解和觀點。

3、字數要求在1500字左右。

4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規範（打印稿用4A紙張），根據學段和學科特點評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。

二、上交時間：20xx年12月6日——12月19日。

三、上交地點：教科室（xx老師或者xx老師）

四、評比時間：12月20——26日

請相關教師接此通知後認真準備，精心參賽。

教學大賽方案5

一、組織保障

為了確保學區內教師教學設計技能競賽活動的順利開展，特成立教師教學技能競賽領導小組，成員如下：

組長：楊林慶

副組長：王長梅、汪文進

主任：李序文

成 員：茅光明、季益波、朱守富、朱仁明、朱正來、方孝祥、

楊守國

二、參賽對象

全學區在編在崗教師

三、競賽學科：

語文、數學

四、競賽時間：

10月10日（星期三）：9：10—11：40 語文

10月11日（星期四）：9：10—11：40 數學

五、地點：

中心學校多媒體教室

六、活動形式：

1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。

學科：

語文、數學

年齡組：

男：45週歲以上學科組（含45週歲）與45週歲以下學科組

女：40週歲以上學科組（含40週歲）與40週歲以下學科組

2、競賽內容為本學期個人所授語、數學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據自己的學科專長，在競賽語、數學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統一確定，同年級同學科同一課題。

3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。

4、大賽所需的教學設計用紙，由中心學校教導處統一印製。

5、分學科分年齡段評選設獎。

七、活動要求

1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。

3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學區的教師培養、培訓學習結合起來，要和全學區教師的業務評價結合起來。

教學大賽方案6

一、活動目的：

為了進一步深化課堂教學改革，創新課堂教學方法，優化課堂教學，搭設青年教師展示才華的舞台，促進教師專業化發展，根據《大地國小首屆教學節活動實施方案》，學校將開展數學課堂教學比賽活動，特制定此比賽活動方案。

二、領導小組：

組長：何新中

成員：繆恢金、徐 輝、姜鴻華、羅玉萍、金祿春、繆欣茹

三、參賽內容：

1、參賽內容：各學科現行使用的雙冊下半學期的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。

2、參賽地點：中心國小四樓多媒體教室

3、比賽順序：4月5日參賽人員抽籤決定比賽順序。

4、比賽時間：4月9日、10日進行賽課（8：00前趕到）。

5、比賽方式：採用借班上課，參賽教師於賽課前30分鐘到教研處繆欣茹處抽籤決定借班上課班級。

6、參賽對象：自願報名參加課堂教學大賽的14位青年教師，要求參賽教師於4月5日前向教研處報送參賽年級和參賽課題。

四、參賽要求：

1、高度重視。各位老師從提高自身業務能力、提高教學效益的高度，充分認識上好優質課的意義，思考形成自己獨特的教學風格，展示自己的鑽研教材和駕馭課堂能力及風采，要把這次活動當作一次學習和提高自己的機會。

2、精心備課。要準確把握學科《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鑽研教材，落實課時教學目標，選準教學策略和方法（問題嘗試法），安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思考如何發揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課。撰寫出詳實可行的教學預案。

3、認真上課。課堂是師生共同成長的大舞台。課堂上能充分體現師生雙邊互動，生生合作學習，自主探究學習的氛圍。通過各種方法鼓勵學生質疑，勇於實踐，敢於創新，促進學生能力發展。教師要靈活駕馭課堂教學，敏鋭發掘課堂資源，及時調整教學預案，師生、生生互動要和諧，信息交流要流暢，自主合作探究的學習過程要清晰。倡導使用現代教育技術和追求樸素、真實、紮實的教學風格結合起來，力求課堂教學效益的最大化。

4、及時總結。針對課堂教學反映出來的問題，及時做好教學反思和改進意見，以利今後教學。

5、後勤保障。被借到的班級任課教師在上課前及時帶領本班學生到參賽地點。

五、評委組：屆時抽調

六、獎項設置：

1、無記名評分，評委根據選手上課表現填寫教學評價表，獨立評分；去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最後得分。

