【薦】蠟燭國小作文

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的蠟燭國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蠟燭國小作文1

一天早晨，我在家裏整理抽屜。當整理到第二隻抽屜時，看見一段只有二三釐米長的小蠟燭頭，上面沾滿了灰塵，髒極了。我想：“這個小蠟燭頭也實在太小了吧！留着它也沒什麼用。想着，就隨手把它扔進了畚箕裏。

天下還真有那麼巧的事兒，就在當天晚上，突然停電了。正忙着工作的爸爸、正在燒飯的媽媽和準備迎接明天考試的我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。於是，全家人摸着黑，藉着窗外朦朧的月光找起蠟燭來，可我們找來找去就是找不着。這時，我忽然間想起了早晨整理抽屜時扔掉的那個小蠟燭頭，連忙向屋外跑去。幸好畚箕裏的垃圾沒被倒掉。我在畚箕裏翻來覆去地尋找了老半天，終於摸到了一段又短又圓的東西，藉着月光一看，我不禁脱口而出：“啊！小蠟燭頭，可把你給找到了！”

我把小蠟燭頭點着，小心翼翼地將它放在桌子上，一家人藉着微弱的燭光繼續做事。可憐的小蠟燭頭感動得流下了眼淚，蠟油一滴一滴地滴在桌面上，不知疲倦的小火苗不停地跳動着，似乎在表白能為人們無私奉獻的歡樂心情。一眨眼十幾分鍾過去了，眼看可憐的小蠟燭頭就要獻出最後的生命，突然燈亮了。小蠟燭頭閉上了眼睛，永遠不回來了。

蠟燭國小作文2

一個叮噹貓的生日蛋糕上插了11枝彩色的蠟燭，燭火正在跳動着……在媽媽的催促下，我合起掌，閉上眼，虔誠地許下我的心願……

“我不想，我不想，我不想長大。”這句歌詞又一次在我腦中出現，是啊，現在我對長大也有點敬畏了。都説童言無忌，小時候，即使説錯話也沒事，但長大就不同了，要為自己的言行負責，説話也不能説錯。啊！我不想長大，因為長大就要“小心”説話。

長大了也不可以大聲地哭了，小時候，一有不開心的事，就可以嚎啕大哭，但長大了，如果有傷心的事，不能哭，如果哭了，別人就會以為你很軟弱沒用，而且不夠堅強，啊！我不想長大，因為長大就要隱藏自己的眼淚。

長大了就沒有無憂無慮的童年，小時候，可以趴在草堆裏做窩，可以光着腳在沙坑裏挖寶藏，還插根樹枝做標記，揀到了一個瓶子或一塊好看的石頭，就會興奮一整天，向家人不停地炫耀，還可以在樹上竄來竄去。但長大就不可以這樣瘋玩了，會有無數的壓力，不再是自由自在的了，啊！我不想長大，因為長大就不再是無憂無慮了！

許完了願，我緩緩睜開眼睛……“呼”，我吹滅了蠟燭，雖然我不想長大，但終究是不可能的，當我點燃蠟燭時——我終究要學會長大，面對新的生活。

蠟燭國小作文3

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。每當我想起這句詩時，就會想起我死去多年的好朋友——蠟燭。我給大家講講我和蠟燭的故事吧！

我是一盞精緻美麗的枱燈，來到這個家時，主人把桌子擦得乾乾淨淨的，還在我旁邊了一袋香氣年鼻的乾花，可令我不滿的是旁邊 還 放了一根十分渺小的蠟燭。瞧！她正可憐巴巴地望着我呢！就這樣一根弱不禁風的蠟燭，怎麼可以跟漂亮、高貴的枱燈相比呢？我驕傲地挺直了身體，不屑一顧地望了她一眼，説：“蠟燭，請你離開我的地盤，在我的眼裏你是多麼的渺小可笑呀！”蠟燭説：“雖然我阻礙了你的視線，但是我的品質十分美好，請你不要忽視……”“住口”我大喝一聲，從此我們倆井水不犯河水，就這樣持續了兩天兩夜,但不幸的事發了......

