2016三級心理諮詢師考前壓軸題

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1[單選題] 認識一領悟療法的創始人是(　)。

A.艾利斯

B.弗洛伊德

C.榮格

D.鍾友斌

參考答案：D

參考解析：認識一領悟療法的創始人是鍾友斌，認識一領悟療法也稱“中國的精神分析”。注意與認知療法或理性情緒療法進行區分。認識一領悟療法與認知療法的區別：①認識一領悟療法的理論基石是精神分析，認為目前的症狀是早年的創傷造成“心理髮育停滯”的結果，而不是“錯誤認知結構’’造成的結果;②“認識一領悟”的“認識”一詞與“認知”有絕對不同的含義。‘‘認”，有“察覺’’的意思，近似“自我”“前意識”的功能;“識”，有“意識到”的意思，近似‘‘超我”“意識’’的功能，所以，認識一領悟療法應列入精神分析理論的概念體系，與認知心理學根本無關。故選D。

2[單選題] 下列選項不符合“急性短暫性”精神障礙的臨牀特點的是(　)。

A.在6個月內痊癒

B.以精神病性症狀為主

C.在兩週內急性起病

D.起病前經歷相應的心理創傷

參考答案：A

參考解析：急性短暫性精神障礙包括了診斷名稱不同的一組障礙，共同的特點不僅包括BCD三項，其中還包括在2～3個月內痊癒，並不是6個月。值得關注的是此知識點還需同應激相關障礙中的“急性應激障礙”相區分。故選A。

3[單選題] 處於自律道德判斷階段的兒童的特徵主要是(　)。

A.尚不能進行道德判斷

B.進行道德判斷時主要依據行為的物質後果

C.道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配

D.道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配

參考答案：D

參考解析：此題考查的知識點是皮亞傑的道德認知發展三階段論。皮亞傑採用含有道德判斷的對偶故事進行研究，把兒童的道德認知發展分為三個階段：一是前道德判斷階段;二是他律道德判斷階段;三是自律道德判斷階段。其中自律道德判斷又稱為道德相對論，指兒童的道德判斷受他自己的主觀價值標準所支配。故選D。

4[單選題]

A.比率智商

B.標準分數

C.標準差

D.離差智商

參考答案：D

參考解析：這題屬於記憶題。選D。

5[單選題] (　)是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法。

A.相關法

B.區分法

C.命中率法

D.失誤法

參考答案：B

參考解析：效標效度的評估方法包括相關法、區分法，以及命中率法，並沒有失誤法。

相關法是評估效標效度最常用的方法，是求測驗分數與效標資料間的相關係數，這一相關係數稱為效度係數。

命中率法：是當測驗用來作為取捨的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。故選B。

6[單選題] 青年期自我意識發展的表現為(　)。

A.關注自己的外貌

B.關注自己的人格

C.發現自我、關心自我的存在

D.一系列關於“我”的問題反覆縈繞於心

參考答案：C

參考解析：此題考查的知識點是青年期的自我意識的發展。青年期也稱成年初期，年齡範圍為17、18～35歲。進入青年期以後，青年開始將自己的注意力集中到發現自我、關心自我的存在上來。這是青年期自我意識發展的最主要的特點。選項A、B和D是青春期的`表現。故選C。

7[單選題] 編制簡答題的原則不包括(　)。

A.將其操作化

B.宜用問句形式

C.填充形式的空格不宜太多

D.每題應只有一個正確答案

參考答案：A

考解析：第一，看清楚題目要求，題目要求的是編制簡單題的原則“不”包括。第二，編制簡答題的原則包括：宜用問句形式;如果是填充形式，空格不宜太多;每題應有一個正確答案，而且答案要簡短而又具體。故選A。

8[單選題] 短時記憶的容量一般為(　)個項目。

A.5～9

B.3～7

C.7～11

D.9～13

參考答案：A

參考解析：此題考查的是短時記憶的特點。短時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，保持時間在1分鐘以內的記憶。短時記憶的容量有限，一般為7±2，即5～9個項目。故選A。

9[單選題] 良好的生物調節系統功能，可以防止或降低應激引起的(　)。

A.認知功能失調

B.軀體化的症狀

C.人格結構變化

D.心理衝突強度

參考答案：B

參考解析：生物調節系統，主要包括神經內分泌系統和免疫系統。如果生物調節系統功能狀態好，可以防止或降低應激引起的軀體化症狀。反之則不然。故選B。

10[單選題] 5周至4個月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報以微笑，這種笑的反應屬於(　)。

A.有選擇的社會性微笑

B.自發性微笑

C.無選擇的社會性微笑

D.條件反射性的笑

參考答案：B

參考解析：嬰兒的微笑是一種從生物學意義向社會意義轉化的發展過程，可分為自發性微笑階段、無選擇的社會性微笑階段和有選擇的社會性微笑階段。社會性微笑的出現是嬰兒情緒社會化的開端。故選B。

