我的啟蒙老師作文（通用23篇）

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文（通用23篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文 篇1

從上學到如今，我最感興趣的學科是語文。每次考試，我的語文成績最好，平時運用語文知識的能力最強，我和語文的感情最深。我能學好語文要歸功於我的啟蒙老師——一位資深的國小語文老師——鄭中先生。

小時候，我長得胖乎乎的，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，見人總是一個甜甜的微笑，然後有禮貌的招呼一聲，似乎所有的大人都很喜歡我，鄭老師對我更是喜愛有加。

到了上學的年齡，父母把我送進了鄭老師任教的國小，讓我接受鄭老師的教育。我喜出望外，逢人就説：“我要上學讀書了。”

開學的第一天，在父親的陪同下，我蹦蹦跳跳地來到學校。父親把我交給了鄭老師。聽人説，鄭老師和藹可親，博學善教。我在一旁把鄭老師打量了一番：他是一位四十左右的男老師，穿着一套整潔的西裝，系一根深紅色的領帶。皮鞋擦得特別亮，真是油光可鑑。他剃着板刷頭，腦袋很大，看上去就覺得他是個有學問的人。他的眼睛炯炯有神，特別能審視別人。鄭老師見到我，從他的眼神裏可以看出他特別喜歡我，把我安排在靠講台最近的一個座位上。

開始發新書了，我們激動不已，真正的學生生活開始了。他發完書，我拿着嶄新的課本向他提出了一個幼稚的問題：”鄭老師，這些書是從哪裏來的？“我的提問立即引起了鄭老師濃厚的興趣，不失時機對我們進行了教育。鄭老師並沒有回答是從新華書店買來的，只是説：”這些書是大教育家和大學者寫的、編的。現在我們讀別人的書，要好好學習，‘讀書破萬卷，下筆如有神’，等知識積累多了，總有一天讓別人也讀你們的書。“鄭老師的一番話在我的幼小的心靈深處播下了學好語文的種子。今天想來，鄭老師的 話是一種自信，是一種責任，是一種希望，是一種企盼，是一種等待，是一種鼓舞，我一直銘記在心。在預初年級，我在《中學生學習報》上發表了一篇題為《“五一”文學之旅》的習作已實現了鄭老師的心願，也懂得了鄭老師當時説這番話的良苦用心。

在鄭老師的辛勤耕耘下，我學會了a、o、e、i、u、u（魚）。鄭老師每天叫我們對着拼音一遍又一遍地放聲朗讀。他總是説只有放聲朗讀才能有助於記憶，有利於發音準確和提高學習效果。他為了讓我們區別“n”和“m”，還想方設法編了一個順口溜：一個門洞（n）n、n、n；兩個門洞（m）m、m、m。有時候他還會很耐心地糾正我的鼻音，寫出漢字讓我寫拼音。我印象最深的是“印”和“應”。“印”是前鼻音“yin”；”應“是後鼻音“ying”。在鄭老師循序漸進的指導下，我的漢語拼音學得很紮實，普通話也説得很標準。一次學校舉行演講比賽，我還得了個一等獎呢。現在我還被聘為”校園之聲“的節目主持人呢。我在使用電腦運用拼音打字時既快又準。這與我的啟蒙老師的正確指點是分不開的。

鄭老師的教學嚴謹踏實，給我留下了深刻的印象。他告訴我們：“聰明”的“聰”是由“耳、眼、口、心”組成的。一個人學習知識，只要堅持用耳聽，用眼看，用口讀，用心記，就能把知識學到手，人就變聰明瞭。他教學深入淺出，我們一學就會。他還強調“讀書千遍，其義自見”。他教的唐詩"白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓"一直鼓舞我"鍥而不捨"，學無止境；他教的"困難像彈簧，你強它就弱；困難像彈簧，你弱它就強"的道理，讓我堅定信心：“科學有險阻，苦戰能過關。”

鄭老師寫一手好字，他能言傳身教指導我們寫字。他經常説：字如人。好字別人看了賞心悦目，簡直是一種美的享受。認真寫好每一個字，能培養自己的高尚情操，提高自己的審美能力，做一個實實在在的人。在他的嚴格訓練下，我的字越寫越好。現在能為學校、為班級出版一期期字跡工整、版面靈活的黑板報，發揮了宣傳作用。這都是鄭老師“誨人不倦”的結果。

鄭老師是我的啟蒙老師。他培養了我學習語文的熱情；他教會我表達感情的方法；他提高了我與人交流的能力；他讓我掌握了運用語文的工具。他真是我的一個優秀的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文 篇2

我的啟蒙老師——王廷英大爺於今年清明後不久去逝了。我回想起王老師從前教我們時的音容笑貌，不知不覺中生髮出深深的思念之情，總想拿起筆寫出來，以表達我的哀思。

王老師和我們同一個村子，而且是同姓。按輩份我應稱呼其為大伯，但我們這裏把大伯呼作大爺。在我入學前並沒有見過，因為他那時是公辦教師，家裏沒有自留地，一直住在學校。學校離我們村不足二里路。兩排房子，多是草房。那時王老師住着兩小間草房，當門一間隔作南北兩半，近門靠西牆是泥巴壘的灶台，靠東牆則放着一張案板；而那北面的半間大約是其兒子的卧室。裏面一間是王老師的卧室兼辦公室。聽大人説，師母早年去世，留下兩個孩子，大的是女孩，已送親戚；小的是男孩兒正在上學。

我應該是71年初入學。剛過正月十五，春寒料峭。我穿着一件紅色灑花小大衣，和同村的孩子一起，隨着一位家長去報名了。出村向南約一里地，翻過一道水灣溝，再走上半里多路，就到學校了。我們走過學校圍牆東側一棵非常高大的柳樹下，來到了校園南面的正門。

同來的家長領着我們去報名了。其時我是第一次見到王廷英大爺，他那時大約四十歲，坐在那裏，偏梳的頭髮，圍着一條淺灰色的圍巾。人很高大。一邊鬢角之下，有一塊很顯眼的瘡疤。他的門牙挺長，見到人總是一副和善微笑的樣子。那位家長和王老師説着話，一一給我們報了名。

從此我便跟隨王老師上學了。那時學生的學名皆由老師來起的，這樣，一位語文老師就要為幾十個學生起名字。開學前幾天，老師是要一一點名的，這樣便於老師把名字與學生對上號。可是一連幾天，王老師也沒有為我取好名兒。直到一週後，他才為我選定了現在的名字。可想那時他是很費了一番腦筋的。

那時的學生是沒有課桌的，學生趴在木板上。那木板約半寸厚，兩頭釘上小木條作橫樑，以防裂開。兩端用泥墩支起，人若坐在木板中間竟可一顛一顛地上下簸動，甚是好玩。這木板叫號板。那時我們趴的是較短的一種，排在兩邊，中間是走道。每一張號板趴四人或五人。

王老師是教語文的。當清脆的上課鈴聲響起，王老師便一手端着木製方形粉筆盒，一手拿着課本和教鞭走來了。當走近教室時他就會緊走幾步蹬上講台，步伐矯健有力，顯得精神飽滿，神采奕奕。他把教具放下，然後面向黑板上方的毛主席畫像站定，口裏嚴肅而大聲地説：“起立！向偉大領袖毛主席致敬！”説着自已深深地鞠上一躬，我們也跟着彎腰鞠躬。然後坐下開始學習。

