國小五年級作文寫有趣的漢字500字（精選20篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的國小五年級作文寫有趣的漢字500字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇1

漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的廣告牌、學校的宣傳語、工廠的標語……都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章……漢字還很有趣呢！

有一次，弟弟拿着一道題來問我，“日”字加一筆是什麼字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉來了一個同學，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接説出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎：“左邊加一是千，右邊減一是千。”同學們想了很久都沒有想出來最後我猜了一個任務的“任”字，終於猜對了新同學的姓。

漢字的諧音也很有趣。瞧！孔夫子搬家——淨是書；外甥點燈籠——照舊；八月十五蒸年糕——趁早；牀底下點蚊香——沒下文；凍豆腐——難辦……

哈哈，漢字有趣吧？今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大（打一字）。猜對有獎哦！

如果你想探究更多的奧妙，就請在漢字的海洋中盡情地遨遊吧！説不定下一個發現漢字又一個祕密的人就是你哦！

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇2

上語文課時，是我最快活的時刻。語文給我營造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在字寶寶的邀請下任情神遊漢字王國。

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、温暖的家。漢字們在這裏排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚歎，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，彷彿眼前閃着光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看着這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為歎止呢？

有句話説得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加着無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶曆經着數千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊！

有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇3

漢字各有各的風姿，一橫一豎，像極了一羣活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛。我用心去體會它，用手去觸摸它，它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的事物。

我從小便對漢字情有獨鍾，篆書和隸書歷史悠久，行書和草書異彩紛呈，甲骨文更是風韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悦目動人，一個個蒼勁有力的大字體現出了我們中華漢字是那麼的生動形象。

由漢字組成的對聯更是讓人讚不絕口，語句簡潔、風趣，讀上去朗朗上口。其實，我們每天都在和漢字打交道，語文書中的漢字大家是再熟悉不過了，“哭”一看就淚流滿面，“笑”字一看就如沫春風，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就覺得細小無比。它們就如一位魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而矯若驚鴻。一個個漢字充滿了靈氣，全身散發出漢字的魅力。

我沉醉在漢字神奇的魅力裏，它是多麼的美好，多少人無限鍾情於它，用它寫出長篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，有趣的漢字。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇4

中華文化博大精深，而漢字文化是最具代表性的。作為世界上唯一的表意文字，它的每一個結構都表達着自己的意思。它不同於別的文字，它彷彿是有生命的，每一個筆劃都有它們的來歷。

就像書上提到的，知道了一個木的意思，便能自然地明白其它許多與它有關文字的意思。不得不佩服祖先的智慧，能讓漢字的意思通過組成部分表現出來。

書上還有一個太陽公公和月亮公公在一起的美妙大膽的聯想。對呀，我曾經也這樣説過。上幼兒園前，奶奶教我識字，在我認識了幾個簡單的象形字後，這是我認識的第一個比畫多於四畫的字。還能記得奶奶問我你看它，像什麼？太陽和月亮！我不假思索地説了出來。對！左邊是太陽，右邊是月亮，那一定是很亮很亮的。哇哦！我抬起頭説我們的老祖宗好厲害呀，連這樣都想得到！奶奶點了點頭對！那是我們的驕傲，所以你也要好好學習呀。好了，再看下一個，它是

每一箇中國人，對漢字應該都是熱愛依戀的。對我，這是陪我長大的，也許不能説是朋友，但一離開它，還是會感到難受和無助。那年春節在國外旅遊時，即使在當地語言下還有一行可以大致看懂的英文翻譯，但與在國內看指示牌上英文的感覺完全不同。但轉過一個路口，看見某個小巷子掛着寫有中文新年快樂的燈籠時，頓時輕鬆了。夜幕下燈籠淡淡的紅光雖然比不上兩旁的路燈，但在我眼裏是那麼耀眼。

雖然在歷史上漢字曾經衰落，但隨着中國的崛起，漢字被世人再次重視。然而現在，提筆忘字情況的出現，告訴我們這種精彩的文化正漸漸被淡忘，更有人認為在信息時代應將它拋棄。這當然是不對的，漢字文化從古代走來，也應該讓它繼續走下去，永遠陪伴我們。這是中華民族的文字，是中華民族的驕傲。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇5

