實用的中學生的生活作文集錦九篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的中學生的生活作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學生的生活作文 篇1

我們慢慢的進入了中學，我向往的中學課堂是一個嚴肅的課堂，沒有吵鬧聲，沒有同學吃東西。

我向往的中學的學科會比我們多多一些，共有七門科目，我向往的.中學作業一天會比一天多，不是讓我們寫的，而是讓我們去大自然中體驗。

我向往的中學課前和課後同學們都不會去玩，而是在教室裏預習下一課的內容。

這就是我心中的中學生活。

中學生的生活作文 篇2

對我而言，“中學生活”這四個字就是“與電視、小説絕緣，兩耳不聞窗外事，一心專讀教科書”的代名詞。

雖然父母也沒有逼着我定要讀書考試門門出色，將來為他們光宗耀祖，但他們時不時地提上一句“張家的女兒進了市重點，將來上大學是沒問題了”，或是“李家的兒子真有本事，今年考進復旦大學了”之類看似無心的話，對我這個有顆敏感之心的人實在是一種極大的觸動。再加上任課老師常掛在嘴邊的那些話：“要努力，要進好學校”，“只有進了大學，將來才有出息”……唉，我們的老祖宗不是早就有言在先了嘛：“萬般皆下品，惟有讀書高”。儘管我心裏並不完全同意這句話，但我還得往這條路上擠：為了我的將來!

於是，在整整6年的中學生活中，我的生活線路圖上幾乎就只有兩個點一條線：家——學校——家；我的生活時間安排基本就是日出而讀，夜半人眠；我的日常工作就是讀書、讀書、讀書。到了高三，鄰家的小女孩開始加人練琴童的隊伍了，由於我住的是老式木結構房子，隔音條件極差，而我這個人定性又不夠好，只有在較安靜的環境中才看得進書，所以只得調整我的生物鐘：仍是天明即起，但下午5、6點鐘回家後，稍微吃點東西就開始睡覺，等到晚上9、10點鐘，再由媽媽叫醒，開始做題目，複習功課，直到深夜2、3點，或是更晚些。在那白天學校讀書，晚上家中“夜貓子出洞”般再讀書的一年中，陪伴我的除了一大堆教科書和課外練習題，還有每天一大搪瓷杯的咖啡或濃茶。

我準備讀文科，所以語文、英語等都學得特別認真。翻開我的語文課本，上邊密密麻麻地寫滿了作者簡介、中心思想、段落大意，但是真讓我實實在在地介紹幾位中外名家的情況，卻是説不出多少，他們的作品早就想拜讀，可總是苦於沒有時間；至於英語，填空題我做得挺順手的`，只是不太會説，而用英語來寫一篇短文也往往會使我產生無從下手之感；歷史嘛，考前記得挺牢的，可過不了多久，再提起歷史上的某個事件時，就可能犯張冠李戴的毛病了……

漸漸地，我對自己這6年苦讀生涯的價值產生了懷疑。記得巴金先生曾説過這麼一句話：“人生之目標就是豐富的、滿溢的生命。”青年時代，應當是人生最有朝氣、最有活力的時期，是我們瞭解人生、學着過有情趣的生活、做有品位的人的關鍵期，而我的生活卻是如此單調、枯燥，這到底是為了什麼?如果説是為了自己的前途，那像我這樣只是埋頭課本之中，就會有光輝的前途嗎?雖説我知道“梅花香自苦寒來”的道理，童第周等著名的科學家刻苦攻關取得一個又一個豐碩成果的事蹟也牢記心中，但，對於我們大多數學生來説，將要面對的現實是：平平淡淡、實實在在地生活，做一個普普通通的勞動者，為社會的進步、發展盡微薄之力。實事求是地説，現在如果離開父母，我連人生最基本的衣食住行等問題都解決不了；如果離開老師，我都不知該再學些什麼、如何學習，如果……我簡直不敢想下去。

這到底是怎麼一回事呢?從小到大，我可一直是個聽話的好女孩呀，中學這六年，我也幾乎受到每位任課老師的好評，多次獲得“三好”學生的稱號，但……

老師啊，老師，您是否能告訴我：這到底是怎麼一回事呢?

