難忘的老師作文(14篇)

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎閲讀與收藏。

難忘的老師作文 篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在我成長的路上，遇到過不少好老師。他們是一位位辛勤的園丁，工作兢兢業業。又好似一滴滴甘甜的春雨，潤物細無聲，讓人難以忘懷，無比敬重。

鄭老師，是我現在的數學老師，他是學校的總輔導員，身高約一米七五，體形偏胖。不知從什麼時候起，他保留了個標誌性的光頭，他站在操場上時，被陽光一照，顯得“光芒萬丈”，讓人常有上去摸一摸的莫名衝動，沒過多久就得了個“光頭強”的綽號。你們可別被鄭老師可愛的外表迷惑了，他要是生起氣來，大地也要顫一顫。有一回，一個同學上課開小差，回答不上問題，只見鄭老師晴轉多雲，大聲對着他咆哮道：“上課聽什麼？你的魂魄究竟到哪兒去了？”嚇得那位同學眼睛都不敢睜，臉、耳朵、脖子全部通紅，我們更是小氣都不敢喘，再也不隨便開小差了。鄭老師雖然有時候“凶神惡煞”，但是特別盡職盡責。下課時，遇到不會的題目，我們都會找鄭老師，他顯得特別高興，講題時眉飛色舞的，非要把你弄明白為止。遇到錯題多的同學，鄭老師可不會輕易放過他們，晚輔導時，就會把他們毫不客氣地留下來開小灶，經常輔導忘記了時間，結束時，華燈已初上。

我的媽媽，是國小語文教師，也是我的啟蒙老師。在我入幼兒園起，她每晚都會給我讀睡前故事。漸漸的，我對讀書產生極大的興趣。我會認字後，一放學就來到房間，挑出了媽媽經常讀給我聽的書，全神貫注地看了起來，很快與書交上了朋友。家裏的書都讀完了，媽媽就開始網購，她總是精挑細選不同種類的兒童讀物，源源不斷地供我閲讀。我也逐漸明白她平時對我説的‘閲讀，像呼吸一樣自然’的真正含義。一年級後，媽媽便開始帶我去省少兒圖書館，讓我自由挑選喜歡的書籍，每一次沉浸在圖書館，總讓人流連忘返。每一回與心儀的書相遇，總讓人心花怒放。現在，我已經成為不折不扣的小書蟲了，今年，我還被學校評為“閲讀能手”。我知道，這些都是媽媽的功勞，她是我最好的啟蒙老師。

我的竹笛老師——高哲，四川音樂學院的高材生，仙女般的美麗。上二年級時，學校成立民樂興趣小組，高老師那天專門為我們獨奏一曲，我一下子便被深深吸引，至今跟着她已經三年。她雖然技藝高超，但是毫無架子，教起學生來也是有板有眼，不放過任何一個細節。她自有教學的看家本領——一個一個地吹。學員吹完，有時候她喜上眉梢，有時候也皺着眉頭，常説，“嗯，前面是不錯，但是後面節奏太慢了。”“要注意氣息，不要隨便吸氣，還要再練！”。説完不忘拿起笛子，為我們做標準的示範，然後再從頭到尾把要點講一遍。高老師將每個關鍵點都講得明明白白，無一疏忽。隨後，還要再下達“再吹一遍”的指令。我們只好遵命，一個一個接受考核，效果肯定好多了。“不錯不錯，吸氣、節奏都很到位。”簡簡單單的話語，卻讓我們信心大增。高老師仔細認真的工作態度，令人敬佩。

我的老師們縱然古怪嚴格、別有用心，但無一不透露着對學生深深的愛，讓我無時不刻感動着、敬佩着！

難忘的老師作文 篇2

兩年·樑老師

樑老師是中間接了我們班。還記得那是四年級開學的時候，我們等待着一位新的數學老師。幻想中，一個年輕漂亮的女老師站在我們面前……可是，當樑老師走進我們班的時候，我不免有些失望。棕紅色的頭髮，四十多歲的樣子，和我想象的差遠了。殊不知，身在福中不知福的我們呀，遇見了一位負責的好老師。每天放學，樑老師總會留下作業完成的不太好的學生補課。六一的時候，我們去排練，沒有上數學課，老師會把我們集中在一起，給我們講題。雖然多上了一節課，但老師的收入並沒有增加，只是為了我們。有時候我想，老師真的好傻，白白為我們講課，浪費自己的時間啊。可老師不都是為了我們！不想讓我們因為特殊原因掉隊，落下了功課。即使只有一個人請假，老師也會抽空補上缺的課程。許多年後，或許見不到負責的樑老師了，但是，師恩難忘……

