寫詩作文合集8篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的寫詩作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

寫詩作文 篇1

忘記了是誰曾經説過：前世的五百次回眸才換回今生的擦肩而過。在這萬千人海中你我簡單的遇見，然後相識，相知。是緣分將你我緊緊相牽，讓我們有機會擁吻在一起，緊緊地崁合，成為眾人眼中羨慕的佳偶天成。

遇見你是我人生最完美的際遇，從此心海開出一朵又一朵絢麗，漫天的花香佔滿整個心房，連空氣都是愛的芬芳。你是上天給與我的特殊贈禮，讓我永遠都在甜蜜中回憶甜蜜。那雙份的甜蜜環繞在你我脣齒之間，繞出一曲高山流水，聲音婉轉繞樑，韻味悠長。

這個季節泛着微微的青草香，混着雨後泥土的芬芳。我將思念捆綁透過雲層傳遞到你能夠接收到的方向。所有的情話都在其中匿藏，用心語便可讀懂她所指引我們邁向幸福的方向。在那個神祕殿堂，愛的密碼被埋藏，我們用雙手創造愛的奇蹟，用真情喚醒這份歷久彌香，精心呵護所有的幸福，讓其緩慢地成長。當我們滿滿變老，坐在樹下的搖搖椅，滿滿回味這份刻骨銘心，那份温暖會瞬間湧來，伏擊每一處容易感動的神經末梢，滾動的熱淚跌落在地面，成為特殊的音樂節奏。

就這樣，讓我牽着你的手一路穿梭在城市路口。在每個人生路口，我們共同穿越，用愛塑造起來的堅強，任何外力都無法阻擋。落葉凌亂地墜落聲響，在彼此之間的互相關心打壓之下顯得微乎其微，我們的愛已經凝結成一股鋭不可當的力量，堅不可摧，任歲月無情的沖刷都不會退卻任何的色澤。就算是世界要崩潰，親愛的我也絕不會落淚，我們的情感無堅不摧。不放棄愛的那種感覺，珍惜擁有你的一切，讓所有付出的愛都將開花結果，讓世界都變得羨慕嫉妒；就算是世界要傾斜，親愛的我也絕不説離別，儘管末日威脅再強烈，有愛就不累，我們會一直在彼此的身邊作陪，加固用愛堆砌成的幸福堡壘。

這個季節，思念像決堤的海，在心間氾濫成災，我試圖去掙開這個加鎖，所有的工作滄桑而又慘白。我焚燒的香不知道是感動了誰，窗外的明月讓回憶變得透明而又皎潔，我禁不住流下温暖的熱淚。

你是我唯一的堅強，你用愛指引我前進的方向。在幸福的轉角處我們激情擁吻，從此你我就定格在那歲月都不肯融化掉的幸福時光，從此不再徘徊，從此不用彷徨。

在那個拐角，幸福忽然轉身，你我就這樣凝望，所有的悲傷隱藏了翅膀，愛的天使在上空飛翔。我們的愛開始閃亮，那是用金子才能堆砌起來的光芒，你的心跳就在耳旁迴響，聲音滲透至心房，隨血液温暖每一處寒冷的地方。

思念，開始暈開了極光，在上空的某個方向。你的呼吸不經意間就均勻的噴撒在我的臉上，你的心跳，依然讓這段幸福變的美妙，那是愛情所調節出的特殊味道。你的每一句話我開始在意，開始當真，然後放在心底最温暖的地方，讓她緩慢的發酵，醖釀出愛的芳香。當她溢出整個冬季，窗外便是春天了。

每一份思念都是一顆種子，我會讓她綿延到穿暖花開，面朝大海。

我將她仔細的珍藏，拋向宇宙的某個方向，讓他透過雲端，穿梭在宇宙數千光年，悄悄到你身邊，在雙耳間呢喃，愛情開始上演，我們身上暈出幸福的年鑑！

對你的愛，寫成詩篇，歷經歲月的沾染，永不退卻，色澤依舊斑斕。

寫詩作文 篇2

相信每個人在成長的路上都會有這樣一種煩惱的感受，面對自己十分喜歡熱愛的一件事，卻只能就那麼眼睜睜看着別人在這條道路上流光溢彩地走下去收穫鮮花和掌聲，而自己，卻無可奈何，心裏的渴望終究敵不過現實的打擊。