中學生的生活作文 篇3

暑假我到農家樂遊玩，獨自坐在角落吃着餅乾，餅乾屑撒了一地，像天女散花一樣。不一會，一小片黑壓壓的蟲子向我“圍攻”過來，我着實被嚇一跳，定睛一看，天吶！是螞蟻！它們井然有序地排着隊向我爬來。

我看了看腳下，明白了他們是為了我腳下的餅乾屑。“哼，你們這些小螞蟻還想吃天上掉下來的餡餅？沒那麼輕鬆！”我靈機一動，用一隻腳擋在餅乾屑前。只見那領頭的螞蟻將軍立馬站穩腳跟，後面的小螞蟻們跟着也停了下來。只見螞蟻將軍觸角搖來擺去，給它的小兵們發出命令。

就在我分心那一刻，螞蟻將軍帶着小兵們改變了路線，繞着我的鞋子想到達目的地。“想從我眼皮下逃走，沒門！”我提起腳左三下，右三下來回擺腳擋住“大軍”，看你們還有什麼辦法？

螞蟻將軍徹底憤怒了，它的觸角“滋滋滋”不停地發送信息。緊接着，全體小螞蟻抬起頭仰望着我，最開始我以為是它們在求情，眼前出現一個畫面：全體小螞蟻跪在地上求着我説：“大人，求你安安好心吧，給我們一條活路吧！你的'大恩大德我們永生不忘！”

可是，現實與幻想終究是有差距的，螞蟻“大軍”開始進攻了。只見螞蟻將軍加快腳步向我直衝過來，我不以為然，一隻小小的螞蟻能奈我何？我大可一腳將它們全部粉碎，小小的螞蟻算什麼！可不一會我感覺雙腳麻麻的，好似有東西在皮膚上爬來爬去，又癢又難過。低頭一看，哎喲！一鞋子密密麻麻的螞蟻！我大叫一聲連忙跳起，隨着抖動，螞蟻一個又一個地掉到地上，剛好砸到餅乾屑上，螞蟻將軍爬到最大的一塊餅乾屑上，得意地搖着那對觸角，向我威脅。

這時天下雨了。我對天大喊一聲“天助我也！”，只見搬好糧食準備回家的螞蟻們被天上的雨點噼哩叭啦打得落花流水，看着螞蟻們的慘遇，我捧腹大笑。

可是，眼下的場景又讓我於心不忍，我用傘遮住它們，只見被雨水衝散的螞蟻又重新聚在一起開始搬運餅乾屑，他們來來往往，不怕困難，那般執着，有多少人能做到？若我們拿出這股精神，會考、大學聯考又算什麼？一句話：“愛拼才會贏！”

中學生的生活作文 篇4

李玉和王斌是同桌，她很瞭解自己這個同桌，每天早自習他都能按時來上課，平時看似也很認真聽課，可是學習成績確實很一般的，不過王斌的學習成績雖然很一般，但人員倒還不錯，班上的很多男生都親切地管他叫二哥，因為他在家排行老二。

王斌的身後總有那麼幾個男生跟在他屁股後面轉，其中跟他最緊的男生是劉墩子了。劉墩子的家也在縣城，他的成績遠在王斌之下，長的其貌不揚，墩子是典型的名如其人，一張寬大的臉圓圓的小眯眼，蒜頭塌鼻，憨氣的墩厚嘴脣，身材又矮又胖，像個公園裏的石墩子。平時上課不是打瞌睡就是説話，看小人書，又愛捉弄女生，惹得老師和女同學對他印象不佳，可他毫不在乎，依然如故。