我記憶最清的是王老師教我們漢語拼音。他把字母工工整整地寫在黑板上，然後用教鞭指着一遍又一遍地領讀。他的聲音柔緩而洪亮，那樣專注，臉上完全沒有了平日的微笑。我們揹着小手，挺直地坐着，一遍遍地齊聲跟讀。

王老師是四鄉公認的好老師，他的態度是那樣和藹，面容是那樣慈祥，對學生是那樣關心。在那時，我們寫作業用的鉛筆都是由王老師削好的。每次寫字前，他把事先削好的鉛筆一一發給我們，下課時再一一收回；他利用課餘時間一支支地為我們削好，下次再發。就這樣他每天都要花上好長時間為我們削筆。

那一年的冬天，下了大雪，天氣非常寒冷。有一次，臨上學時，父親告訴我放學時他來學校接我，於是到中午放學時，我就真的在教室裏等父親了。王老師看到我和一個學生沒有走，就把我們領到他的家裏，説天氣冷，做麪條給我們吃。他放下手裏的教具，馬上挽起袖子開始和麪了——和了挺大的一塊麪。和好後就用擀杖擀了起來。他本來身材高大，案板又矮，所以他擀麪時必須深深地彎下腰去。他先把麪糰擀成麪餅，再一次次地把麪餅卷在擀杖上，滾動，展開，然後再捲起，再滾動，再展開，就這樣在一次次地重複中麪皮越來越大，最後覆蓋了整個案板。這時他才直了直腰，露出了一臉的輕鬆。

恰在此時，我的父親來到學校接我了。王老師執意要我住下，説：“你看我擀這麼多面條，我自己一個人幾天才能吃完？”但父親不願叨擾王老師，硬是把我帶走了。

現在王老師已經離我們而去了，但我們師生共處的那些日子卻永遠保留在我的記憶深處。

我的啟蒙老師作文 篇3

人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的國小老師，薛老師！

薛老師從我踏入國小，直到我現在上三年級，都一直是我的班主任。一直在關心着我們，從作業到學習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的恩情。當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，第一個迎接我的便是她。牽着我的手把我帶進了知識的海洋。

其中讓我印象最深刻的事情是，去年我上二年級的時候，下半學期剛開學，我就得了一種抽動症的病，那時的我在上課時候總是無意的發出一陣抽動的聲音，當時全班同學都用異樣的眼光在看我，議論我。我自己感覺好像和同學們疏遠了，上課不在積極回答問題，變的很不愛説話。細心的薛老師，發現我的舉動後，就很親切，關心的話語問我，怎麼了，是感冒了，還是生病了，我當時哇哇大哭起來，薛老師沒有責備我為什麼在課堂上大哭，而是一再的安慰我，隨後給媽媽打了電話，説明了我的事情。媽媽帶我去長春兒童醫院看病，當時是剛開學，去看病要耽誤功課的。薛老師對爸爸，媽媽説，先帶孩子去看病，別想耽誤功課的事情，落下的功課，我可以給孩子補上的。之後爸爸，媽媽帶我去病了。

看完病，醫生告訴媽媽，這種病目前得的不是很多，需要老師和同學的鼓勵和安慰，所以，媽媽向薛老師説明了醫生的叮囑，薛老師當天就在全班同學面前説，同學們，徐淼現在生病了，需要同學的關心和安慰，咱班同學以後都不許嘲笑徐淼同學，都要和她好好相處，一起學習，一起玩耍，好嗎？同學們都大聲的回答，老師我們記住了，雖然老師只有簡單的幾句話，可是我的心裏當時好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，而是幸福的淚水，此刻我感覺到了，老師真的就像我的媽媽，她是師只有簡單的幾句話，可是我的心裏當時好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，而是幸福的淚水，此刻我感覺到了，老師真的就像我的媽媽，她是那麼親切，那麼和藹，在老師的眼神裏我讀到了兩字母愛。

薛老師一直陪伴我走過了3年，3年有1095天，我認真的算過了，而在這麼長的時間裏，每天與我朝夕相處的不僅僅是我的父母，我的同學，還有您，敬愛的薛老師，在不經意間我發現您的臉上有多了一絲皺紋，頭上又多了幾根白髮，老師您辛苦了！

雖然我和薛老師之間發生的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有我今天的自信。

老師，一個多麼神聖的職業！因為有了她才有了我們幸福快樂的今天！

我的啟蒙老師作文 篇4

“靜靜的深夜，羣星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照亮我的心房……”每當我聽到這首歌，心中總會湧起一種感恩之情。

感謝媽媽，是她十月懷胎生下了我，使我來到這個世界；感謝爺爺奶奶和父母，是人他們給了我一個温暖、幸福的家；感謝我的夥伴，讓我度過了快樂的每一天。但我更要感謝的是我的老師，是她教我學會了知識，學會了做人，是她……老師，您好比花園裏的園丁，每天辛苦地為我們施肥、澆水、捉蟲，使我們健康成長；您就象一場及時雨，總是在我們不知怎麼辦的時候出現，為我們分憂解難。記得我在一次單元考試中，我考得很不理想。

起初，我以為您會批評我，向我的家長反映。那天我看到我的成績，就很後悔，後悔當初沒有認真複習，上課沒有認真聽講。於是我我低着頭坐在教室裏，等待着老師的批評。叮叮叮，上課了，您走進了教師開始講考卷了。您慢慢地走到我的身邊，摸着我的頭，一邊安慰，一邊説：“不要緊，失敗是成功之母，繼續加油吧，只要你肯付出，就一定有收穫，相信成功不久就會到來。”

您沒有批評我，而是在鼓勵我，使我感到震驚。於是在您的鼓勵下，我不再上課不認真聽講，不認真複習了。在第二次考試中，我考了全班第一名。在這段時間裏，您總是第一個來到教室，迎接我們上課。最後一個走出教室，目送我們回家。這兩年來您從沒有遲到過。敬愛的老師，您的課輕鬆、活潑，生動、有趣，使我們對語文很感興趣。特別是為了讓我們打好作文基礎，提高寫作水平。您不辭勞苦，為我們辦起了“作文朗讀”。三十六名同學的作文，您都要親自過目，認真寫上評語，然而這些事情都是您利用自己的休息時間完成的。當我們考試不及格時，您總是摸着我們的頭，一邊安慰，一邊不斷地説：“不要緊，失敗乃成功之母，繼續加油吧！只要你肯付出，就一定會有收穫，相信成功不久就會到來。”就是這樣，您的微笑，您的鼓勵，一直伴隨的我們成長。老師，您是這個世界上最無私的人了，您為了讓我們的作文水平提高，為了把時間擠出來，輔導我們。

感謝您，老師，感謝您教了我這麼多的知識；感謝您，老師，感謝您在我們最需要的時候幫助我們；感謝您，老師，感謝您長久以來對我的呵護，關心和鼓勵。老師，感謝您那花朵般和藹的笑容，那花朵般純潔的心靈，那花朵般哺育果實的精神，使我們這些小花兒開得那麼嬌豔。靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您的窗前，明亮的燈火照耀我的心房……

