快樂的心情作文(3篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的快樂的心情作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂的心情作文1

每個人的生活情趣各不相同，中學生們的課外生活也是多姿多彩、五顏六色。而養花——一個需要耐心卻又充滿快樂的活動是我生活中較喜歡的課外活動。

小時候，就嘗試自己種些小花兒，但都像老舍一樣閒時愛養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。媽媽也為此傷透了腦筋，不僅要重新買花種給我，還要瞞着我把一些我不捨得扔的花處理一下後事。漸漸長大了，也比較瞭解花的一些習性，許多花才在我手中存活下來。逐漸花多了，種類也多了。

在去年種下的菊花，全家人等了四個月，到了快開花時，那花竟玩起了躲貓貓，不開了，葉子也開始枯了，我們都很奇怪，便抱了過來看看。原來是哪個調皮鬼在上面放了一個糖使許多螞蟻過來，還在這裏搭了窩，把根都咬斷了，我們都非常沮喪。這時弟弟把這朵花連根拔起，在全家人阻止聲中，我偶然看到還有一小部分根沒爛，便像看到一絲光線。經過清理土堆和家人的精心照料下，那花終於長了出來，我們都沉浸在歡笑中。

還有就是一盆放在我小房間裏的文竹，很少看到它枯黃過，卻在那天，一小部分的葉子枯了。我們檢查了一下花盆和土壤，沒什麼異常啊。於是查了一下書，原因找到了，是因為土壤太密了，根也需要呼吸。接着我們用小鏟子小心翼翼地給文竹鬆鬆土。不到幾天，那文竹又正常了，媽媽還為此舉行了一場小慶祝會。

上了國中後，上學期便從生物書裏學到了許多。媽媽最近種了一種不知名的花，在露天陽台種着，遇到了小問題，便向我求助。習慣性地託了託眼睛，這花我也種過沒什麼異常啊。正鬱悶着，把書翻到後面些，一個單元吸引了我，是關於植株減產的，和媽媽問題差不多，讀完了才知道，原來是種的太密了。經過計算和調查，移植了一些花，使餘下的花像正常的那樣繁盛了。

在種花中，我們可以從中學到不少知識，可以陶冶人的情操，還可以獲得與眾不同的樂趣。種花真讓我高興！

快樂的`心情作文2

關於快樂的心情作文

從我呱呱落地時，我經歷的事數不勝數，多得像天上的繁星。那一顆顆亮閃閃的星星彷彿在訴説我的往事：有令我悲傷的事、有令我難過的事、有令我快樂的事 其中有一顆星星最閃亮，那就是 那顆訴説着我快樂的事的星星!

記得有一次暑假，我們一家和一些朋友一起去一個小島上玩。剛到時，時間還很早，於是爸爸提議讓我們先去捉蚯蚓來釣魚，話音剛落，我們幾個小孩一窩蜂地跑了。我們一個個像要去地裏幹活的農民一樣，捲起袖子、拉起褲腳、拿起鏟子，奔向泥土最多的地方，開始捉起蚯蚓來。我們個個邊拂去額頭上的汗珠邊剷土， 找到啦，找到啦! 在不遠處我們聽到了一個興奮而得意的聲音， 啊，好大一條啊! 我們異口同聲地説，他也露出了洋洋得意的笑容，接着，我們開始更努力地挖了，終於，我費了九牛二虎之力也捉到了一條又大又肥的蚯蚓，正當我洋洋得意時，不遠處又傳來了弟弟的聲音，原來他也捉到了蚯蚓，慢慢的，十五分鐘、半小時、四十五分鐘過去了，我們個個人的瓶子裏都裝滿了一隻只又肥又大的蚯蚓，於是我們各自拿起自己的魚竿出發去釣魚了。