11月29日的下午，五（2）班即將遨遊漢字王國，這個王國裏面的一民一子，都富涵神奇和奧祕。這是一個現代的古老王國。

“叮鈴鈴”，隨着樂鈴聲，我們班穿越了時光，來到了富有內涵的一個王國——漢字王國。“好，現在開始遨遊漢字王國！”一位美麗的高高的女教師站在講桌前，用清脆而有力的聲音宣佈。“有請”雪梅夢狼“小隊帶領大家遨遊漢字王國！”女教師身後出現了一張圖，上面寫着我們小隊的名字。

旅程就這樣開始了。我們走上時光台，開始穿越了：“鹹菜請香腸醬瓜！”我走上前説道。“現在請鄉長講話！”王晨婷翻譯。“兔子們……蝦米們……今天的飯狗吃了，……大家都是大王八……”王勤善有氣無力地説。“同志們，鄉親們，今天的飯夠吃了，大家都吃大碗吧！”王晨婷又上前翻譯道。“接下來，一位口音非常重的領導來村裏報告。”

劉丁瑜説。“哎——，兔子們，”只見李維駿的手左一勾，右一勾，“蝦米們，不要醬瓜啊——鹹菜太貴了誒！”李維駿打趣又有聲有色地演着。“同志們，鄉民們，不要講話，現在開會了！”王晨婷熟練地説着。籲，過了一關。接下來是歇後語了：“猴子學走路……誰會接後面的？”李維駿問。“林於雷！”“嗯……不像人！”

“錯！”李維駿雙手交叉，做了一個代表“錯”的姿勢。“王昊哲！”“裝人？”“錯！”李維駿否定了。其實答案是——假惺惺（猩猩）。該我上場了：“父親給兒子磕頭……温佳蕊！”“豈有此理（禮）！”她肯定地説道。“嗯。”“一下子就猜對了，真厲害！”我想着。不一會兒，第一小隊帶領的時空之旅告一段落了。我們回到了大本營裏。“五分！”女老師給出評價，並提出建議：“你們就是組織不夠緊湊。”我們聽了意見，覺得下次表演要改正不足。

接下來是其他五組帶領大家“穿越時空”。其中，我最喜歡第六組的了：第六組“雄鷹展翅”小隊只派了兩名小卒——虞耀頡、周冠杭。一位手拿“資料包”，一位手拿白板。他倆登上時光台，説：“最貴的字是什麼？王昊哲！”“一字千金？”他回答。“對！”虞耀頡笑嘻嘻地給了他一顆糖表示獎勵。

我不禁由一字千金想到了一諾千金、一刻千金、金玉良言這三個成語。“最厲害的小偷誰知道？”“改天換地”這個詞在我腦海中閃現，我舉了手，虞耀頡叫到了我，可惜錯了。最後還是孫舟山答出的“偷天換日”。接下來則是周冠杭舉白板。上面用藍色記號筆寫了四個成語，問我們有什麼發現。王晨婷一下子就發現了，每一個成語中，四個字都是一樣的偏旁……

他們的時空之旅也在大家的歡笑聲中結束了。

“叮鈴鈴”，樂鈴又響了。遨遊漢字王國之旅結束了，我的心卻在那裏遊蕩。我又瞭解了漢字的不少“祕密”，知道了不少知識，真是太棒了！

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇6

同學們，你們覺得漢字一定神奇有趣吧！是啊，漢字是最神奇和有趣不過了的。漢字她們一片片散落了的花瓣，灑落在我們生活中的每個角落，她須要我們耐心的尋找，後來讓他成為你腦海中的一個知識。

教完了關於漢字的單元，我明白了漢字是從甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。經過這麼多的階斷才形成我們現在的漢字。這麼漢字正正方方像一個個小精靈在紙上躍動，又像布陳排兵，井然有序。關於漢字還有許許多多的字謎。如：一個穿金色衣服的人，打一個成語。哈哈猜不到吧，我告訴你是一名（鳴）驚人。一個了字在路上走番倒了2次。謎底是（三番兩次）。雞，狗，羊，豬四位賽跑，跑到終點其他選都氣喘吁吁是有羊沒吐氣。跡底是（揚眉吐氣）。還有笑話，如：從前有一人縣官，他叫管家去買竹竿可是管家把竹竿聽成豬肝，於是他跑到賣肉店買了豬肝須便敲訐了一對豬耳。於是把豬肝給了縣官，縣官看了大發雷庭問，你的耳朵呢，管家指了指豬耳。漢字很有趣像這樣的笑話和字謎有很多呢。現在還有許多人為漢字寫了許多文章和小詩呢。汪竹柏寫了贊漢字，劉湛秋寫了我愛你漢字……

