《讓》作文500字錦集5篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的《讓》作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《讓》作文500字 篇1

從前的我，看不懂母親。只是覺得她一點兒也不愛我，在她心裏只有弟弟才是她唯一的寶貝。有時我也會懷疑我到底是不是她親生的.如果是親生的，那位什麼差別這麼大？我曾一度認為媽媽是一個公平的人，不會有什麼重男輕女的思想。但是我發現，我錯了。

有一次，弟弟在學校打了人，媽媽什麼也沒説，只是拿了一些補品去道歉。對我則是説着在學校不許打人一類的話；有一次，弟弟搶了我的生日禮物，你對我説，他還小，讓給他吧！可我等了許多年也沒等到；……還有很多次很多次的視而不見。我常常在想，上帝讓人心長在左側，是不是在告訴我，人生來就是不公平的，註定就要偏心於某一人。

在我的記憶中，有一張與媽媽在一起時最快樂的篇幅。那時我年幼時，頭受到重傷，您帶我去醫院看病，那些天，您對我寸步不離，那時的我，頭雖然時常會痛，但那卻是我生命中最幸福的時刻。只因為，有你的.陪伴。風懂得雲的憂傷，可誰又懂得我呢？因為當年生病是你的寸步不離，所以我對弟弟一直都很謙讓，只因為你.但是現在的我，讀懂了你，讀懂了你的良苦用心。你對我的捨棄，是為了讓我有一片更加絢爛的天空！上帝，我也讀懂了你。你讓人心長在左側，卻把右側空了出來，是想讓媽媽把我裝進去。上帝，謝謝你！媽媽，也謝謝你！

《讓》作文500字 篇2

宂長的夏天在一羣飛鳥掠過天空之後就這樣過去了。但是，你卻永遠地留在了我的記憶裏。你，讓我駐足。

暑假中旬，我和爸爸媽媽一起去美麗的青島旅遊，青島如詩如畫的景色令我流連忘返，而你，更是讓我難以忘懷。

與你的邂逅是在旅遊的.第三天，我和爸爸媽媽跟着旅行團去青島的金沙灘嬉水游泳，金沙灘的沙子細而金黃，一眼望去，彷彿置身於金礦之中，太陽温柔地照着一望無垠的大海，大海頓時顯得波光粼粼，猶如成千上萬只小精靈在舞蹈……賞着美景，遊着泳，品着甘甜的椰子汁，乃人生一大樂事！大約一小時後，大家嬉水游泳歸來，個個精疲力竭，但臉上無不洋溢着歡樂的笑容，大家坐卧在沙灘上，打開揹包，拿出各式各樣的零食，享用了起來……

歡樂時光永遠像是白駒過隙，毫不停留。三個小時在大家談笑間飛逝了。大家站起身子，拍拍沙子，穿上衣服，準備離開，這時我發現沙灘上留下了一大堆零食的包裝袋，正準備上前去撿，導遊催促着上車，我猶豫了，最終還是妥協了，被迫離開。

這時，你出現了。

你，一襲破舊的衣服，一頭如雪的白髮，在陽光下顯得如此特別。你用黑如煤炭的雙手，彎下佝僂的身軀，熟練地撿起沙灘上零亂的垃圾，剎那間，我的心彷彿像被人撒了一大把圖釘，然後再被一顆顆用力踩進心臟裏去，“為什麼你要這麼做？為什麼只有你在做？我們這些自詡素質高的文明人為什麼對這些所謂小事熟視無睹？……”

我久久地駐立着，任憑父母的叫喊，我已深深的被你折服。

你，讓我駐足！

《讓》作文500字 篇3

在探索的道路上，總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗後，他們報以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試，少年強則國強，但休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。

江上的狂風，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風一時勁，折殺少年才。是無情的風將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的.佳作沉入江底？這肆虐的江風與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進步的中堅力量，他們敢於嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？請不會動情的風吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑衝出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令髮髻的李清照，世俗以女為弱的醜思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛鬥。讓我飛吧，無懼周身的桎梏，是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地衝破，聆聽天空的呼喚，那是屬於你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶裏，感受雖不留下翅膀的痕跡，但我已飛過的感受。讓我飛吧！東風乍起，春的第一枝花屬於沖天而起的第一隻青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因為我已飛過。

