【精選】國中生作文合集8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的國中生作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

國中生作文 篇1

我曾無數次構幻自己的未來。它盛放在現實之上，以獨立的姿態俯視所有的記憶與殘破的 片段。它有着無比現實的真實 與無法承接的巨大的虛幻。我所信仰的以及所不能觸碰的全部溶進這樣一個閉鎖且開放的空間，等待着一個個亙古不變將它填充完整或是無限延伸。

我喜歡流浪作家的生活模式，或許是我向往他們的自由不羈與放任於天涯海角的 曠達與真實的期冀。手中擁有一支筆，就擁有了連世界也不能帶給的全部的心力與寬廣。那種在無數地方駐足又離開，之後再次停留的快感將怎樣填滿曾無限的空虛。

也許我不曾瞭解其中的艱難與無奈。我 只是以一個旁觀者的角度窺探他們的生活。也許有許多是不被觸摸且不被 別人 瞭解的跌宕與困苦。

我毅然地踏上前往山東的旅程。高速公路的綿延讓我感覺世界沒有盡頭。但我清楚 我們腳下的路沒有決斷的那一天， 只是我們的腳印會被困在一個範圍內。我們走過的路終將是有限的。比起這個龐大的世界，它是如此的微不足道。

我始終認為我們走的再遠也不會脱離各自的軌道。我們始終在一個圓上奔跑，但這並不是説我們最終回到原點。我只是覺得我們看過再多的風景，也只是繞着我們靈魂深處的 期念與信仰踱步。我們始終與它保持一個固定不變的長度。

我在臨沂這個城市一個角落裏。我看不到市裏的繁華與美麗。我只是在一個小空間裏自由順暢的呼吸。 但是陌生的環境讓我無所適從但又沒什麼深重的影響。我不知道山東人是不是喜歡吃辣。 總之我沒吃完一頓飯，我的舌頭就會失去感覺。那種極端的韻味刺激人的神經，使人更加極端的感觸這個城市。這裏的煎餅會鍛鍊人的牙齒，人的咀嚼能力。這是我得出的結論。

這種在異鄉的感受絕沒有想象中的唯美。辛酸並且充滿了遊戲性的挑戰。

我每天看電視玩電腦聽音樂看書吃飯寫字。從沒更改的姿態在不同的地點持續的那麼久遠。

我突然想起了很多人。想起了很多淚很多笑很多疼痛很多幸福。這種青春中盛行的 尖鋭的感覺竟給我一種持續的感動與平和。我是如此的依賴它們。

我覺得我逐漸懂得了安穩懂得了生存懂得了成長懂得了世界的規則。我在中間始終要遵守不變的`定律，即使我們如此厭惡那些束縛與醜惡。即使世界變了一切淡了我們始終倔強如初，姿勢一如既往的孤獨與淡漠。

我們奔波在旅途中。看盡花開花落，雲捲雲舒。即使風景不堪以及頹敗，我們無從選擇。我們無法改變世界的形狀，我們只能左右自己的心態。秉承得之，我幸;不得，我命的態度。選擇自己的心情是我們可以控制的。至於那些始終不能左右的東西我們只能釋然選擇一種樂觀的態度來生存。畢竟人世間如此，如何度過最終只是虛空。讓自己舒服的態度當然屬於我們的選擇範圍。

也許我們各自有着各自的苦惱，有着各自的 姿勢。但有一點，是彼此都相通的，就是我們我們的腳步始終會斷絕在某一地點。也許它妖嬈繁盛，或許它殘破不堪。但最終我們都會迴歸自然。

