有趣的鏡子實驗作文7篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的有趣的鏡子實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的鏡子實驗作文1

今天我們做了幾個有趣的遊戲，都是關於鏡子。你想知道我們做的什麼遊戲嗎？那就隨我來吧。

有一個遊戲叫做“背後的精彩”。老師讓夏益林上台幫他完成這個遊戲。老師先給夏益林一面鏡子，讓他背向老師，接着老師拿了一枚桔幣放在他背後，讓夏益林不迴轉身子，利用鏡子就猜出老師手裏拿的是什麼東西。夏益林拿着鏡子，左移右移，不挺地變換着鏡子的方向和角度，突然他找到了，開心地説：“是桔幣。”他的聰明幫他贏得了一枚桔幣。

第二個遊戲叫做“魔鏡”。老師把兩面鏡子放在相對的位置，中間還放了一個玩偶，問：“大家猜猜鏡子裏面會有多少玩偶呢！”大家七嘴八舌地議論起來。“四個”，“八個”，“十個”。“那誰來數一數！”老師請了一為同學上去幫忙數一數。我自信地舉起手，上去到兩面鏡子裏數。可是我發現，鏡子裏的玩偶怎麼也數不清，鏡子裏的鏡子還有鏡子，鏡子裏的鏡子還有鏡子，數不清的鏡子和玩偶。這讓我們徹底蒙了。

你覺得我們的遊戲好玩嗎？如果你覺得好玩，那就和你的朋友來一起加入我們這個大家庭中，一起玩吧。

老師點評：小作者能夠具體抓住動作，語言，神態進行描寫，並運用點面結合的寫法，將遊戲的場面寫生動，寫具體。

有趣的鏡子實驗作文2

今天，老師帶着幾面鏡子來到教室，我們見了，很奇怪。“老師的葫蘆裏賣的什麼藥？”難道要給我們上化粧課嗎？“

“我這是降妖鏡，誰不聽話就會……”老師還沒説完，我們就嚇得坐端正。

老師笑着説：“其實，我們要用它玩兩個遊戲。”老師話音剛落，我們就高興得一蹦三尺高，直到老師説降妖鏡來了，我們才安靜下來。

第一個遊戲的名字叫“背後的精彩”。規則是：站在前面的同學猜自己身後是什麼，不準別人提醒，不準回頭看，只可以借用老師的鏡子。

遊戲開始了，小明走上台，小麗把一塊口香糖放在後面的桌子上，小明因正面看鏡子，大叫道：“啊？怎麼放着我的頭？”逗得我們哈哈大笑。

最精彩的是小剛。他知道要側過身子看，但他側得太多，看到了旁邊一張桌子上東西。老師笑着説：“如果讓小剛發身導彈，肯定炸不到敵人，卻把自己的房子給炸平了！”我們聽了，又是一陣哈哈大笑。

第二個遊戲叫“魔鏡的魅力”要求是：兩面鏡子靠在一起，變換鏡子之間的夾角，觀察鏡子中東西的影像數量，有沒有發生什麼變化？

終於輪到我了，我把兩面鏡子縮到最小，把一個小桔幣放在夾角中，哇！有無數個小桔幣哎！像孫悟空七十二變，隨着兩面鏡子的夾角越小，小桔幣越變越多。

鏡子真是太神奇了！

有趣的鏡子實驗作文3

我們每個人都需要一面“鏡子”，時刻提醒自己。

爸爸媽媽是我的第一面鏡子，他們珍惜食物。食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來，我們一定要節約食物。每次到外婆家，外婆把家裏一大堆好吃的東西給我，只是叮囑我不要浪費，自己不喜歡吃的給爸爸媽媽吃。每次我有不喜歡的東西，爸爸媽媽也都一點不浪費地幫我解決掉。

老師是我的第二面鏡子，是老師讓我懂得幫助別人是一件讓人愉快的事情。每次我在學習上有什麼困難，老師就耐心地幫我去解決，不管多久，都會給我講解。有一次天氣不好，我有一道題目不會，老師在教室幫我解答，還又講了幾道例題幫我理解。等我動的時候，天都黑了。外面還下着雨，老師又把我送回家。

同學是我的第三面鏡子。學校裏的小朋友，平時大家一起玩，同學們身上很多的好習慣，時刻提醒着我，什麼應該改正。有些同學有不好的習慣，我也經常提醒他怎麼做才好。

唐太宗説過：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。”我們經常需要照照“鏡子”，看見自己要學習的好習慣，看見自己什麼需要改正。這樣，我們的“鏡子”才會逐漸清澈起來。

有趣的鏡子實驗作文4

這一堂課，老師一手提着袋子，一手抱着一個方方的，厚厚的，用報紙包住的東西進了教室。我隱隱約約地感覺到是塊大方磚，可沒那麼重呀，又感覺是塊木板，可又沒那麼輕呀。這東西到底是什麼東西呢？大家都很好奇。

老師神神祕祕地説：“今天我們做個小實驗，讓我先請出主角。”説着，她從口袋拿出今天的主角——一個橙色的小玩偶，接着，老師才打開了報紙包，打開一層，還有一層……打開了第七層紙包，“神祕之物”終於現身了——是兩塊鏡子，接着，老師笑着説：“今天我們做的這個實驗，用這兩面鏡子照這個小玩偶，然後告訴我你看到了多少個玩偶。”我一想：肯定是五個了。

