勤奮話題作文

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的勤奮話題作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

勤奮話題作文1

學習貴在勤奮，成功多是來源於勤奮的。

所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。

范仲淹兩歲時就失去了父親，家中貧苦無依。他將治理國家作為自己應盡的責任，每日刻苦讀書，有時候夜裏發昏疲倦，就用冷水衝頭洗臉，繼續攻讀，不分晝夜。他五年以來都不曾解帶睡覺，在這樣的環境下，終於成為一代有識之士。

正是這樣一種“勤奮”的品質，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。

我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起牀學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。一天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問裏面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤什麼也沒有聽見，於是他被反鎖在裏面。後來他望着那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺飢餓，不知疲倦的重又回到書堆中。正是由於這種勤奮，陳景潤摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數學家。

天道酬勤，不勞何獲？

李陽上大學時英語連年不及格。為了考英語四級，每天早上他都在學校烈士亭前高聲背喊英文，連續四個月從不間斷，最終他憑藉勤奮複述完了10本英語原版書，順利通過了四級考試，一舉奪得了全校第二名。為以後創立“瘋狂英語”，奠定了基礎。

反過來看看，若不是他四個月的勤奮練習，刻苦攻讀，又怎會取得現在的成就？

愛因斯坦少年成就事業，不分晝夜學習工作實踐，何嘗不是如此？電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢問方法，去研讀書籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此？發明家愛迪生，上國小的時候被老師稱為"智能底下的人"，但他並不因此而喪失了信心，反而以頑強的一直勤奮學習，最後終於成了舉世聞名的大發明家，何嘗不是如此？吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥絃撥到手痠，取得八項格萊美音樂大獎，又何嘗不是如此？

業精於勤荒於嬉。偉人之所以為偉人，是因為他們曾為理想勤奮地努力學習過，他們正因此而成功！作為一箇中學生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學習吧！

勤奮話題作文2

著名的數學家華羅庚曾經説過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。意思是説只要付出一分，就能收穫一分。所以，每個人的成功，都是用勤奮的汗水和血水澆灌出來的。

古代著名的醫藥學家李時珍，領着弟子龐憲到處奔波，飢餐渴飲，曉行夜宿，在各個地區察訪藥材。整個中國到處都有他們留下的腳印。有一次，他們為了趕路錯過了客店，天色陰沉沉的，不久下起了雨，李時珍這才着急起來：這地方前不村，後不着店，晚上到哪去住呢?龐憲突然眼睛一亮，發現了一座破敗的古廟，只好在這住一晚上了。這時，月亮出來了，李時珍拿出了筆墨紙硯，記了起來：忍冬花初開時銀白色，兩三天後變成金黃色，又叫金銀花……。終於，經過一番勤奮和努力，李時珍終於編成了一本醫學鉅著——《本草綱木》。

一個生活盲聾啞世界裏的人——海倫·凱勒，最後以不屈不撓的精神，學會了説話，學會了閲讀。海倫·凱勒在學習閲讀時，她不分晝夜，用手拼命地摸盲文，以至於手指頭都磨出了血。在學習説話時，她只能靠觸覺來發音。“世上無難事，只怕有心人”。當她在回憶這段時光時，她説：“為了使我的夥伴，即使是最親密的夥伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些句子或詞語，有時甚至要讀幾個小時，一直到自己讀對了為止，我每天堅持着練習、練習、練習……”海倫·凱勒的勤奮加上不屈不撓的精神，使她自己創造了一個又一個的奇蹟。

我國著名的生物學家童第周，因為基礎差，不紮實，17歲才上中學。但是他毫不氣餒。當第一縷陽光灑在大地上時，他總會早早起牀，在校園裏高聲朗讀。終於，他的學習成績趕了上去。畢業後，他到比利時留學，完成了高難度的青蛙卵剝離手術。可見，即使基礎差，也可以成才。童第周用勤奮加上汗水，為我們國家又增添了一篇輝煌的篇章。像這種靠勤奮成才的人還有很多，如：達爾文經歷27年的考察研究，寫出了《進化論》;木匠齊白石學畫畫，日日磨礪，成了一代國畫宗師;歌德58年終於寫出了《浮士德》……。

