讀書伴我快樂成長作文三篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的讀書伴我快樂成長作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書伴我快樂成長作文 篇1

書是我們的良師益友，更是我們的精神糧食。它會帶給我快樂與悲傷，讓我瞭解到什麼是喜怒哀樂，什麼是酸甜苦辣。在我迷茫的時候，為我指出一條光明大道；在我左右為難的時候，為我選擇正確的方向。

我從小就與書結下不解之緣。我捧着一本書看得淚流滿面或喜笑顏開，毫不誇張地説，我喜愛書達到了痴迷的程度。但我不是一個內向的人，我時常會沉迷在書的世界裏，不能自拔。例如我讀安徒生《海的女兒》時，小美人魚為了心愛的王子而喝下巫婆那有毒的藥水之後，每一步像走在刀尖上一樣痛苦時，我心裏十分悲憤；但看到小美人魚不忍心殺害王子，甘願自己變成泡沫式，我又感動萬分。為了別人的幸福，甘願忍受極大痛苦的精神也深深感動了上帝，上帝讓她變成泡沫飛上了天國，並賜予她永遠的靈魂。讀到這兒，我欣慰地笑了。

讀書，也給我帶來無窮的樂趣。它不僅增長了知識，也是我的思維更加活躍。老師沒提出的一個問題，都能被我機智地解答。一次，老師提出一個問題：“恐龍是在什麼時候滅絕的？”這個看似簡單的問題，但全班同學都答不上來，因為這是課外書上的問題。同學們思考了很長一段時間，我的手也舉了好長時間。老師掃視了全班同學好幾遍，最後還是我幫老師解了圍：恐龍在白堊紀時期就滅絕了。同學們用驚訝的眼光看着我，老師也露出了燦爛的笑容。我別提有多高興了！ 讀書帶給我無窮的快樂，也更讓我有信心迎接新一輪的挑戰！

讀書，還帶我去世界各地旅遊一番。當我讀《百科全書》時，世界各地的人和事，都會展現在我眼前。我彷彿看見不遠處沙漠中的一頭駱駝正向我姍姍走來；一隻孔雀正在展開它五彩繽紛的尾巴我還能看見遠古文明呢！一羣猿人正在吱吱呀呀説着他們才聽得懂得話；也看見了黃道婆是怎樣教古人織布紡紗；還有李世民和武則天的歷史恩怨更看到了可恨的戰爭狂人希特勒、德國的殘暴統治者威廉皇帝是如何挑起世界大戰的不知不覺中，時間也在流逝，知識在增長，快樂也在我心中流淌

我要感謝書，因為讀書本我快樂成長！

讀書伴我快樂成長作文 篇2

“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基心目中的書；“書是全世界的營養品”，這時莎士比亞心目中的書；“讀過一本書就像交了一個益友”，這是藏克家心目中的書。而在我的心目中，書就是一把金鑰匙，為我打開知識的大門，開闊我的視野；書就是一條小船，載着我在知識的海洋中遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生的道理。

不知從何時起，我和書就結下了不解之緣，只知道這麼多年來，身邊都不乏有好書陪伴着。在讀四年級的時候，媽媽就給我買了好多好看的書，《西遊記》、《三國演義》、《一千零一夜》、《橡皮泥大戰》……拿到這些書我就愛不釋手，吃飯的時候看，睡覺的時候看，甚至上衞生間也要看。有些書我還經常拿出來看看，感覺回味無窮。在學校裏，我還發現了一片“綠洲”——學校的圖書館。圖書館中一本本豐富精彩的故事書，就像磁石一樣吸引着我。一有空，我就往圖書館裏鑽，幾個月工夫，學校的那塊“綠洲”已經全部裝進了我的腦子裏。

我曾跟着唐僧和他的三個徒弟一起經歷各種各樣的曲折，斬妖除魔，終於在西天取到真經；曾在城堡中，和國王一起傾聽宰相女兒講了一千零一個故事，為他們的真情而感動；也跟着小橡皮人在浩瀚的宇宙中自由飛翔，看見外星橡皮人和我們地球人大戰而揪心，並和善良的小橡皮人一起拯救地球……

讀書使我快樂，讀書讓我進步，我想，我的一生都離不開它們，有了它們，我的課餘生活變得更加精彩、更加有趣。俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅僅擴展了我的想象力，還提高了我的寫作水平，我的作文還經常受到老師的`表揚。因為有了書的陪伴，我將快樂地成長。

讀書伴我快樂成長作文 篇3

現在想想，小時候讀書就像在貧瘠沙土上奮力生長的一株豆芽，在沒有養料的沙地上拼命汲取，那時不知道為什麼就是喜歡讀書。

學前，在姥姥家玩，除在大舅家和同齡表哥、表妹玩之外，就是到二舅家。二舅當工人，家裏條件好些，給比我大幾歲的表哥買了好些小人書。我那時非常着迷，幾次想央求舅舅給我幾本，可又不敢説，只好賴在舅舅家裏看。當時那些小人書的內容已經基本不記得。偶爾一些片段的影子還會從腦海中浮過。當時最為高興的是在年前回家，因為我常住姥姥家，母親年前必來接我。二舅看到我要回家，便給我最喜歡的過年禮物，一兩本小人書，我非常高興，恨不得馬上就能回家安靜地看書。有時半路上沉不住氣，便會慌忙翻看幾眼，飽飽眼福，到家之後必定是先睹而後快。