我們按個子高矮排隊做實驗，我排第六個，我很好奇：到底有多少個玩偶？老師到底在搞什麼名堂？看到第一個同學一會看看左邊的鏡子，一會看看右邊的鏡子，還不停地調整角度，我的好奇感更強烈了。終於輪到我了，我迫不及待地兩手握住鏡子，眼睛睜得大大的，朝鏡子裏看去，我先看到六個，隨着鏡子的角度地調整，玩偶的數量也越來越多，看我的眼睛都看花了。

等到大家都回到座位上，老師問我們：“你們看到幾個？”“13個”“不對，是26個”“不對，不對，是無數個”……老師最終宣佈，答案都正確。“因為鏡子的角度不同，所以造成的影像數目就會不一樣。”我們恍然大悟。

今天這個實驗真有趣。

有趣的鏡子實驗作文5

今天，房老師拿了一些“寶貝”——有兩面粉紅的鏡子、有綠色的筆袋，有粉紅的玩具小豬，有黑色的鉛筆，同學們都很疑惑。

上課了，房老師讓張長宇和老師來做一個非常有趣的遊戲。規則是：不許偷看，不許轉頭，名字叫作：《背後的精彩》。首先，房老師先在張長宇後面藏了一支黑色的鉛筆，讓張長宇來猜，張長宇翻了一下眼珠，説：“是一隻玩具小豬。”同學們異口同聲地説：“不是，不是。”搖了搖頭，像搖着波浪似的説：“不對，不對。”老師讓張長宇拿一面鏡子來看，張長宇便拿了一個鏡子來看，他把鏡子往下一看，這時，鏡子好像在對他説：“你應該把我放在右肩。”於是，張長宇把鏡子往右肩一放，左看看，右瞧瞧，才發現他的背後藏了一支鉛筆。老師又讓徐禮嶸來猜，老師在他的後面藏了一支粉筆，徐禮嶸説：“是遙控器。”同學們説：“不是，不是。”徐禮嶸拿起鏡子裝模作樣地説：“魔鏡啊，魔鏡，請告訴我後面藏的是什麼？”徐禮嶸左看看，右看看，再往上一看，才發現是一支粉筆。

然後，老師又讓我們見識了魔鏡的魅力。老師首先拿了一面鏡子，再在鏡子的前面放了一隻玩具小豬，老師問我們有幾隻小豬，大家都回答道：“一隻，一隻，”老師又讓我們從180度來看，大家説：“兩隻，兩隻。”老師又讓我們從90度的.角度來看，大家又響亮地説：“四隻，四隻。”老師給我們上了魔鏡的魅力。

我發現了：兩面鏡子的夾角不同，所形成 的影像數量也就不一樣，夾角越大，影像的數量就越少；夾角越小，影像的數量就越多，它真是一面神奇的鏡子，它給我的生活中帶來了方便。

有趣的鏡子實驗作文6

“叮叮叮”上課了，只見老師神祕兮兮地走進教室，手裏還拿着兩面粉色的鏡子。

老師笑眯眯地説：“今天我們來做一個實驗。”説完，老師拿出鏡子，把鏡子打開，在鏡子中間放一塊橡皮擦，接着説：“我選一個同學來看看，鏡子裏有多少塊橡皮擦。”同學們一聽，都來勁了，高舉着手大聲喊：“老師點我，點我呀！”老師點了劉同學，他大步流星、自信滿滿地衝上前去，只見他彎下腰，兩手放在膝關節上，兩眼直直地盯着鏡子裏的橡皮，小聲地説：“大多了，數不清呀！”他左看看，右看看，拿出筆，在白板上寫上了“4”。

又來了4個同學，分別寫出了不同的數字，我心想：“為什麼寫出的數字不一樣，鏡子有什麼奧祕，他們是不是數錯了，我一定要上台看看。”

老師正好點了我的名字，我興奮地走上前，彎着腿，手放在桌子上，我的眼睛直直的盯着橡皮，頭湊近到鏡子裏，1247咦，剛才數的不是8嗎？怎麼變成7啦！我又數了一數，發現還是7，我自信地拿上筆，在白板上寫上7。我回到座位上，老師幫我們解答了疑問，原來觀察的角度不同，橡皮的個數不同。鏡子的夾角不同，鏡中圖像的個數也不一樣。

有趣的鏡子實驗作文7

今天，老師帶着幾面鏡子走進教室。咦？老師今天要用鏡子幹什麼呢？教室裏立即炸開了鍋。這時，老師左手拿着一面鏡子説：“這是照妖鏡。”老師右手拿着一面鏡子説：“這是降魔鏡。”逗得全班同學哈哈大笑。接着，同學們迫不及待地問老師：“到底要幹什麼呢？”老師終於揭開了謎底。噢，原來我們今天要玩關於鏡子的兩個遊戲呀！老師害得我們好慘啊！

老師説：“第一個遊戲叫背後的精彩，規則是：老師會將一個物品放到一個同學的背後。然後，那個同學自己想辦法知道後面的物品是什麼。”激動人心的遊戲開始了，姚任亦上場了。她拿出鏡子，站在鏡子的正前方。老師已經悄悄地將一支黑色的水筆放在她的背後，她左看右看也看不到。最後，她站在側面，終於看到了。她猶豫了一會兒説道：“是一支黑水筆。”她轉過一看，猜對了。高興得一蹦三尺高。老師笑着説：“放在前面的鏡子可以照到身後的東西，就像汽車的後視鏡一樣。

第於個遊戲叫做魔鏡的魅力，老師給了我們兩面鏡子，要我們將它們靠在一起，變換它們之間的夾角、後來，我發現鏡子的夾角不同，造成的影像數目也不同。

通過這節課，我明白了生活中處處有“鏡子”，我們要學會利用這些“鏡子”，為我們的生活增光添彩。