在期會考試後第二週，劉墩子炮製一件轟動全校整治老師的案例，一下子讓他成為校內外的知名人物。

哪是一次星期一上午的英語課，劉墩子老打瞌睡，新來的英語老師是一個年輕的血性漢子，他發現後，很惱火，故意點名讓他起來回答問題，劉墩子被打攪了瞌睡，自然也答不上來，英語老師當眾嚴厲的批評了他，並罰他在教室後面整整站了一節課，讓他小小男兒的尊嚴掃地。

一下課，墩子就找王斌商量如何懲罰一下老師。

機會終於等來了，在一次課後休息時，同學們都趴在二樓的欄杆上閒聊，墩子老遠就看到英語老師往這裏走來，他靈機一動，向王斌打了一聲呼哨，王斌和張軍循聲而至，三顆小腦袋碰在一起嘀咕，一會功夫三人就跑到教室裏一陣忙碌，然後又趕回到欄杆上，時間正好，老師經過時，墩子一抬手扔下了一包白色的不明物體，不偏不斜剛剛砸到英語老師的頭頂上，而英語老師是剛剛理髮回來。

三人行動完之後，立即拔腿逃離現場。

這下可炸窩了，英語老師遭到襲擊之後馬上抬頭仰望憤怒的大聲罵道：“是哪個缺德鬼乾的？”女生們尖叫的離開，男生們也一鬨而散跑回到教室裏。只見英語老師氣沖沖的走向校長辦公室。

沒多一會，學校的高音喇叭響了：“通知國中一年級一、二、三班同學由各班班主任帶領到學校操場集合。”

三個班的同學150人，很快在操場上排好隊，黑壓壓一大片，我和李玉、段紅玉、吳靈慧四人在一起，低聲猜測：“這能是誰幹的？”其它同學也在議論紛紛，不住地有人抱怨是誰這麼惹事，害的同學們一起受罰。李玉在人羣中用目光搜尋着王斌、劉墩子、張軍三個人的身影，他們神色慌張的樣子進入了她的視線，她心裏明白了這件事和他們脱不了干係，不免暗暗替他們擔憂。

校長和那個倒黴的英語老師、教導主任、三個班的班主任一起走到操場中央，表情嚴肅的站在那裏。

他們一來，同學的議論聲漸漸的.小下去

“同學們，你們可能也知道發生了什麼事情了，尊敬老師，是基本的常識，竟然有同學做這樣的惡作劇，太令人失望了，你們平時的書都讀到那裏去了？”校長痛心疾首，恨鐵不成鋼的訓斥着，同學們大都垂頭聽着校長訓話，臉上沒有太多適應校長訓話內容的表情——青春起的孩子就是這樣，無法偽裝。

訓話完畢，轉入正題，教導主任接着宣佈，“究竟是那個班的那位同學做的，主動承認，要不然罰站到放學，什麼時候同學主動承認了，你們什麼時候才能正常上課。”

此言一出，同學們的議論立即大了起來，校長、教導主任陰沉着臉，三位班主任老師的神色大為緊張，因為他們都關心一個問題，會不會是自己班上的同學？英語老師在一旁幸災樂禍。

“肅靜，肅靜！”教導主任大聲的喊道。

一分鐘，五分鐘，十分鐘過去了，還是沒有同學站出來承認。

校長不耐煩了，與教導主任耳語了一番，就先走了——領導相對就是那麼忙。

教導主任又在幾個班主任耳邊密語了一會，接着幾個班主任開始輪番喊話了。

一班班主任是剛從師範分來的工農兵大學生，是一個年輕的帥小夥子，他同時有一個很文氣的名字：劉智文。

劉老師身材高大，梳着當時最流行的四六開的偏分頭，金絲邊的眼鏡後面鑲着一雙笑眯眯的眼鏡，不管什麼場合都是面帶微笑。

劉老師剛來就擔任了一班的班主任，時間短暫，同學們沒有想到給他起合適的外號。

他略帶一些女性温柔的氣質，所以話音也不高：“同學們，我想不管那位同學這樣對待老師，都是不對的，不過犯錯誤不怕，要懂得去改正，就好！如果是我們班的同學做的，那就等放學以後來我辦公室承認錯誤吧！放心，只要勇於承認錯誤，我不會和你們家長説的。”

