普通話考試短文朗讀《捐誠》範文

朗讀和説話不同，它除了要求應試者忠於作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規範。下面是本站小編為大家分享的普通話考試短文朗讀《捐誠》，歡迎閲讀!

捐誠

我在加拿大學習期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。

一天，我在渥太華的街上被兩個男孩子攔住去路，他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴着個做工精巧、色彩鮮豔的紙帽，上面寫着“為幫助患小兒麻痺的夥伴募捐”。其中的一個，不由分説就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則彬彬有禮地發問：“小姐，您是哪國人?喜歡渥太華嗎?”“小姐，在你們國家有沒有小孩兒患小兒麻痺?誰給他們醫療費?”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在眾目睽睽之下讓別人擦鞋的異鄉人，從近乎狼狽的窘態中解脱出來。我們像朋友一樣聊起天來……

幾個月之後，也是在街上。一些十字路口處或車站坐着幾位老人。他們滿頭銀髮，身穿各種老式軍裝，上面佈滿了大大小小形形色色的徽章、獎章，每人手捧一大束鮮花。有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身旁的白色木箱內，然後向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好後投進木箱。那些老軍人毫不注意人們捐多少錢，一直不//停地向人們低聲道謝。同行的朋友告訴我，這是為紀念二次大戰中參戰的勇士，募捐救濟殘廢軍人和烈士遺孀，每年一次;認捐的人可謂踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。有些地方，人們還耐心地排着隊。我想，這是因為他們都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內的許許多多。

我兩次把那微不足道的一點錢捧給他們，只想對他們説聲“謝謝”。

拓展：普通話考試全真模擬試題

一、讀單音節字，100 個音節，限時3.5分鐘，共10分。

看 管 仇 亮 女 兄 愛 灰 八 湧

選 飛 隋 濁 痔 倆 情 辣 藏 粉

擇 搬 某 涮 略 卷 濤 鄒 麻 日

維 苗 低 宣 潑 澀 衞 白 冊 牛

王 擊 鄭 淌 襖 平 乃 石 饒 善

貳 成 點 怪 啞 掉 紡 拼 葉 舉

癖 就 容 暈 塊 蔭 羣 稱 貳 蘇

懷 輝 索 秧 扔 梓 尊 黃 蹭 舜

窮 煌 屜 翁 任 垮 否 辭 謝 陪

滾 御 秋 波 薛 座 斷 姚 武 旬

二、讀多音節詞語，共100個音節，限時2.5分鐘，共20分。

聯誼 允許 脾氣 永遠 納悶兒 觀摩 引導

組合 盼望 舌頭 演習 快餐 日常 甲狀腺

氛圍 興奮 沸騰 孫女 模特兒 曲線 小姐

部分 顯得 模具 雖然 燈籠 差點兒 謊言

貧苦 甩賣 軟件 綜合徵 剛強 語法

角色 名冊 吃空餉 瓶子 垂直 童話

沒事兒 儘快 拉攏 穩當 壓軸 晶瑩剔透

三、朗讀短文，限時4分鐘，共30分。

人活着，最要緊的是尋覓到那片代表着生命綠色和人類希望的叢林，然後選一高高的枝頭站在那裏觀覽人生，消化痛苦，孕育歌聲，愉悦世界!

這可真是一種瀟灑的人生態度，這可真是一種心境爽朗的情感風貌。

站在歷史的枝頭微笑，可以減免許多煩惱。在那裏，你可以從眾生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中尋找你自己;你境遇中的那點兒苦痛，也許相比之下，再也難以佔據一席之地;你會較容易地獲得從不悦中解脱靈魂的力量，使之不致變得灰色。

人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。

最可怕的人生見解，是把多維的生存圖景看成平面。因為那平面上刻下的大多是凝固了的歷史——過去的遺蹟;但活着的人們，活得卻是充滿着新生智慧的，由

四、説話(任選一題)，須説滿3分鐘，共40分。

1. 我的願望。

2. 談談個人修養。

普通話考試-評分細則

國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》是劃分 普通話水平等級的全國統一標準。 普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。應試人的普通話水平根據在測試中所獲得的分值確定。

普通話水平測試等級標準如下：

一 級

甲等（>=97分） 朗讀和自由交談時，語音標準，語彙、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。

乙等（92~96分） 朗讀和自由交談時，語音標準，語彙、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。

二 級

甲等（87~91分） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語彙、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。

乙等（80~86分） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送氣不送氣、i- ü 不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、複韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。

三 級

甲等（70~79分） 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見範圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語彙、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。

乙等（60~69分） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特徵突出。方言語調明顯。語彙、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。

