那句話讓我半命題作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的那句話讓我半命題作文，歡迎大家分享。

那句話讓我半命題作文1

初入冬季，風已有刺骨之勢，雖是薄雪，景也有靜謐安祥之姿。是那節課活，如一場雪，蓋住了我所有的浮躁，那句話讓我堅定前行。

我不捨地將書籍放入書櫃，腦海裏全是書中的情景。老師正襟危坐，不苟言笑，我們也只得坐得端端正正，目光如鷹般地刺向老師，企圖以蚍蜉之力撼樹。教室的温度似乎變低了。氣氛有些凝重。終於，老師覺得氣場足以烘托她接下來的講話了，我們已準備好去迎接徹骨的“寒風”時，開口了……我們的“班主任同志”又開始“育人”了，班上有些同學開始擠眉弄眼，忍俊不禁。班上有些挌格不入的'情況被老師獲悉，她以橫眉豎眼的冷峻回覆我們。幸虧老師有眼鏡，不然不還得被這刀子穿個透心涼啊。我放下了對人生巔峯的思考。

我的腰直起了三分，好像老師説的每一個實例的主角都是我。

老師放下了把玩許久的粉筆盒。她環顧四周，就像君王審視子民。她身穿寬大的黑色羽絨服，幹練的白色褲子與鞋的形象是那麼高大威武。

“要自己讓自己更優秀，別人逼你完全沒用！”

夜，空氣變得安祥寂靜，已躺在牀上的我反覆咀嚼老師上課時所説的話。不得不直起身來，想着時針已指到十一點的這個時候，其它學校的學生在幹什麼呢？他們真的是因為父母老師的敦促下才學習嗎？為什麼那些同校的……我將自主學習放到了一個相當高的位置。

雪化水又成冰，日升東方又落於西。日子就這樣循環往復。時間規劃不知是哪天終於清晰，自主學習的光茫也灑向了我的旱田。難道我就不會放鬆自己？確實會，但方式已變成看歷史類專業書籍，有問題就去找歷史老師。贏得了“裝十三王”的“美譽。”我自己要讓自己更優秀。學習生活就像一場長跑，路上會累，有困難，但最後我跑到終點的動力，全部來自自己。

我不會忘記那個薄雪的下午，是班主任的一席話，讓我堅定前行。

那句話讓我半命題作文2

“改變態度，習慣，德業方能攀高”。這是姥爺送給我的一句話。又添新歲，姥爺為我提出新要求。

在成長的歷程中，姥爺的話如一座座航標燈。

小時候，我很任性，特別愛發小脾氣，姥爺往往任由我去。長大了一些，姥爺見我依舊如此，常常一針見血地指出我的錯誤，我無法辯駁，便裝聾作啞。

五年級時，媽媽下班晚，所以老人家特意從老家來照顧我的飲食起居。開始我們相處融洽，不久便有了大大小小的摩擦。一回到家，將鞋踢到一邊，飛到哪，與我何干？早上呢，就滿地找鞋，浪費許多時間。

時間長了，姥爺真急了，斬釘截鐵地説：“什麼臭毛病，要態度沒態度，要習慣沒習慣，每回都問我要鞋，我怎麼知道在哪？”我狠狠瞪了他一眼，最終在茶几下找到了那隻“小可憐”。使勁把門一摔，上學去了。

晚上，姥爺走進屋坐在牀邊，一臉嚴肅，“你晚上鞋又沒放好啊，習慣成自然，你養成個好習慣，自然不用找鞋了”。説着，便緩緩從口袋裏抽出一張紙，我注視着姥爺的手，那粗糙的雙手，顫顫巍巍，青筋盡顯，雖褶皺卻有力，想起了姥爺對我們家的付出，我的心便一下軟了下來。他接着説：“你不要不服氣，好的我當然贊成，惡習自然要指出。希望你改正，姥爺不希望你成為一個一身臭毛病的小子。”説完，注視了我一會便轉身離開。

那一晚，我輾轉反側，許久不能入眠。凝望着黑漆漆的夜空，咀嚼着姥爺的話。我何嘗不想改，只是缺少恆心和毅力罷了。

第二天，我發現牀頭多了一張紙，是姥爺用剛勁的筆墨寫出的幾條規矩，其實是督促我改進的方式，我心裏一一接受。

詹姆士説：“播下一個行動，收穫一個習慣；播下一個習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

姥爺讓我懂得了什麼是規矩和條理，習慣塑造性格，性格決定人生，這句話令我難忘，也必將使我終身受益！