漢字不光神奇、有趣，還有着悠久的歷史她與我們共同手牽手走過了中國上下5000年的歷史。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇7

中國漢字博大精深，漢字的演變就像一條階梯，一階階上升，最後有了我們現在各種各樣的不同字體。

中國的文字，漢字的產生，有據可查是在約公元前十四世紀的殷商後期，這形成了初步的定型文字即甲骨文。甲骨文就是用寫或刻的方式，把印記留在龜甲或獸骨上，主要用來占卜，還有的則是用來記事。商代時期和西周時期的人們，把字鑄刻在青銅器上，這就形成了金文，與甲骨文相比，金文象形程度更高，而且有了線條化。後來秦朝丞相李斯，又對大篆去繁就簡改為小篆，到了唐朝，他們寄情於狂草，現代我們最常用的印刷體就是由楷體演化而來的。

傳説中倉頡是漢字始祖，是他造出來第一個漢字，前後經過了6000多年的變化，由圖形到筆畫，象形到象徵，複雜到簡單，我能深深感受到了漢字它無限活力與奇特魅力！它還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化。中國的漢字是獨一無二的！字，詞，句，都有着自己獨特的味兒，當我們把這些奇妙的字連綴成句，讀起來就充滿抑揚頓挫，讓人朗朗上口的感覺。在如今這樣飛速發展的時代，漢字會漸漸走向信息化，流行於全球，讓洋人們都愛上這種文字，因為它對於他們是非常神祕而時髦的。

源遠流長的漢字，在今後也會繼續流傳下來。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇8

在我們這個世界上，有各種各樣的美：天藍海碧，水秀山青，這是大自然的美；優美動聽，扣人心絃是音樂的美；意境深遠，構思巧妙，這是文章的美；舉止得體，端莊大方，這是儀態的美；樂善好施，嫉惡如仇，這是行為的美……我今天要説的是語言的美。

漢字是非拼音化文字，但不一定比拼音化文字“初級”（如英語），這曾是我國語言學界的重大誤區。過去我國學術界甚至還準備把漢語現有的形式逐步改造成拼音化的文字，這實際上是不成熟的想法。從客觀事實來看，漢語言文字伴隨了中華幾千年的文明史，而且幾千年來基本的語言模式沒有變，直到現在還長盛不衰，可見其生命力之強。

漢字的音韻美，形體美。漢字是全世界最美麗的文字之一。漢字書法講究懸腕。書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂使指揮毫着墨，在三維空間中發揮最大的自由度。漢字書法講究筆法。這在很大程度上應歸功於其獨特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為施展，其自由度介於一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因為毛筆有這麼多的自由度，書法家才能得心應手揮灑自如，一支筆寫出千般字。

尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜？毛筆的眾多自由度運用得宜，可增加書法之維度。筆毫蓄墨之豐欠，運筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運用之妙存乎一心。顏、柳等書體均能產生視覺之立體效應，是為三維。不信嗎？筆力千鈞之讚語日：力透紙背。如無垂直於二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊？就美感而言，漢字堪稱獨步，書法已成為家喻户曉雅俗共賞的藝術。反觀西方，有誰見過用拼音字母寫的匾額楹聯條幅扇面？漢字之美，美在多維！

如果你缺少外在的美，至少你還有心靈的美，如果這兩樣都沒有，你不妨試一試擁有這種獨一無二語言美呢？

國小五年級作文寫有趣的`漢字500字 篇9

中華漢字，生動形象；傳播文明，蓋世無雙……每當想起“贊漢字”，就會為祖先的創造讚歎不已，不光如此，漢字還挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！

在網絡上，大家經常可以看到“囧”這個字，其實，它裏面的小“八”是由“兒”變化而來的。囧字是代表很苦悶。外面的方框代表臉，中間的撇捺代表搭拉着的雙眼，小方框代表嘴巴，聽我這麼一解釋，這個字是不是很形象呢？

中國的漢字都有很多種意思，如果運用不當，可是會惹爭論的喲！比如利川的一句廣告詞：“我靠重慶”，“靠”這個字被賦予的網絡意思是罵人的。大家對此很不滿，特別是重慶人。有人做出瞭解釋：這裏的“靠”是緊挨着的意思，但還是有歧義。最後改為“臨”字，這場爭論才結束。