説完，用他那雙笑盈盈的眼睛對全班同學掃視了一遍，王斌、劉墩子、張軍的頭垂的更低了，劉老師心中有數，便退回自己的位置去，表情略帶沉重。

二班班主任是一個帶着大黑框眼鏡的李書海老師，由於皮膚黑，又戴黑框眼鏡，愛穿黑色的長風衣，他平時話語也不多，同學們私下給他起了個外號：黑貓警長。

黑貓警長李老師，今天穿一件黑色短袖襯衫，藏青色長褲，神情嚴肅，更與黑貓警長形象相似。

“同學們啊！不要因為你們的私心就害的大家一起倒黴，男子漢大丈夫應該怎麼做呢？我平時上課是怎麼教你們的，敢作敢當，一人做事一人承擔！有種的就自己站出來！我不多説了！自覺點！”

一番義正嚴詞的訓話後，黑貓警長退後兩步，繼續神色疑重的站來。

三班班主任是一個漂亮斯文的女老師，名為安靜，人如其名，性格也不張揚，女老師當然比不上男老師的威嚴和氣勢。

李老師平時就是無精打采的樣子，現在也不例外：“同學們，我也不多説了，我們班是誰幹的，為全班丟臉！真是的！”説完就轉身退回去。

三班的幾個男同學忍不住偷偷的笑了，為安老師這番毫無意義的廢話。

也沒人理會，老師們也不能這樣陪站，在這五月的太陽底下，站立大半天也真是夠人受的，汗水直往外冒。

於是教導主任和三位班主任安慰一番倒黴的英語老師之後，——散去，留下各班班長站出來代表他們。

老師一走，同學們便議論自由了，嘰嘰喳喳説個不停，各班的班長在前面也不怎麼去管，只是象徵性的吼兩嗓子，便縮在一旁閒扯起來。

李玉悄悄的在我耳邊説肯定是王斌他們乾的，我用腳碰了碰她，暗示她不要傳出去，李玉吐了吐舌頭，扮了鬼臉笑了。

這邊王斌、劉墩子、張軍三人正緊張地商量對策。

在這太陽底下，他們緊張的大汗淋漓，但同學們都沒有看出來。

是墩子的鬼主意，王斌抱怨沒有考慮周到，把事鬧大了，墩子自知理虧，也不敢頂嘴，三人中，張軍比較老成點，他趕忙阻止，還是想辦法過眼前這關為緊要。

三個少年又低頭湊在一起咬起耳朵來，一會又恢復了正常，端端正正站在隊伍中，只到放學的鈴聲響起。

中學生的生活作文 篇5

【摘 要】當今學生作文語言華美，文采飛揚已是很多老師所推崇的，也是近年來部分大學聯考滿分作文的共性，面對這種局面，我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情，為了使語文教育向更高的層次邁進，我想不管如何討論，不管什麼要求，怎麼評價，有一點是我們語文教育者一定不能忽視的，那就是教會學生運用真情去寫作。以真人示人，以真情動人，以真識服人，作文就是語言運用的實踐，同時也是目前檢測語言運用的手段，但説假化，説空話的現象卻在學生中普遍存在，這也就説明真情語言的運用對於學生來説是一個難點，本文就怎樣指導學生運用真情語言來寫作提出了幾點看法。

【關鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵

巴金先生説：我們寫作，只是因為我們有話要説，有感情要傾吐，我們用文字表達我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達自己的感情，交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命，作文之靈魂。無情，則再美的文字也是蒼白無力，再嚴謹的結構也會不堪一擊，再豐富的內容也會索然無味。所以，我們迫切呼喚作文的真情迴歸，鼓勵學生寫真話，訴真情。當前，作文教學的現狀另人擔憂。由於適應和升學的需要，導致作文如八哥學語，學生的作文結構一致、內容相似、思想一律，甚至連情感也沒有多大差別。學生害怕、厭倦寫作，把作文當成承重的負擔，望文生畏，感歎：作文難，難於上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚，絞盡腦汁的苦差事，這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟，難堪之作。這樣的惡性循環的結果必然是學生怕寫，老師煩改。那麼怎樣走出這樣的壞圈呢？