我的啟蒙老師作文 篇5

一朵小花，雖渺小，卻也點綴世界。

一片落葉，雖黯淡，卻能回饋大地。

一位教師，再平凡，也可綻放光芒。

時間像流水，一眨眼三年即將過去了，我已經是國小三年級的學生。回顧往事，我留戀我的童年時代，更留戀我的啟蒙老師——陸獻才。

校園裏的芒果樹花開了，它們傲然地挺立着，看上去很美——不過，陸獻才老師更美，她年輕，年富力強，有一雙亮晶晶的大眼睛，高挑的鼻子，留着一束馬尾辮，中等身材，衣着樸素大方，愛穿運動裝，語言温柔，臉上常露笑容。

首先，陸獻才老師給我留下“嚴師”的印象。在二年級上學期，學校舉行運球比賽，要求二年級每班出16個同學，8個同學站半場底線，另8個站另一半場的底線，每一個同學要運球至另一半場底線，違規無效，通過16個同學的接力運球，首先完成的班級獲勝。這項活動由來已久，一年級時，我們班老是“倒數”第一，陸獻才老師這回改變一下戰術了，賽前，她做好戰術安排，專選能運球的男生，選女生少一點；同時她狠抓比賽紀律，一再強調比賽隊員要準備好球鞋，注重午休，養精蓄鋭，比賽時不能應付比賽，男女搭配要默契，接力比賽不能中斷，來一個大的突破。下午比賽時，陸老師嚴陣以待，我們整裝待發，鼓足鬥氣，如同猛虎下山，直奔終點……同學們的加油聲吶喊聲歡笑聲聲聲入耳，陸老師卻瞪大雙眼，揮手怒指同學要努力投入比賽，不斷怒吼，她的臉白得可怕……通過不懈努力，我們二（3）班終於奪得久違的冠軍，她才露出難得一見的笑容。

其次，陸獻才老師是給我留下“幽默”的印象。那是二年級下學期的事情，二年級全體同學要去納靈洞春遊，那天不少同學來得很慢，集隊花去太多的時間，很多同學東跑西遛，潰不成軍。陸獻才老師説：“誰不排好隊，等一下，我們一到納靈洞時，肯定被洞神抓去做鬼！”頓時，男生迅速歸隊，我們整齊出發，向納靈洞走去。路上，有的同學交頭接耳、高談闊論，三五成羣，隊伍又不成形。陸獻才老師又説了：“泗水河裏有一個河神，每一年都要人命，今年它還沒有開張要人，誰膽敢靠河邊亂竄，必定見鬼！”效果真靈！同學們迅速歸隊，不知不覺到了納靈洞，心裏還放不下對“洞神”、“河神”的恐懼！

在快節奏、高速度的當今社會裏，一個平凡的人——陸獻才老師能坦然面對繁重的教學工作和瑣碎的校園生活，將她的一言一行匯成我們廣博的知識，她用充滿仁慈與温暖的關愛，使平凡的班級變成幸福的港灣。平凡不意味着黯淡，只要擁有夢想、愛心、豁達之心，平凡的人就能夠鶴立雞羣，耀眼奪目。

我常常懷念陸獻才老師。

我的啟蒙老師作文 篇6

從幼兒園到學校，我已經有過很多老師。每位老師都像辛勤的園丁一樣，培育我茁壯成長，對她們，我都心存敬意，深深感謝。但是我最喜愛的卻是我的英語老師——陳老師。她瘦高身材，白皙的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，微翹的嘴角總是掛着和藹可親的笑容。

陳老師擔任我們的英語老師已經有三年了。剛學英語時，我對英語並不感冒，心想：明明是中國人，幹嘛非要學別人的語言?是陳老師改變了我。她的課堂，氣氛總是很活躍。她寓教於樂，在幽默中傳授知識，讓我們在歡樂中體會習學英語的樂趣。那些枯燥無味的英語由她娓娓道來，會變得妙趣橫生。陳老師特別細心，態度也特別好，她不厭其煩地糾正我們的錯誤讀音，手把手地教我們寫英文。對於上課開小差的同學，她會適時地把他們調到前排聽課，對於成績稍差的同學，她會不辭勞苦地為他們補課。在她的諄諄教導下，我慢慢地喜歡上英語，成績也有很大的提高。

陳老師不僅有着誨人不倦的精神，而且非常有愛心，十分關注我們的身心健康。二年級有段時間，我特別淘氣，上課不好好聽講，下課也不遵守紀律，還給班級扣分。班主任老師恨鐵不成鋼，天天批評我，同學們因此嘲笑我，回到家，媽媽又會義正詞嚴地訓斥我。我感到自己掉進了一個冰窖，我的世界一下子變得冰冷昏暗。每當我走近校門，就覺得腳步沉重，想逃學。我變得沉默寡言、悶悶不樂。我的變化很快引起了陳老師的注意。她幾次找我談心，我怕説錯話，什麼也不肯説。在陳老師反覆耐心的開導下，我終於説出了自己的心理話。我滿含淚水地説：“老師，我也想當個好學生，真的想，可沒人相信我。”陳老師温柔地幫我擦去淚水，和顏悦色地説：“好孩子，老師相信你，你要信心，你能做到的!老師一定幫助你。”她的話如一陣春風，温暖了我的心田，我感激點了點頭。接着陳老師多次和班主任老師和我媽媽溝通讓她們多鼓勵我，並且讓同學們多和我交流，和我做朋友，幫助我改掉缺點。在大家的努力下，我的精神面貌有了很大的改觀。期末考試時，我考了第五名。我手捧鮮紅的成績單，面對敬愛的陳老師，心中有無數感動，卻一句話也説不出口，只是傻傻地笑。陳老師笑容可掬地拍了拍我説：“好孩子，你真棒!老師真為你高興!繼續努力”。我含着淚光重重地點頭。

三年多的相處，我與陳老師結下了深情厚誼。她是陽光雨露，滋潤我成長，她是揚起的船帆，引領我在學海中泛舟，她是燃燒的蠟燭，照亮我前行的路，我為自己有這樣一位好老師感到慶幸和自豪，親愛的陳老師，我愛你!敬愛的陳老師，我愛你!

我的啟蒙老師作文 篇7

老師是無私奉獻的，他們給一代又一代的孩子們傳授着知識，今天，我們將走進老師的內心深處。

我的啟蒙老師是數學老師，她從五年級帶我們到七年級，一切都在變化，老師説：“五年級我們最多的是私心，六年級我們丟下自私有了團體意識，到七年級，我們已有了最重要的團結。”然而進步的不只是我們，老師也再次反省自己，不斷優化教學方法，以前她提出問題，同學一回答不上來，抄起棍子就打，同學們從開始漠視數學老師，到現在老師深受同學們的愛戴，上課提問回答不出來她便給一點點提示，再一步步鼓勵，功夫不負有心人，同學一口氣説出了答案。課上她極耐心，一個知識點就要嘮叨好幾遍，不過這總是好的。

老師交給了我們太多太多的人生哲理。她教給我們勇氣，讓我們戰勝困難，她教給我們方法，讓我們解決問題；她更是教給我們持之以恆的努力，讓我們朝着夢想去付出百倍努力。數學老師上的每一堂課我都忘不了，可是老師對我們勝於對待自己的孩子。