三年·趙老師

瞧，迎面走來一位笑容可掬的老師。她就是我們的英語老師——趙老師。趙老師很幽默，她經常給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。你看，早讀的時候，趙老師抱着兩束花走進了我們班。果然，下午趙老師上課的時候就用起了她的花。趙老師一手拿一束花，放在臉旁，一左一右地搖晃着腦袋，笑得好燦爛！這時的趙老師，好像是和我們一般大的孩子，與我們一同玩耍。你可別覺得我們老師這麼好，不會批評人，只是趙老師批評人的方式不太一樣。趙老師搬出一摞要“表揚”的作業，説：“這些是要表揚的。”我們很疑惑，這些都是作業完成不好的同學啊，怎麼會表揚？“這些同學做得很好，要麼不寫作業，要麼少寫作業，剛好，我還少批幾份作業，還省了我的時間，值得表揚！”我們的趙老師就是這麼風趣幽默。許多年後，或許見不到幽默的趙老師了，但是，師恩難忘……

五年·黃老師

9月1號，一雙雙清澈，純真，充滿好奇心的眼睛四處張望着。我們，在等待着一個人，要陪伴我們整整六年的人。在我們七嘴八舌的議論中，黃老師微笑着走進了我們班。那一副和藹可親的樣子，在幼小的我心中立刻加了不少分。一二年級時，黃老師彷彿是遙不可及的，雖然對我很好，但還是那麼遠，我又是那麼膽怯。三四年級時，我已經敢問老師問題了，不再那麼害怕了，但心裏，總是有那麼一些些恐懼。五年級，黃老師就是我們的大朋友，就是我們學校裏的媽媽，開些玩笑，聊一聊天，都是很隨意的。還要感謝老師把我們帶進校訊通這個大世界。我們在這裏寫博，交友，收穫友情與歡樂。最重要的是，我們被黃老師帶進了書的世界。我們像一羣可愛的魚兒，暢遊在書的海洋裏。原本放練習冊的書架，被老師騰出來，放了整整兩排書，架子都壓彎了呢。許多年後，或許見不到和藹的黃老師了，但是，師恩難忘……

真的，這三位老師，我一輩子都忘不了……

鴨鴨の話：這是文苑的徵文，見到題目，我就想到了我們的三位主科老師。如果認為寫得不好了話，請提出你的意見；如果認為寫的好了話，別忘了戳一下推薦哦~

難忘的老師作文 篇3

在我們的吵鬧聲中，你走了進來。

你是那樣的高大，那樣的嚴肅，一下子把我們全班人都給鎮住了。看到我們都安靜下來，你就開始了簡潔的自我介紹：“我叫李藹虎，和藹的藹，老虎的虎，你們可以叫我李老師。”接着，你滔滔不絕，給我們講了整整一節課的教學理念。那時你給我們留下的第一印象就是囉裏囉嗦。我們私底下就叫你“唐僧”。

慢慢的，我們就喜歡上你這個“唐僧”：在你教授我們數學以後，我們的數學課上總是充滿了歡聲笑語，一改在以前老師課堂上的沉悶風格，這讓我們愛上數學課。可是，我們是孩子，孩子畢竟是孩子，過了一段時間，我們飄飄然了，有時在課堂上竟傳起了小紙條對答案。這樣的後果導致第一次測驗的成績簡直是慘不忍睹。為此，你又苦口婆心勸誡我們，讓我們懂得了“不要把老師對你的客氣當成一種福氣”，愣是把我們上課過於放肆的狀態給氛給改了回來。

到了後來，我們漸漸地熟了，偶然間得知你是帶着假髮給我們上課的。你索性就光頭給我們上課，那場景把我們樂得——大家都很想笑，但是硬是憋着。每個人都強行着自己的嘴，臉漲得跟個蘋果似的，硬是可沒有人笑出聲。下課了，幾個調皮的同學圍到你的身邊，還伸出手摸了你的大光頭，你也沒有阻止，對我們慈愛得就像父親一樣。我還跟你開玩笑説：“老師這造型，走哪都是焦點。”一開始你還不明白。我忍着笑向你解釋：“老師走在陽光下跟個電燈泡似的，怎麼不引人注意。”你恍然大悟，看了我一眼，沒有責備，只是説我太調皮了。

你經常會拖課，但是我們都喜歡這種拖課。為什麼呢？你在講課時，常常講着講着就給我們講關於你的勵志故事：“遙想藹虎當年，雄姿英發……”一講起來呢跑題就跑得沒邊了，講了好一會兒才想起課還沒上完，又給我們繼續上了下去。即使下了課，你也難以走回辦公室，給粘着你的我們講當年“意氣風發豪邁壯舉”的細節。

