英語教學中網絡技術的應用

近幾年來，計算機技術和網絡技術有了突飛猛進的進步，信息化、網絡化時代的來臨對人們的生活帶來了重大的影響，人們越來越重視網絡技術在生活中的應用。下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關於英語教學中網絡技術的應用，歡迎閲讀參考，希望對大家有所幫助。想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

隨着科技時代的到來，多媒體和互聯網已經隨着計算機技術的迅速發展而日漸普及。在很多高校中，都已紛紛建立了校園網絡、配備語音實驗室，教室內安裝幻燈、投影儀等，許多多媒體和網絡資源紛紛走進校園。外語教學進行改革後，多媒體技術成了英語教學的一個重要手段，在英語視聽説教學中，網絡技術更是得到了廣泛應用，為學生提供了一個學習英語的良好的視聽語言學習環境，促使英語教學改革得到了突破性的進展，有利於把傳統的 封閉模式轉變為開放性模式。在網絡英語教學模式中，網絡技術是支撐，這種模式重視結果，更重視過程，通過把網絡資源和英語教學相結合的方式，激發了學生自主學習的潛質。把網絡技術應用到英語教學中，可以把課堂教學和遠程學習結合起來，讓學生積極主動的去體驗、去學習，和傳統的課堂教學相比，具有明顯的優勢和特點。

　　一、在大學英語教學中應用網絡技術的優勢

　　1、應用網絡技術可以很大程度的激發學生的學習興趣，提高學習積極性

學習活動是一種在情感參與下理性的思維活動。在以往的傳統教學中，教師把要講的內容寫在黑板上，單一枯燥的教學模式讓學生對學習失去了興趣，這種消極的感情色彩通常會降低學生的積極性，從而影響學習效率和教學效果。應用網絡技術可以把枯燥的教學內容轉變為有聲有色、圖文並茂的形式，可以促使學生產生極高的興趣和良好的學習情緒。學生通過生動、形象的圖片、聲音、文字等，可以快速的理解教學要求，這是笑話吸收知識的最佳選擇。例如，在講授單純的英文文字教材的時候，可以配上英文朗讀模式的音頻，也可以播放一部英文原聲電影來激發學生的學習熱情，同時還鍛鍊了視聽能力。學生可以從傳統課堂中的被動學習者轉變為網絡課堂上的主動學習者。

　　2、通過運用多種技術手段， 有利於提高教學質量

在網絡教學中，通常會用到很多先進的科技技術，如符號、聲音、錄像、圖片等，通過這些技術可以重新再現教學的內容，讓學生完全融入到語言環境中。另外，通過多種手段相結合的方式，可以讓學生從更多的角度去掌握知識點，加深記憶，網絡教學模式可以鞏固學習效果，從而大大提高了教學的質量，達到預期的效果。

　　3、使用網絡技術可以提高教師的全面素質

合理有效的使用多媒體網絡技術就需要教師學習並且熟練掌握現代化的教育技術手段。在應用多媒體的過程中，教師可以不斷提高自身的應用的能力，做到教學相長。在英語教學中應用網絡技術，教師是主要是操作員，是課程能保質保量完成的關鍵。教師首先要掌握好教學的目標、學生的具體狀況以及授課要求等來準備課程內容，同時還要做好信息資料的選取、編輯、加工等。這些工作內容就要求教師在熟練掌握多媒體技術和網絡通訊技術，熟練操作flash， PowerPoint 等軟件。作為信息的傳播者、加工者，教師的計算機知識一定要跟上網絡媒體技術的發展，拓寬知識面，便於教師全面的提升素質。

　　4、應用網絡技術的其他優點

教師在多媒體教室上課的時候，用語音講解上課，教室內前中後排的學生都可以收到相同的教學效果，彌補了聽力訓練不足的缺陷。教師可以根據學生不同的學習情況去調整教學進度和教學計劃，真正的做到因材施教。

通過教師精心設計的教學內容，可以全面具體的展示出教材要點和學習任務。在教學過程中能夠調動學生的思維，幫助學生積極主動的去思考課程中所遇到的問題，有助於激發學生的潛力。

教學內容通常是分為不同階段和不同層次的，在英語教學中運用網絡技術可以輕鬆巧妙的設立互動式教學環境，激起學生的新鮮感和求知慾，在一個輕鬆的學習氛圍中，能夠更好的促進學生主觀能動性的發揮和個性的自我展示。

互聯網是一個巨大的資料庫，信息量巨大，且信息更新速度快。把網絡技術作為英語教學的一種重要手段，可以把大量的知識和信息展示給學生，讓他們可以隨意找到自己需要的信息，不再受到時間和空間上的限制。學生通過圖、文、聲、像想結合的多媒體課件，可以拓展視野，增強學生對英語環境的理解。讓語言與知識相結合，達到了最佳的教學效果。

　　二、網絡技術在英語教學中的應用特點

我們已經瞭解了網絡教學的一些優勢，利用這些優勢，可以培養學生的配合能力和獨立思考能力，在形象逼真、動靜結合的語言環境中，教師可以通過巧妙的指導的啟發，幫助學生在大腦中構建一個系統的知識網絡。那麼網絡技術在教學中有什麼特點呢?下面筆者將給與簡單的介紹：

1、根據網絡本身資源豐富且信息量大的優勢，就表明它具有全方位的.開放性的特點。把英語教學與互聯網相結合，可以讓學生及時瞭解當前最新的消息和最前沿、最流行的英語素材。通過網絡教學，學生的學習就不再侷限於課堂上，獲取信息的渠道也不再單一，這樣一個強大的信息支撐和依靠，英語教學步入了一個開放性的時代。

2、在以往的英語學習中，知識往往都是來源於書本，以固定的教材為主，所學知識單一，且陳舊，教材的更新速度慢，一個版本通常會用幾年，甚至十幾年。利用網絡技術後，學生的學習興趣可以大大的提高，隨時都能瞭解到最新的英文資訊和英美國家的電子刊物，例如《紐約時報》、《今日美國》等報刊雜誌都能隨時獲得，豐富了學生的知識面，這體現了網絡教學更新速度快的特點。

3、根據英語教學改革的要求，教師需要樹立新型教學理念，改變以往的陳舊思想，要“教適應學”。在英語教學的過程中，要從以教師為中心向以學生為主體的方向轉變。在網絡技術教學中，教師由原來傳統知識的灌輸者的角色中走出來，成為了學生的指揮者和引導者。在網絡化英語教學中，學生不再被動的去聽、去寫，而是要積極主動的去説、去表達，這就體現了網絡化教學的改革性和靈活性。。

英語教學課程改革後，網絡技術在英語教學的作用越來越重要。在科技高速發展的今天，我們不能停滯不前，要緊緊跟上科技發展的 步伐，在英語教學中，仍然採用傳統的在黑板上寫畫的模式已經遠遠不能滿足社會的需求和學生的需求。利用網絡技術來輔助教學，可以為學生的創造性思維提供一個更加廣闊的前景，可以提升他們的語言綜合運用能力和創新實踐能力。網絡技術的應用為廣大師生創造了一個良好的教學環境，學生可以充分利用這個教學輔助工具和巨大的資源庫來獲取知識、處理知識、運用知識，使英語課堂變得不再枯燥乏味，讓英語學習變得有趣起來。