那天，我和幾位同學去參加“新華杯”活動，早晨經過幾個小時的忍受，終於到了思源國小體育館內。在這裏，人山人海，從來沒有過這麼大規模的活動，每一個節目後都有領獎，第一個節目不一會兒就展開序幕，我走進了龐大的陣容中，我的手無處安放，內心裏有一種無助的感覺。突然，一個響亮的違章，“白羊溪學校楊磊！”我迅速走過去，終於找到了自己的位置。之後，我們陸續走到排場中間，此刻，我不再緊張，盯着遠方。因為老師説怕就看遠方。之後的幾輪活動，我都再次回到了自己的地方，可是有一次家庭獎，必須家長親自來，我走到老師身旁之後説明此事，不一會兒數學老師走了過去，那一刻，我真感動，似乎老師就是我的家長。老師豔麗的身影在我看來也很美。又經過了幾個小時的精彩演出，終於結束了。拿着各自的獎品，去吃午餐，由於趕時間，就點了十個菜，不一會兒，八個菜上桌了，只剩下花菜和排骨湯未上桌，大家狼吞虎嚥的吃了個飽，那兩道菜才上桌。於是數學老師便打包起來，我們往外走，沒多久就要回家了，在剛要上車時，她急忙走來了，手裏提着熱乎乎的湯。她説：“等一下，”説着把手裏的湯遞給我，“來，把湯提回去好不好？給你爸喝，提着。”我提着，她又笑着要我雙手提着，之後我就提着湯坐上了車。

車上，那熱乎乎的湯一直温暖着我，把我那美好的心融化了。在車上，我在這老師的愛之中熟睡了。老師並不嚴厲，因為她想讓我們更好，那温暖的排骨湯，一路暖和，在熟睡的夢中，我明白了老師的愛意，那模糊的記憶中，一直有一位犧牲自己照亮他人的老師，他們是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“的精神，如果説父母是給予我們肉體的人，那老師就是給我們思想的人。

我的啟蒙老師作文 篇8

國小一、二年級時，由於爸爸剛在內蒙古立足，需要媽媽過去幫忙，我便和姑姑一起生活了兩年。這兩年，姑姑既做了我的啟蒙老師，又給我當“母親”。

剛開始和姑姑一起生活，我很排斥姑姑的，因為有對媽媽的思念就又有對姑姑莫名的氣恨。印象最深刻的一次：

那天，我被姑姑帶出去買菜，一路上，我與姑姑的距離一直在十米左右，當我去幫姑姑拿菜時，也就幾分鐘時間我們相距很近，我們就好像一對母女，那賣菜的人看到了，對姑姑説：“你女兒可真漂亮，你可真有福啊！”姑姑連忙笑着解釋我們的關係，而我很不禮貌的就上去與賣菜的人爭論，説什麼她才不是我媽媽呢，誰都別想當我媽媽，我媽媽是世界上最好的媽媽，也説了對姑姑很不尊敬的話語。當時，我沒太注意，晚上睡覺時，聽到姑姑的抽泣聲，心裏覺得空空的。

畢竟那時我是孩子，這點事也許就是一瞬間的事，很快就被親情征服了，那時的我，一個芭比娃娃就被姑姑“收買”了。現在想想，我真是有點好騙啊！不過，可能是姑姑對我太好的緣故吧！

後來，我與姑姑真的像母女一樣，別人認錯關係了，我也不會像以前那樣斤斤計較了，甚至會開玩笑地説：“看我和我媽長得像吧！”

也許是和媽媽分開太久了，第二年的暑假，媽媽要帶我去內蒙古玩時，我竟拒接了。姑姑很耐心的告訴我：“怎麼説你媽媽都是生你的人，你和她有血緣關係，你不去你媽媽肯定會傷心的……”在姑姑的苦口婆心的一番勸導下，我最終還是和媽媽走了。走時，我注意到了姑姑濕潤的眼眶和對我的不捨之情。

我認為姑姑什麼都好，就是在學習方面對我太嚴厲了，現在想想，她也許就是她那樣做為了對我負責，對我的父母負責。

有次因為作業太多，我有點急，字就寫得比較亂，姑姑檢查時，把我狠狠地訓了一頓，具體説什麼我也不記得了，不過那晚真的挺慘的。我被姑姑鎖到陽台上，反省了一個多小時，最後，好像我是在陽台上睡着了，第二天起來從新寫了一遍吧。

對待我的學習姑姑確實更多是嚴厲，但也不失温柔體貼的一面。姑姑會想出一些新奇的方法來幫助我學習，會當我遇到難題時耐心講解，會在我生病時給老師請假留在家裏細心照顧我……

姑姑對我無微不至的關照，讓我一直心存感激；姑姑對我的啟蒙教育，我也依然銘記在心。

現在距那時已經十年了，我和姑姑的似乎沒有以前那樣親密了，但我有時卻還是忍不住去懷念她———我的“母親”，我的啟蒙老師，我親愛的姑姑，你對我的情我會永遠記住，願你也能永遠記住我這個“女兒”。

我的啟蒙老師作文 篇9

拍畢業照時，老遠就見陸老師走過來了，我頓時高興地叫了起來！是啊，陸老師是我們的啟蒙老師，她陪我們走過了3年的國小時光。現在見到陸老師，以前的景象彷彿歷歷在目……

入學的第一天，我在學姐的的帶領下，懷着緊張而又激動的心情走進了101班。一位扎着馬尾辮，穿着一件襯衫、一條牛仔褲，笑眯眯的女老師走過來，説：“小朋友，叫什麼名字？來，坐這兒吧。”這位平易近人的女老師，就是陸春燕老師。她的人就像她的名字一樣，那麼精神、勤懇，剛見面我就喜歡上她了！

由於剛開始國小生活，還不是很適應，所以我每天作業做到很晚才睡，早上起不來，上課時老打哈欠。這被陸老師察覺了，把我叫到辦公室，問了原因之後，和顏悦色地説：“以後只要記住下筆時先想好該怎麼寫，不要老用橡皮擦就可以了。”沒想到，我的作業速度真的快了很多！

雖然速度加快了，但字卻寫得難看了。陸老師並沒批評我，而是在本子上寫着：“老師十分高興你的速度提快了，但是，別忘了字也要寫得工整哦。”我看了後，決定把作業做得又快又好！第二天的作業本上，又見陸老師寫着：“很高興能看到你的進步，加油！”我開心極了，便在家校聯繫冊的空白頁上畫了一個小女孩在藍天下快樂地飛翔。陸老師看了後，在本子上寫道：“這個小女孩一定就是虞心恬吧？希望你每天都能這麼開心！”“陸老師的字寫得真漂亮！”我羨慕地説，“要是我的字也能像她寫得一樣好就好了！”這時，正好陸老師要組織寫字班，我想也沒想就報了名。每一堂課我都專心聽講，認真練習，連雙休日也在描摹。果然，我的字寫得好多了。

還有很多事，隨着時間的推移，我漸漸地淡忘了，但是，有一件事，另我至今難忘！

二年級時，有一次，我數學考試竟然不及格！我怕媽媽責罵我，怕看到她那失望的神情，就一直躲在教室裏不敢回家。突然，一雙温暖的手搭在我的肩膀上，我猛地回頭一看，啊，是陸老師！“虞心恬，你怎麼了，為什麼不回去？”“我，我考試不及格，怕回去媽媽罵我。”我低着頭，聲音輕得只有蚊子聽得見。陸老師安慰我：“沒事的，人的一生總有失敗的時候啊，只要總結原因，掌握竅門，多做練習，就一定會有滿意的成績！”聽了陸老師的話，我的心頓時平靜了許多。接着，陸老師就打電話給媽媽，説不要責罵孩子，這對孩子來説也是一次考驗。結果，媽媽也沒説我什麼。