老師，你還記得嗎？那年的數學競賽，我一路過五關斬六將，衝到了最後一輪，本想着怎麼也能去參加縣裏競賽了，卻不想在競賽的大門口給清退了回去。我一度自暴自棄，上課也不專心聽講，作業也都隨便應付。你把一切都看在眼裏，你沒有責備，只是找我做了一次深刻的淡話。“我知道你很難受，我對此也感到很遺憾，但是你不能放棄自己啊。”我抬起頭，只是瞥了一眼你，並沒有説什麼。“你這樣子下去不是解決問題的辦法。要不這樣吧，你來跟我學，給那些學生的資料我都給你備一份，不懂的題目你抽下課時間來問我。給那些學生競賽用的試卷我也儘可能的幫你拿一份，你做了到時候拿來我幫你改，頂多就是沒有獎狀，但是做了總比沒做要好。”聽你説完，我重新燃起了希望，只説了聲“好。”於是我也算是參加了競賽，也算是完了一個小小的心願。

你陪伴了我們整整三年，許多事都已忘記，但對我的影響，讓我刻骨銘心。一眨眼又是好些年過去了，你可還安好？我遇見過太多老師了，但是最讓我難以忘懷的老師還是你，讓我常常唸叨起的老師還是你。“遇你我幸，離你我命。”

難忘的老師作文 篇4

六年的時間彈指一揮間過去了，我即將離開親愛的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語文老師——趙老師。

其實趙老師並不是從一年級開始教我們的，她是三年前轉來教我們班的，初見時她和現在差不多，一頭烏黑水亮的秀髮被精明幹練的束在頭後，一身及膝長裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻樑上，透過鏡片可以看見她那雙清澈見底的眼睛，只見她當時笑眯眯地走上講台，經過簡短的自我介紹後就開始給我們上第一堂課，她用她那能説會道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們全都迷住了，從此上語文課我們每個人都很認真。

上了五六年級後，趙老師對我們開始嚴格了起來。我們真正見識到了老師“可怕”的一面，只要哪個地方做不好，趙老師就走上講台“唰唰”一百分沒了，要是哪個同學再不認真聽課的話，“唰唰”一百又沒了，讀書沒精神的話，“唰唰”一百再沒了，所以，我們上語文課時總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來都聽得見，哪位仁兄敢在我們班的語文課上睡覺的話一定會死得很慘，不知不覺，我們班的語文成績就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學的“命門”——體育課！每臨體育課之前她總會佈置一堆的學習任務，要麼背書要麼默寫，反正只有一個條件，背的完你就走，不然就別想出這個門。為了我們“可愛”的體育課，同學們領到任務後回家就狂背、完成任務，第二天一個字也不少的背或默了出來，把我們班的效率提高了一截，現在看到別班同學比山還重的學習任務，我們還真應該感謝趙老師嘞，要不是她那麼嚴格的要求我們，我們説不定比別班的同學們害慘哩！ 趙老師雖然對我們很嚴格，但大多數時候還是很和藹可親的，總是笑眯眯的，不過注意一下，是大多數，要是真的惹着她了，後果真的很嚴重！瞧！又有一個傢伙因為沒寫完作業正被她逮着罵呢，我們不禁對那位“壯士”產生了深深的同情，不過轉念一想，老師罵他也是為了他好啊，要是繼續這樣的話他真的會退步的。

當然，人都有兩面，趙老師有嚴格的一面就會有慈祥親切的一面，上次我們學校舉行校籃球比賽時，老師也和我們一起去觀賽，當我們班進球時，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團，而當隊員們不慎失利被對方領先時，趙老師總是會對他們説：“沒事的，下一場我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意啊！”像一個媽媽一樣為他們倒水、遞毛巾擦汗：而當我們一些同學也包括我自己在考試會考砸時，趙老師也不會責怪我們，而是鼓勵我們不要灰心，好好複習，爭取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴母的形象，既嚴厲又慈祥。

老師，不管我離開您多少年，我永遠是您的學生，您永遠都是我心中最不能忘卻的老師！

難忘的老師作文 篇5

她，只不過是一名普通老師，一個十年後，當你經過她身邊，不一定會記起的老師。

我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下半學期。她是我所在班級的班主任。説實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管着我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什麼“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講台。

當時她是什麼態度，什麼表情，説話什麼語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹後，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的國小離這兒十萬八千里，怎麼會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘後，一個男生站起來大聲説，我認識她！我感到眼裏有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。説實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有餘。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……

相處日子久了，我知道她並非什麼“優秀教師”，有什麼稱號，獲過什麼殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優異之處。她一直有一個願望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開始帶班。只可惜，在五年級時，她懷孕了，身懷六甲，當然不能讓她繼續教下去，於是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續教我們時，卻意外地被調動到三年級，而我們則又換了一名外校老師來教。