是啊，人生在勤，不索何獲。只有一生勤勞，才能成功，才能成為對祖國、對人民有用的人。

勤奮話題作文3

三年級寒假，爸爸帶我到他朋友家裏玩，開門的是一位留八字鬍，小平頭的叔叔。一進門，首先映入眼簾的有好幾幅書法作品：有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的秀氣端莊……它們深深地吸引了我：“好厲害的書法！”見此情景，爸爸對我説：“如果你對書法感興趣，等會兒爸爸跟這位叔叔説説看，能不能讓你跟他學。”後來從爸爸和這位叔叔的談話中才知道——這位叔叔是書法愛好者，通過長年累月地練習，竟然無師自通，終於寫得一手好字。

經過老爸再三請求，叔叔真同意教我書法，並當場寫了一個“勤”送給我。他告訴我：“學書法貴在勤奮。”我若有所思地點了點頭。叔叔教我從握筆、起筆、落筆及簡單的筆劃練起。一筆一畫，令我收穫頗豐。最後他讓我每天至少練習寫滿一張宣紙，每兩週去他家一趟，帶好寫的字，讓他進行指導。

回來後，開始幾天，我覺得很新鮮，每天堅持寫一張。一個星期過後，就隨意了很多，有時作業多了，書法也就不練了。等到去叔叔家前一天晚上，才匆忙補上前面兩天少寫的字。

開始兩次，叔叔還誇我能堅持練習，筆劃也有了一定進步。到第三次再去的時候，叔叔臉上的笑容很是勉強，指着我的“作品”説：“已經一個多月了，你的字進步不是很明顯。其實像這幾張，我能一眼看出你不是認真練習的，出手比較隨意。如果你還是以這樣的態度，以後就不用來了。”頓時，我的臉一下紅到脖子根。幸虧爸爸幫我説盡了好話，叔叔態度緩和下來。我趕緊討饒：“我以後一定好好練，不再發生這樣的事。”叔叔語重心長地對我説：“練字與做其它事情一樣，都要用心，端正態度，才能把字寫好。寫字之前別急着落筆，先仔細觀察字的結構特點，做到心中有數，再一筆一畫認真寫，這樣才能練好字。”我聽了連連點頭，暗暗下定決心，決不再犯同樣的錯誤。

自此以後，我練字再也不隨心所欲了，每天不管多晚，我都會認認真真地寫幾張。慢慢地，我喜歡上了書法。再次見到叔叔，他的臉上露出了一絲笑意，並表揚了我。我的心裏樂開了花。

幾個月以後，叔叔因故要去深圳。臨走前，他特意寫了一句話：“勤奮——成功的墊腳石。”送給我。我一直珍藏着它，每當懈怠時就會拿出來看看，以此來勉勵自己。

在後來的幾年中，我一直堅持練習書法，達到了五級的水平。

勤奮是成功的墊腳石，正如康有為所説：“百倍其功，必有其成。”

勤奮話題作文4

工作勤奮的人總能贏得人們讚許。但是有些老師習慣性地佔用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什麼質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什麼後果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果，這樣的勤奮該打問號。

一個教師是否優秀，首先就要看他是否具備先進的現代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態，從精神層面上説，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數;那種只為佔據時間的作業和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的.義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。

我想，如果一個老師是優秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悦，相反，缺乏絲絲入扣的細緻分析，講課不得要領，這樣的教學有什麼出息。拙劣的廚工會把營養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變為色香味俱全的美味佳餚。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。

勤奮話題作文5

“勤奮”這個詞對我們這個年齡的人來説是頗為熟悉的。恐怕很多人在小的時候就已經知道它，瞭解它的意思了。

我知道這個詞，是在上國小以前。那時我還是個五六歲的小女孩，每天早上爸爸牽着我的手到公園去玩。公園裏的人可多了，有翻早的老人，有和我一樣來玩耍的孩子，有練武的青年。還有些人，他們總是抱着書悶頭看，有坐着的，有慢步走粉的。看他們那個樣子，真像撞了樹也要説聲“對不起”似的。就在我們經常休息的小亭子附近的長椅上，有一位戴着眼鏡的大姐姐，總抱着一個草綠色布套的大本子，在上面寫着什麼。她和別的看書的人還不一樣，她不是總盯着本子，而是時而抬眼看看，時而悶頭緊寫。每天早展我們都看見她。她那動作真怪，我總想過去看看，可又不敢，我有點怕她。

