中國小教師資格證面試評分細則
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2021年下半年教師資格證面試成績即將公佈,參加考試或者籌備2022年上半年教師資格證面試的考生可閲讀以下內容,瞭解教師資格證面試評分細則,更多詳情請關注應屆畢業生考試網。
幼兒園面試評分標準
序號 | 測試項目 | 權重 | 分值 | 評分標準 |
一 | 職業認知 | 10 | 5 | 愛幼兒,尊重幼兒 |
5 | 有熱情、有責任心 | |||
二 | 心理素質 | 10 | 5 | 能較好地調控情緒與情感 |
5 | ||||
三 | 儀表儀態 | 10 | 6 | 五官端正,行為舉止自然大方,有禮貌 |
4 | 服飾得體,符合幼兒教師職業特點 | |||
四 | 交流溝通 | 15 | 8 | 有較好的言語表達能力。普通話標準,口齒清楚,表達流暢,語速適當,有感染力 |
7 | 善於傾聽、交流,有親和力 | |||
五 | 思維品質 | 15 | 8 | |
7 | 有一定的應變能力,在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意 | |||
六 | 瞭解幼兒 | 10 | 5 | 有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識 |
5 | 能通過觀察來了解幼兒 | |||
七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼兒喜歡的遊戲和故事。 |
10 | 具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工製作等基本技能。 | |||
八 | 評價與反思 | 10 | 5 | |
5 | 能根據評價結果提出改進意見。 |
國小面試評分標準
序號 | 測試項目 | 權重 | 分值 | 評分標準 |
一 | 職業認知 | 5 | 3 | 熱愛教育事業,有正確的'職業認知和價值取向 |
2 | 具備從事教師職業應有的責任心和愛心 | |||
二 | 心理素質 | 10 | 3 | 積極上進,有自信心 |
3 | 具有一定的情緒調控能力 | |||
4 | ||||
三 | 儀表儀態 | 10 | 5 | 行為舉止自然大方,有親和力 |
5 | 衣飾得體,符合教師的職業特點 | |||
四 | 言語表達 | 15 | 4 | 教學語言規範,口齒清楚,語速適宜 |
6 | 表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力 | |||
5 | 善於傾聽,並能做出恰當的迴應 | |||
五 | 思維品質 | 15 | 6 | |
5 | 能正確地理解和分析問題,抓住要點,並作出及時反應 | |||
4 | ||||
六 | 教學設計 | 10 | 4 | |
3 | 能夠基於國小生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動 | |||
3 | ||||
七 | 教學實施 | 25 | 8 | 教學結構合理,條理清晰,能較好地控制教學節奏 |
6 | 知識講授準確,能基本完成教學任務 | |||
6 | 能夠根據學生認知特點和學科教學規律,選擇恰當的教學方法 | |||
2 | 能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學 | |||
3 | 板書工整規範、佈局合理 | |||
八 | 教學評價 | 10 | 5 | |
5 | 能夠對自己的教學過程進行反思,做出比較客觀的評價 |
中學面試評分標準
序號 | 測試項目 | 權重 | 分值 | 評分標準 |
一 | 職業認知 | 5 | 2 | 較強的從教願望,對教師職業有高度的認同,對教師工作的基本內容和職責有清楚瞭解 |
3 | 關愛學生,尊重學生、平等對待學生,關注每個學生的成長 | |||
二 | 心理素質 | 5 | 3 | 活潑、開朗,有自信心 |
2 | 有較強的情緒調節能力 | |||
三 | 儀表儀態 | 5 | 2 | 衣着整潔,儀表得體,符合教師職業特點 |
3 | 行為舉止穩重端莊大方,教態自然,肢體表達得當 | |||
四 | 言語表達 | 15 | 8 | 語言清晰,表達準確,語速適宜 |
7 | 善於傾聽、交流,有親和力 | |||
五 | 思維品質 | 15 | 3 | 思維縝密,富有條理 |
4 | 迅速地抓住核心要素,準確地理解和分析問題 | |||
4 | 看待問題全面,思維靈活 | |||
4 | 具有創新性的解決問題的思路和方法 | |||
六 | 教學設計 | 10 | 4 | 瞭解課程的目標與要求、準確把握教學內容 |
3 | 能根據學科的特點,確定具體的教學目標、教學重點和難點 | |||
3 | ||||
七 | 教學實施 | 35 | 6 | 情境創設合理,關注學習動機的激發 |
10 | 教學內容表述和呈現清楚、準確 | |||
4 | 有與學生交流的意識,提出的問題富有啟發性 | |||
8 | 板書設計突出主題,層次分明;板書工整、美觀、適量 | |||
7 | 教學環節安排合理;時間節奏控制恰當;教學方法和手段運用有效 | |||
八 | 教學評價 | 10 | 5 | 能對學生進行過程性評價 |
5 | 能客觀地評價教學效果 |
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