她被調職的理由很簡單，校方説她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業班。説實話，我不知道若是她來教會有什麼變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那麼多年，比任何人都瞭解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看不出什麼異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那麼多心血來培養學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優秀的畢業生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。

開畢業話別會那天，我們幾個班委特意把她請來。很明顯，她跟我們説話時一直在哽咽，強忍着淚水，我們這羣從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背後拭去了多少淚水。現在，她叫什麼，是誰，已經不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。

難忘的老師作文 篇6

她是一個標準的氣質美女，1米7的高個，長髮披肩，着裝也總是飄逸翩躚。她化淡粧，印象中只化眼線，不圖腮紅，加上一臉嚴肅的表情，對剛上七年級的我來説，她冷冷的，高不可攀。

她是我們的班主任，監督我們各科上課是否認真，操心幾個調皮孩子別捅簍子，對每個同學察言觀色，誰情緒低落，誰不合羣。她常説：我是你們的班主任，就要對你們負責。果不其然，清晨她會站在教室門口，看哪位同學踏着鈴聲進教室；課間她會突然走進教室，一句話不説，嚴厲的眼神就足以讓放肆瘋狂的我們立即收斂；上課時，她在後門的窗户上張望，腳尖都不用掂，我們的一舉一動就盡收眼底。

開學一段時間後，有一次班會，她的講話有些激動，大意是：入學時我指定的班長——×××經過這麼長時間的考察，我首先要對他説“謝謝你”，前段時間因為我的工作疏忽，讓他受到了年級領導的指責，我心裏特別難過，“老師對不起你”……她的眼淚吧嗒吧嗒流個不停，班長趕忙站起來，紅着臉安慰，我們心裏也都一顫，她是第一次沒有掩飾自己的情緒，不，現在想想，她本就不是遮掩之人，平日的嚴厲不是裝的，是發自內心對我們着急，就像對她自己的孩子一樣，她不敢放鬆對我們的管教，怕我們沾沾自喜，但每次我們的確取得了進步的時候，她也不吝惜“讚美”之詞，只是，她那麼不善情緒高昂的誇獎，只淡淡的一字一蹦的説“這次大家表現不錯，要繼續努力”，能看得出，她內心是激動的。

她是我們的英語老師，從第一堂英語課開始，走進教室，她就沒有再講過一句漢語。初入七年級，除了個別幾個同學提前上了課外班外，那時候沒有那種社會風氣和壓力要提前學習，大多數同學都是第一次接觸英語，我也一樣。她從每堂課都要説的“起立”“請坐”“今天我們要學的是……”“請同學們把書翻到……頁”……開始，天天説，課課説，反覆説，還配以手勢。漸漸的，這些基本用語我們已經耳熟於心。每一個提問，她都要我們用英語表達，每一課對話，她都要求我們在規定時間背誦，每一次小考大考結束，她都要我們一個個到她跟前講為什麼錯了，應該怎麼改。國中三年，回想起來，都不知道英語課是怎麼熬過來的，課堂40分鐘，每一個同學最少得站起來兩次，一次是背誦前一天的對話（人人過關），一次是課堂提問。對一個班容量50多的大班級來説，平等地給每位同學機會絕非易事。提心吊膽的三年，我們班取得了會考英語均分第一的成績，我想，這是一個真正意義上的好成績，是班裏最末一名同學都趕上來的好成績。

高中開學後一天，回國中學校辦事，碰巧同學們在給她過生日，我趕緊湊了份子，和大家一起來到她新接的七年級班級門口，班長捧着一大束花，副班長拿着蛋糕，她站在那裏，眼淚唰唰地就下來了。

她，是我的國中班主任兼英語老師，她叫姚潔華。很多年了，她的模樣她的聲音都清晰地印在我的心裏，每個教師節，我都會想起。

她是個表面冰冷，內心火熱的好老師。

難忘的老師作文 篇7

在我四年多的學習經歷中，有一位使我一生都十分難以忘懷的老師，給我們班的每個人都帶來快樂的老師。那就是我們和藹可親、平易近人的年萬青老師。我們班全班認為的好老師、帥老師。年老師有許多許多的神態表情，所以我們班同學送她許多稱號，比如：和藹可親的老師、幽默的老師、會講課的老師、嚴肅的老師、“鐵哥們兒”老師等等許多許多的稱號。那我們就講講這些“老師”，比如先講和藹可親的老師。