有一天，我玩累了，又到小亭子去休息。爸爸背靠柱子坐着，一條腿平放在石凳上，一條腿彎着。他把畫報放在膝蓋上，給我讀故事。我倚在他的小腿上休息。過了一會兒，爸爸突然停下不讀了，對我説:“去看看那位大姐姐畫得像不像。”我莫名其妙地看着爸爸，又看看那位大姐姐，爸爸又説:“去那兒看看。”邊説邊指着長椅上的大姐姐。我猶猶豫豫地慢慢走過去，快到她眼前又快步跑過去，然後慢慢往回走，裝做漫不經心的樣子朝大姐姐的本子看了一眼，啊?那上面畫着我和爸爸剛才的樣子。是用鉛筆草草畫的，但很像，那姿勢、那神態簡直像極了，我看得愣在那裏。大姐姐還在仔細地描着，她好像沒看見我站在她身邊。但我覺得她什麼都看得見，什麼都在她的本子上，她的畫簡直就像真的一樣。我趕緊跑回爸爸身邊，告訴他。他看着大姐姐微笑着説:“功夫不負苦心人，只有這樣的人才能幹成事。”我問:“什麼樣的人?”爸爸低頭看着我説:“勤奮的人。”“什麼叫勤奮?”“不懈地努力，堅持幹。”“我也要幹成事，幹大事。”“那就要勤奮。”

隨着年齡的增長，我更深地理解了勤奮的含義，並把它運用到學習上。我記住這樣的幾句話:天才出自勤奮，百分之九十九的勤奮加百分之一的天才等於成功，幾分耕耘幾分收穫，通往成功的路在你腳下，它就是勤奮……

勤奮話題作文6

時間在我的指尖如白駒過隙一般逝去，不知不覺我已年滿十四。雖然還未經歷許多世間冷暖，但歲月改變了當年那張稚嫩的臉龐，恍恍惚惚，進入了九年級。嗯，是時間了，是時間了，我真要該努力了，讓自己不後悔於這美好的青春時光，我要勤奮起來，在最好的年紀綻開出絢爛之花。

“天才，那就是一分靈感加上九十九分汗水。”愛迪生雖這樣説，但以前的我，只是單純地想成為天才，無論自己怎樣選擇，怎樣做，都會立於不敗之地。對於這種想法，現在回想起來都是極其可笑的。想要成功，就必須勤奮起來。

想想歷史上，哪個成功者不是通過勤奮得來的？匡衡因為勤奮，把自家牆壁鑿出洞，藉着微弱的燈光苦讀，後來成了一名知識淵博的經學家；蘇秦因為勤奮，用錐子刺腿，雖然很疼，但是精神來了，就接着苦讀下去，後來他的知識比以前豐富多了；孫康因為勤奮，藉着遍地大雪映射出的微光如飢似渴的讀書，後來他入朝為官，成為一個學富五車的一代名士……這所有的一切，都是因為勤奮，是勤奮造就了人才，造就了他們輝煌的一生。

想到這裏，不自然地清醒過來，端起杯子喝了一口水，順手拿了一張報紙，令我觸目驚心的則是一張黑白色的照片和旁邊的一段文字：舊垮的瓦屋和一張木板搭的生硬的牀，外加旁邊一個破損的木椅，一個居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在牀板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題，創造了只是一步之遙的輝煌。使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位，成為了世界級的數學大師。獲得了成功，獲得了教授的好評，獲得了至高無上的榮耀。“這。這。太不可思議了。”看完後我不禁驚歎道。我為他的自信而感動，為他的勤奮而感動，為他的奮鬥而感動，為他的精神而感動。

我要給自己信心，給自己勇氣，給自己希望。我要勤奮，用勤奮實現夢想，插上翅膀，展翅翱翔在知識的海洋之上。我要勤奮，用勤奮創造未來，活出更棒的自己。

現在，我終於讀懂了勤奮——

它像一位良師，為我找到智慧的源泉。

它像一座燈塔，為我指明前進的方向。

它像一縷陽光，為我照亮人生的旅程。

因為勤奮，我會樹立遠大的目標；因為勤奮，我會樂觀的面對生活中的失敗；因為勤奮，我將會變得出類拔萃更加優秀。在如花的歲月綻開出絢爛之花。

勤奮話題作文7

“下一科要考政治了!”此時的感覺:茫然、麻木、不知所措。不幸、痛苦、恨鐵不成鋼......一種“望政治書欲穿”的感覺油然而生。這時,我才真正從本質意義上體會到“書到考時方恨少”。怎麼辦?時間所剩無幾!我就這麼完了嗎?難道我要葬身於這“二尺書桌”之上嗎?