我們在路上。在生命的 路線上。奔跑。

國中生作文 篇2

今天一大早，我們去了嘉興科技館。

一進大門就看到好多牌子，有今年發生的大地震，有萬物之母太陽能……講解員阿姨就講了起來，有乘水的鳥，首先是幾隻大鳥下面有一些紅和藍色的酒精，燈光一照大鳥就會左右搖晃，把水滴到下面有小碗的另一直鳥的碗裏。有一個半圓形的大蓋子，裏面有許多的橡皮管子，大蓋子旁邊還有兩個小轉盤，小轉盤上面還有：紅、黃、藍、綠，四張顏色，還有一盞燈照着，轉到什麼顏色裏面的橡皮管子就會陳顯出什麼顏色。還有一個踩上去就能跳到幾層高的.跳跳板，大家都感到好奇去試了一試，但是沒有人跳到最高層。

接下來我們就上了科技館的二樓，二樓是個遊戲天堂，第一個遊戲是傳聲筒，即使隔得再遠，在一個傳聲筒裏講話，另一個傳聲筒那邊也能聽得清清楚楚，下面一個遊戲是隱身術，一個人進去，一眨眼，只有他的人頭了，其他的什麼也看不見了，我覺得什麼奇怪，好奇的也進去想試一試，一進去才知道原來裏面有一個洞呢，頭可以鑽出來，身體的前面是木頭，木頭的前面是玻璃，擋住了身體，所以在外面的人看起來，只有一個頭了。還有一個木頭刻的樹人，只要碰一下樹人的鼻子，樹人就會説：“不要碰我的鼻子。”阿姨講解到：“樹人身體裏面有感應器，所以樹人才會説話呢！”

接着我們下樓了，是要去做一個實驗，實驗是這樣的：先把一個紙杯放在酒精燈上，紙杯裏放入水，紙杯卻沒有燒着。是因為什麼呢？通過實驗我們知道了答案。

最後是我們的自由活動，我們都先來到了開車的地方，後來有上了二樓去了-遊戲天堂。大家玩的不亦樂呼，有的玩拳擊，有的玩彈鋼琴，還有的玩攀爬。

國中生作文 篇3

當前最熱門的話題莫過於減負了。何為減負？減負的重要內容就是減輕中國小生過重的課業負擔。在這個問題上，仁者見仁，智者見智，我個人認為，減負是應該的，但不可因此而放鬆了學習。

本來，中學生的課業負擔過於沉重，減一減有益於學生的身心健康，但是許多學生誤解了減負的真正用意，認為減負等於玩。有的學校竟然出現了學生集體，不完成各科作業的現象。學生的`理由只是兩個字：減負。這樣一來，老師佈置作業都要反覆思量，生怕佈置得稍多一點，被學生告上一狀。試想一下，身為一名學生，為了看幾分鐘漫畫，打幾分鐘電腦遊戲，踢幾分鐘足球，竟如此地向老師的正常教學工作叫板。更有甚者拿減負作為擋箭牌，父母一提學習問題，他們便拿減負來抵擋。這哪裏是在“減負”，分明是在減小了自己的學習動力。我們再試想一下，學習的好與不好難道不用測評了嗎？不競爭了？減負的對面毅然站出了競爭，在當今社會中，競爭的激烈程度已呈現出白熱化，學習成績也早已成為首要的競爭條件，現在應該是減負不減壓，減負不減學！會考仍在，大學聯考仍存，我們有什麼權利、有什麼資格懈怠呢？

面對複雜的問題如何解決？説實在的，現在解決一個學生學習上的問題很簡單，但要解決中學生思想上出現的問題可不那麼簡單。我想，教育部門能否在提倡減負的同時，也下達一條學校有權教育學生好好學習，卻又不使學生負擔過重的指示呢？（國中作文）

我們知道，釘子不但有“擠”和“鑽”的精神，還有變壓力為動力的品格。當今的一些中學生就是因為缺少了釘子的這種品格，才出現了誤解減負間題的怪念頭。願全體中學生正確對待減負，規劃好自己的生活和學習。

