關於物理的作文（通用50篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關於物理的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理的作文 篇1

重力就是地球對物體吸引而產生的力，正因為有着這個力的存在，我們以至於世界萬物才能夠生存於這個地球之上。

在這個有着重力的環境下，人們行走、工作在地面，植物生長在地面，並沿着向上的方向拙壯成長。在這種環境下，我們的生活寧靜、安祥，但我們假想一下，如果沒有重力，那麼地球會怎樣呢？

有人會説：如果沒有重力，人就會飄在空中。也有人説：打破世界跳高記錄會易如反掌。的確，如果沒有了重力，世界萬物都會飄在空中。假如你在炒菜，那麼你那盤菜就別想熟了。因為沒有重力，那菜可不會老老實實地呆在鍋中呢，即使熟了，也是用極漫長的時間作代價的。

不過沒有重力，也挺好的。你看，假如需要高空作業，那沒有重力可就即安全又方便了。再想想看那宇宙飛船上，在失重的情況下，要想吃東西，嘴只用一吸便品嚐美味佳餚了。

假如世界上真的沒有了重力，那可真的是奇妙無窮了。人就像袋鼠一樣蹦來蹦去或是飛於空中，暢享天空的遼闊；水一團團地飄在空中，要想吃水，湊上去嘴一張便可；但這魚兒可就慘了，他們沒準要搬家了；咦？如果沒有重力，説不定牛頓就不會挨那一下了！

科學真是奇妙無窮，就連科學幻想也趣味百出。我們應熱愛科學，做一個熱愛學習科學的中學生。

物理的作文 篇2

來自物理的壓迫感

九年級新加入的物理課，我們也上了幾節課了，也對此有了大致瞭解。

越向後學習，就愈加發覺物理是一門嚴謹的學科，容不得半點馬虎。每個知識點都要弄懂弄透，才能打下牢固的地基。為了以後的學習不寸步難行，我們就要學好數學和物理。

在今天的物理課上，老師為我們講了寫物理計算題的解題步驟。聽的時候，大家都覺得是小菜一碟，但是老師讓我們寫書上的例題。我寫着的時候，物理老師悄無聲息地走了過來，看了一下，立馬給我指出了一些錯誤，比如，應用分數線代替除號，寫計算過程時應該待會兒用的公式寫在前面，還需要統一單位，且寫的時候也要帶上單位，結果不用帶單位。但對於平時寫數學題就有點不細心和馬虎的我，有時就會漏掉這些點，就會導致一些不必要的失分，所以我就要養成一種認真的習慣，不止是物理要這樣，數學也要認真對待，成績才會有所提高。其實有時候並不是不會，而是不注意小細節，審題不清導致的。以後要改正這個問題。

我們不能畏懼物理，要抱着一種一定能學好物理的心態學習物理，才能真正學好物理這門學科。

物理的作文 篇3

新九年級的開始，化學與物理是兩門不一樣的新學科。而我，卻真正瞭解了“數理化，一家親”的原理。

上了十多天的網課，我也逐漸對物理，化學有了一個全新的認識。化學也就幾個分子式和化學方程式，還有二十多個常用的元素，早把元素週期表一百多個元素，倒背如流。其餘的零碎的知識不在話下，都很簡單。

而物理，從《動與靜》那一章開始，我有一點兒懵。主要是，分不清哪些是參照物，哪些是靜止的。在之前上預習班的時候，這些知識都把我打蒙了，以至於我分不清東西南北，常常鬧出大烏龍。

物理要説最難的，我認為是測量長度，時間，計算速度三部分。國小的時候只學過千米，米，分米，釐米，毫米。誰知物理竟還有微米與納米，一連串寫下來，連代表的字母都很難寫，更不用説換算單位，一納米等於多少微米？但説一組相對應的換算，我還可慢慢琢磨，如果要把千米換算到納米，可能算一天也不一定算清。更可悲的是，有時我連科學計算法都迷的不會算了，這真是變異加強後的"數學"呀！

關於時間與速度，我感覺有些"消化不良"。國小時，這一部分基礎打的不牢固，現在再想一想，都後悔莫及。關於速度的應用題，過橋洞，運貨，平均速度……把國小和國中學的應用題都搬上了，而且還必須使用新格式，我真是風僝雨僽呀！

我哭喪着臉找到爸爸，訴説學物理的難和苦。本以為爸爸會給我端一碗心靈雞湯，誰知道他也不會，並説當年他物理也沒有考過好成績。哎呀！我只好冒雨獨自前行。

物理果然與數學一家親。在這種雙重摺磨下，只能像愚公一樣，迎難而上，挑戰自我，過苦鑽研，真正學習好物理和化學。

物理的作文 篇4

“嘭！”我被一聲巨響從牀上驚醒。啊！房間裏的櫃子、桌子、凳子，不知為何全都堆在了一個角落，好像經歷了搶劫一般。本來蓋在我身上的被子，也滑到了地上。

我驚訝地看着眼前的一切，想要下牀一探究竟，看看到底為什麼會這樣。可我的腳到地面後，整個人卻滑了下去，“咣！”我撞到了角落的牆壁上。我奮力地想要從地上站起來，卻始終站不起來。我趴在地上，心想，這世界是怎麼了？

經過長時間的思索，我猛然想到了老師之前上的課，終於明白了這一切——摩擦力消失了！我更加奮力地想站起來，用手扒住我的櫃子，一點一點站了起來。站穩後，我看了看窗外。哇！外面跟我的房間一樣，也是一片混亂——路邊停靠着的車全都自己運動了起來；小貓小狗用自己的爪子摳住地上凹下去的部分，想不讓自己滑入車流中；還有某些十分頑強的人，抱着路旁的路燈或樹，在艱難的行走。

不知何時，我又滑了下去，不過這次沒撞到牆，反而滑出門外去了。我一路“暢通無阻”，直接滑到樓梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一樣會滑下去啊！我一屁股坐到了地上，順着樓梯滑了下去。啊，那酸爽，簡直沒誰了。

我想盡一切辦法想讓自己不再滑動，但摩擦力消失了，我能怎麼辦！幸好我的房間只是在二樓而已，若是再高一點的樓層，我估計就沒那麼幸運了。

滑到一樓後，我盡力地控制住自己不往大門滑，終於在客廳那兒停了下來。不知何時，一輛大卡車不受控制地衝向了我家的方向，我連忙閉上眼睛……

睜開眼後，還好好的躺在牀上，家裏的東西位置都跟原來一樣整齊。啊，原來只是一場夢啊！

物理的作文 篇5

假如世界沒有摩擦力，這個世界會是怎麼樣的呢？

昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動的連水也喝不下，跟我説：“我發明了摩擦力消失機，我連忙跑來和你説”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機器的功能。他説是隻要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。

當博士還在介紹時，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時，機器開始運轉，過了一會兒，機器停了，我正想説呢，我就滑倒在地上，身上披着的衣服也滑到地上。正當我想關掉機器時，看見博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉過頭來，“趕緊把機器關了”只見博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來。

剛剛打開電視機，新聞播報着“世界一時沒了摩擦”世界各地接連發生重大追尾事故，難道這一切，都是沒有摩擦造成的？

原來，摩擦力對這個世界有這麼大的用處。可以控制車速、可以抓住衣服、可以走在路上。世界無一地方沒有摩擦。博士説道。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……

我剛睜開眼，看見被子在牀下，衣服、枕頭都在牀下，我去抓被子，發現被子抓不起來，我去抓枕頭，發現枕頭也抓不上來，我試着下牀，只要一動：我就滑到牀下下來。這時，博士走了進來，説道：“這是我新發明的‘個體消除摩擦機’”只要你的一根頭髮。你接觸的任何物體都不會有摩擦力。博士説着並把機器關掉了。我又試着去抓被子，被子可以抓起來了。我把所有掉在牀下的東西，都放回去，生怕等會，又消失摩擦力。

“孩子，孩子”我睜開眼睛，媽媽在牀邊叫我起牀，原來這是個夢啊。

這世界的摩擦萬不可以消失，不然會發生很多交通事故，世間萬物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。

物理的作文 篇6

物理是一門有趣的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。

雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應該很難分出哪個是生雞蛋哪個熟雞蛋。我曾在電視上看到區別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什麼，

直到前幾天學了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉雞蛋的辦法來區分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成

固體，旋轉時各個部分都一起旋轉，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉時，由於雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對蛋殼旋轉造成阻碣作用。在所以旋轉時，很快停下來的是生蛋。

物理不只藏在我們常吃的雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平時燒水時經常説的話，可我就不明的怎樣知道水什麼時候燒開的，每次燒開水時，我總在猶豫時候水才能喝，怎麼知道什麼時候水燒開了？直到學到物理中的沸騰，我終於明白水燒開是指水沸騰時，就是水到了100度時，怎麼知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什麼媽媽在堡湯時總是開小火煲上幾小時，原來是沸騰時只要加熱便可以一直沸騰下去，而開小火可以更節省煤氣。

冬天的時候，我們説話時總會有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什麼只有冬天才有這股白氣冒出來，為什麼夏天沒有呢？原未冬天時，我們嘴裏的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時在室內中摸窗户，感覺濕濕的，這也是液化所造成的。回到老家時，清晨碰到樹葉時，有露珠，是凝華所制的。

物理不只是有趣，而且還很實用，它在生活中無處不在，值得我們好好學習它。

物理的作文 篇7

物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果。物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒羣中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨着科技的發展理論逐漸完善。