曾經的我，就是這樣的縮影，熱愛詩歌卻不能去勇敢追逐。

直到一年多以前，一位老師用她的切身經歷和實際生活中的所作所為告訴我：人生是要有尊嚴和詩意的，寫詩歌，重要的不是技巧，而是一顆熱愛生活、感悟自然的心。

這幾個字，説起來談何容易，可是，又有幾個人能真正做到這一點？

我不記得自己是從什麼時候開始瘋狂地熱愛詩歌的了，只記得，那時候年紀不大，讀三年級左右吧，學校如火如荼地掀起了讀好書的熱潮，我們每天一下課就往一旁的圖書室跑去佔座位、看書。

我看的大多是詩歌，因為這是我喜歡的文學體裁，讀着一首首節奏明快的詩歌，我的整個人都會感到輕鬆，整顆心都盪漾在一個別樣的空間，去和作者一起暢遊美麗旖旎的海底世界，去進入到古色古香的涼亭信步慢走，去在百花盛開的田園高聲吶喊……

這，是讀現代詩歌最美妙的感受。

詩歌讀得多了，我漸漸不滿足於只天天窩在這個小小圖書角來讀書。

我的內心湧出了一種強烈的渴望——我也要寫詩歌！

這種幻想是毫無來由的，也不需要下什麼決心，就在某一個瞬間，當我讀着泰戈爾的那本著名的《飛鳥集》的時候，我的手指尖在輕微顫抖，臉上，一定是欣喜滿足的笑容，我多麼渴望自己手中也有一隻這樣的魔筆，能夠寫下無數華麗的詞藻，能夠用清新温婉的.筆觸把世間的一切美好都傾斜在我的筆下……

我都深深嚮往着把一切美景用詩歌的形式寫下來。可我終究忽略了一點，寫詩，不是靠心中的一時執念就可以成功的。

我最初懷着激情和興奮刷刷揮筆寫下的詩歌，都是慘不忍睹，沒有一個閃光點，每一串語句都是拖泥帶水，讓人分不清重點和要表達的意思，完完全全的混亂至極……

直到我把這些糟糕的詩稿拿給好朋友和家人看，看着他們並不驚喜、摸不着頭腦的表情，我才真正明白自己是真的失敗了。這使我感到極大的失意和沮喪，一件自己熱愛的事，卻沒有十分的天賦去把它做到最好，真是世上最痛苦的事情之一！

那一天下午，我在小區的院子裏呆呆坐着，老師走過來，輕輕撫摸我的頭，她問我，最愛哪位現代作家寫的詩？我想了想，回答道：“我最愛郭沫若，冰心奶奶寫的詩，他們的文字不僅清新優美，而且都富有想象力，讓人一讀彷彿就進入另外一個美好的時空。那首《天上的街市》是我最喜歡的一首詩。”我説着，低下了頭：“可是，我沒有那樣的力量也能寫出這麼好的詩歌……”

“不，你錯了，孩子。”老師不輕不重按上我的肩膀：“老是覺得你很有天賦，你也完全可以相信自己是很棒的。世界上的詩人、作家成千上萬，沒有人能去效仿誰，我們唯一需要知道的是，寫詩歌重要的是什麼？不是技巧，不是文字功底，而是一顆心，一顆玲瓏剔透、不被世俗眼光遮蔽的透明的心，用真心去看待生活的每個人，每件事，去大自然中領悟一切不曾被我們發現的美好，這樣，你心中的素材庫自然就會變得充盈，那麼，還愁寫不出好詩嗎？”老師的話讓我恍然大悟，心底變得輕鬆歡樂，好似被一道温暖的陽光照亮。

