【實用】研學旅行作文三篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的研學旅行作文3篇，希望能夠幫助到大家。

研學旅行作文 篇1

早晨醒來，一抹冬日的暖陽照在我的臉上。它輕輕撫摸我的臉，彷彿在提醒我全新的旅程將要開始，新的一天已經到來。我們伴着晨曦匆忙出發。不一會兒，到達了第一站--團島百年燈塔。它位於軍事要區，是進出膠州灣的必經之路。

別看它只是一個小小的塔。他可是海上航船的紅綠燈，對航船安全進入港口起着重要作用。在團島燈塔有一個特別的人，他就是百年燈塔的守護者--全國勞動模範王炳交爺爺。他在燈塔風雨無阻地堅守崗位40多年。為海中的航船指明歸港的方向。他40年如一日堅持不懈的精神打動了我，讓我明白了我們在學習當中，也要擁有像這樣堅持不懈的精神，為自己的理想而奮鬥，終會有一天能取得成功。

接下來我們到達了青島著名的五四廣場和青島奧林匹克帆船中心。剛下車，海風迎面而來。只見一個巨大的奧運火炬佇立在廣場中心。每當重大賽事舉行，這裏萬國彩旗飄揚，海面帆影點點。我們憑欄觀海，眺望高大的火炬，回憶起中國奧運健兒在體育場上的颯爽風姿。感受到了中國體育的崛起。我們的下一站是青島貝殼博物館，它位於黃島區。而與黃島區相連的是中國最長的海底隧道隧道，全長7千800米，它的建成為連接青島黃島兩地的經濟發展起着重要作用。

剛進入貝殼博物館各式各樣的貝殼映入眼簾，使我眼花繚亂。這裏收藏着來自各大洋及60多個國家的.4千餘種貝殼。漂亮的講解員姐姐為我們講解了各種各樣的貝殼。有結構奇特的鸚鵡螺有，有猶如擴音器的法螺，有攜帶劇毒的雞心螺還有各式各樣顏色鮮豔，外形奇特小貝殼。還有全館中最奇特的一枚螺，它的名字叫做龍宮翁戎螺。它是世界上現存已知歷史最久遠的海螺，據説一已有5億7千多萬年的歷史，比人們所知的恐龍出現的還要早。他們的家族經歷了歲月的滄桑，一直將生命延續到了今天。我們紛紛感歎着貝殼的奇特，也同時接受着知識的薰陶。在同學們大飽眼福之後，還挑選了自己心儀的海螺帶回家中。

今日的青島之旅讓我感到感受到了青島濃郁的海洋文化，感受到了不忘初心的堅守，感受到了大自然的奧妙，感受到了的國家強盛。我要説一句：青島，一個美麗的地方！”

研學旅行作文 篇2

近日，晉江經濟報組織我們晉江市第二實驗國小五年4班學生前往泉州西疇農場進行研學活動。

首先，我們進入一個巨大的温室，體驗種木耳菜。我很快搞定了自己那盆菜，因為這種農活在老家我可沒少幹過！

小試牛刀後，教官又帶領我們來到兩塊大水田邊，一聲號令：“每人至少栽種三棵秧苗，從左往右栽！開始！”我們便隨即展開一場激烈的“插秧大戰”！記得奶奶曾經説過，最直接的插秧方法就是先在淤泥上扎個深洞，再把秧苗根鬚插進泥裏填實！説起來容易做起來難！我本來只想捅個小洞，結果用力過猛，差點摔個大馬趴。等我把秧苗插進冒泡的小洞，一看，歪七扭八的，站都站不直！我拍拍淤泥，想讓淤泥結實點，讓秧苗別再倒來倒去，可它似乎不聽我的話，就是鬆鬆垮垮的。無奈之下，我也顧不得泥水會打濕衣袖，便把整隻手臂深深插進泥塘，扎出個深深的`洞，再牢牢地將秧苗插進去，用腳使勁踩實淤泥，終於，這秧苗看上去就像一個威風凜凜的將士！

研學旅行作文 篇3

“明天的研學會不會因為王老師出差而取消了？”“不知道啊！”“不會的吧？”“不會的，14級肯定都去。”“太好了！”在王老師不在的這幾天裏，我們雖十分聽話，但內心的躁動依舊壓抑不住。星期三是我們最期盼的一天。沒錯，是一次研學，而地點則是令無數人羨慕的“國立武漢大學”了。在焦急地等待後，終於迎來了這一天。

我們先參觀了武漢大學，接着做了有趣的相框、一起合影留念，只是我覺得王老師不能陪伴我們實在有些可惜。

當我們一起享受聚餐時，坐在椅子上的我們看見了二班正一羣人圍在了一起在研學老師的指導下玩遊戲呢！只見一支毛筆上纏繞了四五根繩子，大家必須拉着繩子在不動毛筆的.情況下寫字，這真是考驗團隊協作的精神和能力啊！只見他們密切配合，組長積極地指揮着，天氣雖不熱，但他們卻玩得熱火朝天、背心濕透。儘管如此，他們仍十分困難，一筆一畫似乎是一個巨人拿着小小的毛筆般，是小心翼翼、是緩慢而沉重的。幾個小組的競爭如火如荼。

這時候，我們在一旁偷笑：“告訴你，我們可以一羣人擋住別人，偷偷拿毛筆趁人不備趕緊寫完，完全不用那麼困難。”“嗯嗯，對呀！”“我們也這樣……”等到慢長的時間過去了，終於輪到我們開始玩了，要求幾個人在寫出武漢大學四個字，一開始我們還興致沖沖……

“唉！你怎麼把水弄潑了，我們還要等這麼久？浪費時間。”“我又不是故意的！”組員之間相互斥責。由於不配合，兩分鐘的努力只是把紙上塗滿了墨，等墨幹了，我們幾個人又拉着繩子，但毛筆卻十分“倔強”，一直不聽使喚，無法書寫。15分鐘、20分鐘，當我們幾人笨重，動作緩慢地維持着一橫一豎，歪歪斜斜地寫出一個“武”字，可寫到最後一個字的時候，“武”又因時間太久，乾透了、消失了……

趁王老師不在這裏，我們也動起了歪心思，我們用眼神交流，互相都露出了狡詐的笑容。幾個人圍着遮擋住別人的視線，再由組長執筆快速地寫出四個字，可沒想到被其他人看到了，又前“功”盡棄。由於“智取”不了，我們又“派”人去“偵查”並騷擾其他組，時不時因此而扯皮，甚至演變成動手動腳，組與組之間也互相交戰。於是本來好好的遊戲卻變成了勾心鬥角，搶着機會作弊，到最後誰也不承讓誰是真正的第一。隨行的老師也發現了我們的小心思，立即叫停並教導我們，可我們依舊在相互指責之中。我想，如果王老師在的話，肯定會耐心教我們方法，教導我們不要想方設法地做第一名，而是誠實、團結地去享受過程。

此時大家都心情不好而玩不下去了，全班都去坐着休息了。也許這是這次完美研學的唯一敗筆吧！

回程的途中，我想：這次王老師不在身邊的研學，我們也認識到有時勝利只是為了考驗團結，卻不要為了勝利而去指責，去投機取巧。也算是是一次有意義的研學吧！