第三天晚上，突然停電了，主人拿着火柴把蠟燭點着了，她痛苦地呼吸着，但馬上又抖了抖勉強挺直身體，她就像點燃了全世界，渾身散發着聖潔的光芒，此時此刻我在她面前十分可笑。我問：“你還好嗎？”蠟燭微弱的笑了兩聲説：“為人們造福是我應該做的……”剛説完這句話，我再也聽不到她的聲音了，我悲痛成分，這不正是具有雷鋒精神的一種品質嗎？這不正是雷鋒默默奉獻、不求回報的精神嗎？她，不正是像雷鋒那樣心中有永不熄滅的火光嗎？

蠟燭國小作文4

今天，劉老師帶來了兩種蠟燭，同學們有的説今天一定有人過生日，還有的説今天一定是變魔術，而我認為今天可能要做實驗。

老師讓我們上去仔細觀察這兩種蠟燭，我發現這些蠟燭一種是常見的生日蠟燭，很細很長，另一種則是不常見的又短還稍微粗一點兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來，讓我們玩剪刀石頭布的遊戲，贏家能得到不常見的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見的生日蠟燭，結果，我和另一名同學只得到了常見的蠟燭，贏的那名同學則得到了不常見的蠟燭，我們要上台做實驗。

老師將我們手裏的三支蠟燭點燃，然後又將它吹滅，結果我們驚奇的發現，那支不常見的蠟燭竟能夠復燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之後，蠟燭才徹底熄滅。

我們開始仔細去觀察熄滅的蠟燭，我突然又發現，那支能復燃的蠟燭的引線上有一些銀色的東西，那是什麼？老師對我們説：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因為加了鎂，降低了蠟燭的燃點，才使蠟燭能夠復燃。”原來是這樣！老師還説鎂是一種環保的材料，無污染。

今天的收穫真不小，不僅做了一個有趣的實驗，還了解了鎂這種奇特的金屬。

蠟燭國小作文5

學春蠶吐絲不斷，做蠟燭照路通明。從古至今，有多少詩句、多少歌謠，又有多少篇文章是來讚美和歌頌這個美好又親切的稱呼——老師。

當我們初次邁進學校大門的時候，當我們第一次喊“老師”的時候，當我們上課舉起小手回答老師問題的時候，當問題回答正確老師投給你肯定的目光和微笑的時候，你又是怎樣的如痴如醉？ 在生活中，從蹣跚學步的孩童直至成功的學者，都是受到老師教導成才的。教育，這無比簡單而又振奮人心的字眼，這純正而又充滿希望的字眼，都取決於老師的心血。對，是老師的絲絲白髮和深深皺紋換來了我們21世紀青少年的成功與幸福。 在茫茫的大海，您如指路的燈塔；在迷茫的沙漠，您就是一片綠洲；在無邊無際的星空，您就是那彎月亮。如果大海沒有了燈塔，就不會有堅定的方向；幼苗沒有一縷縷春暉，就不會茁壯成長。 此時此刻，我代表所有莘莘學子向全天下的老師説一聲：“老師，你們辛苦了！”您踏着芬芳，帶着好似陽光般的微笑走來，整個學校如金子般燦爛，如健壯的青年般活躍，連紅旗彷彿也快樂了許多，好似在輕歌曼舞。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。蠟燭的光輝正是您付出的見證。

蠟燭國小作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當看到蠟燭時，我就想起了我那無私奉獻的媽媽。

媽媽在還不用照顧我和這整個家庭時，她的手是十分細嫩、修長的，但自從她需要照顧我們後，她的手就漸漸變了。

每天早晨，我一睜開朦朧的眼，就能聽到媽媽在廚房搞早飯的聲音。我們家的早餐有時會非常非常豐富，如果想要讓我吃到豐富的早餐，那媽媽就得很早起牀，因為她的早餐要滿足爸爸的胃口、姐姐的胃口和我的營養。每次我們在吃好吃的早餐的時候，媽媽總是隻吃一個包子。我們讓她也吃好些，媽媽總是回答：“爸爸賺錢不容易，我還是節省點，你們吃好點就行了。”

我放學回來，經常看到廚房的燈是亮着的，原來媽媽又在切菜和洗今天早上的碗。要是她不在廚房，就一定在客廳裏掃地，久而久之，媽媽原來那修長的雙手變得越來越粗糙了。

記得小時候，我和媽媽出去散步時，媽媽牽着我的手，我覺得她的手很細膩，而現在則截然不同。

我的媽媽就好像蠟燭一樣，為了我們，燃燒自己。

蠟燭國小作文7

蠟燭，大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時為人照明，把光亮送給了別人，自自己卻默默犧牲。

他為人類送去了光明和温暖，為人們在黑暗中送去了安全感，在這的同時，它也在慢慢融化着自己的身體，但它毫無怨言，它從不誇耀，也不求人們多讚頌它，只是一味的去奉獻自己的一切，直到自己的能量都耗盡後。有句話説：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

他們在教育事業上默默無聞的奉獻着，他們奉獻了自己的青春。不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，更不知耗費了多少精力，他們送出了一批又一批優秀的人才——進北大，入清華，到西部，守邊疆……

老師又何嘗不是呢?