按照老師的話，我開始融入大自然，帶着感恩、自信的心面對一切不被人注意的事物，我還廣泛地閲讀了很多現代作家的優秀詩歌作品，反反覆覆地朗誦它們，把每字每句都爛熟於心，把作者要表露出來的情懷和感情都領會得很透徹了，我又開始執筆寫詩歌。

這一次，下筆的時候，我的內心十分安寧、幸福，沒有先前的嘈雜、顧慮，寫下的每字每句都是我內心最真實的想法，流露的自然也是對恩師、對親人、對自然最真摯的愛意。

“片片黃果樹葉開始自在飄飛的時候，我拉着老師的手，和蝴蝶肩並肩行走在綠蔭的小徑和竹樓……”

這首《老師的花樹》寫完後，我感到十分的滿足，胸腔中的一顆心快樂得要跳出來。我總算明白了那些偉大的詩人們寫詩時候的感情。

我想，現在的我，也做到和他們一樣了吧。我把自己寫下的每首詩歌都收起來，每週都反覆誦讀、修改，還拿給老師點評。看着她臉上終於流露出來的欣喜和驚訝的神色，我感到自己之前所有的辛苦和努力都沒有白費。

我終於邁出了寫詩歌的這鄭重的一步，雖然這這是一小步，卻給我的人生帶來了別樣的驚喜和光彩。

我會永遠這樣熱愛詩歌，一路與詩為伴，驕傲、自由地走下去。

寫詩作文 篇3

今天晚上，我在複習背誦古詩，突然想到：我也可以寫一首詩啊！寫什麼呢？我絞盡腦汁終於想出一句“此去南平不久歸”，可是接下來寫什麼呢？我想不出來。爸爸説：“寫詩二、四句要押韻（韻母相同），還有一些注意事項……”。想不到寫詩那麼難，但是，我不怕困難，一定要寫出一首詩。

我記憶猶新的是去南平回家的路上風很大，於是我靈機一動又想出一句“路上大風使勁吹”，爸爸又告訴我，我們回家坐的是動車，動車有什麼特點呢？我再想出一句“動車舒服速度快”，最後媽媽告訴我，我們坐動車很開心，我又想出了最後一句“滿面笑容臉上堆”，這樣，一首完整的詩就寫成了。我仔細看了看，發現題目還沒寫，我就寫了題目：回家的路。最後，一篇有趣的詩就寫成了：

回家的路

此去南平不久歸，

路上大風使勁吹。

動車舒服速度快，

滿面笑容臉上堆。

寫詩作文 篇4

深夜裏，輾轉未眠。想着要為你寫一首詩，一首隻屬於你的詩。詩裏有你燦爛的笑容，詩裏有你温暖的笑容，還有你那好聽的聲音和迷人的眼睛。可是我努力尋找着能夠用來表達我對你情感的字眼，卻沒有找到。詩已經不成詩，因為有了太多的雜質，有了太多破碎的記憶。那首純美的詩只能留在我的夢裏，留在我曾經的夢裏。

我曾以為你是我詩裏的唯一，但是後來我才發現，只是我一廂情願的把你當成那個歸人。你不過是一個過客，一個匆匆而過的過客。你走時只留下一聲對不起，沒有帶走任何的東西。我以為你選擇悄悄的走，但是你留下了一句對不起。該説是開心呢還難過呢。

我想不明白你即為過客，為何你還要讓那馬蹄聲響徹這座安靜的城，這座被寂寞籠罩的城，不知你是無意還是有意。故人未歸，而你卻只輕輕道一聲：這是一個美麗的錯誤，你只是一個過客未是故人歸。故人未歸，僅是過客，過客而已。

即為過客為何要擾了那一江安靜的水。為何要給了希望卻又要親手把這希望弄破滅。那些將愁緒融入那一江碧波的女子該要以多大的勇氣才能承受你給的冷漠與絕情，才能望着你遠去的背影不流淚，才能再一次整理自己的思緒，再一次讓它化成一灘靜水。該要以多大的勇氣才能漸漸忘記這似故人的馬蹄聲，再一次讓自己沉浸回已經編織好的夢，而不再失望和難過。