其次，物理又是一種智能。

誠如諾貝爾物理學獎得主、德國科學家玻恩所言：“與其説是因為我發表的工作裏包含了一個自然現象的發現，倒不如説是因為那裏包含了一個關於自然現象的科學思想方法基礎。”物理學之所以被人們公認為一門重要的科學，不僅僅在於它對客觀世界的規律作出了深刻的揭示，還因為它在發展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因為如此，使得物理學當之無愧地成了人類智能的結晶，文明的瑰寶。

大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有着重要的貢獻。有人統計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；——這意味着他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域裏獲得了成功。——反過來，卻從未發現有非物理專業出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖鋭地指出：沒有物理修養的民族是愚蠢的民族！

總之物理學是概括規律性的總結，是概括經驗科學性的理論認識。

物理的作文 篇8

物理這一門課，在沒學之前，我以為很難，因為她們常説：“數理化，是一家”，我數學不好，所以，我非常怕物理！但，那是在遇到我物理老師之前……

其實，我是在暑假補習班認識到的，當時那個數學老師是這樣介紹的：“咳咳，物理這門課啊，非常的重要，喏，你們的物理老師就非常厲害了，每次教的班不是第一就是第二！還有啊，物理老師體積有點大哈！”

確實，物理老師微胖，臉上的肉肉有點多，但非常可愛，他自我介紹之後，我們就都叫他飛哥。他説，他以後會教我們七個班中的一個，當時我就有一種直覺，他會教我們，果不其然，他成了我們的物理老師。

我們班非常調皮，數學老師一個大好青年，教了我們一年半，頭髮就白了，其他老師也不例外，地理老師都罷工了。害，因為飛哥長的老實，看起來好欺負，我們班男生就飄了，鬼知道，他和我們班主任不相上下。他笑起來憨的一批，表情包大户也是他，每次他上課我和我同桌就像瘋子一樣笑，可以笑一節課。

上他的課我覺得物理也不難，反倒簡單易懂！

那次去食堂吃飯，回來的路上，飛哥在和別的老師打籃球，因為沒穿上衣的原因，那一身膘膘，一抖一抖的。令我沒想到的是，學校籃球賽居然有飛哥，而且每次球技還不賴呢！！

因為這次疫情，所以我們都是待在家裏，一個月後去拿書，是飛哥發書，我樂壞了，可是，樂極生悲……

“誒，你哪個班的啊，幾年級的，叫什麼名字”……

當時我的心拔涼拔涼的，就説：“老師，我你班上的啊，你不記得了？”他看了好久之後説：“哦，我班上的啊，好，叫什麼名字啊？”

……

該説什麼好？害，飛哥雖然有時候挺嚴肅挺兇的吧，但是，就是喜歡他！

物理的作文 篇9

今天的物理課，老師講了物態變化第二節——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節課的內容，老師為大家做了一系列的實驗。

鈴聲響起，同學們規規矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯着講桌上的東西——實驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動”……

首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學們心不在焉地預習了課本，終於等到水開了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋，吹開了封口後，解釋道，“為了方便同學們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實驗的不二之選。”接着老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子，通過老師的講解，我才知道，原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨着兩三滴酒精的滴入，準備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，並緊緊繫住了封口，實驗要開始了。

老師先是將保鮮袋放入熱水中，並用手不時按壓，使塑料袋充分接觸水面。接着神奇的一幕發生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度，猛地膨脹起來，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”！見此狀況，我不禁驚歎出聲。

老師見此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來，我驚訝地發現——酒精不見了！不對，是液體酒精不見了！這等神奇的現象我怎麼早不知呢？在我感慨的同時，“氣球”又發生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養”後很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而後，老師解釋道：“這水提供的養料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進行了汽化……”

一節課下來，老師做了很多小實驗，都是最簡單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗！

物理的作文 篇10

略油的頭髮，略長的臉，長而濃密的眉毛下有一雙有神的小眼睛。他經常穿着藍白條紋襯衫，正規的西裝褲襯托出老師非常整潔幹練，給人一種神清氣爽的感覺。他是我印象最深的新老師之一。他是我們的物理老師孫東陽。

其實一開始孫先生給我的第一印象就是厲害。可能老師那天剛進班，當時是自習。有一次上課，老師用認真的眼神掃視全班，我有點怕他。相處一段時間後，除了發現老師的脾氣真的很温和外，還有其他學生可以欣賞的地方。

孫老師是一位非常嚴厲的老師。我很喜歡他的教學風格。在學習新知識或者遇到困難的時候，他喜歡讓我們思考，但是當他實在解決不了的時候，他就會和我們討論，熱情地討論，孜孜不倦地講解。

不行，孫老師又要看自習課了。老師仍然穿着藍白相間的襯衫和西裝褲。老師一走到講台，我就舉手了。老師輕快地走着。他走到我面前，小聲問：“怎麼了？”“老師，我有個問題。”我問。老師看着問題，嘴角笑了笑，輕輕推了推眼鏡，微微彎下腰，開始認真講解。老師聲音好聽，但不大聲。

孫老師仍然是一個非常負責任的老師。最近班主任找物理老師指導，給孫老師增加了額外的負擔。但是老師很認真，找了很多風格的黑板報，和黑板報組成員達成一致。不僅如此，每次辦黑板報的時候，孫先生都來班裏指導。

孫老師上課和下課很不一樣：下課後像個“孩子”一樣活潑善良，愛笑，給人一種特別親切的感覺。所以很多同學都很喜歡他；上課認真，就像一個嚴厲的老師。然而，我們完全理解並接受嚴格的老師是最好的。

他就是我親愛的尊敬的物理老師孫，一位和藹而認真，負責而細心的老師。

物理的作文 篇11

頭像：高小姐，顧姓不可思議，自然不矮。她的臉圓圓的，略帶粉色，就像秋天的蘋果。可能你要説這麼漂亮的老師一定很會打扮。那你就錯了。高老師很單純。她喜歡穿棕色外套和靴子。我覺得她就像一棵樹，給我們披上了清涼的綠色。

標籤和印象：這裏來看看幾位同學的看法。

學生甲：高老師脾氣好，幾乎不罵人。

學生：高老師很可愛，像個小女孩。

學生丙：她是個好老師。我們很容易接受這個講座。

聊天記錄：撥打——中午自習時間，電風扇運轉很快，但並沒有加快多少汗水的蒸發速度。學生們靜靜地坐着，不時伸出手來擦額頭的汗水。教室的門突然被推開，高老師匆匆走進來。我看到她不停地喘着氣，滿臉通紅。她一邊用手背擦着“源源不斷”的汗水，一邊急切地説：“離下課只有一刻鐘了。我早上説的很難。你還不明白嗎？”

五六個學生舉起手，她趕緊走過去。有點瓶頸之後，她不厭其煩地説“你看，密度等於質量等於體積……”直到同學連連點頭。她解釋的時候聲音很低，怕影響其他同學的作業。

“有人有問題嗎？”高老師又問了一遍，這次沒有人舉手。她愣了一下，然後開始一個個問一些後進生。有時候，這些學生為了趕上作業，撒謊説要見面，她會問他們一些難題。當學生被問及時，她並不生氣，而是一遍又一遍地解釋。她經常説：“沒毛病。每天中午我來上課，你就養。我會盡力幫忙解決。問題是紙老虎。”

qq等級：高老師是我們所有學生心目中“一流”的好老師。有她孜孜不倦的教學，我們班每次都能拿物理第一！在班主任眼裏，她是一個敬業快樂的好夥伴。

如果你有什麼問題想問高老師或者想了解她更多，為什麼不盡快加她的企鵝呢？

物理的作文 篇12

我的物理老師姓吳，口天吳，因着這個姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂事兒，但要論起物理水平來，他的“無理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。

我的物理老師可能在年輕時候就因為這個姓氏和自己的專業而煩惱過，煩惱一旦過了，也就不再會影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是説“無理”老師，他聽見了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過，回到他自己的辦公桌繼續他的物理工作。

有一次我們教務處的老師來跟我交代課程的變化，那個教務處老師有一點點口音，把物理老師直接稱呼為了“無理老師”，使得我們後來更加光明正大地提“無理老師”了。我們的物理老師還是隻是微微笑，從不打算辯解什麼或者教育我們什麼。

然而我們物理老師的物理水平卻跟“無理”毫無關係。我們物理老師是我們全省物理老師中的十佳物理老師，帶出來的物理成績更是成為了考清華物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無理”之後，忍不住感歎老師的物理，感歎那些“無理”竟然達到了真理的水平。

我的物理老師在我們文理分班之後，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無理”的同學都分到了文科班，而我的物理老師的“無理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點，以另一種方式傳播物理老師的“無理”和真理來。

我不知道我們的語文老師會不會將我們的作文交給我們物理老師看，不過我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無理”和真理都與他無關，他的本身是物理似的。

物理的作文 篇13

我們今天做了一個有趣的實驗。

“叮鈴鈴”上課了，老師左手端着一杯水，右手拿着一張白紙走進了教室。同學們感到很奇怪，一個看着一個，卻不知道是為什麼。老師神祕地説：“今天，我們來上一節實驗課！”同學們一聽，不由得歡呼起來，個個臉上都洋溢着喜悦的表情。老師示意我們停下，端起那杯水説：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然後試着把水倒出來。你們猜，水能倒出來還是倒不出來？”同學們有的説能到出來，有的卻説不能倒出來，教室裏是一團亂。老師舉起杯子説：“見證奇蹟的時刻到來了。”同學們哈哈大笑，但還是目不轉睛地盯着那杯水，突然，奇蹟出現了！那杯水沒有倒出來。同學們大聲歡呼，教室裏再次沸騰起來。