2、本次比賽設一等獎1名，二特獎2名，三等獎3名，獲獎教師頒發榮譽證書和獎品，獲得第一名的教師將代表學校參加縣賽，獲獎情況列入教師成長檔案。

教學大賽方案7

一、比賽目的

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關實驗方案設計、器材準備、實驗操作、數據記錄、結果分析及對學生實驗進行指導等有關技能，提高實驗教學質量，特舉辦國中化學實驗教學技能大賽。

二、比賽內容

依據《義務教育化學課程標準》和現行《國中化學》教材，並參考《中學實驗室管理與實驗技術》和《中學理科實驗教學指導-國中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：

（一）使用基本的實驗儀器，按要求裝配實驗裝置並準備實驗，安全、有序地進行實驗操作，排除實驗中的故障，展示實驗現象；

（二）用日常生活中易獲取的材料設計一些有特色的實驗，並對常規實驗進行改進；

（三）用化學知識對實驗和生活中出現的現象進行分析和探究；

（四）根據教學目標選擇所需要的實驗，並確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，並能對學生進行指導。

三、比賽方式

比賽分初賽和決賽二輪進行：

（一）初賽

1．初賽以市、區為單位組織進行，各市、區教育裝備管理部門負責實施。各市、區所轄每所國中（含完中和九年一貫制學校的國中部）至少要有一名教師參加初賽。

2．初賽由各市、區自行出題，自行組織。根據初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。

3．各市、區初賽前應將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現場巡視，記錄比賽組織情況。

（二）決賽

1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。

2．各市、區裝備部門負責本地區參賽人員的組織工作，並指定專人作為領隊，便於工作。

3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績為書面考試和實驗操作成績之和，按得分高低排名，前48名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績為四個實驗操作成績之和，按得分高低排名。

四、獎項設立

1. 決賽設個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。

2. 決賽設團體獎：按各市、區團體總分排名，團體獎5 個。

五、時間安排

1．2014年11月31日前完成初賽。

2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。

附件2：培訓日程安排表

教學大賽方案8

一、活動目的

以深化xx區高職教師“三關”（命題關、信息技術關、教學活動設計設計關）基本功和能力訓練為着力點，充分發揮教學技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學科教學研究成果、提升高職教師隊伍素質中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、各具風采，能在區域發揮示範引領作用的特色（專長）教師、骨幹教師隊伍，推動我區中國小教育事業的優質發展。

二、活動原則

堅持公平、公正、公開；堅持全員參與和全過程性；堅持注重教學基本功和實際應用能力；堅持程序嚴謹、規範。

三、參賽學科及參賽對象

（一）參賽學科：初高中、國小全學科。

（二）參賽對象：xx區具有高職教師資格證的全體初高中、國小在職教師。

四、活動時間

XX年10-12月

五、比賽分組

按年齡進行分組，分別進行考核和評價。

風韻組：45週歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；

風範組：45週歲以下（1970年1月1日及以後出生）的全體高職教師。

六、比賽項目

比賽項目涵蓋3個分賽項，分別為命題、“學習活動”設計與實施、微視頻製作。

第一項：命題

（一）時間：10月9日

（二）內容：按照要求命一套或一組試題

具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。

（三）形式：筆試（1.5小時）

（四）要求：

1．依據《課程標準》、教材、學情。把握好終極目標和階段目標。

2. 攜帶素材：教材、課標、教參、中大學聯考必備。

3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創或改編試題。

第二項：“學習活動”設計與實施

（一）時間：10月26-30日

（二）內容：

1．按照給定題目設計一個課堂上學生學習活動。設題範圍是初高中學段教材所有的章節，題目針對一個知識重點或難點設計學生學習活動。

2．設計的學習活動應包括如下內容：

知識內容

學習活動流程（步驟）

操作注意

設計意圖

（三）流程：

1．抽籤確定題目。

2．獨立設計學習活動，準備30分鐘。

3．現場説活動設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。

（四）要求：自帶課標、教材。

第三項：微視頻製作

（一）時間：11月9-27日

（二）內容：

1．賽前微課程製作。自選題目製作一個針對一個知識點的微視頻，時長3-5分鐘。

2．現場製作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場製作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程。可以攜帶素材：圖片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音頻。

（三）流程：

1．11月9日以前，以學校為單位上交微視頻成品彙總光盤（一）和微視頻製作素材包彙總光盤（二），按學校—學科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音頻。