《讓》作文500字 篇4

在我的書桌上，有一顆手球。它有着龜殼一樣的盾甲紋路，藍黃交織。別看手球小，如果發揮出中等力量的話，籃球邊鋒接不住，足球守門員也守不住。每次看見它，我的心底油然而生出一種勇氣、一份快樂。

猶記得剛入手球隊一個月時，教練發來了一條不可思議的信息，那就是：再過一星期有一場正式的手球比賽。當時，全隊20人同時張大了嘴巴，過了幾分鐘，大家似乎從詫異中醒來，七嘴八舌地議論起來。我們都還沒有選好位置。我們還沒掌握方法。我們就連走位和戰術都沒有。教練不在身邊，作為隊長的我立刻喊了一聲安靜，並叫她們回到自己原位繼續練習。

放學了，同學約我去吃飯，我搖了搖頭，鍛鍊手臂力量；當我們跑完步，隊友約我去樹蔭下休息，我搖了搖頭，繼續跑步你們猜，我心裏想着什麼？我看着手球，看到了希望。我知道雖然時間很短暫，但是隻要把零碎的時間利用起來便會很長；雖然實力不強，但是隻要認真刻苦訓練，一隻小螞蟻也可以成長為一頭強壯的雄獅。看着手球，我彷彿汲取了無窮的`力量。

比賽當天，我們先開局，隊員快速地傳着球，我迅速地拿到了球，雙腳跳了起來，用力向前一揮，進了第一球。輪到對方發球，我方卡住了她們的點迅速攔截，我繞過身去，隊友立馬會意，將球傳到我手中，我輕輕一扔，那個球不偏不倚打進門裏去。就這樣，我和隊友默契配合着，如神助般，我們把對方的比分狠狠地甩在了後面站在眾多的參賽隊伍中，望着我校的校旗在廣場上高高飄揚，我霎時熱淚盈眶！

一轉眼兩年過去了，我轉學了。看着手球，看着這個簽着教練和隊友名字的手球，我堅信，離隊不離心，我會把手球的體育精神傳承下去，讓心愛的手球煥發出新光彩！

《讓》作文500字 篇5

做為家長，你和孩子的生活中，是不是出現過這樣的鏡頭：

鏡頭一：孩子和小夥伴出去玩耍，回來時，滿頭是汗，滿身髒污，看着孩子的樣子，不等孩子把嘴巴張開，就是一頓訓斥。

鏡頭二：晚上，孩子説沒有作業。而第二天，你才知道，孩子晚上的作業沒有做。這時，生氣的你不容孩子説話，就是一番教育。

鏡頭三：放學時你接孩子回家，這時有同學向你告狀，你家孩子在學校和同學打架了，上課沒有表現好等，氣憤的你不由分説對孩子呵斥一頓。

鏡頭四：孩子面帶愁容，吞吞吐吐，想給你説點什麼，看見孩子的樣子，心中急躁，“想説就説，不要這樣浪費時間。”一句話把孩子擋了回去。

生活中有很多這樣的鏡頭，而且孩子會不止一次的犯着同樣的錯誤。做為家長，有時我們就失去了耐心聽孩子解釋，讓孩子把話説完。

其實，我們的孩子，不管是乖巧聽話，還是調皮搗蛋，他們做某件事情，也總有自己的理由。就那不完成作業來説吧，或許是孩子沒有記住作業，或許是孩子對今天的作業不感興趣，不想做，或許是孩子在老師佈置作業的時候沒有在教室，也或許是孩子忙於其他的事情，把作業的事兒給忘了。畢竟是小孩子，有時候丟三落四是難免的.。做為家長的我們，當孩子出現這樣的情況，犯了類似的錯誤時，急於呵斥、教育孩子，不如耐心的聽孩子解釋一下，讓孩子把自己的理由説出來，靜下心來，讓孩子把話説完，然後，我們再和孩子一起，分析事情的對錯，孩子做法的正確與否，引導孩子尋找正確的解決問題、處理問題的方法，這樣，孩子才能夠接受我們的批評，接受我們的建議。再遇到類似事情的時候，孩子才能夠認真的思考、對待，併合理的處理。