在老師第一天來的第一節課上，老師第一次選批評我的。老師讓我們從第一課一直讀到第七課，我陰陽怪氣，怪聲怪氣的讀，大家都聽見是我在怪讀。最後，同學們把我舉報了出來。我想，我這次慘慘得了，被打一頓，罵一頓，然後叫家長。而年老師不但沒打我，也沒説我，只是説下次不要這樣了，歸位。這是令我無法想像的，年老師真是太好了，太善良了，在已教我的老師中，所有老師都會打我，而這位老師是這樣的好。還有一次，年老師把這道題講了十萬八千遍了，老師説連標點符號都不能錯。最後，我還是錯了一個句號，被年老師發現了，當時，我已經被撕了一次作業了，這次在撕，本子有可能就散了。最後老師又幫我補了上去，説“下次再錯就要被撕了，下不為例。”從此以後，我就在也沒有錯過課堂作業。從這兩次，我打心眼兒裏敬佩他。

在講講我們幽默的老師：我們這個老師，很幽默，在已教我的老師中和同學中，沒有人能比過他，比如，課文裏的盤古在雞蛋裏睡覺，盤古睡覺時盤着二郎腿……這都是老師看着課本，現場發揮出來的。常常把我們搞的捧腹大笑，肚子都笑疼了，都快笑破了。可有時候，我們班上的搗蛋鬼故意弄得老師下不了台，而年老師以其人之道還以其人之身，化危為夷，把他們弄的又在同學裏丟盡了面子。

還有我們的會講課的老師：我們班全班人都喜歡年老師講課，就像聽笑話一樣，看搞笑劇一樣，甚至比這還搞笑。年老師手舞足蹈，就像親身經歷一樣，惟妙惟肖、活靈活現，就像一幅畫展現在我們眼前。

還有我們的嚴肅的老師。年老師雖然和藹可親、幽默，可也有嚴肅的一面。有一次，我們班的三個壞透的同學，不僅在我們班上偷了東西，而且跑到了隔壁的二年級偷東西，偷鋼筆、自動筆……年老師知道了以後，就突然變了一個人，變得會打人了。會罵人人了，他們三個都被年老師修理一頓。最後，年老師説讓他們把偷的東西都上交，以後概不追究。第二天，他們都把東西拿了回來，年老師原諒了他們。有變的那麼温柔、善良。

最後就來講講我們的“鐵哥們兒”老師：年老師在下課的時候，與我們打成一片，和我們玩遊戲、打方包。和我們稱兄道弟。老師説他的英文名字叫“麥當勞”，真可笑。

年老師在五年級離開了我們，我們十分難過。年老師是我們心眼兒裏敬佩的老師，我們終生難以忘懷他。

難忘的老師作文 篇8

第一節舞蹈課，我就被黃老師氣勢洶洶的模樣震到了。我媽媽聽同學家長説這個老師很厲害，北舞畢業的，於是就準備帶我去試聽一下。在教室外面我就聽見一個炸雷般的聲音在教訓一個偷懶的孩子，不禁緊張的吞了吞唾沫。進屋後果然看見一位身材高大，目光嚴厲的老師，本來佝僂的身板也不由得挺拔了。

黃老師的課果然與眾不同，學生的自覺性也有點驚人。他不像其他老師似的時刻盯着，只是拿着一個小棍子和家長聊天，可同學們卻依舊大氣不敢喘一口。

你自己老實承認到底偷沒偷懶？！我嚇得打了一個激靈小聲説：沒他又大喊道：沒有？！別認為我沒看見，你自己是不是還有十個腿沒踢你自己心裏最清楚，別讓我看見還有下次！我看着他手裏的棍子，不由得起了一身雞皮疙瘩。

第一次偷懶失敗後，我被逼迫的認真起來，但體重還是很不爭氣長了六斤。站到體重秤上的那一刻，暴風雨就已經在意料之中了。他為我口述了一份食譜，什麼不準吃帶油的食物，只能吃水煮白菜，半個月之內減掉六斤。我真的欲哭無淚了，老師您定的目標係數有點高了吧，何況您也有二百斤了吧，為什麼對我們要求那麼高呢？

我對黃老師一直都很害怕，我幾乎都認為他不會笑，甚至認為他十分沒有人情味兒。沒有老師會大年二十七把學生拽過來練舞吧，可黃老師偏偏做到了。他的課收着不變的價格，卻在一節一節的免費加課。有一節課我甚至累得哭了起來，但看到他嚴厲的面孔，我又硬生生的把眼淚吞回了肚子裏。

後來，終於到了比賽的那一天，音樂響起，我跟着音樂舞動起來，每一個細節，每一個動作，我都要做到極致。漸漸的我完全沉浸在舞蹈中，忘卻了自己，也忘卻了他人音樂戛然而止，掌聲四起。當我拿到一等獎的證書時，黃老師用他的大手用力拍了拍我的肩，露出了一個像超級月亮般罕見的笑容