這時，老師有端起那杯水説：“既然一杯水都無法倒出來，那半杯水是不是更倒不出來？”大部分同學都覺得肯定不會倒出來，而小部分同學則覺得會倒出來。那到底能不能倒出來呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結果杯中的水順着紙流了出來。大家覺得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來。

實驗做完了，但我們還是不懂其中的奧祕。於是，關老師為我們揭開了這個實驗面紗，原來是這樣的：杯中的壓力亞於外界的壓力，水自然不會流出。而半杯水為什麼能倒出來呢？是因為水不存在任何大氣壓力，水就能倒出來。”回到家中，我反覆做了這個實驗，結果是一樣的。一杯水能倒出來，半杯水卻倒不出來。

通過這個事例我明白了，遇到問題一定要善於思考，並且能去反覆試驗，才能懂得其中的奧祕。

物理的作文 篇14

劉洋老師是我們的物理老師，她一頭短髮扎一個小辮，戴着可愛的眼鏡，總喜歡化一點淡淡的粧，胖胖的身材，喜歡穿一條藍色的長裙，聲音不像其他女老師那樣又尖又細，而是有點厚厚沉沉的。

記得第一次見到劉洋老師的時候，她悠悠的邁着步子走進教室，卷卷的頭髮紮成一個小馬尾，沒有劉海，穿着一條簡單優雅的黑色長裙，這條裙子在老師的身上顯得格外可愛。她一進來，我們的目光就都看向了她。那一節課上，老師有趣的講解讓我們都對物理這門全新的學科有了一些瞭解，還用邊吹邊剪吸管發出了美妙的音樂，使我對物理老師留下了深刻的印象。

物理老師上課時説話總是不緊不慢，可是內容卻總是能講的很好。她寫字時，胖乎乎的手拿着粉筆在黑板上揮動着，不一會兒一行字或是一幅圖就出來了。“好啦，來看這個圖。”她的講解很有趣很幽默，而且還能聽得懂，對於沒聽懂的同學，老師就會在課間的時候耐心的給他講解。

有一次，物理老師和樑老師還因為爭論是誰的課而吵了起來，只見樑老師“氣急敗壞”的，物理老師卻很平靜，面不改色，胖胖的手也在不停揮舞，雖然物理老師最後沒搶成功，但還是以勝利者的姿態走了出去，好像天不怕地不怕的樣子呢，畢竟該跟樑老師搶啊!

上個星期老師生病了，第一天的時候喉嚨啞得不能説話，卻還堅持給我們上課，看到老師這麼負責的對待工作我很感動，所以我一直保持着安靜，好讓老師的聲音能顯得大一些。

劉洋老師開朗可愛，隨性直率，認真負責，是我們的好老師!

物理的作文 篇15

他教學大概四十幾年了，卻依舊保持着那嚴厲的教學風格。

“今天就一道題，還沒有做完。課代表是誰？”老祁大踏步的向講桌走來。課代表慢慢的站起來，兩條腿不由自主的抖了起來，“温柔”地説，其他同學還沒有做完呢。“怎麼回事，啊！”順手就把前排同學的物理作業本拿起來看。那同學，頭上直冒汗，説話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。

每節課前，我的“四大天王”就開始活動了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什麼課，都嗡嗡嗡嗡地叫個不停：“物理課怎麼辦呀？老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過呀！”雖説我很煩她，但是她説的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來説，老祁提了一個問題，我們這一列基本全都被拉起來回答問題。我就坐在那兒，我的這個心呀，太活躍了，根本停不下來，砰！砰！砰！簡直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。

對於上課睡覺，感覺他總是發現不了我。可是，華哥一睡覺就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話，還有後招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。

那天，看見二班有幾個同學去問他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫出了圖，然後邊寫邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個不要命的同學説他沒有聽懂。老祁並沒有發怒，而是細心地重新講了幾遍，直到那個同學會做那道題為止。

他經常拖堂，為的就是給我們多擴展一些知識，把一些高中學的知識都講了。有一次，他拖了半個小時的課，害的老祁一中午沒有吃飯。

“老祁”這個外號使我們大家熟悉，或許有人認為給別人起外號是不尊重別人的表現，但有時並不是那樣的，只覺得那是一種認可。

物理的作文 篇16

自打上八年級以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放鬆一下”，家長都毫不給我們“苟延殘喘”的機會。

你還別説，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上週四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什麼會這麼高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節課程所學知識“滾瓜爛熟”了。

來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不願是最後一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講台讓老師們盡情地發揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經迫不急待地注視着實驗器材，就如同一聽見衝鋒號就馬上衝鋒的士兵一樣激動不已。

打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再後放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最後，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭着吹滅蠟燭，我倆相對着便了動他吹，就是吹不滅，最後還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。

這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。

物理的作文 篇17

有一次科學課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終於可以做實驗了，一定很有趣。

上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終於到了見證奇蹟的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，後來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發乾，而裏面的番茄醬在不停地翻滾着，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋説是番茄醬太濃，容易發乾，所以才沒噴出來。

這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！

看着一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬裏的水都過濾掉了，把土豆泥裏的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看着即將要噴發的番茄醬，“耶！”隨着我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看着噴發出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。

可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領，要細緻！

物理的作文 篇18

短暫而漫長的暑假結束後，我們步入了八年級階段的學習。老師發放新書那天，我發現多了一本課本——物理。乍看過去，我覺得物理是一門挺乏味的課。然而，自從我聽了物理老師的第一堂課之後，我的想法便徹底地改變了。

聽説這位物理老師是三十二中的，今年來我們學校輪崗。我認識他是在第一節物理課上。那天他穿着一件紅色的T恤，戴着一副厚厚的眼鏡，左手夾着物理書，右手拿着一瓶可樂，不緊不慢地走了進來，同學們都以好奇的目光打量着這位新老師。當他在講台前站定後，説了聲“上課”，班長立刻喊“起立”，我們便站起來憋足了勁向老師問好。誰知老師卻兩手叉腰，身體往後一仰，嘴巴張得大大的，眼睛也瞪得老大，當他誇張的表情收斂後，我們都笑了。“我姓趙”，隨後，他開始自我介紹：“不過，以後你們不要叫我老師，要叫我‘先生’。”聽到這，我們都很好奇，都盯着他，急切地想知道答案。一會兒之後，“先生”終於把原因告訴我們：“第一，我不比你們老；第二，我並不比你們強，我只是比你們先生出來。這就是我讓你們稱呼我‘先生’的原因。”趙老師説完之後，我們覺得很有道理，都會心地笑了。

趙老師的一番話很有意思，可以説是我們聽到過的最特別的自我介紹了，但我更想知道他上的課如何。不過，他的課也沒讓我們失望，一堂課下來，我們絲毫沒有厭倦之意，反倒都覺得時間太短了，一晃45分鐘就過去了。自從“趙先生”走進我們的教室，他一直都帶給我們驚喜，就連他佈置的作業也不例外。第一堂物理課的家庭作業竟然是做不倒翁，而且他還補充道：“誰製作的不倒翁最有創意，誰就是我的物理科代表。”

這就是我從第一堂物理課上所認識的“趙先生”。

物理的作文 篇19

星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室帶給我們一堂神奇的物理課。一進教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講台上，有超大號針筒，乒乓球，半個塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，塗滿顏色的小風車轉盤和一些我們不認識的東西。“哇！”教室裏一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。

孫爸爸為我們做了很多神奇的實驗，我最感興趣的就是“噴火”實驗，火可是平時我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個透明的瓶子，上面裝着一個按壓器，裏面放了一根酒精棉籤，孫爸爸神祕地説：“下面我會讓瓶子裏冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎麼可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鑽木取火了，這真的可以嗎？這時孫爸爸説：“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽。”

我們跟着孫爸爸來到了陽光最好的窗台前，只見他對我們點點頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望着瓶子，大氣都不敢喘，教室裏十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚。“啪”，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發生了，瓶子裏竟然冒出了強烈的火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質，瓶子裏充滿了易燃氣體，通過太陽光的照射，瓶子裏温度升高，這時如果給予它壓力，就會燃燒出火花。”

物理的學問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實踐的，今天孫爸爸這個“實驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今後我也會多做實驗，爭取以後給同學們上課。

物理的作文 篇20

我心目中的物理老師是像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他符合我對物理老師的要求。

他個子高，眼睛小。他笑的時候眼睛特別窄，看不出來。周老師的笑臉就像孩子刷下的太陽公公，讓我們覺得好親切！

在課堂上，周老師總是微笑着教我們解決問題。每當我們遇到問題，他總是在黑板上演示解決問題的過程，一邊唸叨着他的“名言”——“沒有大的困難”，我們馬上接下一句“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！就不能看着解決這個問題嗎？”周老師笑眯了眼睛：“所以，面對困難，一定要鄙視它，才能戰勝它！”然後他發出一聲爽朗的笑聲。我不禁納悶，一個難題在他手裏解決了。

以後無論什麼時候遇到挫折，我總是以周老師為榜樣，背誦他的名言：“沒有什麼大的困難……”

周老師在我們因為調皮搗蛋而犯錯時用了另一種獨特的方式，被同學們誇張地稱為：“笑裏藏刀。”