從那以後，我更努力地學習數學，終於有了進步。這使我對陸老師更加感激、敬愛了！

之後，由於陸老師懷了孩子，不教我們了，這是多麼遺憾啊!媽媽也説，啟蒙老師對學生的影響是最大的！

陸老師，是您教會了我怎麼做人。今後，我無論走到哪裏，遇到什麼困難，我都會記得您對我的教誨！

陸老師，我會永遠記得您！

我的啟蒙老師作文 篇10

我懷着深深的感恩之情感激着我的啟蒙老師，是她教給了我做人的道理，教導我做一個誠實、善良的人，她就是我的現任語文老師——周玄老師。

周老師今年三十多歲，長着一頭烏黑的長髮，兩顆黑葡萄似的眼睛透着睿智、穩重與幹練。她的眼睛還會説話呢!當你上課開小差時，這雙眼睛一直看着你，好像在説：“注意聽講。”直到你端正了態度，這雙眼睛才會變得温柔、慈愛;當你表現優秀的時候，這雙眼睛也會一直看着你，充滿了柔情，好像在説：“你做得真好，繼續努力。”

記得剛入學時，我不像別的孩子受過學前教育，對拼音一竅不通，學起來非常吃力，每次測驗我都排在末位。周老師不但沒有露出指責的目光，反而對我特別關心，她經常利用下課時間給我講解學習拼音的竅門，使我在很短的時間內就能熟練地運用拼音，跟上了老師的教學進度。周老師對每個同學都很嚴格，尤其在書法方面更是如此。一是書寫必須乾淨整潔，二是書寫必須工整漂亮。她要我們從寫字中懂得一個做人的道理：字如其人。從寫字中培養我們的良好習慣和高尚品質。通過同學們近兩年的努力，我們班在學校同年級組書法比賽中獲得了第一名，我也被評為班級小小書法家。

寫作文是同學們最頭疼的事情，往往是費了半天勁，寫出來的東西卻像白開水——沒點味道，所以我們大家並不喜歡寫作文。周老師發現這一問題後，對同學們説道：“我知道你們都想寫出好作文，但就是無從下手。那我告訴大家寫作文沒有捷徑，要想寫出好作文，就得多看多寫。”聽了老師的話，我經常用心觀察，留心身邊的事情，天天讀兒童文學讀物。每次作文我都認真去寫，周老師也詳細地寫出批語，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，我的寫作能力有了一定的提高。有一次，我寫的作文被周老師當範文讀給大家聽，我心裏別提有多高興了。在周老師的幫助下，我期會考試取得了好成績，老師給我頒發了“學習進步獎”，這給了我極大的鼓勵。

周老師是嚴師，更是慈母。一次，在上班的途中，她被一名冒失的中年男子撞倒，面部受了傷。她當時想與對方理論，但她卻選擇了寬容，因為她心裏還惦記着班裏的六十個孩子，她忍着痛堅持來到了教室給我們上課。看着老師紅腫的臉頰，我無以言表，她像母親一樣愛着我們，我只有做到上課專心地聽課、回家認真地寫作業、在校和睦地與同學相處，才能讓老師為我少操一份心、少費一點力。

我感激我的周老師，是她在我幼小的心靈播下了希望和愛的種子，我夢想着有一天也能成為一名教師，將希望和愛播撒給每一個孩子。

我的啟蒙老師作文 篇11

每個人都有自己的啟蒙老師，可我的啟蒙老師跟別人不一樣。別人的啟蒙老師是學校的老師，而我的啟蒙老師卻是我的媽媽。我在記憶的河流中找尋着我啟蒙老師的身影。

媽媽常常教導我，要有愛心，勤勞、勇敢，要做一個誠實、善良、有禮貌的孩子。雖然那些美好的時光猶如流水一樣從指尖滑過，但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。

小時候，我的記憶力很不錯，所以媽媽常常教我背唐詩宋詞、兒歌等等。一次，家裏來了幾位客人，他們都要我背唐詩給他們聽，但我卻只顧着玩，對他們不理不睬。等那些客人回去後，媽媽並沒有打我，也沒有罵我，而是耐心地教導我，媽媽語重心長地對我説：“不理別人是一種不禮貌的行為，小孩子應該要尊重長輩，不能對客人愛理不理。”從那以後，每次家裏來客人，我都會對他們説：“阿姨叔叔好！”熱情地把我的零食給他們吃。每次客人離開時，他們總不忘説：“這孩子真懂事啊！”一句簡單的稱讚樂在我的心裏，也甜在媽媽的心裏，我的點滴進步都凝聚了媽媽無數的心血。

有一次我看見鄰居的孩子被大人打，我天真地問媽媽：“媽媽，您為什麼不打我啊？”媽媽説：“你很想捱打嗎？”然後一本正經地對我説：“做家長的要從小就給孩子樹立一個好的榜樣，不打人、不罵人，讓自己的孩子長大也不打人、不人，跟別人和睦相處。”我謹記着媽媽的話，從沒跟任何人發生過糾紛。

當我5歲的時候，媽媽就常在清晨的時候帶我去散步，並時常跟我説：“小孩子從小就要學會獨立自強、自信、堅持不懈，只有學會了這些才能取得勝利的果子。”每次我總是似懂非懂地點點頭。那次，幼兒園舉行兒童短跑比賽，我去參加了，媽媽去學校幫我加油。當比賽的槍聲響起時，我就像離弦的箭似的衝向終點。當我跑到一半的時候，後面的同學推了我一下，我重重地摔在了地上，摔得全身都是灰塵，胳膊和腳都被擦傷了，血一點點地滴在跑道上，滲入沙土裏，傷口鑽心的疼。媽媽跑過來把我扶起來，老師勸我別跑了，但我堅持要跑完，這時媽媽的眼眶裏滾動着淚珠，我看着媽媽，然後站起來繼續跑，我一瘸一拐地跑向終點。最後我得第五名，雖然沒有獲得第一名，但我卻得到了比第一名更重要的掌聲和喝彩。沐浴着媽媽的愛我漸漸長大，我已經懂得比別人多了。我從一年級的時候起就養成了自覺學習的習慣，第一張試卷我就獲得了一百分，使我的老師和同學都十分驚訝。當然，在這第一名裏面又不知融入了媽媽多少的心血。

啟蒙，是生命的開始，是人生關鍵的一步。在一個人什麼都不懂的時候，他的人生就好似一張白紙，啟蒙就是緊握這張白紙的手，你在白紙上畫上什麼就是什麼。我的啟蒙老師——媽媽，在我這張白紙上畫出了美麗的一圖畫。

我的啟蒙老師作文 篇12

我常常懷着感激之情回憶我的啟蒙老師------媽媽。是她教導我：要有愛心，愛祖國，愛人民，要勤勞、勇敢，做一個誠實、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但媽媽的言行舉動仍然深深的印在我的心中。

小時候，我的記憶力特別好，媽媽在我2歲時就教我背誦唐詩、兒歌，編應用題……，有一次，家裏來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧着玩，便理都沒理。客人走後，媽媽沒打我也沒罵我，只是教導我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應有教養，待人有禮貌。以後，家裏來了客人，我總是説：“叔叔阿姨好!”然後把我的零食拿來給他們吃。在客人們笑着離開我家時，總不忘丟下一句：“這孩子真懂事。”