記得在一次語文課上，老師用粉筆在黑板上畫了一些既不像畫又不像字的東西。同學們都仔細看着這些，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。説它是畫吧，怎麼這麼醜呀？難道是老師的畫畫技術太差？還是……“同學們知道這是什麼嗎？”“不知道！”“這也是漢字，這就是古代的漢字！”老師解釋道。“啊，這麼醜！”“呵呵，這是因為當時沒有紙沒有筆，我們聰明的祖先把這些字刻在獸骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔細看這些字，是不是與它代表的實物極其相似？”“哇！”仔細一看還真是太像了！

以前我以為漢字是枯燥無味的，現在知識豐富了才知道漢字這麼神奇、有趣。我為我們的祖先的發明感到無比驕傲！

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇10

中國的漢字是世界上非常奇特的文字，它是由橫、豎、撒、捺、點、折等筆畫構成的一個個內容豐富的方塊字。看起來簡單，要學通學精，用得恰到好處，則太不容易了。

我學漢字時就出過不少笑話。比扣説，把“二舅舅”叫做“兩舅舅”；把“我是老大，弟弟是老二”説成了“我是老大，弟弟是老兩”；把“我有兩支筆，説成我有二支筆”，常常惹得全家人哈哈大笑。別看這很簡單的“二”和“兩”，用法上可大有講究。

漢字裏，有時同一個字，用在不同的地方，意思就大不相同了。比如，“青山”、“青草”的“青”字，意思是綠色，指的是綠色的山，綠色的草。同樣是這個“青”字，在“青絲”這個詞裏，意思是黑色，指的是柔軟得像絲一樣的黑頭髮。

有時同一個字，讀音和意思都不相同。如果把“長方形”讀成“zhang方形”，把“我長高了”讀成“我chang高了"；把“銀行”讀成“銀xing"，把“行走”讀成“h6ng走”，那可就全錯了。

有些漢字，比如“母親”的“母”字，“媽媽”的“媽”字，“孃親”的“娘”字，這3個字儘管意思一樣，但在特定的情況下，也不能隨便用。如果用混了，也會鬧出笑話的。祖國，只能用母親來比喻，詩朗誦裏應該這樣念：“啊！偉大的祖國，我的母親！”如果期誦成“啊！偉大的祖國，我的媽！”“啊！偉大的祖國，我的娘！”多不好聽啊！沒這麼朗誦的。

總之，漢字太有趣了，它含義豐富，用法靈活。我非常喜愛漢字、漢語，喜愛中華文化，我一定要下功夫學好漢語。爭取長大後為增進中法交流，為加強中法友誼多做些事情。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇11

漢字是我們中華民族五千年文化的精華，是傳承歷史的重要工具，也是人們互相溝通、交流的手段。漢字經過幾千年的發展，已成為一門藝術——書法，更是是我們的驕傲。

在我的眼裏：漢字不僅僅是橫、豎、撇、捺組成的方塊字，而且是一個個生動的小精靈。當你看到“朝陽”這個詞時，你就會想到噴薄欲出的太陽，晨光中，朝霞滿天，十分美麗；當你看到“崇敬”這個詞時，就會想到一種神聖的力量值得你去敬仰；當你看到“怒”這個字時，你就會想到人民心中憤怒中燒，似乎是“火山爆發”；當你看到“芬芳”這個詞的時候，你就會想到花香撲鼻而來；當你看到“齒”這個字時，你就會想到潔白的牙齒；當你看到……

在我們中國人的心目中，漢字就是孔子的儒家學説——《論語》；漢字就是李白不朽的詩篇，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這句詩簡直就是字字珠磯；漢字就是司馬光花了許多時間寫出的歷史鉅作——《資治通鑑》。

在外國人眼中，漢字是崇山峻嶺中蜿蜒盤旋的萬里長城；漢字就是在西安臨瞳出去的神祕的兵馬俑；漢字就是在北京紫禁城中的故宮……

漢字就是我們中華民族的瑰寶，是世界上使用最多的文字，目前世界上有21%的人在使用它，我們中國人為了弘揚自己國家的傳統文化，在許多國家的知名大學中設立了“孔子學院”。作為中國人，我們能不為此而感到驕傲嗎？