記得那次，我們在研究磁場的時候，坐在前排的一個男同學總是開玩笑地伸長脖子吹講台旁邊的指南針。周老師二話沒説，拿起指南針，兩步走到同學面前，把指南針放在桌子上，笑着説：“你喜歡吹，那就使勁吹！”他的“推”讓我們笑了。他呢？依舊是一臉微笑。在慢慢走回講台的同時，周老師給我們講了一個故事：“小時候我很愛哭，但是媽媽從來不哄我。每次我哭的時候，她都會拿來一個大盆，對我説：‘你哭到這個盆裏都是淚。’不知道這個什麼時候滿！於是我馬上不哭了。”説完然後看着同學，笑了“嘿嘿”。笑得那麼天真，就像個孩子。

我們都很喜歡周老師的課，希望能和他在一起。他是我們心目中最好的物理老師！

物理的作文 篇21

王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時，龍眉鳳眼神采飛揚，高門大嗓抑揚頓挫，前因後果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。

王Sir的個子有點保守，課堂卻是滿開放的。上他的課一點拘謹都沒有，此乃各位大顯身手的大好時機。只要是他在教室裏，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒有厲聲斥責，也不怕別人暗地裏嘀咕。這麼自由散漫的課堂，可把我們樂壞了，還有誰會不喜歡呢？

國慶節到了，學校放寬“政策”，給我們九年級年級放三天的假。這最後一節課可是最難熬的——個個歸心似箭，誰也在教室裏坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發了八年級的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室裏人聲鼎沸，有的收拾東西、有的説説笑笑、幹什麼的都有。我們都很“興奮”，這來之不易的“解脱”，感覺真是好極了。同學們都在焦急地等待着，等待着那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鍾，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”

“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見到。王Sir萬歲！

王Sir説過：“學生是否喜歡一門課，關鍵在於他是否喜歡那門課的老師。”誠哉斯言。王Sir在我們同學們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來了。

王Sir從來不要求我們必須做什麼，永遠採取自願，從不苛求。説實在的，開學兩個月來，他還沒有給我們佈置過一次作業呢，學習物理我們輕鬆得很。

怎麼樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？

物理的作文 篇22

《兩小兒辯日》裏的一個小孩説因為早晨太陽冷，中午的熱所以早上遠中午近另外一個説早上的太陽大，中午小，所以早上的近中午的遠而且事實的觀察的確如此，那麼如何解釋？到底又是怎麼回事？

初升的太陽看上去比中午的大，是因為早晨陽光進入大氣層折射角比較大，我們看到的是被放大了的太陽的像，看上去比中午的太陽大很多。總之，在早晨和中午太陽離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的。

事實上由於中午的太陽輻射過於強烈，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現實的。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點，而日出日落的太陽是可以觀察到的一個圓形。

還有，中午比早晨時熱，是不是因為中午時太陽離我們比早晨時離我們近呢？也不是。那又是因為什麼呢？

中午時比早晨熱，是因為中午時太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上，可以看出太陽光直射時，地面和空氣在相同的時間裏、相等的面積內接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，因而受熱最強。所以中午比早晨時熱。

而實際上，天氣的冷熱主要決定於空氣温度的高低。影響空氣温度的主要因素，是由太陽的輻射強度所決定的，但太陽光熱並不是直接使氣温升高的主要原因。

因為空氣直接吸收陽光的熱能只是太陽輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽輻射熱後，再通過輻射、對流等傳熱方式向上傳導給空氣，這是使氣温升高的主要原因。

總之，每天中午較熱，早晨較冷，並非太陽離我們地面有遠有近之故。

物理的作文 篇23

生活中看似平常的現象背後，隱藏着許多簡單的物理知識。物理就在我們身邊，只要你仔細觀察，仔細體驗，你會發現你來到了五彩繽紛的物理世界，在那裏你會找到新的人生起點。

比如五香茶蛋，很受人們喜愛，特別是熱的時候。細心的人會發現，當雞蛋剛從煮好的鹽水裏拿出來的時候，如果你急於去殼吃雞蛋，不可避免的會有殼被“肉”剝掉。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋放在冷水裏泡一會兒，然後剝開，這樣蛋殼就很容易剝掉了。

這是利用物質熱脹冷縮的性質。不同物質受熱或冷卻時，膨脹和收縮的速度和幅度是不同的。一般來説，密度低的物質比密度高的物質更容易膨脹收縮，傳熱快的物質比傳熱慢的物質更容易膨脹收縮。雞蛋由堅硬的蛋殼、柔軟的蛋白和蛋黃組成，膨脹和收縮是不同的。當温度變化很小或緩慢均勻時，什麼也看不見。一旦温度劇烈變化，蛋殼和蛋白質的膨脹和收縮步驟就不同步了。將煮好的雞蛋立即用冷水浸泡，蛋殼温度下降並迅速收縮，而蛋白質仍處於原始温度，尚未收縮。這時，少量的蛋白質被蛋殼擠壓到雞蛋的空位置。隨後，由於温度的降低，蛋白質逐漸收縮，蛋殼的收縮已經非常緩慢，使蛋白質從蛋殼中分離出來，所以剝離時不會帶着“肉”下來。

理解這個道理對我們很有用。比如在設計房屋和橋樑時，鋼筋混凝土被廣泛使用，因為鋼筋和混凝土的膨脹程度幾乎完全相同，不受温度影響。春夏秋冬雖然温度不同，但不會產生有害力，所以房屋和橋樑都很堅固。

在一個五彩繽紛的世界裏，有五顏六色的物理現象，只要我們仔細觀察周圍的事物，發現它們的規律，我們就可以利用這些現象。

物理的作文 篇24

今天的物理課，老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規律的循環擺，彷彿遠遠看去就如同水蛇一般。

剛開始聽到這個實驗的時候，同學們都半信半疑。有的同學還提出了質疑：“那怎麼可能？兩個初始速度，以及質量都不相同的物體，怎麼可能做有規律的循環擺運動？”但是老師卻輕輕地一下，他説：“其實科學並不需要有多高的依據和理論基礎，他其實就發源於人們的奇思妙想以及各種各樣的質疑聲中。”

只見他把這個裝置先，各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍色的，另一個是黃色的，當它拉動這個黃色的小球時，那個白色的小球紋絲不動。當初我們都以為，這個實驗肯定是失敗的，結果沒過了幾秒鐘，那個黃色的小球便開始有了動靜，跟着這個紅色的小球，一會兒快一會兒慢，但是節奏還是不統一的。隨着時間的推移，兩個小球的節奏逐漸統一，擺成了一個壯觀的S形，但是他們在最後卻又不是同時停下，而是以相同的姿態，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學們都不禁讚歎：“物理來源於生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現出來。”

老師高興的向我們解釋道：“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學們都熟知的在音樂上的節拍器，便是應用了這個東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導”現象，將無形之中的兩個物體的速度相同，最終達到統一初始速度，從而使得他們獲得統一擺動幅度。”

同學們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！

物理的作文 篇25

“叮呤呤”伴隨着一陣清脆的上課鈴聲，同學們安靜了下來。鈴聲剛落，李老師就抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。

教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着他講課，但他卻叫了一位女同學上台去，要她把她自己的自來水筆桿往頭上摩擦後，再把它伸向一堆碎紙屑當中。剎那間，奇蹟出現了，同學們都目瞪口呆。許多紙屑立即自動粘到了筆桿上。這時，李老師問道：“哪裏來的電呢？”多數同學陷入了沉思，只有幾個同學小聲回答道：“摩擦來的唄!”

“對，是的，是摩擦引起的。”李老師接過話茬一字一板地説：“物理摩擦後能夠吸引東西，我們就説説這物理帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫作摩擦起電。這種現象是經常發生的……”

同學們津津有味地聽着、看着。最後，李老師真象魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃棒上的小紙屑跑後的表演：並給我們每個組發了毛皮和膠棒，或者是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個人都作摩擦起電的實驗。我一邊做着實驗，一邊想着“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”。我也一定要象他們那樣力爭做一個馴電的人。

當下課鈴聲響起時，當李老師宣告實驗結束時，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主的埋怨道：“嗨，怎麼搞的？這節課時間這麼短？”

物理的作文 篇26

八年級的歡樂時光如同手中沙子，在不知不覺中已俏然逝去。九年級即將到來，對於物理，這門新學課，對我來説簡直是知心好友啊！

初入物理，我就感覺到了物理的神奇，我嘗試了嚮往已久的一個小實驗，拿一個水杯，灌滿水，把一個撲克牌按在上面，然後倒過來，撲克牌好像粘在水杯上面似的，一直不掉下來，這簡直違背了地球人人盡皆知的”地心引力”啊！牛頓難道錯了嗎？當然不是，這只是空氣的特性——等壓性。還有許多有趣的小實驗，例如物體放在水裏，如吸管放在水裏會錯位，會變大，這是為什麼呢？這是因為光的折射，會導致我們看見的不一定是真實的，就跟“海市蜃樓”一樣，這也側面體現出了眼睛也是會撒謊的。

我相信，作為三大理科中的一個重要環節,一定會是神奇無比的，相信我會在物理這一門學科中，探索到更多自然知識和奧妙，而目逐門學科分數更是不遑多讓，足足七十分，堪比體育分值的一門學科，沒了外界因素的干擾，我一定會在這門學科中再接再勵，做出一個質的飛躍，我堅信，物理一定會是我洽談的朋友。