“不行!”內心深處一個理智的聲音在提醒我。“對了一一作弊。”我可是被逼上梁山，着實無奈才出此下策的啊!經過一番自我安慰,我便立即行動:先把“作案工具”放在恰當位置,然後若無其事地讀起書來。

唉，“文章合為時而著”，學生合為考而勤!

此時,懸在心空的石頭終於落地了,我的心也平靜了許多。“死亡的鈴聲”響了,my classmates都悲楚地“嗚呼”起來。萬事俱備,只欠“考卷”了。監考老師不緊不慢地説了説注意事項。就開始發考卷了。考卷一到手,經過填寫姓名、班級等一系列無聊至極的機械化工序。我便開始答卷了。剛寫完兩道選擇題，就有一道模稜兩可的題目出現了。“還是讓我先來look look 吧!”我一邊小聲嘀咕着，一邊開始密切關注監考老師的“地理位置”。老師“配合”得very、完美:在教室裏兜了兩圈後便“釘”在講台那兒了。

諸位，此時不抄,更待何時!

我十分利索地拿出“作案工具”開始“作案”。真是“文思如泉湧，下筆如有神。”我集中精力，飛速開始答題。以2字/秒的速度進行着斜體行書手寫。任憑周圍的同學是“飛鴿傳書”,還是佯裝咳嗽,我都不予理會。關鍵時刻，誰會去搭理你們這些無名小卒!

啊,就只剩一道題了。抄是不抄?好,為了滿分,為了明天會更好—抄,豁出去了!

正當輾轉於翻書之際,縱情於題海之時,我的桌子忽然被敲響了,我還來不及驚愕,那雙大手已經以迅雷不及掩耳之勢“劫走”了我的“贓物”。Over!我呆了!煮熟的鴨子飛了……我像一條被曬在沙灘上的活魚—只能翻白眼了。嗚呼,誰來保佑我!

下了考場。經過漫長的二十分鐘痛苦的思想教育,外加深刻的內心反省後,老師退回了我的“贓物”,聲稱“下不為例”!

勤奮話題作文8

太陽每天都是新的，每天清晨走進學校，沐浴着校園温暖的風，同學們，我們無比興奮，因為我們即將為八年級年級的學習生活畫上最美的句號！不論昨日你是英才豪俊，德才兼備，碩果累累；還是凡夫俗子，平淡無奇，碌碌無為。今天我們既不要為過去的成績沾沾自喜，停步不前；更不要為過去的的兩手空空自暴自棄。如名言所講“命是天註定，運在自己手上。”今天讓我們完善好每一刻，去把握好人生之舵，取得最後的勝利！同學們，美國頂尖高等學府哈佛大學圖書館裏一條訓言：此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。哈佛老師經常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會後，在任何時候任何場合下都能得心應手並且得到應有的評價，那麼你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。

在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。”作為聞名於世的學府，哈佛大學培養了許多名人，他們中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統以及各行各業的職業精英。究竟是什麼使哈佛成為精英的搖籃？就是勤奮學習！在哈佛，你從來看不到學生在偷懶，在消磨時間。老師也真誠的希望我們實驗中學的各位學子能夠勤奮學習，超越夢想。

雖然學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什麼呢？同學們，實驗中學是知識的殿堂，優良的校風和一流的師資為你們提供了成功的保障；實驗中學是理想的海港，優越的條件和嚴格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。一個學年即將結束時，成功的機會在召喚，無限的驚喜在等待，你們要珍惜餘下的每一天。今天的努力孕育着明天的收穫，希望你們積極配合老師的教育，嚴格要求自己，各方面要展現實驗中學學生的風采。