國中生作文 篇4

苦難是人生樹上一棵奇異的果實，不懂得它的人，一嘗便知其苦；而懂得它的人則知道，只有細細地咀嚼才能品嚐到那苦與甜。

面對苦難，恰當的悲傷可以表達我們感情的深厚，但是過度的悲痛就是理智的欠缺了。有句話説得好：人生的意義就是享受歡喜併為之情願同任何苦難作戰！只要你慢慢地咀嚼它，如同與它作戰一樣，就能享受到那勝利後的快感。有人説，生有苦難，活着即煉獄；有人説，人生不如意事常有八九；還有人説，自古英雄多磨難……由此看來，生活猶如一個讓我們奮勇殺敵的戰場，而我們只有學會了作戰，才能在戰場上大刀闊斧，遊刃有餘。

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”與苦難作戰時，我們才能體會到苦中樂，才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的蘇子，在明月青風間咀嚼烏台詩案的苦難和痛苦，然後默默的嚥下這生活的'苦酒。他把苦難的酒釀成曠達的歌，寄情山水，逍遙紅塵，獲得了心靈的解脱。蘇軾竟敢咀嚼苦難，這是何等的膽識。

“我們要扼住命運的咽喉”與苦難作戰，這樣才能超越自我。也許雙耳失聰對於一個音樂家來説是致命的打擊，但貝多芬卻對命運説“不”。這個生活在苦難深淵中的人，用心與耳聾的痛楚、眾人的嘲諷做鬥爭，他將苦難一一擊倒，用顫抖的手在琴鍵上彈奏着，終於彈出了令人驚歎的音符，這個與苦難作戰的人，用心彈奏出了歡樂的歌，使自己的生活得到了昇華。我們難道不能説苦難也美麗嗎？

苦難其實也能如花般的美麗。因為它可以使人智慧，使人堅強，同時也是成功的基石。所以我們不要逃避，而應該直面苦難，由我們自己主宰命運，我們只有勇敢地向前衝，才能使人生之路變成一馬平川。

國中生作文 篇5

今年，我們班來了一個轉學生，名叫邱宇.他的名字和”秋雨”相似，所以我們班那一天正好是初秋，那一天也正好下雨.

邱宇似乎很喜歡交朋友，到我們學校的第一天就和我們班同學打成一片.不像我們班上個學期轉來的學生.到現在還沒有找到幾個好朋友.我們班同學給他取了一個外號，叫”蚯蚓”.這是我們班的男子大王金哲豪給他取的，金哲豪喜歡説別人壞話.上體育課上説:”今天是解剖”蚯蚓”課，我們要解剖”蚯蚓”.

邱宇和我們班的一些同學一樣，喜歡去惹女孩子.她惹的可不是一班的女孩子，他惹的'可是我們班的女子大王焦容.每一次焦容都會招積許多女孩子，一起打邱宇，把邱宇打個半死.可是，我們班的男同志邱宇不管怎麼樣，天天要去惹.這幾天，我們班別的男同志也在跟女同志戰鬥，有的一個惹倆，惹了就跑，而女同志就首在門口，等着男同志來.着是因為是我們班男同志打衝鋒的.不會大架的我也只能當一回”偵察員”，幫住逃跑的男同學不要被女同學打到.

邱宇50米跑很快，而耐力沒有我好，上次跑400米，我贏了他.希望以後加強.

這就是我們班的邱宇.

國中生作文 篇6

你想我或者不想我，我都在無時無刻想念着你。你愛我或者不愛我，我就在心裏深深愛着你。你離或者不離開我，我都在原地等待着你。你接或者不接我的短信，我都在編着短信祝福你。

和你經歷的風風雨雨，是我最難忘的日子。和你經歷的分分合合，是我最傷心的日子。和你在一起，是我最開心的日子。所以，我們還能回去嗎？

我知道，我可能沒有別人那麼的優秀，沒有別人那麼帥氣，沒有別人那麼……但這也不防止我們談戀愛，我愛你。

早知如此絆人心，何如當初莫相識！我希望我們可以回到從前。

愛無所不能，愛無處不在，愛無邊無際，愛無時無刻，愛無冬無夏，愛無拘無束。愛你就是愛自己，愛你就是沒道理，愛你就是心裏想着你，愛你就是發個短信告訴你。

我很懷念我們在一起的時光，懷念在操場一起奔跑，懷念我們吵架，懷念你為我吃醋的樣子，懷念你氣呼呼的.樣子。我想你了，回到我身邊吧！我們重新來過，回到從前那般時光。時光不老，我們不散。

