跳棋技巧教學設計範文

篇一：跳棋教案

《興趣活動——跳棋》教學設計

第一課時

教學內容：認識棋盤和棋子

教學目標：

1、瞭解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，並會擺棋。

2、培養下跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備：跳棋一副

簡單教學過程：

一、 組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領後再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、 認識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然後同桌互相説一説，棋盤上你看到了什麼？

三、 認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、 學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、 學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

六、 課堂小結

這節課你有什麼收穫？

第二課時

教學內容：瞭解跳棋的規則

教學目標：

1、瞭解跳棋的基本規則。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備：跳棋一副，教學視頻。

簡單教學過程：

一、 談話引入：

師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。

二、 觀看教學視頻

1。學生認真看教學視頻，然後分小組討論交流。

2。小組長做好記錄。

3。全班交流、彙報。

4。教師總結下跳棋的基本規則。

（1）勝負判定：

首先將所有棋子按照遊戲規則移至正對面的圈欄中，即為優勝！

（2）走子規則：

玩家每次只能移動一枚棋子；移動的方式可為一格，或數格跳躍。 “移動一格”是指棋子可在相鄰六個方向中，任選其中一個以移至隔鄰的空格。“跳躍”是指在同一條線上，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過程中，只要滿足上述條件就可以連續進行。

（3）遊戲規則：

遊戲人數2、3、4、6人；2人、4人或6人遊戲時與互為對角線的一方對抗，3人遊戲時，相互間隔排列進行對抗。

（3）跳棋的基本規則：

1）遊戲人數： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2）你的營區：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個正三角形

3）你的目標：你的 10 顆棋子要離鄉別井，連走帶跳奔向對家，完全佔領正對面的營區

4）入營：棋子進入目標營區

5）走子：只能一步走

棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續跳

一子跳棋規則：隔一個棋子可以跳！

7）空跳棋規則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！

三、 課堂小結

這節課你有什麼收穫？和同桌的小夥伴相互説一説。

第三課時

教學內容：吃子法

教學目標：

1。瞭解各個棋子的走法和吃法。

2。激發學生對跳棋的興趣。

教學準備：中國跳棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1。 介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到並且願意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而佔領那個位置。

2。 吃子時會出現的.不同的情況

1） 按照自己的走法，吃掉對方的棋子，同時下一步也可被對方棋子吃掉。

2） 按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己

3。 小結每一顆棋子的走法和吃法

4。 師舉例，生判斷

5。 同桌練一練

三、課堂總結

這節課你學會了什麼呢？

第四課時

教學內容：練習課

教學目標：

1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備：跳棋一副，教學視頻。

教學重難點：

讓學生學會下跳棋。

簡單教學過程：

一、 談話引入：

師：小朋友們，上節課我們學習了跳棋的遊戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？好吧，看來小朋友們對跳棋的遊戲規則還記得不清楚，現在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習

篇二：校本課程跳棋的教學設計

一、教學目標

1、認識跳棋以及瞭解跳棋的相關知識

2、瞭解跳棋玩法以及基本原則

3、激發學生熱愛跳棋的興趣，從而讓學生在動手動腦中培養智慧和創造力。

二、教學重點

跳棋的玩法

三、教學準備

跳棋一副 課件

四、教學過程

（一）激趣導入

同學們，你們見過跳棋嗎？誰玩過？説説你是怎麼玩的？

（二）簡介跳棋相關知識

1、跳棋極其簡介。跳棋是一種可以由二至六人同時進行的棋，棋盤為六角星型，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家佔一個角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類遊戲。

跳棋的遊戲規則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該

位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部佔領，誰就取得勝利。一玩就懂，一輩子都不會忘，所以幾乎每個人從小到大都下過跳棋。

2、跳棋歷史

跳棋1880年（維多利亞時代）在英國創立，最初的跳棋

是正方形的，共有256格，不久就有人改成星形棋盤，由一間德國公司取得專利。上世紀三十年代起在美國開始流行，並改了Chinese Checkers（中國跳棋）的名字。當這種棋子傳到中國時，稱為波子棋，實質上跳棋並不是起源於中國。