我以為能為你寫出一首世上最美的詩，我以為因為你的到來能創出世上最美的字眼。可是漸行漸遠的馬蹄聲，該是不會回來了吧。這首詩早已不成詩，詩裏早已沒有可以表達的感情。詩裏的故人未歸而過客也早已走遠。這裏剩下的不過是一座寂寞的城。

寫詩作文 篇5

學好語文的困難就是寫好作文，可是寫詩卻很簡單，隨時都可將自己的想法發揮的淋漓盡致。

也許，當你走在路上時，不會抬頭看天空，可是當你駐足觀望天空時，天空是空曠的，彷彿是一片湛藍的海洋。你再仔細地看，你會不禁張開嘴，吐出：“哇，好美的天空呀，”潔白的雲朵成羣結對的飄在媽媽的懷抱中，你會置身於一片幻相之中，而這一切，只要筆尖稍稍一動，就會構成一首抒情的小詩。

當你在吃巧克力時，你可以細細品嚐它的濃香。輕輕的咬上一口，讓它在你的嘴裏慢慢溶化，彷彿是你獨自駕馭一隻小船，優雅得滑行在濃郁、纏綿的巧克力中，這些何嘗不是一首精美的小詩？

當你手捧一杯熱氣騰騰的乳香牛奶時，你會感受到這獨家醇香，它會像柔滑的白絲帶一般圍繞着你，讓你感歎生活如此美好。如果手捧一杯略帶苦澀的咖啡，你也不要皺眉。而是想，生活中必定會有許多辛苦，不要畏縮，所有的辛苦就像是這杯苦咖啡，讓我們把所有的艱辛都消滅了吧，一飲而盡後的感受不又是一首感悟人身的小詩嗎？

當你與他人交談時，你可以根據對方人物特點，給予恰當的比喻。假如她是一個文靜、純潔的女生，你可以在詩中將她視為一輪明月，假如他是一個熱情、奔放的青年，你可以在詩中將他視為一輪太陽。

沒錯，詩就是這樣簡單，填補你的想法。在詩中，你可以寫任何主體，再配上優美的詞語，就會變成幻想的城堡。

寫詩 ，真好！

……

寫詩作文 篇6

暑假，我有幸讀了著名語文教師李鎮西先生的大作《心靈寫詩》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會。

一、 要學會尋找做教師的幸福感

儘管教師的物質待遇較之以往有很大改善，但在這個物慾橫流的社會，教師的幸福感並沒有隨着工資的增多而增多。相反，教師職業的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮西先生的書中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因為李老師得到了家長、老師、學校、學生的高度評價。他所帶的班級無論是班風還是學風都堪稱一流，讀了《心靈寫詩》，發現教師的幸福並不是與物質財富成正比的，而是來源於學生的進步與認可。我想李鎮西先生之所以能成為名師，教育家，是因為他有自己的幸福觀。

二、 要學會用愛去感動學生

古人云： “師者，傳道受業解惑也。” 教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝最神聖的職業。教師作為擔任着育人特殊使命的師者， 他必須去愛，只有去愛，學生的心靈才能得以昇華。 從《心靈寫詩》中， 你能感受到李老師對教師事業的熱愛，對學生無私的愛，學生正是在他這樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”的愛的沐浴中感化下，達到與老師心靈的相通。

三、要學會用有限的時間增長知識

工作十多年了，似乎看書看得不多，只有讀一下《讀者》等雜誌，組織學習時學學新課改理論知識，通過電視網絡搜索一些知識，幾乎沒有堅持學習，李鎮西先生的課例分析讓人看着不由自主地開始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識，豐富的知識為基礎的。我們的新教材涉及的話題越來越廣，對我們的專業知識也要求越來越高了。學習，唯有學習才能讓我們的魅力常駐。於是我感慨，我下定決心：要用有限的時間增長知識。