“數理化”是自古以來慢慢衍變出的三字，已成為無教考生的'痛，而所謂”理”便是物理，這更是痛中之痛，學好物理，便等於有了一個良好的開端，有了良好的開端便是有了一個全新的開始，你的未來光明坦大，這是一個全新的學科，掌握他，便是掌握了一個技巧，一門技術，興許你的未來要因此成功。

物理，這是一個能讓我傾訴的知心好友。加油，學好物理！

物理的作文 篇27

今天，升入八年級的我第一次上物理課，剛接觸這門學科，就深深地迷上了它。

“叮呤呤，叮呤呤……"上課鈴聲響了，我期待已久的物理課終於到來了。她穿着一件紅黃相交的旗袍，披着長長的黑髮，雖然皺紋已漫上額頭，但她的眼中依然閃着睿智的目光。老師大步走上講台並作了自我介紹：“大家好！我是你們的物理老師李老師，以後你們的物理由我來帶。”話音剛落，教室裏響起了熱烈的掌聲，可以看出，同學們都懷着激動的心情歡迎物理老師的到來。

物理課開講了，“同學們，請翻到物理課本第三頁。"老師説到。我翻開第三面，首先映入我眼簾的是頂部的兩行字：物理學是一門十分有趣的科學，它研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現象。這使我們初步認識了物理，越來越想了解它。

接着，我的目光又瞟到了書上的幾個小問題。“放在音響上的玩具小人為什麼會隨着音樂起舞？”看到這個，我十分好奇，玩具小人為什麼會跳舞呢？就在我思考之際，老師已做起了實驗。首先，老師把玩具小人放到了音響上，接着打開了音響，小人竟真的跳起了舞蹈！我驚訝不已，老師向我們慢慢解説着其中的原理，原來音響發出的聲音會使音響震動，這個震動就讓小人“舞蹈"了起來。物理總是出乎我的意料，給我製造驚喜。通過這次實驗，我喜歡上了物理。

下課之後，我仍沉浸在物理帶給我的快樂之中，我發現，我深深地愛上了物理這門課。

物理的作文 篇28

我相信現在家庭每家每户都有毛衣吧？我想肯定有的。但毛衣上容易起許多小毛球，別看它小，但能使毛衣看起來髒兮兮的，還讓人摸起來很不舒服。這種毛球的剋星就是毛球修理器。打開馬達，拿起毛球修理器緊貼着毛衣對準毛球一刮，就看見小毛球不翼而飛！毛衣上乾乾淨淨的，那它到底是怎麼修理的呢？

我開始尋找答案，準備把毛球修理器拆開。關閉開關，把外刀網旋開，看見裏面三片鋒利的圓刀緊貼着外刀網，每一片圓刀下面都有一塊豎着的塑料片，叫作風葉，圓刀和風葉都是幹什麼用的呢？我做了一個實驗，把毛衣上的小毛球貼在外刀網上，一打開開關，小毛球立刻就被高速旋轉的圓刀吸進去，並且被割的四分五裂，碎片散落到風葉旁，風葉像打羽毛球一樣把小毛球打進儲物倉。所説的儲物倉，入口是一個巨大的長方形入口，被風葉打中的毛球就飛進來，進入一個透明的小盒子裏，毛球就處理好了。但我馬上就有了疑問，為什麼毛球修理器在轉動時我旋開外刀網，修理器就立馬停下來，難道沒電了？經過我的研究，發現風葉底下有一個保護按鈕，把外刀網旋開，安全按鈕就會凸出，就不能正常運行，修理器馬上停下來了。這種功能就不會造成對我們的傷害。

沒想到一個小小的毛球修理器竟然有這麼大的學問。

物理的作文 篇29

八年級的生活開始了，我知道這學期很關鍵，特別是多了一門物理，時間上會更緊張。

在見到物理老師之前，我已經聽劉老師介紹了一下。聽劉老師誰，物理老師姓梅，是副校長，被許多同學稱為女神。我的腦袋裏馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長是校長，一定會很兇，很嚴肅。其次，她被稱為女神，一定長得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來，梅老師的形象是一個外表很漂亮，面帶微笑，但發起火來令人害怕，冷酷無情的老師。我期待着見到梅老師的廬山真面目。

這一天，梅老師走進了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風範，要起到全年級的引領作用。梅老師和我想象中的她還是有差異的，她並不是特別兇。

第一節物理課，梅老師帶了許多實驗器材，課一開始就是做實驗。第一個實驗是蠟燭實驗，長短兩支蠟燭，同時點燃，然後放一個燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時熄滅，可是卻是長蠟燭先滅，大家一致認為是燒杯把長蠟燭蓋滅了。於是，梅老師拿了一個大玻璃罩，這次沒有碰到蠟燭，可還是長蠟燭先滅。原來是因為，燃燒產生二氧化碳，二氧化碳受熱後上升，把長蠟燭熄滅了。後來梅老師又做了幾個像這樣有趣的實驗。

我發現，不知不覺之間，我已經喜歡上了物理這門學科，也喜歡上了梅老師，我一定會學好物理的。

物理的作文 篇30

這次的物理實驗與八年級相比，簡直變了一個樣，不再是簡單的小車，尺子，秒錶，而變成了一排排，看不懂的機械裝置，令人眼花繚亂的導線，電燈泡嚴肅且有點冰冷，與化學實驗完全不是一個畫風。

這次實驗要探究的是電路那第一步，當然是連電路。先找到電源正極用一根導線連上，再將導線另一端連着開關，就這樣將各種元件串聯起來，形成一個閉合的“圓圈”。但問題來了，電燈泡怎麼沒有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發現是有一根導線壓根沒連上，我們將其連好後又激動的閉合開關，但燈仍然沒有亮。第二次發現導線沒有雙井完善後，發現燈還是沒有亮，怎麼回事？我們幾個研究了半天都沒找到原因，但一位同學伸手拿原件時，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見兩個燈泡瞬間就亮了，這位同學可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們在第一個實驗要花多少時間。

吸取了上一個“一波三折”的實驗的教訓，我們信心滿滿的開始，第二個實驗，但這個電路雖然做題做起來容易，但實驗起來可沒那麼簡單，好幾條導線縱橫交錯，完全不是書上畫的可愛，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見不統一，第二個實驗沒有做出來，還是很可惜的。

這次實驗更讓我們體會了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。

物理的作文 篇31

從國小生到現在國中生，回首過去，自己是多幼稚。進入國中，隨着學科的增加，難度也在慢慢增加，但是唯一讓我感到簡單的就是物理。記得第一次上物理課……

“同學們，我就是你們今後的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師。”正在寫作業的我們一臉茫然的看着講台上的物理老師。

“物理是一門很有趣的學科，這門學科與其他學科沒有多大關係，只要認真學，我相信每個人都可以學好。下面我就要做一個實驗，大家集中注意力看好。”物理老師把一個空礦泉水瓶、一量杯水放在了講台上，把礦泉水瓶倒置量杯上。

“現在大家猜一猜，我把瓶子口放進水中水會不會吸進瓶子？”

我們班一致的搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進水中。這一刻，彷彿空氣都凝固了。過了一會兒，物理老師道：“看來咱們班都很聰明呀。”説完，老師把一杯冒着熱氣的水倒進礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來了。

“現在，水會不會吸進礦泉水瓶呢？”

大部分同學還是選擇了搖頭，只有一些‘學霸’級別的同學點了點頭。物理老師又把瓶子插進水中。

“我就説不會吸進瓶子裏。”

這時，一部分水緩緩湧入瓶中，剛剛説話的同學也閉嘴了。物理老師解釋道：“這種現象叫熱脹冷縮，到今後我們會學到。”

接着，物理老師又講了幾個公式和定理。

這就是我人生中第一次物理課。

物理的作文 篇32

我想物理一直都是很多同學所懼怕的學科，尤其是女生。我也有時會給自己一些心理暗示：我學不好物理的原因是我是女生，女生沒有很強的邏輯推理能力和空間想象力。但在今天下午，我知道了一一學好物理與性別無關！

一項技術的研究與發明，再到完善，其中都是一個“物之理”貫穿始終。為我們作演講的是一位和藹可親的夏教授，是一名女科學家，説話很温柔。當她在為我們講解各種各樣的傳感器時，我瞬間對物理這門學科產生了興趣，原來物理是如此得生活化、實用化，不再像平時紙上模糊的概念，抽象的公式，作複雜的受力分析的圖……物理同時強調數學計算和分析，環環相扣，有原因才有結果。同樣，傳感器恰好是物理學上的一項成果展示。聽着夏教授的講解，才得知曾有多少科學家為了傳感器的研發徹夜未眠，才促使傳感器應用於我們生活的方方面面中：冰箱、空調、汽車、紅外線測温儀……無一不是依靠傳感器實現的。傳感器的產生滿足了人們對提高生產力的需求，是促使人們日常生活更加便利的得力助手。

此刻我發現我與物理之間的距離感越來越小，物理也緩緩向我貼近。

如今的物理學已經成為了一門分支眾多、深刻影響當代科學技術發展乃至人類社會文明進步的基礎學科。學好物理，不僅能充實自我，更能服務於社會。生活因為有物理而變得更加豐富多彩！

