2017年幼兒園大班公開課《神奇的魔術》教案設計

本次教案主要是為了讓幼兒通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。下面，小編為大家分享幼兒園大班公開課《神奇的魔術》教案設計，希望對大家有所幫助!

　　活動目標：

1、通過仔細觀察，尋找、發現魔術表演的祕密，喜歡探究魔術表演的奧祕。

2、通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。

　　活動準備：

1、音樂《未來的魔術師》。

2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。

　　活動過程：

一、教師以談話導入活動

(一)幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

教師：

1、剛才進教室時聽到音樂了嗎?是很動感有些神祕的音樂，它的名字叫《未來的魔術師》。魔術師!

2、有沒有看過魔術表演?在哪裏看到過?

(二)教師：魔術表演看上去感覺像有魔法喲!魔術師表演魔術時真的有魔法嗎?

二、觀察發現魔術的祕密。

(一)教師表演《聽話的小磁鐵》。

提問：猜一猜小磁鐵為什麼這麼聽話?(幼兒回答--請不善於表達的幼兒來回答)教師：原來小祕密在這兒呢!

(二)教師表演《百寶袋》。

提問：猜一猜這個魔術的祕密在哪裏?

總結：其實魔術的祕密有時候就藏在特別製作的小道具裏。

(三)教師表演《流不出來的水》魔術，激發幼兒的興趣。(紙片託水：取一隻塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出)。

提問：猜一猜魔術的祕密可能是什麼?幼兒回答。

教師總結：有的魔術是運用科學的.小道理來表演的。

教師總結：當然魔術師的手法應該很熟練，這樣才不會露出破綻。

三、合作分享寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現很棒。那我們一起來變個魔術表演給聽課的老師，你們願意嗎?

五、結束語。

在科學區準備了幾種魔術道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現音樂。

　　教學反思：

活動中感到孩子們很感興趣，但是對於孩子們來説魔術還是太陌生，脱離生活太多了，所以表現得有點茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術時孩子們表現的不自信，這個和經驗不多有很大關係。

　　改進措施：

1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術表演。

2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術表演的經驗。

3、在活動結束前可以有觀看魔術大師的魔術，讓孩子們有一個視覺上的提升。