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇12

漢字是一個慈祥的老奶奶，每天給我講好多生動的，好聽的故事；漢字是一位好老師，每天教給我知識。漢字是神奇的，有趣的。我們每天都和漢字打交道，你是否知道它的祕密呢？

文字中的老壽星，自然指的是漢字嘍！從很久以前，人們就把簡筆畫，用刀刻在石頭上或木塊上。慢慢地，王懿榮在吃藥的時候發現了龍骨是龜甲和獸骨，它們上面都有一種文字，它就叫做甲骨文。接着又有了全文，再是篆書，隸書，然後是楷書，再後來是草書，最後是行書。

那我們現在用的漢字又是怎樣來的呢？這來源於倉頡。有一天，他在森林裏發現了鳥的足跡。有的直，有的斜，有的若行若飛，有的井然有序，有的似龍蛇盤繞，也有的如魚兒成羣結隊。

漢字是神奇的。看”磊“字，它的意思想你們都知道，是把某個東西排列、堆在一起。這樣，愛寫錯這個字的同學可要記好了呀！每當我看到”車“這個字時，我的學車子的記憶就被喚醒了。我一次也沒摔倒，都是因為媽媽。中途，我下了車，媽媽説沒給我扶，我嚇的不敢騎了。又因為媽媽的一句話，我又恢復了自信。最後，我終於學會了！

漢字多麼有趣呀！有好多都是諧音字，而由於諧音字又產生了”諧音古詩“、”諧音對聯“、”諧音歇後語“……比如説：蓮子心中苦（連子心中苦），梨兒腹心酸（離兒腹心酸），公雞戴眼鏡—官（冠）不大， 架子不小……

我愛你，漢字。你是如此的神奇，如此的有趣。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇13

漢字是一種文化，但我們卻在它的世界中遨遊，感覺毫不費力，相反，還能感覺到它的有趣和奇妙。

別看它只是些普普通通的方塊字，可它的歷史卻非常悠久。從甲骨文到行書，它歷經了漫長的演變過程，有着大約四千多年的歷史。四千多年啊！經歷得多麼艱難，歷經了多少風風雨雨，才傳給了新世紀的後人。現在，我們使用上了這富有悠久歷史文化的漢字，可不要忘記，這是老祖先們用汗水編造出來的，它是幾代甚至幾十代人的艱辛留下的。

説起中華傳承的漢字，可就不得不談起幾種造字法了，它主要包括四種，這便是象形字、會意字、形聲字、指事字，這幾種最常用的造字法，可是漢字構成的頭等功臣。

漢字之所以讀起來不費力，是因為它既有趣，又生動，像一個個調皮的娃娃在紙上嬉戲，又恰似一條條活潑的小魚，讓你愉悦無比。在我看來，漢字並不是枯燥無味的，沒有生氣的方塊字，而是由橫豎撇捺組成的一個個富有生機的小精靈，它們本身就含有一種神奇的力量，使你的文筆越來越流暢，使你的想想天地不斷擴大，任你自由發揮，讓你盡情飛翔在這個奇妙的王國裏。

漢字似山，高大挺拔；漢字像水，那麼清亮，那麼柔和；漢字如音樂，動聽的聲音使你心情愉快。它是一種表達工具，更是我們中華民族獨有的瑰寶。如果沒有漢字，怎能有一篇篇美文？如果沒有漢字，又怎能生出那一章章美妙的詩文？所以説，漢字是中華獨創，它傳播文明，蓋世無雙。

漢字，你是中華民族的驕傲，我們更為你自豪！我愛你，漢字。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇14

漢字，擁有上下4000多年的歷史，是藝術中的瑰寶，不僅有趣更加神奇。我愛漢字，我就是喜歡學漢字。

開展的關於”漢字“的活動，讓我對漢字有了更一步的瞭解。”漢字的演變“讓我知道甲骨文的發現者是王懿榮，”漢字書法“讓我知道草書中最有名的是張旭，性書中最有名的是王羲之，他的蘭亭序令我驚歎不已。

從甲骨文到行書，每一種字體都各具特長，隸書古色古香，楷書端莊，草書奔放。每一種形式都具有各種特色。甲骨文的車，下面有兩個圓圓的物體，就像自行車下面的輪胎，上面就像人坐的底座。金文就更相似了，雖然是反過來的，可上面那兩個形狀，跟人簡直一摸一樣，小篆跟現代字已經很相近了，我敢斷定，如果不看楷書，大家也一定會認得出來。