跳棋是世界上最古老、最普及的智力遊戲之一。關於跳棋的第一本書早在1531年就已經在威尼斯出版。目前在跳棋基礎上發展起來的國際跳棋在許多國家受到歡迎。國際跳棋聯合會已經有五十多個會員國。

跳棋規則簡單易懂，一玩就會，實在是帶着平和心情、進行美好回憶的益智棋戲。

3、術語一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局：一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤：是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官：是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式儘快進入對面的陣地。

4、基本規則

“相鄰跳”：棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接跳到該空位上，跳的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。

“等距跳”：棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果在和同一直線上的任意一個空位所構成的線段中，只有一個並且位於該線段中間的任何方的棋子，則可以直接跳到那個空位上，跳的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。

5、勝負遊戲參與人數不能是1個或5個人。4人或6人時，一方的對角必須是另一方。3人時，一方的對角不能是另一方。 以完全佔領對角陣地的走子次數決定勝負、名次。 30步內必須將自己的所有子移出自己的角，否則算負。

（三）跳棋小技巧

1 ．開局可以學習一些定式，快速出子，先手尤其要制定自己的戰術，貫徹下去以保持先機。

2 ．中盤注重攻守平衡，整體推進，最忌為對手以少量兵力佔據要津，甚至分割棋勢。先手注意快攻壓制，後手注意防穩覓機。

3 ．收宮決戰，注意不要因急於入營，而忘記為後續棋子搭橋助跳。

（四）防止消極

1、我們不希望看長期將棋子放在家裏，來阻止對手佔領的打法，因此每位玩家必須將所有棋子都走到規定營區方為完成任務。

2、為了保護他人的寶貴時間，如果玩家連續 3 次超過規定的時間的話，兩隊協商對其進行判罰。

（五）現場與同學演示跳棋

篇三：跳棋興趣小組活動教案

指導教師：王梅陳榮生

跳棋興趣小組周活動安排表

跳棋興趣小組教案

第2周 講解跳跳棋基礎知識

教學目標：

1、認識跳跳棋

2、瞭解跳跳棋基本走法

教學過程：

一、認識跳跳棋

幻燈片展示跳跳棋，認識跳跳棋。跳跳棋可以兩人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。雙人或者四人、六人玩時，棋子都是的擺放在棋盤中相對的位置上，三人玩時因為是單數，都沒有直接的對手，所以棋盤中相對的位置都是空的，棋盤的擺放各空一個位置。誰縣把對面的陣地全部佔領，誰就取得勝利。

二、明確跳跳棋基本走法

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部佔領，誰就取得勝利。 ？？？？

三、判斷正誤

幻燈展示幾種下棋方法，判斷正誤。強調不可無規則隨意亂跳。

第3周講解兩人對弈的基本方法

教學目標：瞭解兩人對弈的方法和技巧

教學過程：

一、擺棋

只要是在相對的位置就可以

二、對弈過程演示

1、誰先佔領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走。

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

三、生練習，教師巡視，個別指導

第4周兩人對弈練習

教學目標：練習鞏固兩人對弈的走法

教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

第5周 跳跳棋兩人對弈競賽

教學目標：強化兩人對弈走法

教學過程：

一、按年級分組競賽

採用一局定勝負的比賽規則

二、年級獲勝者組合競賽

採用一局定勝負的比賽規則

三、獲勝者跨年級競賽

採用三局兩勝的比賽規則

第6周 講解跳跳棋三人對弈方法

教學目標：學習三人對弈的走法

教學過程：

一、擺棋

與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個人沒有對手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。

二、對弈過程演示

2、誰先佔領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

4、三人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

第7周 跳跳棋三人對弈練習

教學目標：練習鞏固三人對弈的走法

教學過程：

二、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

第8周 跳跳棋三人對弈競賽

教學目標：強化三人對弈的走法

教學過程：

一、按年級分組競賽

採用一局定勝負的比賽規則

二、年級獲勝者組合競賽

採用一局定勝負的比賽規則

三、獲勝者跨年級競賽

採用三局兩勝的比賽規則

第9周講解跳跳棋四人對弈知識

教學目標：學習四人對弈的走法

教學過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對弈過程演示

5、誰先佔領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

6、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

7、四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導