第一，指導學生懂得蓄情是作文的基石。

作文不是空船，它承載着思想和情感，船內必須有新貨，有真貨，這種貨的儲備是作文的基石，它依賴於對生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內容的一條重要標準，它要求作者或描寫美麗事物和環境，或鋪敍美好親情和友誼，或關注現實生活和社會熱點，做到以情動人。那麼，怎樣才能寫出感情真摯的文章呢？主要是教學生細緻地觀察生活，讓他們在意自己的生活，留意周圍的親人，同學的生活，這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。並且讓他們寫自己，親人，同學，他們往往也樂在其中，興趣也就有了。我在教學中做過這樣的試驗，讓學生以親情為話題進行語文課前三分鐘演講，啟發他們寫自己的父母親，回憶父母平時如何關心自己的事，結果很多學生的作文都把平時父母對自己的關愛寫的真實感人，其中一個學生在作文裏這樣寫到：我每次週六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜，我看到媽媽操勞的臉龐，我為自己在學校不努力學習就感到羞愧，為了讓媽媽高興，我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動為止，這種感情多質樸，也多感人，把一個真誠而又質樸的`孩子性格刻畫出來了，也真誠的表達了孩子對媽媽的感激之情。生活是寫作的動力，興趣產生的土壤，只有在豐富多彩的生活中，調動學生有寫作的需要，才會有寫作的衝動，就會把不同的體驗，自己的苦惱與歡樂表達出來，讓作文成為心靈的載體。因為寫作應是情感的自由釋放。對學生的寫作自由，教師應該加以必要的保護，對他們的獨特體驗和個性化的表述，教師應該給予充分尊重。盧梭告誡我們：兒童是有他特有的看法、熱情和感情的；如果用我們的看法、熱情和感情去取代，那簡直是愚蠢的。對於初涉文墨的孩子，要首先告訴他們作文應講求率真，崇尚真誠，同時我們也要以一個孩子所能有的精神感悟為底線。葉聖陶早就指出：作文要説真話，説實話，説自己的話，而不能只思索作文的法度、技術等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然，一切的語言表達技巧和謀篇佈局的本領，如果與情感比較起來，顯然應該放在其次的位置。蓄情才是關鍵，我們可以培養學生寫週記，寫日記的習慣，教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。

第二，指導學生領悟真情是文章的靈魂。

情是文章的靈魂，貫穿於寫作的始終，是文章的必備血脈，作文如果沒有感情，就像人失去了流動的血液一樣失去了生命。目前，在學生的作文中，存在着比較普遍的虛假現象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現在應付作文的學生身上，即便有些同學，作文功底煞是了得，也沒有養成用心説話説真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脱不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久我佈置了一道話題為情的一篇文章，另人驚奇的是寫的好的並不是那些文采比較好的、語言功底比較強的同學，反而最終寫得最打動人的是一些普通的同學。這位同學飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敍述了媽媽很傻，家裏冬天豬要下豬崽，媽媽就搬到豬圈裏住，我進到豬圈裏薰的我直吐，媽媽卻睡在哪裏，看着小豬崽，用正話反説的手法，把對媽媽的不理解寫的情真意切，文中還寫到：收麥時有些人把成捆的麥子丟在路邊不管，媽媽拉麥時就一捆一捆的裝在車上，拉回連隊，很多人都説媽媽傻，而我也認為媽媽傻，因為不是自己家裏的麥子，是連隊的，媽媽也不是幹部，是個普通的農民，真是管閒事。語言樸實，但卻令人動容。可見，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養成説真話訴真情的習慣。只有敢説真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產生説服力和感染力。