看到其他的小朋友經常被媽媽教訓，我就問媽媽：“你為什麼從來不打我罵我?”媽媽笑着：“想捱打呀”?然後一臉正色的説：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長的首先要成為孩子的榜樣。”我謹記媽媽的話，從不打架罵人。

媽媽從小還要求我鍛鍊身體，從我3歲開始，媽媽和我每天六點鐘起牀，領着我出去跑步，然後做操、跳繩。一次幼兒園舉行跳繩比賽，我跳了一千多下，得了第一名。隨後的一個星期，我都是在人們的誇獎聲中度過的。我知道，這全是媽媽的功勞。

媽媽還常教導我：要自信，自強，只要堅持不懈，就會取勝。記得國小三年級時，在秋季運動會上，我參加800米中長跑，槍聲一響，我便像離弦的箭一般衝了出去，這時身後的一位同學有意用雙手將我狠狠的推了一下，我被重重地摔在了地上，有一雙手將我扶了起來，是媽媽。我的臉上全是灰塵，胳膊，腿，多處擦傷，血在不停地往出滲，老師也跑了過來，勸我別跑了，我看到媽媽的眼睛裏噙滿了淚水。我拖着受傷的腿一瘸一拐的向前跑去，這時同學們已經跑過了大半圈，我咬緊牙追了上去，一圈兩圈三圈，我終於追上了並超過了她們，最後取得了第三名。這一次我終於明白了：堅持到底就是勝利。

從我上一年級開始，媽媽就告訴我：學習要靠自覺自願，老師和家長都代替不了。我記住了媽媽的話，學習從來不要媽媽和老師監督。但是在我做作業的時候，媽媽總會默默的陪在我的身邊。在一次國慶節學校舉行的各種比賽中，我一下拿了五張獎狀回來，老師們都感到吃驚，但我知道，這裏面有媽媽多少心血。

啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，畫成什麼就是什麼，再也無法抹去。我在啟蒙老師--媽媽的教導下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的.啟蒙老師作文 篇13

國小生涯在不知不覺中已漸漸消逝，即將畢業之際，許多往事還在我腦海中慢慢迴盪，但啟蒙老師的音容笑貌依然在我眼前若隱若現。

我的啟蒙老師叫陳芳，是一名年輕的女教師，雖三年不見，但她的聲音容貌我卻記的一清二楚。回想起來，她長得稍微有點點胖，可能那就是大人所説的那種叫什麼豐滿吧！呵呵！她的眼睛彎彎的，平時她很愛笑，彎彎的眼睛在笑聲中如弦月一般，她的笑聲很清脆，説句老實話真如鈴兒般一串串的，在我心中留下了深刻的印象。而且她還很關心我們，特別是在學習方面……

有一次上課，因為什麼事，而導致我上課一直沒有認真聽講，分心分得很重，腦子裏一直在想其它的事，俗話説：一心不能二用。還真是，下課作業佈置下來，我蒙了，有好幾道題做不出，問這問那的也問不出什麼門道道，只能亂作一氣，交了上去就算完事。到了第三節課，一個同學急匆匆的跑來告訴我陳老師叫我過去一趟。我心想：唉，一定是我的胡亂作業出問題了，這該來的還是得來，陳老師一定會把我批個昏天黑地的，哎！還是聽天由命，順其自然吧！於是，我拿好筆。裝作一副虛心承認錯誤的樣子走進了辦公室。陳老師在一旁低頭改作業，我看到我的本子被拿出放在一邊，就知道我估計地沒錯，作業捅了簍子了，這下不會有什麼好果子吃了。陳老師見我來了，就先讓我在一旁坐下，奇怪她並沒有如我想象中把我狠批一通，居然很客氣地讓我坐下。哎？這是哪一招呢？下得什麼棋呢？我有點丈二摸不着頭腦了？坐下後陳老師細聲細氣很温和地説：“哲汛，你這作業為什麼不會做？”。我看證據都在這兒，瞞也瞞不過去了，只好把一五一十一切都如實招來。

陳老師又接着對我説：“樓哲汛，想安排好自己的事情固然是好，但你要合情合理有一定的時間去思考，而不是在課堂上，課堂上也有課堂上也有課堂上的工作，要做到一是一，二是二，認真聽課才行。我看你錯的都是重點，我再給你講講吧。”天啊！我錯了陳老師居然沒批評半點，還要給我補課。這哪兒成呢？一陣愧意湧了上來。“不要了，陳老師，我自己問問同學得了，你太辛苦了！”可我再三推辭，陳老師還是堅持要給我補課。最後還是恭敬不如從命，認真聽了起來——當我補課完起身和老師告別後出辦公室的時候又回頭看了陳老師一眼，發現她又投入到了她的批改作業中去了，她是那麼善解人意，對工作負責認真，一絲不苟，孜孜不倦。

就要畢業了，我很想對我的啟蒙陳老師説句：謝謝你，而且我想把這句話説給所有教過我的老師們，我那可愛胖胖的語文張老師，我那寬容認真的數學王老師，給我帶來無數快樂的體育朱老師，我那幽默風趣的科學蔣老師，還有一絲不苟的英語錢老師——謝謝你們這些我心目中美好的、讓我快樂成長的老師們！

我的啟蒙老師作文 篇14

回憶中我的啟蒙老師跟別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學校的老師。而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷着感激之情回憶我的啟蒙“老師”。

媽媽教導我：要有愛心、勤勞、勇敢、要愛國，做一個誠實、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時光已在瞬間中閃過了，但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。

小時候我的記憶力很好，所以媽媽常常教我背唐詩宋詞、兒歌等等。有一次，家裏來了幾位客人，他們都要我背唐詩給他們聽，但我卻只顧着玩，沒有去理睬他們。等那些客人回去後，媽媽並沒有打我，也沒有罵我，而是教導我：不理別人是一種不禮貌的行為，小孩子應該要尊重長輩，不能愛理不理。從那次以後，每次家裏來客人，我都會對他們/她們説：“阿姨叔叔好！”有時還會把我的零食給他們吃，每次客人離開時總不忘説：“這孩子真懂事啊！”由這句話可以看出這裏有多少媽媽的心血啊！

有一次鄰居的孩子被大人打，我天真的問媽媽：“媽媽，為什麼我不用被打啊？”媽媽説：“想捱打嗎？”然後一本正經的對我説：“做家長的要從小就給孩子樹立一個好的榜樣，不打人、不罵人，讓自己的孩子長大也不打人、不罵人，跟別人和睦相處。”我謹記着媽媽的話，從沒跟任何人發生過糾紛。

當我5歲的時候，媽媽就常在清晨的時候帶我去散步，並時常跟我説：小孩子從小就要學會獨立自強、自信、堅持不懈，只有學會了這些才能取得勝利的果子。每次我總是似懂非懂地點點頭。那次，幼兒園舉辦一次兒童短跑比賽，那次我也去參加了，媽媽也有去學校幫我加油。當比賽的槍聲響起時，我就像離弦的箭似的衝向終點，當我跑了一半的時候，在我後面的人把我推開了，我摔得全身都是灰塵，胳膊和腳都被擦傷了，血一點點地滴在跑道上，滲入沙土裏，媽媽跑過來把我扶起來，老師勸我別跑了，但我堅決要跑完，這時媽媽的眼眶裏滾動着淚珠，我看着媽媽，然後站起來繼續跑，我一瘸一拐地跑向終點，最後我得了第五名，雖然沒有第一名，但我卻得到了比第一名更重要的掌聲和喝彩。