物理的作文 篇33

王先生以其高超的體力在全縣聞名。他講課時，龍眉鳳眼發光，高門大嗓抑揚頓挫，因果有序。我們都非常喜歡他的課。

王先生有點保守，但教室裏充滿了開放。他的課沒有任何形式。這是你展示才華的好時機。只要他在教室，想吃什麼喝什麼，沒有任何限制，沒有嚴厲的斥責，不怕別人偷偷竊竊私語。這樣一堂自由散漫的課，能讓我們開心。還有誰會不喜歡呢？

國慶節快到了，學校放寬“政策”，給我們三年級放三天假。這最後一節課是最難的——急歸，教室裏誰也坐不住。這根棍子正打在王先生的頭上。他給我們發了八年級的物理月考題。問題不難，小菜一碟，不到20分鐘就能做完。教室裏擠滿了人，有的收拾東西，有的説笑，什麼都幹。我們都“興奮”，這種來之不易的“解脱”感覺真好。學生們焦急地等待着，等待着快樂的鈴聲響起。下課前十分鐘，王老師看到了我們的想法：“大家都想回家吧？好了，下課了！”

“哇！硫胺素？"很難想象王爵士有這麼大的胸襟。這是我第一次見到這樣的老師。王先生萬歲！

王先生説：“一個學生是否喜歡一個班，取決於他是否喜歡那個班的老師。”跟我説實話。王先生在同學們心目中的威望已經從這個一言一行慢慢建立起來了。

王老師從不要求我們做什麼，總是主動，從不要求什麼。説實話，自從開學以來，他已經兩個月沒有給我們佈置任務了。對我們來説學習物理很容易。

……怎樣？我們的物理國王先生很棒，不是嗎？

物理的作文 篇34

很久以來我就想給我的物理老師講道。今天，我想借此機會快速吐槽一下。

粗心的人一定查不出來，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了他的一系列事情，不信，聽——。

看，他是那樣的

記得聽見多識廣的人説我們物理老師是剛開學的年輕男老師。這讓我很好奇：他帥不帥？結果令人驚訝。他與“酷”無關，但我們給了他熱烈的掌聲。後來仔細一看，不禁拍案叫絕：他有一頭漂亮的短髮，厚厚的鏡片後面藏着一雙眼睛，鼻子很小，但恰恰相反，他的嘴很大。人們都説嘴脣薄的人很健談，但經過幾個月的發現，嘴脣厚的人並不遜色。從老師嘴裏説出的話來看，總是那麼温暖、生動、流暢。

聽着，他説了什麼

我對物理老師的第一印象是他總是板着臉。雖然他才二十多歲，卻是一個嚴肅的白髮老人。然而，我犯了一個錯誤，令人髮指。誰説物理老師總是板着臉？他真的很有趣。

我記得他給我們上第一節課的時候，我們班有些人有打斷的習慣，很多老師都很無奈。他一上台，情況就變了。

“同學們，現在我們來學習參考對象一節。假設月亮穿過雲層。”這時，他説出了一句令人驚歎的話，“好美！”之後，我們哈哈大笑。這時，物理老師説：“我希望你永遠不要説這樣的話，否則後果自負。”

我們非常喜歡這樣的物理老師。

物理的作文 篇35

我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。

粗心的人一定沒發現，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了一系列關於他的事情，不信，你聽着——

看，他那樣

記得剛開學就聽消息靈通的人説我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯繫不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。後來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留着靚靚的短髮，厚厚的鏡片後面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都説薄嘴脣的人能説會道，但經過幾個月的發現，厚嘴脣也毫不遜色，從老師這張嘴裏迸發的話語裏，總是那麼的熱情、生動、流暢——

聽，他那話

對物理老師的第一印象是他總是板着臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白髮老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰説物理老師總是板着臉，他真得很搞笑。

記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。

“同學們，現大我們來學習參照物這節，我們來説月亮在雲中穿行，”這時，他卻説出語出驚人的一句，“好美啊！”説完，我們鬨然大笑，這時物理老師説：“希望你們千萬不要説此類的話，否則後果自負。”

這就是我最喜歡的物理老師，怎麼樣？是不是很幽默，很風趣呢？

物理的作文 篇36

我一直認為物理課是一門非常莊重和嚴肅的學科，這不，物理老師已經進來了。"來，都掏出來我們的物理書……"老師標準的沙普讓我們偷笑起來。好吧，嚴肅的物理課是別人家的。

當老師讓課代表發作業，老師在認真地預習課本時，教室也出奇的安靜。我想，嚴肅安靜的課堂還是有希望的吧

“我們啊，今天來講第一課，運動的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點遐想空間都沒有了。

過了一會，看到書上的一個問題，大概就是：兩列火車並排在站台上，坐在火車中看對面的火車，你感覺自己的列車在走，但過了一會，你發現自己的火車還在站台上。"鬧了半天，原來是對面的火車在走啊。"物理老師説。這可把我們樂壞了，都紛紛笑了起來。

其實，這個物理老師還是蠻有趣的嘛。

不一會，就講完了。物理老師説："課時練上頭的題有點難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學説："那就別寫了。""乃打類材料（捱打的材料）！成天光想着個偷懶！”教室裏又沸騰起來了。

這個老師還是蠻有意思的呢。

其實，現實可能跟我們預想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發現，説不定，驚喜就在你的身邊呢！

物理的作文 篇37

我們的物理老師是一位幽默風趣而大度的老師。咱先不説物理老師的長相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。

第一個要説的是物理老師的字，如果你看到了，準會把那些字當成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來，四、五個字就出來了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連説帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。

第二個值得説的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無古人後來無來者”，他也可以説是抽象派畫家中的頂級人物吧！比如畫小人。他先畫一個圓圈，底下再畫一堅，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準把那樹當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴裏還説呢：“畫得不像，畫得不像。”這其實也不怪物理老師，誰讓物理老師不是教美術的呢！

再説那得要説物理老師的大度了。在上物理課的時候，我們不必太嚴謹了，而是想説就説，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會揍你一頓。當物理老師寫錯了字或畫錯了圖的時候，他就會説：“我是故意的，看看你們能不能看得出來。”瞧。還真會自我圓場。物理老師會常在課堂上給我們做實驗，還經常弄出一些笑話來，直搞得全班同學都捧腹大笑。

就是這樣的一位物理老師，讓我們全班都喜歡上了物理課。怎麼樣？我們的這位老師還不錯吧？

物理的作文 篇38

個不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結實的雙臂，疏密不均的黑髮要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級，説普通話都夾着本地方言的物理老師。

物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬着一雙黑色牛津布制的韓式涼板鞋。嚴肅中又不失俏皮。每每在教室裏踱步，涼鞋版與水泥地總是會發出輕微細小的"沙沙"聲。

物理老師最獨特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時雙眼便“騰”的瞪大，小小的眯眯眼一下子變的溜圓，眉毛也隨着上挑，本就黝黑鋥亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見方言，也是格外親熱，不自覺的揚了起來，舌頭在説方言的時候更是不費吹灰之力，看起來愣是沒費勁兒的講出了十級的方言。

課堂上，物理老師卻是講普通話的，只是每一句普通話中，總是摻着本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調。一旦講到本課重點時，老師的聲調也揚了上去，或許是贈予同學們知識的激動，一下子改用方言講課，頓時，全班會説方言的人，都紛紛學着老師複述每一句話。平日沒有機會在課堂上聽到方言的同學們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。

眉飛色舞，生動形象的物理課；質樸幽默，趣味十足的劉老師。

物理的作文 篇39

生活中有許多很神奇的地方，這些神奇大部分都來自於物理，在我印象深處，那節物理課上的讓小燈泡發光的實驗讓我非常難忘。

電學是在生活中會經常用到的，生活中沒有了電，就像魚離開了水。在九年級時，我們對電學非常好奇，也非常感興趣，老師説在明天將帶我們走進電學，我們就在想：燈泡確實會亮，但在家裏只知道按下開關燈就能亮了，連接這個燈泡的路線根本就看不到，而且什麼供它電源呢。

到了物理課，我們期待已久的電學終於要開始了，老師帶着他的小燈泡和開關和一些電線走進了教室，他一進來我們就“哇！”老師叫我們安靜下來，説“今天我們就學習電學，電學最基本的實驗就是串聯小燈泡，在家中，應該沒有人不知道怎麼開燈吧，但是燈為什麼能亮你們知道嗎，這節課就教大家怎麼連接小燈泡。”接着老師把電源拿了出來，有正負兩極，先把開關斷開，然後用電線把電源的正極與開關連接起來，再用電線把開關與燈泡連接起來，然後把燈泡與電源的負極連接起來，好了，接下來就打開開關，發現，燈泡還沒亮，老師問“這是為什麼呢？”同學們有的説電源壞了吧，有的説應該是哪裏沒接好，老師扭了扭燈泡，然後燈泡就亮了，原來燈泡沒接觸好，所以整條電路都不通，燈泡就不亮了，原來物理這麼神奇，正在等待着我們探索發現。

大家都非常喜歡物理，因為這一門學科更貼近我們的生活，讓我們勇於探索，勇於發現，去看更神奇更美妙的東西吧。

物理的作文 篇40

今天物理課，我們學習了“分子輸運理論基礎知識”，其中有一個活動4，講的是分子之間的相互作用。其中一個實驗叫做‘收縮液膜’。

物理老師説看到這個會讓我想起小時候的玩具。其實我知道老師在想什麼。小時候也玩過。鄉下有許多蜻蜓。孩子們經常想抓住他們，所以他們經常找一根電線繞一圈，然後把它綁在一根長棍子上。然後他們去屋檐下包蜘蛛網，抓蜻蜓。