2．11月9-27日，進行微視頻現場製作（時間地點另行通知）。

（四）要求：

1．聚焦：微課的時間控制在5分鐘以內，只講述一個教學知識點。這個知識點是針對學生學習時的重點、難點考點或易錯點，並具有較大的教育教學價值。

2．規範：用規範學術用語，表述清晰、有條理，畫面合理佈局成像清晰，無質量缺陷。拍攝錄像時需採用錄屏軟件，並對拍攝到的視頻進行編輯，具體要求如下：

1）分辨率：為1024×768像素；

2）時長：請控制在3-5分鐘；

3）文字：微視頻中的文字要簡單、明瞭，每屏文字不要太多，字號適中；有片頭片尾，主要教學環節有文字提示；

4）聲音：聲音清晰，聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音；

5）背景：背景簡潔；

6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。

3．標籤：以學校為名，貼好盤貼。

七、項目過關及評獎要求

（一）項目過關

全區初高中、國小高職教師全員參與三項過關賽。教師完成比賽，達到各項基本過關要求，獲得各項的過關證書。過關證書將作為教師今後參與其他考核、評價的基礎項目之一。

（二）項目評獎

1．團體獎計分辦法

團體成績分數為各校全體參賽教師的個人總分的平均分。個人總分為參賽教師每個賽項成績的標準分之和。團體成績按初高中、國小分別排序，對前三名進行表彰。

2．個人獎計分辦法

1）各分項賽：根據參賽教師每個賽項的標準分，按學科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學科參賽總人數的20%，二等獎為學科參賽總人數的30%。

2）個人全能：根據參賽教師個人總分，按學科分組選拔。一等獎為學科參賽總人數20%，二等獎為學科參賽總人數30%。

3．時間安排

第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進行學習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見附件）。

第二階段：分項過“三關”。10-11月，參賽教師參加分賽項，具體詳見比賽項目中各項競賽時間安排。

第三階段：彙總與統計。12月，全部競賽結束後，在xx教育網上公佈團體和個人獲獎情況。區中學教師教育中心將分學科開展總結展示活動。

八、總結與表彰

本次競賽活動後，召開“風采杯”競賽總結表獎會。在表獎會上，教師代表做教育教學展示，總結表獎成績突出的學校和教師個人，對本次活動做全面的活動總結。

教學大賽方案9

為了貫徹落實上級主管部門關於開展高效課堂大賽活動的精神，激發我校教師樂於教育教學的熱情，儘快打造高效課堂品牌，同時遴選出優秀教師代表我校參加更高級別的比賽，展示我校教師的風采，學校決定開展“和美”課堂教學大賽活動。為保證大賽順利開展，特制定《“和美”課堂教學大賽活動實施方案》。

一、指導思想

以新課程理論為指導，以縣教育局《關於規範辦學行為，深化教學改革，提高教學質量的意見》為依據，以實施目標化、規範化、精細化、科學化管理為保證，以構建“和美”課堂教學模式為手段，以促進教師專業化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質量的穩步提高。