自那以後，黃老師在我眼中就變得生動了，他那些看似十分簡單無聊的基本功，卻讓我們的軟度有了一個大的飛躍，他那份十分沒有人情味兒的食譜，但真的讓我奇蹟般的瘦了下來。

後來聽家長們聊天得知，200斤的黃老師當年在北舞其實也是帥哥一枚，後來因為一次演出受傷，身體開始變得肥胖，也不能如從前一般跳舞了

但他真的是那麼熱愛舞蹈，他把它當成了他一生中最偉大的事業來看待。

他説他想把他畢生所學的舞蹈知識毫無保留地傳授給我們。這些知識掛在我身上並沒有什麼用，我想把它們交給你們，讓你們把它們變成自己的東西。他之所以那麼嚴格的控制我們的體重，是因為他不可能瘦下來了，他希望我們擁有他不可能再有的好身材；他之所以那麼嚴厲的教課，是因為他知道他不能在和以前一般跳舞了，他希望我們能認真的跳好每一支舞。

我們的成績是黃老師最殷盼追求的，每當有一位學生考上了北舞或中芭的名校，他總是能激動好久。他希望我們能把舞蹈變成自己人生中的那一份美，這是他作為一名老師的驕傲。

斗轉星移，日月如梭，已經有了許許多多優秀的學生像雨後春筍般萌發，我也拿出了追星逐月的勇敢，為了那一個罕見的超級月亮。

難忘的老師作文 篇9

老師是春蠶，裝扮着五彩的世界不再單調。老師是園丁，培育着祖國的花朵盎然芬芳。老師是蠟燭，燃燒着自己的青春照亮別人。在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的.心血精心的澆灌着花朵。但在我的心中，唯一稱得上是好老師的一位，便是我的語文老師——鄭老師。

老師有着一雙會説話的眼睛，不論你在做什麼小動作，她只要一發現，就會用那雙會説話的眼睛與你交流，使你立馬認真聽講；鼻樑上架着一副眼鏡，這讓人覺得她十分有學問。她對待學生如同對待自己孩子一樣，這令我十分感動。

記得有一次，我在升旗儀式的時候突然肚子疼，好像有千萬條小蟲子在我的肚子中蠕動着。我忍着痛堅持聽着升旗儀式的內容。鄭老師首先發現了我的不舒服，向我投來了焦慮的眼神，對我説：“你怎麼啦王思怡？有沒有什麼不舒服的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉強地笑了笑，搖了搖頭，鄭老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向旁邊走去。我的肚子越來越難受了，但我因為不想驚動同學們和老師，所以就繼續忍着痛。但是，又過了一會兒，我實在是太難受了，便喊了一聲：“鄭老師，我肚子疼，能不能回教室休息？”鄭老師擔心地問：“要不要我扶着你？”我點了點頭，鄭老師扶着我擔心極了，説：“我叫你媽媽來接你吧。”我走到大廳的時候，差點摔了一跤，鄭老師趕緊扶好我，回到了教室。回到教室後，鄭老師還是不太放心，她問道：“現在好些了嗎？”我搖了搖頭。鄭老師拿出我的保温杯：“喝點温水吧。”我擰開瓶蓋，喝了幾口水。鄭老師趕緊問道：“還疼嗎？”“比剛才好多了。”鄭老師終於鬆了口氣：“我去給你媽媽打個電話，讓她來接你。”那天，我真是得謝謝鄭老師，不然那天我會痛得哭起來的。

當然，鄭老師還是一個會在你困難時候幫你出主意的一個好老師。

那年我剛上三年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場遊戲，總會給我們開玩笑。正當我在語文考試分數排行第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期會考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在後面的日子裏，我開始瘋狂的補習，但事情並沒有我所料想的一樣。我的成績並沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。終於她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。我搖了搖頭，我不太明白老師説什麼，我問她：“老師，我應該先怎麼樣學會爬？”只記得她笑了笑説：“你應該從最基本的內容開始複習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利於你！”我終於明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼着，我跳躍着。這時我發現，原來一直在背後默默支持我的她，也欣然的笑了。

鄭老師，您將是我成長的歷程永遠不會忘記的一個重要篇章；您總是把深情藏在這一片富於希望的沃土上，等待希望的種子生根發芽，茁壯成長。

鄭老師，您是我最好老師，我會珍惜和您在一起的每一點時光，永不忘您。

難忘的老師作文 篇10

時光如流水般的消逝，許多曾經念念不忘的事早已在不經意間抹去了記憶的痕跡，唯獨那件事任時間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。