受到媽媽的教育後，我已經懂得比別人多了。我從一年級的時候就開始學會了自覺學習的習慣，我第一張試卷就得了第一名，這使我國小的老師都很驚訝。在這第一名裏面又加入了媽媽多少的心血。

啟蒙，是生命的開始，是人生關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫上什麼就是什麼，再也無法抹去。我在啟蒙老師——媽媽的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的啟蒙老師作文 篇15

迎春花開了一年又一年，梅花謝了一季又一季；槐花開了又落了，柳條綠了又黃了。在這時光的流逝中，我已升到八年級了。我的幼兒時期的啟蒙老師，您還記得我嗎？

記得剛到大箕，那時才三歲，要上幼兒園了，爸爸讓我去了南坪上幼兒園。因為離家遠，我很不樂意。但是當我進到那個幼兒園時，我又不想走了。很多小朋友都在那兒玩，滑滑梯，木馬椅，各種玩具應有盡有，整個幼兒園都充滿了陽光的味道，暖暖的，我喜歡上了這裏。

我不記得老師的名字了，只記得老師那抹暖暖的微笑，彷彿能夠撫平世間所有的創傷。我記得剛到教室的時候，很害羞，不知道該怎麼辦，是老師用這抹微笑讓我不再忐忑，大膽地説出自己的名字。那是我永遠都忘不了的場景，那抹微笑直到現在依然激勵着我。

我的性格多半是在幼兒園養成的。老師是個開朗的20開外的女子，整個人都洋溢着青春的氣息，這在不知不覺中影響了我。我可以毫不客氣的説，小時候，和我接觸最多就是老師了，父母小時候很少管我，我生下來就是奶奶看着我，然後現在又在幼兒園裏。在大班六一兒童節時，老師給我們編舞，我根本不會跳，那個時候感覺自己可笨了，因為自己一個人拖累了大家，但是老師卻耐心的教我，並且鼓勵我，讓我能夠有勇氣上台去表演。以後我再上台表演的時候，總會想起老師對我的鼓勵。不再驚慌。

最最讓我難忘的，是老師的眼淚。那是我第一次見老師哭，也是我最後一次見老師哭。那天是個特殊的日子，是我們在幼兒園最後的一天了。那天下着雨，好像老天也在我們悲傷。我真的很慶幸我是坐在第一排第一個座位上，因為這樣我就是第一個和老師告別的人了。我不記得老師和我説了什麼，只記得老師緊緊地抱着我，哭了起來。那時年紀小，只知道自己永遠都不能見到自己的老師了，於是我也哭了起來。我們師生二人相擁而泣，哭到最後，我也不知道我為什麼哭了，只知道心中十分難過，淚水像斷裂的珍珠項鍊一樣，不停的流。台下的許多同學也哭了起來。那個場面我至今都忘不了。我一直記得老師的淚水打濕我的衣襟時的冰涼感，也記得那淚水打濕我的心得灼熱感。

如今時常都會去南坪看看，總是期待能夠碰到老師。但是今日早已不同於往日，一切早已物是人非了。當初的幼兒園早已變成了一所民居，不遠處更加現代化的幼兒園已經在招生了，看着裏面那些精美的滑滑梯和玩具，我的腦海總是會不自覺得浮現出當年那已經破舊的滑滑梯和木馬，以及老師和我們一起玩的場景。

只是，老師，您是否還在南坪呢？您是否還記得那個扎着沖天辮，名叫徐林雲的小女孩呢？

柳條依舊如當年般翠綠，我心依舊愛着您，你的音容笑貌時常在我的眼前浮現。老師，我一定會找到您，對您説一句久違的話：

老師，我愛您！

我的啟蒙老師作文 篇16

曾幾何時，是她幫助我取得了優異的成績；曾幾何時，是她教會了我盡職盡責；曾幾何時，是她在我失落時鼓勵我，指引我前進的方向……她是我一生難忘的啟蒙老師——樑老師。我想對您説：“謝謝您！”

樑老師三十多歲，戴着一副“高架望遠鏡”，使她在上課時，能有着“火眼金睛”般的神力。她的臉上總是綻放着慈祥的笑容，説話幽默風趣，上課時教室裏時常回蕩着同學們的笑聲。

用爸爸的話來説，以前我的語文是個不折不扣的“白痴”，怎麼教也教不好，自從樑老師上我們班的語文課時，我就像被樑老師施了咒似的——上課時，樑老師提出的問題，同學們紛紛舉手，可樑老師偏偏誰也不請，就請我回答；樑老師講作業時，請同學們把各自的答案讀出來，老師請了好幾個同學回答，而每次總會有我的份；老師批改完作業後，同學們都錯了許多，而我只寫錯一個字，老師對同學們的批評固然有，但對我的批評卻是非常嚴厲……我委屈極了，甚至以為老師是有意針對我，讓大家看我的笑話。我是個好強的人，我不能因為這樣而放棄學語文，更不會讓自己在同學們面前出醜。於是，我每天晚上做完作業後，就複習、預習、看書。日復一日，年復一年，當我拿起一張張優異成績的試卷歡呼時，我明白了老師對我的良苦用心。當我回過頭來感謝老師時，老師欣慰地笑了。老師，謝謝您！

現在，我在班上是語文學習的高手，也是一位班長。可是當了那麼半年，卻不怎麼管理班級，漸漸地對班裏的事一概不理。那天，有一位同學因沒戴紅領巾被學校值日生抓住了，並且扣了分，與“文明班”失之交臂。不用説，老師肯定大發雷霆。老師不但把那位同學狠狠地訓了一頓，還令我始料不及的是——老師也罰我抄書。當時的我心非常不服氣。可仔細一想，如果一個國家沒人管，豈不天下大亂？何況我管的只是一個班。那次抄書，我心甘情願，同時我也明白了什麼是盡職盡責。謝謝您，老師！是您在我人生道路上又照亮了一盞明燈。

誰沒有失落過，誰沒有考差過，我也不例外。只記得那天，我一個下午都是一副苦瓜臉，誰跟我説話我都不答應。老師看到後，找我談話，她説：“誰不曾失敗過，愛迪生髮明電燈時不也失敗了1600多次嗎？失敗是成功之母，我相信你！”不知道為什麼，這些話一直影響着我。在我想出去玩的時候，在我想看電視時，在我不想寫作業時，在我又失敗時，這些話無不時時刻刻地告訴我、指引我該怎麼做。謝謝您，老師！

啊，樑老師，是您在背後一直支持着我，把我這棵不起眼的幼苗培養成參天大樹，這路上少不了您的表揚、批評、鼓勵、教育……沒有您對我的幫助與鼓勵，我又怎能長成大樹？謝謝您，樑老師！