二、活動目的

1、落實教學常規，抓好備課組集體備課；

2、加強教學研究，積極變革和創新教學模式；

3、搭建學習、交流、競技平台，促進教師專業成長；

三、參賽對象及形式

在抽籤課比賽基礎之上選拔優秀者，語數外學科高三年級推薦3名，高一高二年級選拔推薦2名，物化生政史地學科分年級推薦1名，體育學科分年級推薦1名參賽。

四、時間安排及評委

1、時間安排：

第15周（12月9—15日） 週三、週四 語文 物理化學學科

第16周（12月16—22日） 週三、週四 外語 生物體育學科

第17周（12月23—29日） 週三、週四 數學 政治歷史地理學科

2、評委：

理科組：xx （組長） xx

文科組：xx（組長） xx

五、組織程序

參賽教師分為文科組和理科組進行，文科組為語文、英語、政治、歷史、地理學科，理科組為數學、物理、化學、生物、體育學科。

1、參賽課應體現教師貫徹學科《課程標準》、打造“和美”課堂等方面的經驗和成果。

2、賽課內容：課題由各教研組決定。

3、參賽的教師上課順序抽籤確定，上課班級由抽籤確定。

4、比賽當場亮分。評分採用百分制，在五個評委的賦分取平均分（保留小數點後兩位）。

5、評比和表彰獎勵：課堂教學大賽結束之後，學校將組織總結表彰大會，並對獲獎教師進行精神和物質獎勵，在縣、市優質課評選等活動中優先推薦。

六、獎勵措施

分文理科組設置獎項一等獎各2人 、二等獎各4人、 三等獎各4人。

教學大賽方案10

一、活動目的

為了實現國家信息技術應用能力提升工程中對教師信息技術應用的要求，提高參與培訓的教師進行教學實踐作品製作及應用能力，及信息技術與課程融合的能力，同時給參與培訓的教師提供一個實踐、提高和展現自我才華的舞台，豐富培訓的內容，現面向參與“xx省20xx國培計劃”的所有中國小理科教師舉辦教學實踐作品製作大賽。

二、活動組織機構

主辦單位大學繼續教育與教師培訓學院遠程培訓項目組

三、活動對象

參與“xx省20xx國培計劃”的所有中國小理科教師，包括高中理科教師和國小理科教師。

四、大賽項目及時間安排

本次教學實踐作品製作大賽分為兩個項目：即多媒體課件製作比賽和微課製作比賽，兩個項目結合培訓進度安排逐一開展，具體的時間安排如下：

表1、大賽項目時間安排表

多媒體課件製作比賽、微課製作比賽、備註

項目籌劃階段

比賽報名時間

作品上交時間

作品評審時間

作品頒獎時間

待定

五、參賽者須知

（一）報名須知

1、參賽形式

多媒體課件製作比賽：以個人或團隊形式參賽，團隊人數不超過2人；

微課製作比賽：以個人形式參加。

2、可選參賽項目：參賽學員可任選一個項目參與，或兩個項目都參與。

3、報名形式：網絡報名。

（二）報名表上交須知

報名表上交：請參賽學員在各項目規定的報名時間內將報名表發送到大賽組委會郵箱（xx），以收到回覆為準。

（三）作品上交須知

1、作品附件：作品提交時，須附加上作品登記表和作品的教學設計方案等資料（詳見附件一、附件二）。

2、作品命名要求：要求壓縮後統一命名為“學校-姓名-作品名稱、rar”。

3、作品提交方式

參賽學員將作品打包後，在各項目規定的上交時間內提交，有以下兩種提交方式：

1、發送至大賽組委會郵箱（xx），注意以收到回覆為準；

2、將作品刻錄到光盤，將光盤寄送到大賽組委會辦公地址：

xx省xx市xx區xx路xx號xx花園xx大廈402

聯繫人、電話

六、作品要求

（一）選題範圍

以本人所任教學科的教材為基礎自行設計。

（二）作品製作要求

1、所有參賽作品必須原創，嚴禁抄襲、剽竊。一經發現，取消參賽資格。

2、本次參賽作品要求與課程相關，不限制作軟件和製作工具，不限風格形式，不限應用對象。

3、內容也可以是自己以往製作的作品，在作品的首頁請註明學科、年級、姓名等信息，如：

國小語文第七冊、四年級

秋天的雨

設計者：張三

並在末頁作簡單的作品製作説明。

4、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決學習過程中的重點、難點；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。

6、作品符合科學性和規範性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規範。

七、作品評審

（一）評審時間

1、多媒體課件評審時間：20xx.12.13–20xx.12.25

2、微課作品評審時間：20xx.01.11–20xx.01.20

（二）評審方式

1、邀請教育技術學專家進行作品評審，根據評審標準進行打分排名；

2、大賽組委對加分項進行評分。其中，根據專家評審作品的排名，篩選前30%的作品呈現在國培項目首頁，並設置作品投票環節，請大眾參與作品投票評選，組委會將大眾投票結果按照加分項相應的評分等級進行評分，並把分數列入作品總成績中。