普通話考試-考試流程

經報名核准後，應試者應在規定的日期，憑本人的准考證和身份證，進入指定的考場，並按指定試卷上的內容進行測試。每個試場有2-3位測試員負責對應試者的普通話水平進行判定。總時間在15分鐘左右。

首先抽籤朗讀作品和説話題目，準備約十分鐘的準備時間，進入考場後首先報自己的單位、姓名，然後按照四項（五項）內容先後進行測試：100個單音節字詞、50個雙音節詞語、（判斷測試）、作品朗讀、説話。測試全程錄音，測試完成後方可離開測試現場，一週左右可進行成績查詢，並得到相應的普通話水平等級證書。

一、普遍話考試的同時，主考教師要進行錄音考生要按下列要求進行：

1、考試(錄音)開始後考生必須首先説下面四句話：

我的名字是( )，考號是( )，測試題號是( )。

2、所有測試內容一律按照橫向從左至右的順序來讀;不許説試題以外的內容。

3、錄音過程中不能隨意中斷或按“暫停”鍵。

4、要按照規定的時間進行錄音，錄音結束進行保存時要舉手示意測試員老師，測試員老師再行檢查考生輸入的考號是否與准考證上一致，檢查無誤後，方可離開考場。

二、各題測試時具體注意點：

1、讀單音節字詞

①每個字讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。

②多音字只需要讀出一種讀音，一定不要讀出該字的所有讀音。

③不允許讀出輕聲或兒化音。

④不要省略某個字的讀音，否則以錯誤對待，扣除該字的全部分數。

⑤本題限時3.5分鐘，超時扣分。超時一分鐘以內，扣0.5分;超時一分鐘以上(含一分鐘)，扣一分。

2、讀雙音節字詞

①每個詞讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。

②不要省略某個詞的讀音，否則以錯誤對待，扣除該詞的全部分數。

③注意輕聲、兒化和變調的讀音。

④注意讀詞語時的輕重音格式。

⑤本題限時2.5分鐘，超時扣分。超時一分鐘以內，扣0.5分;超時一分鐘以上(含一分鐘)，扣一分。

3、朗讀短文

①朗讀注意準確，儘量避免錯字、漏字、增字、換字等現象出現。

②注意朗讀語氣的變化。

③朗讀注意流暢，儘量避免回讀和不連貫的現象發生。

④讀到文中標註“//”處即可停止，此處為400個音節位置，評分一律在400個音節以內進行。對於400個音節以外的內容即使應試人員讀的有問題，也不再統計和扣分。但注意要把末尾句子讀完整，可以讀到出現第一個標點處停止。

⑤本項測試限時4分鐘，只要超時，不論長短，一律扣一分。

4、命題説話3分鐘

①從給出的兩個題目中任選一個題目説話，不允許自行選擇其他説話題目，也不允許中途換題。

②説話是單向進行，不是雙向交流，注意流暢和連貫。

③説話必須説夠三分鐘。

普通話考試-考試內容

試卷包括四個部分：

1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)

目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

要求：100個音節裏，每個聲母出現一般不少於3次，方言裏缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少於2次，方言裏缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

評分：此項成績佔總分的10%，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

讀音有缺陷只在讀單音節字詞和讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話裏的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話裏的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上齶的位置過於靠後或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓脣度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者複韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項裏都有同樣問題的，兩項分別都扣分。

2.讀雙音節詞語50個

目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少於2次，上聲和其他聲調相連不少於4次；輕聲不少於3次；兒化韻不少於4次 (arurierüer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

評分：此項成績佔總分的.20%，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

3.朗讀

朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。

目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

評分：此項成績佔總分的30%。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。

限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

説明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之後均有標誌)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

4.説話

目的：考察應試人在沒有文字憑藉的情況下，説普通話的能力和所能達到的規範程度。以單向説話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽籤確定的話題，説4分鐘(不得少於3分鐘，説滿4分鐘主試人應請應試人停止)。

評分：此項成績佔總分的30%，即30分。其中包括：

(1)語音面貌佔20%，即20分。其中檔次為：

一檔20分語音標準

二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間； 四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；

五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；

六檔8分語音失誤多，方音重。

語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。

(2)詞彙語法規範程度佔5%。計分檔次為：

一檔5分詞彙、語法合乎規範；

二檔4分偶有詞彙或語法不符合規範的情況；

三檔3分詞彙、語法屢有不符合規範的情況；

(3)自然流暢程度佔5%，即5分。計分檔次為：

一檔5分自然流暢；

二檔4分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)；

三檔3分語速不當，話語不連貫；説話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段採用以上評分辦法，隨着情況的變化應適當增加説話評分的比例。