在中學生的生活中感情可謂無所不在，親情、友情、師生情時刻洋溢在他們的周圍，而在他們的作文中卻很難發現這樣真摯感人的感情，不是簡單粗糙的抒情口號，就是成批翻版的抒情事例，毫無真情可言，讀起來枯燥乏味。家長、老師普遍反映現在的孩子都是鐵石心腸，他們感覺不到父母、老師對他們的愛，甚至把這種愛與關心當成理所當然。真的是這樣嗎？難道現在孩子的情感神經都退化了嗎？可他們也會自願幫助缺課的同學補課，也會為班級的勝利歡呼雀躍，也會把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能説他們心中沒有愛嗎？也許是心中和周圍的愛太多了，他們疏於感覺了吧。那麼怎樣才能觸動他們的情感神經，讓他們把愛表達出來呢？我曾經在班級開展過一次我愛我家老照片的故事的活動，在活動中每位同學都講述着自家老照片的故事，開心的開懷大笑，感動的潸然淚下，悔恨的黯然神傷，當時全班洋溢着濃濃的愛。

中學生的生活作文 篇6

“逝者如斯夫，不捨晝夜。”彷彿是幾天工夫，我上七年級已有半年了。國小那嘻嘻的歡笑聲，蠢蠢欲動的玩心還歷歷在目，但它已不屬於我了。屬於我的是繁重的作業，沉重的書包，還有那奮進的步伐……

記得那幼兒園的稚氣，記得那剛剛入學的可愛，一切的一切都變得不同了，因而我有了沉默與思索，有時多想狂玩一場，但一想到放鬆會使學習下降，我回到了書桌；有時多想看一天電視，但一想到會使視力繼續下降，我躺在了錄音機邊；有時多想上網玩玩，但一想到網上有不健康的黃頁，我開始了電腦輔導；有時多想自由，但一想到自由會控制不住自己，我走進了我的書房……

隨着年齡的增長，我漸漸有了自己的心事，騎在自行車上，躺在牀上無時無刻地想。有時真不知眼前的這個人到底是不是我自己；有時是那麼純真，有時卻像個大人一樣成熟，我時刻在想成績的問題和計劃，多麼想用成績告訴別人我能行，多麼想用歌喉唱出我們中學生渴望的心聲。

我們中學生學習生活是疲倦的`，大多數同學們休息的方式就是聽MP3，可我不喜歡聽搖滾，愈是疲倦我愈能體會到貝多芬《命運》的掙扎，《梁山伯與祝英台》的柔情，保爾對生命的抗爭，還有我對學習的挑戰，一切在我疲倦時打開了一扇窗，使我的精神不會感到空虛，我也時常會為我和身邊的起它人自豪。我喜歡看錄像去發現現在與以前的區別，那些回憶是美好的，也是傷感的，它永遠不會再來了。時光無情逝去，我變了，一切都變了，變得成熟了，我要留住稍縱即逝的時光，任未來變得更美好。

中學生的生活作文 篇7

可以這麼説，我向往的中學生活有很多種，可是最喜歡和嚮往還是這個：

我是這樣認為的：1。既然是中學生活的話，首先要明亮而且寬敞，必然要有空調設施，不然學生冬天寫作業的時候，手都會被凍僵。2看大家從一年級到六年級，作業都是越來越多的，當國中就會更加多，國中生活的.課堂，肯定是要嚴肅的，可是也少不了同學們回答的激情。

我心中最嚮往的國中——奎光學校，雖然還沒有進來上課，雖然只有短短三天時間，雖然困難壓力不小，可是我會努力的，加油！就算不能考上，我也會好好珍惜這個短暫但讓我受益匪淺的三天。