規範着裝，禮貌謙讓；勤學守紀，文明休息；遠離網吧，按時回家；同窗共讀，和諧相處；互幫互助，共同進步。只有首先做好了一名合格的實驗中學學生，才有可能放飛你們的夢想，成為國家的棟樑。年輕和自信是你們的財富，也是你們奮發向上的階梯。在新的學期裏，希望你們用一顆年輕的心，在這裏燃燒你們驛動的青春，揮灑你們如火的熱情。希望你們保持自信，堅信“我能我行”，用自信的豪情化作利劍，掃除求學途中的重重障礙；用堅實的努力去打拼自己的未來，用辛勤的汗水去書寫每一份希望的答卷。讓如梭的歲月無聲流逝後，給自己留下一段美好的紀念；讓成長後的自己在回首往事的時候，豪邁的道一聲：花季無憾，青春無悔！加油，所有的同學們！

勤奮話題作文9

世間有多少叱吒風雲的英雄豪傑，以其卓絕的才能蜚聲天下，名垂青史，卻又有多少碌碌無庸之輩，如草碑春榮秋枯，在人間默默週一遭。究竟是什麼造就了這兩者間的差異?我認為是勤奮。

咋一聽，覺得才能和學習沒有什麼必然的聯繫，其實不然。才能是靠學習來鞏固的，學習是靠才能來加深的。這兩者間是相互依存的。學習的關鍵在於“肯學”和“敢學”。若你對學習持有害怕辛苦，畏畏縮縮的態度，那你的學習就不會得到進步，世界上雖有與生俱來的所謂“天才”“神童”，但這是不長久的，這先天性因素若沒有後天的努力學習，這與生俱來的“超能力”為零。王安石筆下的仲永便是一個很好的例子，仲永小時候資質比別人好，但由於他的父母信奉他是“神童”，沒有讓他學習，最後變得跟普通人一樣。先天條件再好，但後天不努力，即使“神童”也會退化;對青少年明顯不應“捧殺”，而應積極扶持，更應嚴格要求;不進則退，即使成績再好，也要不斷“充電”，吃老本總有一天回智力枯竭的。由此可見，“天才”“神童”的才能來源於“勤奮學習”。

愛迪生説過：“天才=1%的靈感+99%的汗水。”勤奮學習是通往成才的關鍵，是必不可少的。牛頓小時候並不聰明，反應遲鈍，呆頭呆腦的，還留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓並不因此而自暴自棄，勤勤懇懇地堅持科學研究，正如他自己所説的：“別人用一倍的時間做一件事，我就用十倍的時間去做。”最後他終於成為舉世矚目的大物理學家。革命導師馬克思研讀過無數種著作，學會了歐洲好幾國的語言。他十年如一日地在圖書館刻苦鑽研，座位下的水門丁地面竟被磨掉了一層。朱元璋七世朱載育，14歲時其父被誣陷下了牢獄，他憤而搬出王府，遷入土室，整整19年，與書籍為友，每天到深夜，潛心於音樂研究，最後寫出了《樂律全書》等著作。至今仍為世界所稱讚。正是憑着他們這股熱情，這份“韌勁”，才造就了他們給後人的進警示。

人是社會的人，不能否定人的成才與外界條件有關，但最重要的是人俱有其他動物所缺少的主觀能動性。事實上當猿人從枝頭地面時就已證明：人有掌握自身命運的能力!事實勝於雄辯，歷代名人的自我奮鬥史便是最好的説明。成才的主要因素是勤奮學習，只要有崇高的理想，堅強的意志，我們完全可以為社會為人類做出貢獻。

勤奮話題作文10

我們每個人都有着一個個美好的夢想。然而，有些人的夢想最終變成了現實，但也有一些人的夢想最終變成了空想。

著名的發明家愛迪生曾説過：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”偉大的文學家郭沫若也曾説過：“形成天才的決定因素應該是勤奮。”由此我們不難看出，通向成功之門最可靠的方法就是勤奮。

1880年,海倫·凱勒出生在美國。不幸的她在生了一場重病之後,雙目失明,雙耳失聰。當時,她才是一個一歲半的孩子呀!她從此變得暴躁起來，脾氣越來越壞。這時，家庭教師安妮·莎利文來到了他的身邊。從此，在沙利文老師的指導下，海倫開始了學習。她孜孜不倦、夜以繼日的努力學習。她用頑強的毅力克服了生理缺陷，學會了讀書和説話，最終以優異的成績畢業於哈佛大學德克利夫女子學院，成為一位學識淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名作家和教育家。