漢字非常有趣，加個偏旁就可以變成另外一個字了，比如：”王“字加上三點水就變成”汪“字，加一個日子旁就變成了”旺“字，”皮“字加一個衣字旁就是”被“，加一個雙人旁就是”彼“，”婁“字加一個”木“就成為了”樓“字，加上一個絞絲旁就變成了”縷“字，漢字真是太有趣了，千變萬化。

一個漢字就像一幅圖畫，一幅優美的圖畫，令人痴迷，令人陶醉。漢字像百萬顆星星中最閃亮的一顆星，是景點中一道亮麗的風景線。

我愛漢字，我就是喜歡學漢字。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇15

學期第十四周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動主題是：遨遊漢字王國，活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你漢字。

經過這次活動後，我對漢字有了更深的瞭解：比如：我知道了是倉頡造的字，“冊、典、刪”的來歷，甲骨文行於清光緒年間，是王懿榮發現的。另外，我對漢字內部也有了很大的愛好，例如：諧音笑語、字謎、諧音歇後語等。

在我眼中它們可不是僵硬的符號，我認為，每一個漢字，每一幅畫，都有一個小故事，都有一段歷史，學習漢字，就是我們認識祖國瑰寶“漢字”，學習漢字，就是我們在漢字王國飛翔、遨遊，觸摸老祖先兩千年前留下的一段歷史。

並且漢字不會被世人遺忘，因為有些人認為：“現在有了現代化科技，只要有電腦，無論什麼字都能打出來，不需用到漢字，也不用花太大的功夫去學習它，漢字落後。而我認為，漢字是人類從古至今流傳下來的無價之寶模式中華民族特有的書法瑰寶，拋棄漢字，就等於把擁有兩千多年的漢字歷史生命扼殺掉。

通過漢字我們這些中華兒女們都知道了源遠流長的歷史，明白了，已有四千年的漢字文化。

這些有着不同風韻的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲，我愛你漢字！我為你而驕傲！

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇16

這次傲遊漢字王國，我去了兩個地方——有趣的漢字、我愛你，漢字！

結束漢字王國之旅後我還做了兩次調查，調查的內容有：時間、活動內容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，後來我跟媽媽説；“我們不知道讓誰做組長。媽媽説：“只要你們團結友愛就行了。聽了媽媽説，我還把媽媽的話重複再説一次給組員聽，但組員去説讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。

在學習中，我學了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯、諧音歇後語和諧音古詩，我和組員做了一份調查表，我的收穫是：在我們遇到困難時不要和同學發生矛盾，我們應該要互相幫助、團結友愛。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。

在這一次綜合性中，我學到了很多知識，還讓我知道不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學們，請記住：我們要學好字，不要不學習，就算你第一次寫錯，但是第二次一定要寫對。

對了，同學們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現在就告訴你吧，1、甲骨文2、金文3、小篆4、隸書5、楷書6、草書7、行書。讓我們一起收集生活中的錯別字吧！

遨遊漢字王國，讓我的對漢字有了新的瞭解！

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇17

一粒粒種子衝破堅硬的泥土萌發出新芽，一朵朵花苞奮力汲取營養含笑待放，一株株綠苗挺起腰桿抽葉長大。柔和的春光輕拂着大地，春天來了，一切明媚陽光，一切生機盎然。

一年之計在於春，一日之計在於晨，在這生機勃勃的春天裏，我發現在貟小的校園裏，很多同學都在珍惜時間，認真學習，像樹苗一樣奮力成長。

我們五年級八班的董妍和牛一冉同學就是這樣，每次數學課交完作業，老師總會將這兩個同學的作業本打開，讓同學們欣賞。打開她們的作業本，乾淨整潔。遠看，每一行字都工工整整，大小一致，如整齊的麥田，讓人賞心悦目；近看，每一個字都橫平豎直，方方正正，筆畫伸展有序，如站崗的士兵，精神抖擻。但是我還發現，還有很多同學的字，歪歪扭扭，大小參差不齊，讓人不忍直視。

漢字是中華民族古老的文化遺產，每一個方塊字都是古代人民智慧的結晶，有着五千多年曆史的漢字，經過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現在不僅是中華文化的瑰寶，更是一種藝術。