中學生的生活作文 篇8

在我們的學校，有一個五彩繽紛的廣場，那個地方是我們校園最美好的一角，你想知道嗎？那麼接下來你要看好了哦！

一進校門口，就是我所説的美麗的廣場了。在這個廣場裏，最引人注意的就是木棉樹了。特別是在春天的日子裏，木棉樹上黃黃的葉子開始飄落，突然長出紅彤彤的花朵。一旦有花朵落下，低年級的小朋友就會搶着撿，撿了之後，他們可能會用來玩，可能拿回家裏給家人曬乾煮粥。這棵木棉樹高約三層樓，像一位站得筆直的戰士一樣。木棉樹下面簇擁了一些綠油油的草，好像一個個穿着綠衣裳的小孩子在玩耍，它們玩得多快活啊！

再走近點一看，原來草地裏還隱藏着一個小花壇。花壇裏的花五顏六色，有紅色、紫色、白色和黃色，其中，我最喜歡的是紫色。它們開得像燦爛的煙花，微風吹來，隨風舞動着，像和我們一一打招呼，真是美不勝收！

廣場的左邊有一個籃球場，上體育課的時候，那裏會分外熱鬧。

早上，如果你在廣場裏散步，便會聽到教學樓裏傳來琅琅的讀書聲。這就是我們學校美麗的廣場，你覺得它怎樣？

一年四季中，我最愛的是春天，但我更愛學校裏春天的廣場。

從學校的正門走進去，就踏進了我們美麗的廣場。抬頭一看，學校的辦公樓牆中央掛着一副對聯“童趣書趣趣趣生智，墨香心香香香怡情”，瞧，這真是一幅充滿書香氣息的對聯啊！廣場的右邊是教學樓，旁邊是小範圍的綠化帶。而最引人注目的莫過於那棵挺拔的木棉樹了。每當春暖花開，木棉花開，就引來了不少的小鳥在花兒上玩耍。木棉樹的周圍，是翠綠的牽牛花藤和星星點點的各色小花。廣場的左邊就是羽毛球場，相鄰的就是兩個籃球場了，球場的周圍種了幾棵鬱鬱葱葱的大樹。每到夏天，大樹不僅成為了鳥兒的樂園，還為那些小球員遮蔭送涼，讓孩子們感覺非常舒適。

大課間到了，廣場上響起了一陣陣悦耳的聲音，那是同學們要踏步的音樂。一排排整齊的隊伍，踏着有力的.步伐，從教學樓裏魚貫而出。一個個同學昂首挺胸、精神飽滿，頓時，給這個寬敞而又美麗的廣場增添了許多生機。

我愛我們的學校，更愛那美麗而又充滿生機的廣場。

我們的學校四季如春、美麗如畫，我愛我們的學校。

踏進學校的大門，就是廣場。一眼就看見廣場右邊種着一棵高大的木棉樹，約有三層樓這麼高。它默默地站在廣場邊，高大挺拔的身軀，像穿着紅衣裳的一名光榮的戰士。木棉樹上還未見一片綠葉，但火紅的花朵已佈滿枝頭。廣場的左邊有個花壇，裏面不僅種着玫瑰，還有許多無名小花，星星點點的，異常美麗。

接着，我來到了操場，塑膠跑道讓人真想在上面奔跑。不禁讓我想起在運動會上，運動員在跑道上揮灑汗水、奮力拼搏，同學們不由得鼓掌叫好。操場周圍佈滿了許多健身器材，同學們在那裏盡情地玩耍。

下課了，這時，同學們都在教室待不住了，不約而同地跑到操場上，欣賞着這滿園生機勃勃的春色。頭上的小鳥歡樂地歌唱，四周的樹木都長出了新枝嫩葉。

啊，我們的操場真美，我愛我們的學校。

我的學校在樂從鎮中心，是一座美麗的校園，這裏花美、草美、人也美！

經過樂平路，老遠就能看見一座座威嚴的五層建築羣，中間的一座建築上寫着“學會關愛，學會實踐，學會甄別，學會生活”十六個大字，在陽光下熠熠生輝，這就是我們的學校——樂從國小。