在《感動中國20xx年度頒獎盛典》節目中，有一個獨特的身影，他就是人稱“斷臂王子”的劉偉。1998年，春節剛過幾天，11歲的劉偉和夥伴們玩捉迷藏，卻意外觸電導致失去了雙臂，但劉偉沒有臣服於命運，而是開始學習游泳，並且取得了優異的成績。就在他為了殘奧而努力奮鬥時，他卻被醫生告知他因疾病而必須永遠離開泳壇。沉重的打擊只能使弱者低頭歎息，使強者愈挫愈勇。劉偉面對命運的不公，以頑強的毅力在挫折中昂起頭來，又開始學習鋼琴。劉偉開始用腳來學習鋼琴，這需要付出多大的努力，為了能夠有所收穫，劉偉每天練琴時間超過7小時。在腳趾頭一次次被磨破之後，劉偉逐漸摸索出瞭如何用腳來和琴鍵相處的辦法。通過每天堅持鍛鍊和超人的悟性，劉偉一年內就達到了正常人業餘鋼琴7級的水平。最終向世界證明了自己。

古今中外，通過不斷努力最終取得成功的人物不勝枚舉。戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭髮系在房樑上，只要一打磕睡就會被扯醒。所以，要想取得成功，不能只是一味的説大話、空話，而是要靠自己腳踏實地地去努力奮鬥，因為，這個世界不需要空想家。所以，讓我們行動起來，將現實看成此岸，將夢想看成彼岸，將無數的困難看做兩岸之間湍急的河流，將努力奮鬥變成架在兩者之間的橋樑，一步一步地走向成功！

勤奮話題作文11

有人説，“成才靠天賦”;也有人説，“只靠勤奮，沒有天賦是成不了才的”。我認為，這些話都是片面的。勤奮，是通向成才的階梯，古今中外所有成才的人，都是用辛勤的勞動獲取成果的。

化學家諾貝爾為減輕工地挖土工人的繁重勞動，決心發明炸藥。整整四年，他廢寢忘食，做了幾百次試驗。做最後一次試驗時，他一動不動地盯着燃起的導火線，一聲巨響，圍觀的人們驚叫：“諾貝爾完了!”可是，諾貝爾卻從濃煙中跳出來，滿身鮮血，面孔烏黑，興奮地狂呼：“成功了!”正是為一種崇高的目標所鼓舞，那些傑出的人物才產生了驚人的毅力與忘我奮鬥的精神。也正是這種精神和毅力，才使他們勤奮工作，終於攀登上光輝的成才之巔。

累累碩果，屬於勤奮的人。人人皆知的張海迪，從小是個高位截癱的病人。但20多年來，她頑強地自學完從國小到高中的課程，還自修了大學的英語、日語教材，學習了德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。此外，還鑽研了《鍼灸學》等醫科教材。正是由於勤奮努力，她最近獲得了碩士學位。

燦爛的明天屬於辛勤的耕耘者。在人們的想象中，大發明家愛迪生肯定是個“天才”，可他卻説：“發明是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”上國小時，老師説他像個“大木雞”，他不得不中途輟學。後來，在母親的指導下，他勤奮努力，幾乎每天奮鬥20個小時，僅僅為了研製電燈，他就試驗了1600多種物質。可想而知，沒有愛迪生血與汗的搏擊，我們至今可能還在黑暗中摸索。愛迪生光輝的一生告訴我們：勤奮，是通向成功的許可證。

當然，天才是有的。可是，先天的才智，不靠後天的勤奮，還是不行的。《傷仲永》一文講的事例，不就是這樣的嗎?

勤奮，是改變現實的強大槓桿，是通向成才的前提。我們都還年輕，生活展示給我們的是一幅美好的圖畫。它不是《伏爾加河上的縴夫》的沉悶，也不是《最後的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》中生機盎然、嘯嘯長嘶的奔馬!

同學們，許許多多事實早已證明：勤奮，是成才的奠基石。讓我們用自己辛勤的勞動去譜寫一曲“成才者之歌”吧!