（三）評審標準

各比賽項目的評價標準不同，詳見附件一、附件二。

八、獎項設置

一等獎一名：榮譽證書+Ipad mini2一台；

二等獎兩名：榮譽證書+亞馬遜電子閲讀器

三等獎三名：榮譽證書+移動充電寶

“最佳設計獎”一名：榮譽證書+16GU盤

“最佳創新獎”一名：榮譽證書+16GU盤

“最具人氣獎”一名：榮譽證書+16GU盤

優秀作品若干名：榮譽證書

備註：多媒體課件製作大賽和微課製作大賽的獎項設置相同，即兩類比賽均設置以上獎項。同時，大賽主辦方將把大賽的獲獎作品選編入xx省信息技術應用能力提升工程優秀資源庫，並用於後續服務。

九、大賽組委會

組委會主任

組委會副主任

組委會成員

注意：有關比賽的任何動態，請留意門户網站首頁。

十、其他注意事項

1、為鼓勵教師積極參與教學實踐作品大賽，促進教師信息技術與學科教學的融合應用，大賽組委會決定：參賽報名人數必須達到參與國培項目人數的5%以上，大賽才可進入作品評審階段，否則取消本次大賽的評比活動；但上交的優秀作品仍將列入xx省信息技術應用能力提升工程優秀資源庫，並頒發相應的榮譽證書。

2、參賽學員把報名表和教學設計發送到大賽組委會郵箱（xxxxxxx），以收到回覆為準。

3、參賽選手的作品如需對電腦的配置有特別要求，請務必提前告知大賽組委會，否則後果自負。

4、若參賽選手無法準時提交作品，務必提前跟大賽組委會説明原因，以便大賽組委會根據情況做調整，否則，當棄權處理。

5、作品一旦上交，為體現公平原則，不再允許任何修改，請上交前認真做好測試確認可執行；

6、獲獎名單及頒獎具體時間另作通知。

7、其他未盡事宜將另行通知。

十一、附件

附件一省20xx國培計劃-多媒體課件製作大賽作品要求及表單。

附件二省20xx國培計劃-微課製作大賽作品要求及表單。

教學大賽方案11

為了更好地提高青年教師的綜合素質，塑造良好的青年教師形象，激發青年教師的熱情和潛力，進一步增強我校教師教書育人、為人師表的自覺性，弘揚“樹德修身”的師德風範，結合營東市教育局開展的“與教育家同行”教師讀書活動，學校決定舉辦以“與教育家同行”為主題的“新星杯”青年教師演講比賽。

一、組織領導

組長:x

副組長：x

成員：x

二、參賽對象

第五屆師帶徒活動中的年青教師全部參加。

三、比賽要求：

1.以“楷模是我身邊的一本書”為主題，表達對教育事業的鐘愛，要注重內容並結合讀書心得及教育教學實際。謳歌人民教師敬業愛崗、甘為人梯、教書育人、默默奉獻的高尚品格，激勵廣大青年教師以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，感悟“人民教師”崇高的責任和使命

2.演講稿要求：取材要主題鮮明，視角獨特，標題新穎；情感真實，語言生動，鼓舞人心。

3.演講要求：聲情並茂，有感染力；舉止大方，形象可親；脱稿演講。

四、比賽活動安排

1.準備階段（11月12日-11月30日）：每位參賽者寫好演講稿（電子稿和紙質稿交教科室），認真準備；

2.比賽階段（12月1日-12月15日）：具體時間另行通知。比賽分初賽和決賽兩個階段進行，初賽在12月上旬進行，取前十名進入決賽，決賽在12月中旬進行。比賽地點：明德樓一樓會議室

3.活動總結階段（12月16日-12月31日）：以此比賽為契機，掀起新一輪“奉獻在崗，敬業愛生”的熱潮，促進教師隊伍整體素質的提高。

五、比賽規則

1.演講時間：演講限時6分鐘。

2.比賽順序以賽前抽籤方式確定；

3.採取現場評分辦法進行評分。

4.比賽計分：各位參賽教師得分按100分計。計算方法為去掉最高分和最低分，取其他評委平均分。

5.演講可以配樂，參賽教師需自帶光碟或U盤。

六、獎項設置：

設個人一、二、三等獎若干名。學校將頒發榮譽證書及紀念品。比賽成績計入師帶徒活動的年度考核分數。

未盡事宜，另行通知。