11[單選題] (　)不屬於行為療法。

A.認識一領悟療法

B.認知一行為療法

C.厭惡療法

D.系統脱敏法

參考答案：A

參考解析：認識一領悟療法的理論基石精神分析，認為目前的症狀是早年的創傷造成“心理髮育停滯”的結果。“認識一領悟”的“認識”一詞，與“認知”是絕對不同的含義。“認”，有“察覺”的意思，近似“自我”、“前意識”的功能;“識”，有意識到的意識，近似“超我”“意識”的功能，所以，認識一領悟療法應列入精神分析理論的概念體系。故選A。

12[單選題] 瞭解人際關係深度的一個敏感的“探測器”是(　)。

A.自我暴露程度

B.相互評價

C.情感卷人程度

D.目光

參考答案：A

參考解析：本題考查的知識點是自我暴露。奧特曼等發現，良好的人際關係是在自我暴露逐漸增加的過程中發展起來的。隨着信任程度和接納程度的提高，交往的雙方會越來越多地暴露自己。因此，自我暴露的廣度和深度是人際關係深度的一個敏感的“探測器”。故選A。

13[單選題] 日常生活中，用悲傷的語調訴説令人愉快的事情表明(　)。

A.主觀世界與客觀世界不統一

B.人格相對穩定性受到了破壞

C.心理活動失去了協調一致性

D.社會適應功能受到嚴重損害

參考答案：C

參考解析：人類的精神活動雖然可以被分為認知、情緒情感、意志行為等幾部分，但它自身的確是一個完整的統一體。各種心理過程之間具有協調一致的關係，這種協調一致性，保證人在反映客觀世界過程中的高度準確和有效。用悲傷的語調訴説令人愉快的事情，我們就可以説他的心理過程失去了協調一致性，稱為異常狀態。故選C。

14[多選題] 社會環境性壓力源的種類包括(　)。

A.純社會性問題

B.人際適應問題

C.自然條件改變

D.物理屬性改變

參考答案：AB

參考解析：選項C、D屬於生物性壓力源，是直接阻礙和破壞個體生存與種族延續的事件。故選AB。

15[多選題] 腦幹包括(　)。

A.丘腦

B.延腦

C.橋腦

D.中腦

參考答案：BCD

參考解析：本題考查的知識點是腦的結構。腦由腦幹、間腦、小腦和端腦構成。腦幹包括延腦、橋腦和中腦三部分。故選BCD。

16[多選題] 焦慮性人格障礙的特點是(　)。

A.總是感到不安

B.對他人意見過分敏感

C.一貫猜疑偏執

D.習慣性誇大潛在危險

參考答案：ABD

參考解析：焦慮性人格障礙的特點是：一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑。總是需要被人喜歡和接納，對拒絕和批評過分敏感，伴有受限制的依戀，因習慣性地誇大日常處境中的潛在危險，而有迴避某些活動的傾向。故選ABD。

17[多選題] 下列説法中正確的是(　)。

A.心理是大腦活動的結果

B.意識是心理髮展的最高層次

C.無脊椎動物已經出現知覺

D.只有人類才有邏輯思維

參考答案：ABD

參考解析：本題考查的知識點是心理現象的發生與發展。心理是大腦活動的結果，卻不是大腦活動的產品;無脊椎動物的神經系統非常簡單，只具有某種感覺器官，只有感覺的心理現象，而沒有知覺;而只有到了人類，才有了思維，有了意識;人的心理即意識，是心理髮展的最高階段。故選ABD。

18[多選題] 痴呆是一種(　)。

A.智能障礙

B.後天獲得的損害

C.意識障礙

D.先天獲得的損害

參考答案：AB

參考解析：痴呆是一種綜合徵，是意識清楚情況下後天獲得的記憶、智能的明顯受損。故選AB。

19[多選題] 在心理測驗中，主試者的職業道德包括(　)。

A.測驗的保密

B.測驗的控制使用

C.測驗中個人隱私的保護

D.對測驗特別熟悉

參考答案：ABC

參考解析：測驗中主試者的職業道德包括測驗的保密和控制使用，以及保護個人隱私，故選ABC。

20[多選題] 童年期思維的基本特點有(　)。

A.思維發展出現質變

B.不能擺脱形象性的邏輯思維

C.思維發展沒有出現質變

D.可以擺脱形象性的邏輯思維

參考答案：AB

參考解析：此題考查的知識點是童年期思維的發展。童年期思維的基本特點包括：一是經歷一個思維發展的質變過程;二是不能擺脱形象性的邏輯思維;三是10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期。故選AB。