那天午後，一個人無所事事的在校園裏瞎逛着，毒辣的陽光炙烤着整個學校，一時間皮膚有些無法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低着頭像霜打了的茄子一般走進了教室。剛走進教室門口便聽到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像殭屍一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望着，同學們有的站着，那表情透露出幾分焦慮；也有的坐着微微揚起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論着什麼。一位同學拿着一摞紙從我身邊跑過，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應過來，是在發數學試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽見有人在身後叫我。我因想迫不及待的看到分數而不耐煩的回過頭説：“幹嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話一下子被擋了回去。

原來是數學老師，他拿着一份試卷站在教室門口望着我，戴着他那斜站在鼻樑上的老花鏡，一絲不苟的面孔透視出幾分嚴厲，好像在為我剛才的語氣生氣。我有些不好意思的望着他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他並沒有像往常一樣眼神帶着幾分慈祥，而是目光滿含凝重，大有“山雨欲來風滿樓”的氣勢，我便立刻收起微微上揚的嘴角，膽戰心驚的垂下腦袋。他轉過身去背對着我説：“跟我來。”瞬間周圍的空氣凝固了，是那麼靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏着每一步……

走到他的辦公桌前，只見他拿起已停用了好久的教杆，對我説：“伸出左手。”我心裏滿是疑問，難道就因為我説話不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉着眼，準備接受這我並不心甘情願的懲罰，卻聽見他説：“明明原題上答案寫對卻抄錯答案，馬虎大意，你這樣的優秀學生竟也會犯這種低級錯誤……”。

oh，我的天哪，怎麼這樣？我偏偏沒想到是因為這次考試。我看他足不落杆，奇怪是誰在關鍵時刻救了我，暗暗自喜，剛睜開眼想去偷看是誰，就聽“啪”一聲，“啊，這個壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒緩過來，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計算出錯，加減都不會做了？更應該打。”滾燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來，沒有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望着冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨。空氣又一次凝固了，又一次那麼靜……他温柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾後一句柔柔話語飄進耳朵：記住，不是所有人都會因為這樣的錯誤而教訓你。

類似的錯誤從此對我不再糾纏，我明白他對我説的那句話，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現，雖然在別人看來是沒多深，卻足以讓我銘記一生。

時隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會美美地笑……

難忘的老師作文 篇11

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學老師.

莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數學成績只是一般而已，沒什麼突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以後，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，為了迎接“華羅庚金盃”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功，我當然也不能落後，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久後的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習捲髮了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所説：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師説：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所説：“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終於在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這裏面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。

我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學生的鼓勵，還有她的教學方法。

在莊老師剛接我們班時，據説我們辦的數學成績一團糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學成績在級部數一數二。為什麼，這是因為莊老師的教學方法。莊老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至於我們考試時的所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們去輕鬆許多。這真是像莊老師所説那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學習輕鬆的時候，不要放縱自己，要努力學習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。”我對這種教學方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。

國小生活即將結束，我們將踏入國中着一個新的殿堂，也意味着我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在國小時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人——莊老師。

……

難忘的老師作文 篇12

花兒，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白雲，忘不了藍天的恩情;我們，忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎麼也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室裏追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩着的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那裏惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形後，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎麼樣，不要緊吧？來，讓我看看。”

聽到姜老師關切的話語，看到姜老師着急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，姜老師問明瞭砸的地方，她輕輕地扒開我的頭髮撫弄着，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的餘光裏可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同於我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴裏還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道姜老師是在安慰我，我連忙説：“姜老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。”姜老師還是不放心地説：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什麼毛病來就不值當了。”我説：“姜老師，我真的沒事，您放心吧！”姜老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，餘光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便説：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什麼不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。

下課後，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭髮查看那個大包是否還是那麼嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這麼一位慈祥的老師而感到無比幸福。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師，不知，您過得還好嗎？聽着每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悦耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環繞着，流淌着，歌唱着，彷彿在譜寫我對您的思念的舞曲，彷彿在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……

難忘的老師作文 篇13

從我走進學校的那一天起，我一共遇到了兩位語文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來不會輕易打學生，但每個學生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對我影響最深的要數我的中學語文老師了。

剛走進中學校門，我對這個學校充滿了新奇，但是，面對這麼多的科目和作業，我甚至無法自理，學習時間也安排不當。不久，我便對中學生活感到枯燥無味，我感到了從未有過的孤獨和困擾。在我看來，既沒有人理解我，也沒有人能夠和我一起分享快樂與憂愁。於是我變了，變得不合羣，不開朗，變得對一切都無所謂，而且成績直線下降。但是一次偶然的機會讓我改變了已經沉倫的觀念，讓我重新堅定了自己的信念，讓我第一次感到了温暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢想。