我經常在奶奶家抓蜻蜓。有一次，我看到一個大蜘蛛網。我不敢碰它。因為上面有一個奧庫，所以我去了一個沒有蜘蛛的蜘蛛網把它包起來。包好後，我就去抓蜻蜓了。

河對岸有許多蜻蜓。奶奶家門前有一條小河。河流就像國際象棋中的世界一樣被分割。河的另一邊有一條鐵軌，火車在上面經過。説到火車，又有一個童年的場景浮在我們面前。當時奶奶在這條鐵軌上建了一條鐵軌。我和哥哥經常來這裏玩，有時會幫我奶奶搬幾塊小石頭。我小的時候經常在想，如果沒有哥哥的幫助，鐵路是不是建不起來。

當時有一些蜻蜓是拉着翅膀，扔到火坑裏，讓它去抓的。我們抓蜻蜓的方法有很多種，但是現在想不起來了。也許我們不記得他們了，但是有一些優點。

也許有多少人記得自己的童年，也許有多少人記得自己的童年？你能確定你會記得你的童年嗎？

物理的作文 篇41

物理，是今年八年級新增加的一門新課。聽班主任介紹，這是一門非常重要的關於自然科學的學科。

初學物理，我不禁有些興奮和畏懼，更想早點見見傳説中的物理老師尤老師。

星期四上午第二節課就是期盼已久的物理課，我有一些激動，又有一些忐忑。上課鈴還未響起，老師就提前進入教室，邊擺放教學儀器邊等待鈴聲響起。初見老師，縷縷青絲中隱現出幾縷銀絲，粗獷的眉毛下是一對閃爍着智慧光芒的、嚴謹的眸子，直挺的鼻樑，深紅的嘴脣下是青色的下巴和乾淨的臉龐，手上厚厚的繭一定是長期拿捏粉筆留下的印記……

上課了，老師先微笑着自我介紹姓尤。緊接着，尤老師就以生動詼諧的語言來舉例與物理有關的現象，如閃電雷鳴、拔河……緊接着老師還讓我們在教室裏尋找物理現象。同學們都踴躍發言，爭先恐後地搶答，生怕老師沒喊到自己。就這樣，你一言我一語，大家的積極性都被老師調動起來。

尤老師講課不僅語言幽默，還有一個特點，就是聲音時高時低，抑揚頓挫。很多老師在講課時，一班講到重點聲音都會升八度，可尤老師不然。一講到重點聲音就陡然小很多，讓同學們不得不停止議論，屏住呼吸，專心致志地聽老師講課，生怕漏聽老師強調的重點……

不知不覺就到了下課時間，望着尤老師佈置完作業後遠去的背影，我意猶未盡，油然而生對物理濃厚的興趣與好奇！

物理的作文 篇42

學習物理的過程，想一個蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬着頭撐下來，不知不覺，自己就會破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學成後的欣喜裏，到不如銘記學習物理道路上遇見的坎坎坷坷。

我或許一直不太擅長物理，九年級的時候接觸物理，對這樣的一門學科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過了，所以我成績忽上忽下。有時候誇張到考全班的倒數，幸運的是，國中的任何課程只要有了足夠的練習，成績就可以比較穩固了，應付考試沒有任何的問題。會考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績。

進入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個新知識點都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點失落。做了無數題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結果只能是惡性循環。到了高三上學期，我對物理竟然都沒有入門。家長都急瘋了，認為我早晚有一天會倒在物理這門巨人的腳下。

在我眼裏，斜面上得小球是孤單的，電場力與磁場力宛如一個個長着大鬍子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過去了，大學聯考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧裏。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閲讀課本，不放棄課本上得每一個字，買了一本基礎題，只做最簡單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。

霧裏的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時候我做題速度還是不及其他同學，但是我也能算出正確的結果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這麼多年。或許，一門課程的學習仍需要虔誠與腳踏實地，再難的課程掌握其基礎也會慢慢地輕鬆起來。我相信在霧裏的學習裏，我終究會破蛹成蝶。

物理的作文 篇43

物理知識不僅是在課堂上學習的，生活中處處充滿了物理知識，一些生活現象都可以用物理知識來解釋，比如説，噴泉是怎麼形成的，原來是因為物體內外有較大的壓力差，在壓力差的作用下，在液體迅速流動下，通過帶有尖嘴的導管噴射出來，因此就形成了噴泉。下面，我就將我生活中打乒乓球時發生的有趣物理現象向大家介紹一下。

很快就要進入八年級學期了，這個學期對我們的考驗很嚴峻，體育開始算分了，同時又多了一門新的學科——物理，因此沒有更多的時間來進行體育鍛煉，於是我就請來了被稱為“乒乓球大師”的哥哥教我如何打好乒乓球，哥哥不厭其煩的幫助我，在哥哥的細心指導下，我進步很快。

記得有一天，我正和哥哥練習打乒乓球，打了幾個來回，由於贏了幾局，心裏十分得意，在接哥哥回球時，沒擋住，球順力滾到了地面上，撿球時我不小心踩住了乒乓球的一邊，頓時傻眼了，原來有一塊凹陷進去了，只有一個球，怎麼辦？這時我靈機一動，腦海裏想進來以前在電視上好像看過一種物理方法，不管三七二十一了，試試吧。於是哥哥讓我先找來一盆冷水，我將乒乓球放置在裏面，過了一段時間，凹陷的乒乓球依然如故，還是保持原有的形狀，這時我感到十分的詛喪，難道是我記錯了？哥哥笑咪咪地走到我身邊，説：“那你去找盆熱水來，我們把它放在熱水裏試試，看看有什麼變化。”我半信半疑地找來了一盆熱水，把乒乓球放入盆中，幾分鐘後神奇的現象發生了，凹陷的乒乓球大部分居然神奇般地復原了，我欣喜若狂，雖然乒乓球的表面還有點暇疵，但總可以解決燃眉之急了，我激動地問哥哥：“這是什麼物理現象呀？”哥哥耐心的教導我説：“這就是物理學科中的一種熱脹冷縮現象，也是由於壓力差原理，凹陷的乒乓球內部氣體受熱膨漲，所以凹陷的乒乓球才能復原。”

聽了哥哥的話，我深有體會，生活中物理現象無處不在，物理學是神奇的，它能用來解釋大千世界很多科學道理，我立志要學好它。

物理的作文 篇44

早上，我感到十分寒冷，睜開眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來馬上又摔到了牀底。好不容易穿上衣服，只是打了個哈欠就被一股推力推到牆上，但這使我發現前進的好辦法——拿起一架迷你手動電風扇，往身後搖就能前進了。

我滑到街上，原本人滿為患的中心街現在空無一人，只聽見兩排的房子不時傳來的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學課，這不就是沒有摩擦力的世界嗎？我剛到學校，發現一向遲到的我競第一個到校。這時廣播響起：“同學們好！我是校長，從零時開始，我們存在的世界沒有了摩擦力，現在放假，具體時間尚未確……啊呦喂！”看來校長也滑倒了。

我繼續用渦輪加速器——電風扇回家。母親已經醒來，正靠在牆上連大氣都不敢出。我便想去找個電風扇，沒找到。我靈機一動，換了電吹風，哈哈哈，佩服我251的IQ。

“行”的問題解決了，接下來解決“食”的問題。沒有摩擦力，擰不開煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開！”站旁邊的母親發話了。拿東西又是個問題，必須使手時刻保持水平狀態，才能讓勺子不滑地上。經過半小時的“掉”、“撿”無限循環，我已經爐火純青了，動手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開關，用力推筷子，使其以開關中心繞圓周運動。打開煤氣後，又經歷半小時的“風霜雨雪”才做好了麪條，怎麼把麪條放碗裏又是一個問題，沒摩擦怎麼這麼多問題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒有摩擦，絕不這麼噁心……

為了給今天留個紀念，我準備寫一篇日記。題目都想好了，可是沒有摩擦力，拿不起筆、寫不了字！只能向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠處還有個沒有蓋的坑！啊——

我從牀上醒來，原來沒摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！

物理的作文 篇45

我上了國中以來，自從我上了八年級，我真心喜歡上了物理。曾經聽同學説過。當然上了國中，我就會喜歡上物理。在這裏，我只是想，“喜歡一門課程，自然也會喜歡上那門課程上的老師。”這句話我真的體會到了。

我從國小開始，就一直很喜歡上自然課，因為自然課上不僅有趣，而且還可以去實驗室做一些有趣的實驗介紹一下我的物理老師。我的物理老師姓郭自從，他人很胖，再加上一副黑色邊框的眼睛，顯得很有學問。不過，他不是我們學校的物理老師，而是我們補課的物理老師。他雖然是我的補課老師，但是，我還是很喜歡他。郭老師説話很幽默，講起課來也是十分生動，我更加地喜歡物理了，而且，我下定決心，一定要把物理學好，將來也當一名老師，當一名物理老師，就像郭老師一樣優秀的物理老師。

於是，我開始努力……但是，期會考試的成績下來後，我傻眼了，看着那刺眼的“89”分，我的眼圈紅了，心裏也想：“完了完了，這還是我最喜歡的一門課程呢，居然就考成這樣，我怎麼想郭老師交代啊！郭老師會批評我的……”