那樣的日子如干涸的土地吸收水分一樣快樂而滿足……

上國小時，母親再也不讓我像小時那樣整日暢快地呆在姥姥家。我也有了小時的玩伴。我國小的同學，和我家住在一條老街上。她爸在軍隊工地上管理圖書，於是她家各種有趣的書便綿綿不絕起來。我看在眼裏真是羨慕。當某一天我在同學家看到一本《西遊記》時，那時便已經是兩眼放光。徵得玩伴同意，我搬了個小板凳，坐在一邊，安安靜靜地看起《西遊記》，一頁一頁的情節是那麼神奇，那麼吸引人。我也不知道在看小説時，玩伴在家裏玩什麼，叔叔嬸嬸在忙着什麼生計。只是覺的天怎麼一會兒就黑了？是怎麼黑的！弄的我一頭霧水，只是一低頭的時間。抬起頭，迷茫中看到玩伴家裏已經要開飯，我便趕緊把書給人家整整齊齊的放到一邊，懶懶地打聲招呼，頭腦混混地回到不遠的家裏。晚上在睡夢裏腦子裏還晃悠着孫悟空三打白骨精的情景。並且百思不得其解，孫悟空能夠對着一塊石頭看到遠隔千里的人，真是太奇妙了！

整個國小階段，看的書基本上是別人的，以後在國中和師範上學階段也在斷斷續續的看書。

參加工作後，在工作之餘，最大的愛好還是看書，做摘抄。總覺得自己那時特別笨，真是榆木疙瘩，怎麼看書也是不開竅，只是不斷地摘抄，摘抄------一直到現在，我還保留着20幾年前摘抄的十幾本皮本子。還是對它們的感情很深，很深。偶爾也想過，()自己這麼愛看書，怎麼不寫一點東西。可是自己寫出來的文字，是那麼生澀，那麼沒有內涵，連我自己都感動不了，又怎能夠去吸引別人？曾經參加過學校青年教師組織的文學小組，也曾經參加一些函授類型的輔導班。參加函授時寄出去的文字，被修改後寄回來，看到的是一片片紅色批語，令人慘不忍睹，也令我大失信心。一直過了很長一段時間，才又重新拾起。後來慢慢釋然，既然寫的東西拿不出門去，那就寫給自己看吧。

隨着時間的積累，隨着自己斷斷續續地堅持，心裏也漸漸有了一些譜氣。即使自己寫的東西不能發表，不能吸引別人，我也能慢慢地看到別人一些優美文章的優點，以及其獨特之處。在學生面前能夠説出自己獨特的觀點。引起學生的學習興趣，更好地促進學生喜歡寫作。

在學生做課外閲讀時，師生做完正常練習，我們便又開始自己獨特地閲讀欣賞，整個過程融進學生極大的學習熱情。有一次，在做完《母狼的智慧》課外閲讀練習時，讓學生自己默讀，體會一下在這篇文章裏還學到了什麼？學生在經過幾分鐘思考後，有的説看到文章裏面的一句比喻句非常吸引人，並且有感情地讀出來。“那是我生平見過的跑得最快的一隻狼，不知它從哪裏來的那麼大的力氣，像貼着地皮的一支黑箭”。貼着地皮，寫出了狼奔跑時的速度，黑箭，寫出了狼為了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的顏色。另外這句話也把當時的背景很好的襯托了出來。這樣的比喻句能夠讓文章更生動表達出作者所要表現的意思。

另一個學生説，這句話意境才美呢：“快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子築成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一隻傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”段落裏面“慘白的月光，沙丘好像一座銀子築成的墳，一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣”，我看到了這句話，心裏有種想哭的衝動，母狼也像我們的媽媽一樣，愛護自己的學生，“慘白的月光，一座銀子築成的墳“，這兩句話悲劇的背景襯托，一種悲涼之情油然而生。

由情而發，我及時引導，白色的燭光也許是作者對母狼的一種祭奠之情吧。母狼死去了，她是為了保護小狼而死的，小狼的生命臨時得到保護，可是兩隻幼小的狼他們以後的命運又會是怎樣呢？這裏留下了一個很大的空間，學生們的擔憂之情也溢於言表。然後鼓勵學生大膽想象，敢於去寫。學生的思維瞬間被打開，拓展寫作對於學生來説已經不是什麼大問題。

每一天都會有每一天精彩之處，在自己用細膩心情觀察生活記載點滴的同時，我也注意點撥學生體會生活中的細節，一個小片段，一個轉瞬間，從學生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。讓學生真正能夠體會到“一花一葉，一世界。” 學生既學到新知識，我也得到教益，教學中獲得愉悦心情。以後的教學中，我會繼續多看書，增長見識，激發學生學習興趣，和學生共同成長。這是我的心願。