老師們任學生踩着自己的肩膀登上成功的寶座。當學生接受掌聲、獎盃、鮮花時，他們卻從不居功自傲，當學生登上了知識的彼岸，當上了博士、研究生或者出國留學回來，老師還是平凡的艄公。老師這種默默無聞、不計名利、無私奉獻、毫無怨言、不張揚的高尚品質，不是再現了蠟燭的精神嗎?

我讚美蠟燭，更讚美具有蠟燭精神的人——老師。

蠟燭國小作文8

如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動的火苗便是我短暫生命中的亮光！

如果我是一支蠟燭，我會點燃在結婚慶典的喜宴上，用我自己温馨的燭光來表達我對兩位新人的美好祝願，願他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時，我彷彿照亮了整個殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。

如果我是一支蠟燭，我會點燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動的火焰來表達我對小朋友的熱情期盼。願他們許下的願望可以成真，成為一個意氣奮發的好少年。

如果我是一支蠟燭，我會點燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事蹟。我願用自己的一生守護在這裏，用我逐漸滴落消融的蠟點來哀悼、祈禱，願他們的精神永垂不朽！

如果我是一支蠟燭，我會為幸福的人們送去美好的祝福；我會為頹喪的人們點燃自信的火苗；我會為飽受寒冷的人們送去一絲温暖；我會為迷失方向的人們指引航標。

如果我是一支蠟燭，我會默默燃燒，直到生命的最後一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個世界……

你們願做這樣一支平凡的蠟燭嗎？

蠟燭國小作文9

我家書櫃的角落有一根不起眼的蠟燭。

不知它從哪裏來，也不知它是什麼時候躺在那裏的。當我第一眼看到它時，就開始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它。可是，奶奶卻將它視為寶貝一樣保護着它，説：“別看這玩意兒現在派不上用場，其實用處可大呢！”我便再也沒理它了。

一個夏夜，我們正準備洗澡睡覺，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒有了動靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮定地説：“只是停電，你怕什麼？”説完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發上，心裏滿是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶几的一角，點燃了。

眼前亮起來了。這時，我才發現了它的“真面目”：這是一支多麼精美的蠟燭啊！形狀像一個人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然後把它移到了牀頭櫃，在這温暖的燭光中漸漸入睡了……

清晨，我從夢中醒來，一睜眼就看到了牀頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡後吹滅了它。這蠟燭的油已經凝固了，那模樣似乎還在流淚。

啊！蠟燭，你默默無聞，卻無私奉獻，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。

蠟燭國小作文10

一盞枱燈神氣地站在桌子上，它戴着粉色的帽子，苗條的身子穿着大大的鞋子。每到夜幕降臨時，小主人就會打開台燈，給他照明。有一天，它的身邊來了一位新朋友——蠟燭。

枱燈看到它瘦小乾巴身子，頭上扎着一根長長的黑色辮子，就問道：你是誰呀？幹什麼的？小蠟燭回答它：“我叫蠟燭，是幫小主人照明的。”枱燈瞧了它一眼説：“就你？小主人如果需要照明，它肯定會選上我，扔掉你。”小蠟燭委屈極了，一聲不吭。

一個夜晚，小主人正在專心致志地寫作業，突然，停電了，可小主人的作業還沒有寫完，枱燈着急了，但小主人卻不慌不忙的拿起蠟燭和打火機，枱燈驚訝的發現蠟燭亮了，紅紅的火光在黑暗中顯得十分耀眼，小主人繼續寫起了作業。

天亮了，枱燈來問候蠟燭，它左看看，右瞧瞧，沒找到，最後它才在角落裏找到矮矮的蠟燭，它驚訝地問：“你怎麼變矮了？”蠟燭卻平靜地説：“我們蠟燭就是這樣，燃燒自己照亮別人。”枱燈羞愧極了，它對蠟燭説：“我不會再小看你了。”

枱燈希望以後不要再停電了，因為它不想讓自己的好朋友從自己的面前消失。

蠟燭國小作文11

燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

張晨輝老師是全國勞動模範，也是優秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業的場景。首先，在網上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那裏吸一些精華，然後寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內容。第二天，走進課堂，通過精彩生動的語言和讓人記憶猶新的動作，完成了一堂課的教學。在下課的時候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由於上課寫的粉筆字太多，手全都白。

作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認真負責的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個腎臟堅持上班的人民教師更不容易。

這就是我的老師，一個又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個在課堂上是我們的嚴師，但是，在課下確實我們的朋友和我們有説有笑。