到了魚塘邊，我看到魚塘邊有很多人，有釣魚的、玩耍的 個個的臉上都洋溢着歡快的笑容，我被這快樂的情景感染了，立刻投身其中。我們連忙找到一個位置，拿出魚竿，把蚯蚓鈎在魚竿上，用力一甩，魚竿像一隻蝴蝶一樣，輕盈的飛了出去。我坐在報紙上耐心地等待着。過了好久魚竿都沒有動靜，弟弟耐不住寂寞，跑過來説： 姐姐，魚老不上鈎，好煩啊。 我笑了笑説： 釣魚本來就應該有耐心，你再去等等吧。 他應了一聲，低着頭走了。過了不知多久，我的魚竿終於有動靜了，我叫弟弟來幫忙，弟弟馬上跑了過來，我們倆使出了吃奶得勁兒，終於，一條活潑的魚從水中脱穎而出，我和弟弟歡呼起來，大家也都跑過來看，他們個個都羨慕地説： 哇!好厲害啊。 哇，太了不起了! 過了一會兒，我説： 好了，你們也回去釣吧，你們只要努力點兒也可以釣到魚的。 於是，大家都回到各自的位置上繼續釣魚了，慢慢的，越來越多的人釣到魚了，大家都炫耀着自己釣的魚，臉上露出了笑容。

夕陽西下，魚塘邊，迴盪着我們的歡聲笑語，雖然我們水桶裏的魚不多，但我們的笑聲已溢出了水桶，成為了夜空中最最閃亮的一顆星星。

快樂的心情作文3

清早伸了個懶腰，呼吸着外面的新鮮空氣。放眼望去，連綿起伏的山巒映入眼簾，偶爾聽到幾聲鳥叫－－唧唧喳喳聲音清脆響亮。新的一天又開始了！

我又回到了這熟悉的校園，看着那高大的教學樓和寬敞的操場。心裏似有一股熱流在湧動。這一天，也就是9月2號的那一天。我竟是帶着一絲羞澀踏進新班級的，心裏空空的，感覺這新教室不像是我的家。放下了書包，我就無緣無故地發起呆來：想到了原來的五年三班是多麼可愛－－雖然有時候吵吵鬧鬧；雖然有時候朋友之間鬧了點小矛盾；雖然有時候班級得不到流動紅旗。但是－－

那可是我熟悉的大集體呀！可是那個集體像雲霧一樣溜走了。

低沉的上課鈴敲響，我帶着憂傷的心情走進這陌生的班級。

林老師上的第一堂課使我感觸很深。她並沒有像蝸牛一樣地一味地講要怎麼努力，怎麼認真。而是通過了幾個遊戲把我們給深深地吸引了。林老師和藹可親地地對我們説：我們來做個一，二，三的遊戲好嗎？大家聽後都歡呼：耶－－＂此時班級頓時鴉雀無聲，大家都瞪着大眼睛，想看看老師葫蘆裏賣的是什麼藥。林老師笑盈盈地説：這個一就是一個公式。於是老師在黑板上快速地寫下了成功=正確的方法+艱苦的努力+少説空話－－愛迪生。接着老師滔滔不絕地分解這個公式，同學們

認真聽着，思索着。第二個實驗是：在左手的中指上畫一個圓點。然後把畫圓點的中指放在額頭的中間。有不少同學鬧出了笑話－－為什麼老師的額頭上沒有，我的卻有呢？原來老師是用；另外一個手貼在額頭上。這説明我們平時要仔細觀察，不然會鬧笑話最後，林老師還送給了我們三個詞：自律，奮進，無悔！這堂課是多麼地靜啊，連一跟針掉下來都會聽得到。

接下來的幾堂課，也是磁鐵般地吸引着我。尤其是英語課。新班級表現的還不錯！不會像原來的班級一樣，吵吵鬧鬧。體育課上，到處是歡聲笑語。

我越來越感覺新班級有趣了！再也不憂傷了。老師上課精彩，同學們也不賴。瞧，那個同學多麼認真；作業多麼工整；發言多麼積極。

現在，我還有幾個同學的名字叫不出來。甚至混了起來，但這並不影響我交友。這個新家讓我感覺很good，我深深地愛上了。