驀然回首，你不過是我曾經的滄海，而你的世界，早已換了人間。竟管如此，我還愛你，如果你原諒我了，如果你還愛着我，如果你還想着我，如果你還……那就回到我身邊吧！

我們複合吧！

國中生作文 篇7

書籍是打開知識大門的金鑰匙，書籍是人類的營養品，書籍是人類的精神食糧，書籍更是人類進步的階梯。

上學後，我便從心底愛上了書。書中那些美麗的字眼，彷彿一個個跳動的音符，一隻只活潑的小精靈，一首首美妙的旋律。它們組成一串串優美的句子，一篇篇動人的文章，深深地吸引着我。

書成了我最要好的朋友。許多好的書籍對我的影響很大。《愛的教育》就使我深受啟發，裏面的故事情節也令我十分感動：凱迪不忘諾言十幾年來堅持把一個殘疾的同學背到上大學；海麗老師用自己的生命保護了學生的生命；保羅用寬廣的胸懷化解了同學之間的矛盾——每當讀到這裏，我總會情不自禁地落淚，書中的主人公不斷付出愛，奉獻愛，讀這本書後，他們也把愛傳送給我。是呀，書籍有時就像一位小老師，讓我們在學習中感受人間温暖，它總在無意間告訴我們一個個生活哲理。

《假如給我三天光明》講述了海倫-凱勒在聾啞又失明的情況下不斷磨礪自己、鼓勵自己的故事。她在自己的.求學生涯中遭到過無數次的失敗，但她並沒有喪失信心，反而更加堅定信念。她不僅學會了生活自理和各門知識，還發表了許多文學作品，並且掌握了好幾個國家的語言。為了實現自己的理想，她比別人付出了百倍的努力。她這種渴望光明，熱愛生活和執着追求的高貴品質和毅力給了我強烈的震撼，敬佩之情也油然而生。

書海浩翰，知識無窮。書是知識的源泉，我的眼睛因好書而明亮，心靈因好書而澄澈，品德因好書而高尚，靈魂因好書而純潔。

這就是我從書中得到的啟發，讀一本好書，將使你受益終生，讀好書，是我一生的樂趣。

國中生作文 篇8

星期一到星期五的早晨，當我張開雙眼，梳洗流程結束後，接着，我穿上一件魔法衣，這件魔法衣讓我從家中的孩子變成學校的學生，這就是我最喜歡的裝扮—校服。

剪裁優美的領口，縫紉雅麗的下襬，整齊排列的鈕釦，還有紅潤可愛的領結，這是我的白色校服，再搭配深藍色的長褲。穿上這套校服走在街道上，好像是走在米蘭時裝秀的延伸台上，而路過的民眾則成為了評審或者是觀眾，每個人的眼睛如同磁鐵般緊貼着我的白色校服，瞬間讓我從平凡的醜小鴨，變成了優雅的天鵝，這都是美麗校服帶給我的驚喜。 而這件學校校服也像一包沉重的包裹，裏面裝滿了父母對我的期待，老師對我的期許，學校對我的期望，雖然這些加總起來有時會壓得我喘不過氣，但我覺得這仍是一份幸福的沉重，因為沒有了這些“期待”、“期許”、“期望”或許我無法達到現在優秀的.成績，也無法得到大家的讚賞與鼓勵，這都是學校校服帶給我的榮譽。

星期一到星期五的傍晚，當我回到家，脱下這身疲憊和辛勞，留下滿足與快樂，接着，我細心的撫平了校服上的皺紋，並小心地掛在衣架上，從窗口吹入涼爽的風，校服也隨風舞動，彷彿不捨和我暫別，我輕輕的説：“明天再與你一同奮鬥。”