黑龍江佳木斯前進區佳木斯市第六實驗學校八年級:施洋

蠟燭國小作文12

有人説老師像春蠶，有人説老師像園丁，我認為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的'老師叫劉明，她中等身材，經常梳一個角，一副眼鏡後面閃爍着親切的目光，嘴角總是向上翹着，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

劉老師上課很有方法，上她的課就象做遊戲那樣輕鬆、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側面、前面、後面，她買了一台玩具車，邊講邊比較，不一會我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內容編成生動的小故事，提高我們的學習興趣。有時她象媽媽一樣關心我們。今年開學不長時間她看到我們班70多名同學，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學的書都包了書皮。有時她又象大姐姐，下課的時候，她帶領我們做遊戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。

劉老師像燦爛的陽光，照耀着我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識傳播給我們。劉老師我愛你。

蠟燭國小作文13

今天習作老師呂老師給我們來進行了一場有趣、激烈的吹蠟燭比賽，十分有趣。

第一個上場的是蔡宇婕，只見她慢慢吞吞的，看樣子中氣不足啊。臉上露出一絲絲的緊張。於是她大喊了一句：“加油！”那聲音真是撼動山河啊。果然，經過自我鼓勵之後，效果顯著。她胸有成竹，屏住了氣，一箭雙鵰，真棒！

輪到任青青了，她可是我們習作班的“女漢子”。只見她臉漲得通紅，雙眉緊鎖。她雖然卯足了勁，但火焰並沒有熄滅，反而她自己氣喘吁吁，感覺沒有希望了，就求助隊友的幫助。果然，隊友很給力，一下子吹了2根。我想説吹蠟燭看樣子是和體型沒有關係的，哈哈。

輪到我了，我健步如飛地跑到講台前，大喊了一聲：“蘋果。”感覺火焰似乎在和我ＰＫ似的。它好像囂張的在説：“哼，我就要玩你，就要玩你，你吹啊！你吹啊！”我急了，於是我的小宇宙爆發了，使勁地大喊了一聲：“蘋果。”也許火焰也被我怔住了，迅速地熄滅了。我高興地回到自己的座位上，別提有多開心了啊！

這邊的習作課真有趣！讓我們親自來感受遊戲。正如呂老師所説，習作來自於生活。

蠟燭國小作文14

蠟燭，一種再平凡不過的東西。它一生是那樣的單調，紅白相互交替着。而它的職責卻是為千家萬户帶去光明，而自己面臨死亡。

而人們對它的態度則是那樣的不屑：當它還剩下僅存的那一截“身體”時，人們卻狠心地把它丟向垃圾桶，而它則默默接受了這一切；當孩子們想尋開心的時候，就無情地將它掰成一段有一段，自私地扔着，滾着，踩着，而它則不言不語，默默忍受着這痛楚。

古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚美它的無私奉獻，默默無聞。這讓我不禁聯想起了在我們身邊教導的可敬可愛的老師。老師們如蠟燭一樣，用火焰燃燒着自己的青春，而用細雨澆灌着我們的未來。

老師如蠟燭，不顧外人的冷言冷語，只管盡全力完成他們的使命。老師像蠟燭一樣平凡，領着我們走過春夏秋冬，回首往事，只用一個微笑來安慰已逝的年華！

蠟燭，我們讚美你，是因為你有一顆捨己為人的心。老師，我們讚美你，是因為你願意付出，而不求回報。不吐一句怨言！

我堅信，天下一定會有這樣不計其數的“蠟燭！”

蠟燭國小作文15

今天我自己動手做了一個香薰蠟燭，線面我給大家介紹一下它的製作方法。首先準備材料：白色的蠟燭、自己喜歡顏色的蠟筆、裝香薰的容器。

第一步：把蠟筆和蠟燭融化在一起。我嘗試了三種方法。第一種：把蠟燭和蠟筆切成小塊放進碗裏，把碗放進裝有開水的盆裏。效果不好，蠟燭沒融化。第二種：把開水直接倒進裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗裏，效果還是不好。我又嘗試了第三種方法：把裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗直接放在鍋裏蒸，就像熱包子那樣。15分鐘以後全部溶化為蠟液。第一步完成。第二步：把蠟液倒進製作香薰的容器，我用的是一個小小的圓口精油杯，杯身細緻的切割了很多六角形的面，看起來晶瑩剔透。再滴入2滴媽媽用的薰衣草精油，用牙籤和均勻。中間放一根稍粗一些的棉線。第二步完成。第三部：把空調打開，把蠟液放進空調房裏。大概半個小時以後蠟液凝固了。一個香薰蠟燭做好了，用的時候變得蠟燭點上就能有好聞的香氣散發出來。

從杯子底下看還有一些蠟筆的碎屑沉澱着，象星星一樣，真好看。