我清楚地記得，那是七年級下半學期的一節普通的語文課，語文老師提出了一個問題並點名叫我回答，我以為自己聽錯了，但是我又清楚地聽到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個問題。我已記不起我當時回答的那個問題是什麼，但我腦海裏永遠清晰的一句話是在我回答完問題後老師的鼓勵的話，“説得真好，以後要多舉手，多發言，我相信你一定會是很棒的學生。”此時，我心中有一種説不出的感覺，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的一舉一動中找到了平等。並且我在心裏暗暗地誓：我一定不辜負老師對我的期望，我要加油，我要努力！

從此以後，我奮起直追，上課認真聽講，而且積極回答問題，經過一段時間的努力，我的成績直步上升，同學們也説我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個我。這都得感放我的語文老師，是她以自己善良的心，無私的愛，感動了我，消融了我。

如果不是語文老師的耐心教導和關愛，也許我會向以前那樣走下去，也許我至今會變成一個不為人知的差學生，也許我已被社會淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時候，是語文老師把我拉了回來，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。

我無法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫一寫，這也許能讓別人感到語文老師本身具有的慈祥性格，也許是對我敬愛的語文老師的一種讚美吧！是的，這是一種讚美，是一種敬重，更是一種感激。

我讚美她，是因為她對工作的認真；我敬重她，是因為她對人和藹；我感謝她，是因為她給我鼓勵。我感激她對我的關心和照顧，感謝她的培養和教育，感謝她給了我信心和鼓勵，感謝她給了我慈母般的愛，感謝她改變了我……

如果有人問，“你最感謝誰？”我會毫不猶豫地説，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對我影響最大的人。那麼這個人是誰呢？她是我中學時的那位慈祥和藹的語文老師。

難忘的老師作文 篇14

在我十幾年的學生生涯中，教過我的老師不計其數，隨着時間的流逝，在我腦海中好多已經暗淡了。但令我最難忘的是國小一年級的啟蒙老師——徐公英。

靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。

小時候我家在農村，當時農村教育很落後，沒有條件辦幼兒園，孩子們也就沒有受過什麼啟蒙教育。入學前，我從媽媽那裏受到最深的啟蒙教育就是從1數到 100，而且只會按順序數，不會數物，也不認識那十個數字。開學的第二天，徐老師拿出一個算盤，讓學生們挨個數算盤珠，從1數到10，輪到我了，我不是多數就是少數，也知道錯了，就是不會數，急得我大哭。這時徐老師撫一摸一着我的頭安慰我説：“孩子，不要哭，彆着急，慢慢來，老師教你！”她拿着我的手，一個一個的拔，一遍一遍的數，並給我講了方法，一個星期後，我不但學會了數物，還會寫了10個數字。一年級下學期，她還讓我還參加了鄉教管站舉行的全鄉一年級數學競賽，我以滿分的成績奪了冠軍。領獎台下，徐老師笑眯眯的看着我，好象在説：“下次還要爭取第一。”這是我由生以來獲得的最高榮譽，它鼓勵我近30年，每當我在學習、工作、生活中遇到困難挫折時，徐老師教我數數和她那笑眯眯的神態就浮現我眼前，激勵我站起來，繼續向前，爭取“第一”。

徐老師不僅教我學習文化知識，還教我許多應該怎樣做人的道理。

上世紀八十年代初，農村教育還很窮，學校為了搞點額外收入，每到麥收季節就放上幾天假，由老師帶着學生到處拾麥。可是農民也很窮，已經做到顆粒歸倉了，學生們哪裏還拾得到？

一天，徐老師帶我們到離我家較近的地裏拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我着急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場的王大伯聊着天，我偷偷地跑到麥囤裏撮了一籃子麥子，興沖沖地去學校了。徐老師看我帶那麼多麥子覺得裏面一定有問題，當即就讓我站到一邊等着，我的心開始怦怦跳起來，心想這下完了。等其它的學生走完了，她走到我面前問我：“好孩子，今天的麥子是從哪裏弄來的？快來告訴老師。”我真想不到老師會那麼和藹、那麼親切。 “我……我……我……。”她看出我不敢承認，便摸一着我的頭語重心長地説：“孩子，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人信任你，做起事來才更加踏實。”老師的一席話使我深受教育，我向老師承認了錯誤，並把麥子還到了生產隊。從此，每當我要犯同樣錯誤的時候，老師的話就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對現實，教我如何去和家人、同學、朋友、同事、領導以誠相處。

時隔近30年，每當我對女兒進行啟蒙教育的時候，就會想起徐老師對我慈母的關心愛護。

即使到我兩鬢斑白的時候，依然會由衷地呼喚您一聲——老師，在這神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！