同學們，作為一箇中國人，寫好中國字就是弘揚中華的傳統文化，而且在考試時，書寫工整會提分不少。所以，我們要學好自己的母語，更要寫好我們的中國的漢字。

寫好中國字很簡單，每次寫作業時，仔細觀察書上的每一個字，掌握好每個字的結構，寫好每一個筆畫。在空餘的時間裏，找一些書法練習冊，多練習書寫，提高自己的書寫水平。

同學們，讓我們堅持每天練習，堅持寫好每一個字，讓中華的瑰寶漢字在我們筆下，彰顯它的魅力。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇18

漢字是中華民族文化的瑰寶，它擁有幾千年的歷史，可以説是歷經滄桑。從最原始的甲骨文，到現在的文字，是經過長時間的演變形成的。

在週三的時候，我們參加了一年一度的漢字大賽。此前我們拼命的尋找難字、生僻字

回到大賽時，我在考試前拼命地複習資料。畢竟臨陣磨槍不快也光。可就在我拿到卷子時，一種危機感湧上心頭，上面的題大部分跟我們複習的字詞沒有什麼關係，而是和甲骨文、猜線索有着密切的關係。我唰唰兩下就把會的題做完了，這不會的題可就愁死我了。

在交上卷子後，老師教我們來估分。我的內心亂套了，也並沒有像其他人一樣積極，我估出來後，啊？才這麼點分？老天這是要把我逼上絕路呀！唉！只能聽天由命了

最艱難的時刻熬過去了，考試結束了，想想卷子上空着的題目，心中不禁感慨萬分。我們的漢字真是博大精深，魅力非凡。看來學好漢語，靠的不光是考前的複習，重要的是平時的積累，我們平時多積澱一些漢語的精華，就不怕學不好漢語了。

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇19

信大家都不陌生吧，信可以組詞為信心、誠信、寫信……但是我感受最深的是誠信，從小爸爸就對我説做人要有誠信，但我怎麼也理解不了誠信的含義，直到這件事的到來我徹底理解了誠信的含義。

事情是這樣的：有一天，我帶着弟弟在一個遊樂場玩，突然弟弟對我説：“哥哥，我餓了，我可以買東西吃嗎？”我馬上回答：“好，我們走吧。”我拉着弟弟來到一個超市裏買吃的和飲料，選好東西后我們到收銀台來結賬，“五十塊”。收銀員利落地説，我給她六十，她找我十塊。我和弟弟走出超市，弟弟又説：“哥哥，我想吃冰糖葫蘆。”“好。”説着我就帶他到賣冰糖葫蘆的店前問：“老闆，一個冰糖葫蘆怎麼賣？”“五塊錢一個。”老闆回答到，我把我的錢給他，他把錢拿到手裏看了看説：“小朋友，你這個錢是假幣。”“假幣，怎麼可能。”我吃驚地看着這張紙幣，我拿着錢，拉着弟弟就往超市的方向跑去。在路上我在想，如果她不承認怎麼辦。跑着跑着就到超市了，走到裏面我對收銀員姐姐説：“姐姐，我們前面來買東西結賬的時候您給我的錢是一張假幣。”説着我把錢拿給她看，我以為她會不承認，生氣的跑走，但她是對我笑了一下又對我説：“對不起，小朋友。我給你換一張，再給你一個盲盒可以嗎？”我馬上回答道：“好，謝謝你了”説完，她就把錢換了一張，又去把盲盒拿給了我。我説了句謝謝後，就拿着錢和盲盒回家了。

是什麼讓這個世界變的如此美好呢？沒錯，就是誠信。只要有了誠信就可以讓這個世界變的更美麗，更美好！

國小五年級作文寫有趣的漢字500字 篇20

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。

我第一次接觸的漢字是我的名字，看着那一個個美麗的字體使我充滿了好奇。上學開始識字後，有一天爸爸對我説了一件真實的事：有一個年輕人在外地打工，寫了一封家信給父母説：“這幾天颳風下雨，我連命（傘）也沒有了，爸媽如果方便，請把命（傘）給我拿來。”年輕人的信父母看了之後一下子給暈了過去。你想他們兒子命也沒有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學好漢字。

漢字在筆劃上不能相差一點，就是一個相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行（hang）街。我找了很久都沒有找到，於是我去問了位伯伯：“伯伯，藥行（xing）街在哪裏？”伯伯想了想説：“不知道。”我接着又問了位阿姨，阿姨想了想，笑着説：“小朋友，你所説的是藥行（hang）街吧，在那裏。”我一下子臉都紅了，真不好意思。

朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？説出來聽聽！