寫詩作文 篇7

總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閲讀計劃之內，時間也就這麼浪費了。

最近有幸拜讀了李鎮西老師的《心靈寫詩》這本書，這本優秀的、令人喜愛的圖書，打開了一扇窗户，讓我更全面地認識老師這一職業，讓我能從他身上不斷的學習，使我不斷的進步。 “讓人們因我的存在而幸福”， 這樣一句話使我的內心受到震撼，這正是我們教師應具備的品質。他每天晚上都把當天的教育過程忠實地寫下來，少則三五千字，多則上萬字，一個學期下來竟然已經六十多萬字！他堅持用心靈寫詩，創造了奇蹟，見證了教改，鼓舞了我們，引領了我們。

看着書名，我已經被吸引住了，拿到書後，被李老師的自序打動，愛不釋手地一讀再讀，由衷地感歎，李老師真的是用自己的心靈在書寫着教育的輝煌詩篇。本書，以體現李鎮西愛心與民主教育為主線，“真實記錄了一個優秀班級的成長曆程，記錄了師生之間、學生之間和學生與其父母之間的衝突與矛盾、困惑與茫然、痛苦與堅持、眼淚與歡笑，有情節、有反思、有懸念。語言樸實、雋永，字裏行間流露出對學生的愛，對高尚人格的追求。”他這本書最能體現的就是“真實”，字裏行間都透露着他對學生的愛。

李老師給自己的博客取名：“與青春同行”。 “我們感受他對孩子的一份摯愛，對教育的執着追求。”“他每天除了有大量的教學任務外還要參加許多報告會或者學術研討會，但是就在這麼忙的情況下他都堅持寫班主任日記。”好多人都納悶他哪來那麼多的時間，他説：“我每天就是利用一點點零碎的時間來寫我的班主任日記，有時候湊下課幾分鐘我都會在鍵盤上敲上幾百個字，一篇日記我就要寫上好幾次，有時候利用晚上時間天天堅持寫日記，甚至有幾篇日記我是在距離地面幾百米高空的飛機上寫的。班主任日記是我每天必須完成的工作，少則幾千字多則一兩萬字。”李老師每天堅持“五個一工程”：上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。堅持就是勝利，而這些堅持來源於“愛”。李老師每天堅持，肯下苦功，付諸行動，才有了收獲，才有了奇蹟。“青春的花朵呀”永遠綻放在充滿歡聲笑語的校園，心靈寫詩也就有一個一個生命的精彩瞬間。

李老師的《心靈寫詩》展示了他每天原生態的教育現場和真實的教育感受，“我記錄的也是學生成長的過程，因此寫的同時我的確是在真切地聆聽着‘花開的聲音’。” 李老師堅持與班級多位同學保持書信聯繫，在信中與他們探討理想，探討人生，查找問題，分享快樂。學生曾有肺腑之言：“鎮西兄---血脈雖不相連，心靈卻永遠相通！” “這不是一般的老師能做得出來的，更不用説象李老師那樣身肩數職，公務繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”

寫詩作文 篇8

《詩經》有愛情，有戰爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來，它的顏色必定是五彩的。但就這樣下定義，對它來説太草率了點吧，我必須要找個顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。

它的情感，非愛之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉間小路一見鍾情，相視一笑後一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛，她愛得傲嬌，他愛得瘋狂，他們愛得有默契。

真想把變異大碩鼠一網打盡，真想讓還在田間幹活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個找個機會就談婚事的小夥子兩個大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個讓農民們在水中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表裏不一的大渣男！我沒有他們的經歷，我的生活相較於這些不幸的人更加幸福美好，但讀了《詩經》，我卻能產生共鳴，我好象受過地主欺負，我好象看見過雙腳腫脹的樣子，我好象……我的心，被一團熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息。“內容過於真實，引起不適。”在感傷這些故事的隱約之中，我又好象體會出了放達的內心，強大的內心。他們選擇了歌唱把故事公諸於眾，他們不怕被人可憐，那是心中強烈的憤怒與放手一博的釋然。

不論是愛之深切，或是恨之入骨，詩經都展現得淋漓盡致，它帶領我走向兩個極端，詩三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都願再嘗一次，再走一遭。