教育碩士考研之教育心理學部分練習題

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　　一、填空題

1、氣質的穩定性表現在各種活動中，具有以下特點(跨時間和跨情境)

2、榮格把性格類型劃分為(內傾型—外傾型)(1998年選擇題)

3、優勢心理機能説的提出者是(培因)

4、根據人類文化的形式區分性格的是(斯普蘭格)

5、德國心理學家克瑞其米爾提出了(體型氣質説)

6、強、不平衡的神經類型對應於(膽汁質)氣質類型(2001年選擇題)

7、強、平衡、靈活的神經類型對應於(多血質)氣質類型(2000年選擇題)

8、強、平衡、不靈活的神經類型對應於(粘液質)氣質類型。

9、不可遏制型神經活動對應於(膽汁質)

10、活潑型神經活動對應於(多血質)

11、自私屬於人的(性格)

12、狡猾屬於人的(性格)

13、懶惰屬於人的(性格)(1998年選擇題，注：需掌握性格特徵的表現形式，如怎麼，勤勞、節儉、懶惰、遵守紀律、認真、疏忽、自信、自尊、自負等)

14、自覺性屬於性格的(意志)特徵(注：需掌握自覺性、果斷性都屬於意志特徵)

15、人格操作性條件反射理論的創始人是(斯金納)

16、主題統覺測驗的開創者是(莫瑞)

17、測量性格常用的方法是(問卷法)

18、用來測量性格特質差異的方法是(評定法)

19、主要用於精神異常者診斷的性格測量方法是(墨漬測驗)

20、主要用來了解人們的需要和成就動機的是(主題統覺測驗)

21、“活潑好動”是下列那種表現(氣質)

22、斯普蘭格提出了(性格文化價值觀説)

23、多血質的高級神經活動類型的基本特徵是(強、平衡、靈活)

24、黏液質的高級神經活動類型的基本特徵是(強、平衡、不靈活)

25、與高級神經活動類型的興奮型相對應的氣質類型是(膽汁質)

26、高級神經活動的基本過程是(興奮與抑制過程)

27、氣質的主要生理基礎是(高級神經活動類型)

28、人的個性結構的核心成分是(性格)

29、性格屬於下列那種心理現象(個性心理特徵)

30、首先把特質分為共同特質和個人性質的心理學家是(奧爾波特)

31、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發展具有特別重要作用的是(父母對子女的教養態度)

32、父母那種教養態度有利於培養兒童的獨立、合作、温順和社交等良好性格(民主)

33、“人心不同，各如其面”所指的性格特徵是(性格)

34、(氣質)是修改心理特徵中遺傳色彩最濃的部分。

35、性格結構具有(完整)性、(複雜)性、穩定性與可塑性。

36、性格的測查主要有問卷法、(投射)法、評定法。

37、英國心理學家等根據智力、情感和意志三種心理機能在性格中何者佔優勢，把人分為(理智型)、(情緒型)和(意志型)三種。

38、古希臘最著名的氣質體液説的提出者是(希波克拉特)。

　　二、名詞解釋

1.氣質：指在人的心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點。

2.性格：是表現在個人對現實的態度和行為方式中的較為穩定而有核心意義的心理特徵。(1998年名詞解釋、2002年選擇題)

　　三、簡答題

1.氣質在教育工作中如何利用?

答：對於教師來説，瞭解學生的氣質特點，對做好教育、教學工作，引導學生健康成長，是十分重要的。由於氣質特點不同，同一種教學方法在不同學生身上實際收到的效果可能很不一樣。這就必需要求教育方法有針對性。同時，氣質也有可塑性，教師需要幫助學生克服不同氣質類型中的消極面。如幫助抑鬱質的學生克服自卑，提高自信心;幫助粘液質的學生克服遲鈍性，提高反應速度;幫助膽汁的學生克服衝動性，加強穩定性等。教師還應積極引導學生認識到自己氣質中的優點，使其在學校生活中得到更好的發展。

2.性格與氣質的關係。

答：性格與氣質的區別：(2000年簡答題)

(1)性格與氣質的性質是不同的。由於性格更多受到後天環境的影響，因此性格更具有社會的特點。在不同的社會文化下，人們的性格有較大的的差異.而氣質是個性心理特徵中遺傳色彩最濃的部分。

(2)性格與氣質的生理基礎不同。氣質的生理基礎是高級神經活動的類型特點，氣質的特徵因高級神經活動的類型特點而異。由於高級神經活動的類型特點往往不受後天生活動條件的影響，故而氣質具有很大的穩定性。而性格的生理基礎是高級神經活動的類型特點與暫時神經聯繫系統“合金”，後天形成的條件反射在性格中起主要作用。

性格與氣質的聯繫：

(1)性格可以掩蔽和改造氣質，指導氣質的發展，使它更有利於個體適應周圍的生活環境。

(2)氣質又會影響一個人對待事物的態度和行為風格，使性格帶上某種氣質的色彩。

(3)氣質還影響性格的形成和發展，對一定的性格特性起着促進或阻礙的作用。比如具有膽汁質與多血質特點的人更容易培養起勇敢和果斷和性格品質。

氣質對性格的形成與表現雖然發生一定的影響，但它並不決定一個人最終形成什麼樣的性格。氣質不同的人可能形成相同的性格品質，同一氣質類型的人也可能形成不同性格。