走進校園，首先映入眼簾的是我們的教學樓，那裏是辛勤的老師把我們教育成有學問、有素質的人才的地方，那裏也是教會我們真、善、美的純潔“聖地”。教學樓後面是食堂和操場。先從操場説起吧，我們的操場非常漂亮，紅色的跑道圍着一片綠茵草地，拼成了一大個一紅一綠的“回”字。綠油油的草地非常可愛，讓你都不忍心在草地上面奔跑、玩耍。操場右邊是飯堂和宿舍，在宿舍的二樓也有一個我們全班同學都喜歡的不得了的地方，那就是遊樂場，裏面有滑滑梯、蹺蹺板、雲梯等等好玩的器械。每當輪到我們班去玩的時候，每個人都開心的像猴子有了全世界的香蕉，兔子有了吃不完的胡蘿蔔似的，叫呀，跳呀，別提有多高興了。

在操場的一角，有一個小花壇，裏面種着許多的金銀花和月季花，到了春夏季，裏面的花兒全開了，整個校園都瀰漫在甜蜜的花香裏，我偶爾忍不住偷偷的摘一朵金銀花，把花的蕊拔出來，吸上面的一小滴蜜汁，甜極了！

我愛我的校園，也愛這裏的花朵，他們都是我心裏最甜美的篇章！

我在樂從國小讀書，這裏可美了，處處景色宜人，到處洋溢着同學們的歡聲笑語。其中我最喜歡的是植物園。

走進植物園，到處一片葱綠。沿着小路往裏走，在一處不起眼的地方長着一棵七彩竹竿。它那又粗又大的莖託着那些細長的葉子奮力向上生長。七彩竹竿的葉子有橙、黃、綠三種顏色，這大概就是人們給它取這個名字的原因吧。

再往裏走，小路左側有一叢叢的非洲霸王樹。那火紅的花顯得格外顯眼，花朵一簇簇的，猶如一把把火。這種樹還有兩個“衞士”保護它呢，一個是葉子，它的葉子很硬，周邊長着一排鋸齒，像鋒利的鋸子，讓你不敢接近；第二個是莖，它的莖長滿了刺，齜牙咧嘴的，霸氣十足。霸王樹還很喜歡陽光充足的地方，陽光越多長得越茂盛。

小路右側，長着一棵紫杜鵑。紫杜鵑的花兒可香了，在不遠處就能聞到香味；紫杜鵑的葉子可綠了，綠得像被噴過綠色的油漆。從遠處望去，彷彿那翠綠的葉子上託着一顆顆淡紫色的夜明珠。生長在一旁的桂花也不甘示弱，矮矮的樹上開滿了一簇簇的小小的花，嬌嫩得像一碰就會掉下來。桂花的花香可不遜色於紫杜鵑，走進一聞，香味撲鼻而來，沁人心脾。

植物園還有高大的龍爪樹、茂密的芒果樹、番石榴、雞蛋花……品種多得數不勝數。

下課時，一年級的小朋友總喜歡在這兒玩耍，嬉戲聲給植物園增添了活力。我喜愛植物園，不單因為它的美，還因為它記錄了我們的歡聲笑語，給我們留下了美好的童年回憶。

中學生的生活作文 篇9

經過了六年的國小生活，我即將畢業，即將與國小校園説再見，然後走進國中的校園，我講接觸到新的老師和同學，接觸到新的課本新的知識。國小的我是熱愛校園的，我想國中的.我同樣是熱愛校園的。

我將會有新的老師，教給我新的知識，那個時候，我將會想起國小的老師給我的教誨，我將會積極的在課堂上發言，積極的和老師交流。

我將會有新的同學，我們將會用最快的速度成為好朋友，那個時候，我會想起，國小的同學也是一樣快樂。我們將會以其學習，一起生活。

我將會走進新的班級，在哪裏我將會想起，這個我曾生活了六年的集體，將會用對待這裏的熱情對待我們的國中生活。

我向往我的中學生活，我相信我會在那裏長大，相信我將會用更多的熱情去迎接我的中學生活。我將在那裏在那裏變得成熟，變的懂事，我將會更多的熱情去挑戰更美好的明天。