就這樣，我緊緊張張地度過了這個星期……但是，沒有想到的是，下個星期六，郭老師讓我們去他那裏補課，並帶上考試卷，天啊，這不是專門和我過不去，沒有辦法，我只好等待着那天的到來……

週六，在走在去郭老師家的路上的時候，我的心“砰！砰！”直跳，想着到了那裏，郭老師會怎麼説我……到了老師家，同學們已經來了，當我看見他們那一個個都比我優秀的成績，我更加緊張了……這個時候，郭老師把我的試卷拿了過去，看了看，説：“你看看，這錯題，都是不應該錯的，對吧？”還和我開了開玩笑！頓時，我的心情開心了許多，併發誓我一定要考出個好成績，讓老師看看！

當然，再這次努力下，我的物理成績提高到了“97”分，真的好開心！

物理的作文 篇46

開學第一天，物理老師給我們上了一堂神奇的物理課。他先後做了力學、聲學、光學、電磁學的小實驗，讓我們大開眼界，彷彿進入了神奇的世界，體驗到了物理的神奇魅力。

傅先生拿着他的大瓶子、小罐子和一大堆磁鐵、線圈之類的東西的時候，我彷彿看到了在哈利波特里教魔藥的斯內普先生走過來，我立刻集中精神。

傅老師沒有斯內普那麼死板嚴厲。他微笑着開始了他的實驗。老師先拿一個裝滿水的小盆，在水面上放一塊泡沫板，把一個前後蓋都敞開的杯子直立在水底。然後，擰緊上蓋，慢慢舉起杯子。當杯子快要出水時，它迅速用泡沫板堵住了杯子的下口。這時，杯子裏有半杯水多。老師放泡沫板，全班鴉雀無聲，我很驚訝。我想：“你打賭，水會溢出來，可能會濺到我身上。”除非，也就是他也會做斯內普的“停職”。我緊緊地盯着老師，心裏很好奇。只見老師用手抓着杯子，嘴裏似乎在默默唸着一些咒語，慢慢的挪動着泡沫板。我幾乎絕望了，條件反射地躲了回去。但是在老師的動作下泡沫板被完全拆下來的時候，水並沒有掉下來。哦，我的上帝！地球失去吸引力了嗎？還是老師真的是魔法學校的？此刻，老師彷彿通過唸咒知道了我的想法，用神祕的語氣説：“這不是魔法，是氣壓造成的。”然後，他在水裏捅了一根鐵絲，就像捅果凍一樣。我們驚呼，這一次它會濺起水花，可是我們又錯了，水沒動，太神奇了！肯定是“凝血”了。

老師拿着他的魔杯走在我們前面，我們奇怪地看着這一切。這時，一個聲音響起：“老師，這個杯子下面為什麼有鐵絲網？”老師狡黠地笑了笑：“還不錯，這讓你發現，沒有這張網，大氣壓可能撐不住。”我們笑了。雖然我們被老師取笑，但我覺得物理和魔法一樣迷人。

隨着上課鈴聲的響起，45分鐘的神奇旅程結束了。這門神奇的物理課為我們打開了通往物理世界的大門。

物理的作文 篇47

進入八年級時，我們將學習一門新的課程——物理。物理為我們打開科學想象的無限空間！

你思考過嗎？雲、霧、雨、雪是怎樣形成的？飛機為什麼能翱翔長空？光纖為什麼能傳送音樂，影像等信息……為了解答這一個個疑問，我滿懷激情地走進物理的世界。

今年暑假，我去了北京，參觀了中國科技館，許多令人深思的實驗原理深深地吸引了我。使我對物理產生了極其濃厚的興趣。模型火車開動途中，如果從車中拋出一個球來，球又會從口中會到車內，不會因為火車開走而掉出來——這是為什麼？當同樣顏色的光照向同樣的顏色的字時，字卻看不見了——這是為什麼？當圓盤上小型噴泉的水同時對準圓點，轉動圓盤，水會向另一方向轉動——這是為什麼？……

看了這些生動的現象與實驗，我已經迫不及待想開學，學習物理了。物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的規律和物質結構的一門科學。這一句話讓人感覺物理很遙遠，彷彿十分困難。但事實並不是這樣，物理學就在你我的身邊。雨後會出現美麗的彩虹、汽車突然啟動時，車上的人卻向前倒……

物理學推動力社會的發展，物理學推動里科學的技術和進步，不斷改變着人們的生活方式，加速了人類社會物質文明的進程，深化了人類對自然界的認識。這一而是我們要學習物理的原因之一。

無論是在物理中還是在其他科目的學習中，我們都應該要有敏鋭的觀察力和好奇心。伽利略年輕時，他通過觀察教堂裏吊燈的來回擺動，進而反覆進行實驗，發現了擺的等時性原理。牛頓因好奇蘋果為什麼向下落，而發現了萬有引力。愛因斯坦十六歲時向自己提出一個“追光”的問題，建立了相對論，使人們對時空有了全新的認識。

物理是有趣的，更是有用的，讓我們一起走進這奇妙的物理世界吧！

物理的作文 篇48

今天，我來給大家變個魔術，可要仔細看喲！只見科學課王老師衝着我們神祕地笑了笑，同學們真摸不清楚王老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。

只見王老師打開了他帶來的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個常見的玻璃杯。王老師叫一個同學去給杯子盛滿水，還特意強調了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不着頭腦。

同學們不約而同地討論起來：王老師要幹什麼呀？你知道做什麼用得着這些玩意兒嗎？

好，安靜，讓你們見證一下奇蹟吧！王老師推了推眼鏡，學着劉謙的腔調説道，又學着劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子裏沒有什麼道具或是小機關。

大家個個不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會做一些細小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個OK的姿勢，隨後又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿着杯口的圓形輪廓按了按，接着用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘後，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看着，不想漏掉見證奇蹟的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過來，班上一片驚叫聲那杯子裏的水竟然一點兒也沒有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。

這到底是為什麼呢？每個同學的心中都產生這樣一個問題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發現其中的奧祕。

難道王老師有特異功能？不，不，這怎麼可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的同學應該會發現呀我百思不得其解，最後多虧了網絡的幫忙，使我明白了其中的奧祕：原來，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來了。

原來，大自然的魔力有許多呢！

物理的作文 篇49

剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，鬱悶地趴在桌子上，腦中反覆想着剛才發生的事情。突然想到，下節物理課啊！什麼痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。

我們對物理老師的信任不是突然構成的，而是他一點一點積累起來的。

八年級上學期第一節物理課，我至今還記憶猶新。那時，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時同學們都是死氣沉沉的，毫無生機。這時，物理老師拿着一堆教科書，腆着微胖的肚子，慢悠悠地走進了大家的視線，接着又自然地説出了開場白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個老師這麼“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個科任老師開場白不是這樣？到後來都露出了“真面目”。

然而小唐並沒有像其他科任老師那樣，他每天都笑眯眯地面對着大家。他剛大學畢業，所以他顯得跟一個大孩子一樣，我們有共同的笑點，共同的語言可以交流。慢慢地，大家都喜愛上了他，喜愛上了物理課。

一次，我們講到昇華，先前已經交過汽化中的蒸發。他便在結束時隨口插了一句：“常説人間蒸發，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過程是昇華，如果你想人間蒸發，還得先變成液體哩！所以應該叫人間昇華而不是人間蒸發。”他説得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間昇華便成了小唐的代有名詞。

小唐對不交作業的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫作業。小唐看了看沒寫作業的人，説道：“你們既然不寫作業，那就只能老規矩了。”我知道老規矩是什麼。即花錢買下昨天沒寫的作業。説得那麼好聽，其實也不過就是把我們的錢攢起來，考試後獎勵那些進步大的同學或考得較好的同學。唉，我的零花錢又沒了，誰叫我不寫作業呢？

想到這時，小唐已經慢悠悠地走了進來，若無其人地説：“來翻開我們可愛的物理書，第……”

物理的作文 篇50

我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實驗，那次製作小電機讓我至今難忘。

王老師給我們講完了小電機的原理，就把材料袋給我們發了下來。同學們一個個迫不及待地倒出材料袋，啊，裏面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節電池、還有一個粉紅色的盒子。

開始動手了。我按照書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開始我總是繞不緊，它鬆鬆地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見了，上前告訴我要點，在繞的時候，一隻手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導下，第一步我終於成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個象個金色的胖娃娃。

接下來，我拿出砂紙颳去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會兒就完成了。然後，我把電池裝在電池盒裏，在一個凹槽裏放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師説，只要用手輕輕撥動胖娃娃， 胖娃娃就會轉動起來。咦，我放進去後胖娃娃怎麼不動呢？我想：是我的電池裝錯了嗎？我把我的胖娃娃放到做成功的同學的電池盒裏，唉，還是不動，看來問題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經檢查過了，看來是刮漆出了問題。

我又開始刮漆，這次我颳得更用力了。再把胖娃娃放進去，撥動它，還是一動不動。看着別的同學的小電機轉得飛快，他們臉上掛着燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點，別提多難受了。我眼睛裏含着淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次認真地颳了起來。看看差不多了，又一次把胖娃娃放進電池盒裏。還沒等我撥動它，胖娃娃自己就開始轉動起來了，兩頭的漆包線轉成了一朵花。哈哈，它是在跳着減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動地喊了起來：我的轉起來啦！我的轉起來啦！

王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進去，説最成功的實驗應該像陸俊融這樣，不用撥動，它能自己轉起來。我心裏真比吃了蜜還甜！

真是一次難忘的，有趣的物理實驗！