我的啟蒙老師作文 篇17

想必您肯定想不到，我的寫作啟蒙老師，竟然是我親愛的媽媽。因為，我的第一篇作文就是在您的指導下完成的。

我清楚地記得：那我剛上一年級的開學第一天，老師發給我一個作文本。我到家問您：“作文本是寫什麼的啊？”在我的眼裏，您就是“百科全書”，您就是“百度知道”，有什麼不理解的東西，直接問您就好了。您耐心地跟我講：“作文本，顧名思義，就是寫作文的本子。作文嘛，就是寫一些字來表達一個意思。”看着我似懂非懂的表情，您舉例解釋説：“比如説，給你一個題目，你圍繞這個題目寫幾句話，就是寫作文了。”這句話我當然聽明白了，於是我説：“那您給我出個題目，我來寫作文吧。”您一聽這話就樂了：“你才上學幾天啊，就想寫作文？”我嘟着嘴説：“您不是常説那誰誰離別三天就應當刮目相看嘛。”您上下打量我一下，若有所思地説：“就是呀。畢竟我的女兒已經從幼兒園畢業了，現在都上國小深造了，不是不懂事的娃娃了。你就以‘我的媽媽’為題目，寫一篇作文吧。”

這個題目，我非常熟悉。媽媽，是和我朝夕相處的人，是我最親近的人，是我最喜歡的人。對於她，我有太多的話要説，太多的事要記，不吐不快呀。為了表示慎重，我在下筆寫作前，我眨着眼睛，仔仔細細地觀察了媽媽的頭髮、皮膚、眼睛、面容、衣服和鞋子等等。過了十幾分鍾後，我一筆一劃地開始寫了——這是我平生第一篇作文啊！

可是令人大跌眼鏡的是，這一篇花費大半個鐘頭才寫出來的作文，只有一句話：“我的媽媽是個女人。”

我現在還記得，媽媽看到我的處女作後，笑得前仰後合。當時，6歲的我，還以為自己寫得很好呢。更令我記憶深刻的是，媽媽沒有一點嘲笑我的意思，而是彎着腰，摸着我的笑臉對我説：“小同學，你寫自己的媽媽，怎麼不描述一下她的長相，敍述一下她做了什麼事啊。你不寫這些東西，別人怎麼會知道你的媽媽具體是怎樣的呢。很多話你會説了，但是很多字你還不會寫。這樣吧，等過兩年你會寫的字多了，再好好寫寫媽媽吧。現在，咱們看看老師佈置了什麼作業吧。”

光陰流逝，現在的我，已經是五年級的學生了，不再是那個懵懂的小女孩了。我終於知道了媽媽這麼做是因材施教，是循循善誘。現在我能寫出來幾百字的作文，媽媽功不可沒！這些年來，她始終是我的第一任老師，不辭辛苦地培育我，關心我的學習，尤其是我的作文，常常找來一些範文給我講解，不斷地鼓勵我，使我的寫作水平漸漸提高了。

親愛的媽媽，謝謝您！您為我付出的愛，是難以衡量的。母親節就要到了。在您的專屬節日裏，女兒為您寫一篇作文，祝您節日快樂！請笑納！

我的啟蒙老師作文 篇18

我有時真是覺得大人很殘忍，把你哭哭啼啼帶到這個世界上來，等你熟悉了生活，漸漸地熱愛上了生活，卻又把你送進“幼兒園”，任憑你哭你鬧，他們都不管，當你適應了“幼兒園”的生活，他們卻再次逼你上國小，就算你撒嬌賭氣，也是無濟於事。對於以上所論，我有很深的感觸。記得當初，爸爸也是這樣把我連拉帶拽，拖進學校的，那時，我可以説是恨極了我爸，但是，現在不是了，我不但不恨他，甚至還非常感謝他。這還得從六年前説起。

一二年級的時候，我還很小，1.32的個頭，常受人欺負，不過，慶幸——遇到了屠老師這位“大姐姐”——那時，她也大學剛畢業，和我們之間就像朋友一樣，還曾被調皮的我們弄哭過幾回呢!

三四年級，我的強悍漸漸顯示了出來，我成了我們班裏的“女俠客”。不但如此，我的學習成績也提高了不少，並且當上了學校大隊部的大隊委，身上擔的任務也更重了，但是，有壓力才會有動力嘛!

一眨眼，進入了高段，學習更加緊張，而面臨的不僅僅只是期中期末的考試，更是人生的第一個轉折點——畢業考，再加上，我又從大隊委升到了大隊長，我開始有些迷茫。

我很清楚地記得，有一段時間，我既要參加排球隊的訓練，又要參加乒乓球隊的訓練，還要準時到電腦房，參加電腦興趣小組的培訓。一切繁瑣的事物都壓到了我的身上。總之，我很忙，忙得不可開交，學習成績也因此一落千丈。從來都是97、98、100分的數學試卷上竟然也出現了以前從未有過的92、93的分數。甚至在一次模擬考中，我竟只考了80分!原因很簡單，加減乘除搞混，從題目上抄題目也會抄錯。幾道再簡單不過的應用題就這樣做錯了，而且還是錯得離譜。屠老師和潘老師不止一次的質問過我，害我羞得無地自容，恨不得找條地縫鑽下去。那段時光，我似乎對學習完全失去了信心，求知若渴的目光也漸漸黯淡了下來。我成了一個機器，機械地來學校，機械地讀書，機械的回家。但最終的結果不非如此。老師和同學們對我的狀態看在眼裏急在心裏，為了讓我重獲信心，他們都紛紛鼓勵我，幫助我，再加上我自己的努力，我又重新站在了學習的風口浪尖上。

現在回想起來，還是時有覺得温暖。

説來也好笑，一晃，六年快過去了，我已從原來的懵懂無知變到現在的成熟懂事;從當初的膽小怯懦走到如今的堅強勇敢。這六年來的啟蒙告訴了我太多太多，人生中的酸甜苦辣也在這裏面嚐盡了，我也同樣經歷了一生中最為美好的情感體驗。想到馬上就要離開生活了多年的母校，一時間，還真是不捨呢!總而言之，今後，不論走到哪裏，我都不會忘記這啟蒙的六年。永遠都不會忘記。永遠。

我的啟蒙老師作文 篇19

我的奶奶今年已經63歲了，濃濃的眉毛下，有一雙慈祥的眼睛。她對我從來不發脾氣，我做了錯事，她總是耐心地開導教育我。所以我非常喜歡她。

記得一年夏天的夜裏，我突然發起高燒。半夜裏翻來覆去睡不着，渾身難受得像着火似的。奶奶連忙起牀，給我量體温。一看體温計，呀！41度，便馬上抱起我到附近的醫院去看病。回來後，我仍很難受，奶奶就用高粱酒給我擦身。我幾次將被子蹬掉，奶奶就三番五次地給我蓋上被子，弄得她一宿沒閤眼。幾天後，我彷彿看見奶奶的頭上又增添了幾根銀絲。

還有一次。我到隔壁阿姨家去玩，不小心將阿姨心愛的一個漂亮的大花瓶給打破了。當時，我急得像熱鍋上的螞蟻。這可怎麼辦呀？突然，我想出一個好主意，把玻璃碎片撿進衣兜裏，跑到遠處的垃圾堆裏扔了。碎片雖然扔了，可是我的心還是不踏實，老怕奶奶或者阿姨會發現。奶奶見我那慌慌張張的樣子，心裏起了疑雲，又聽説鄰居家的大花瓶不翼而飛，就問我：“鄰居阿姨家的大花瓶是你打破的嗎？”我怕説出來奶奶會打我；便支支吾吾地説：“不……不是。”奶奶知道我在説謊話，就微笑着説：“説出來，奶奶不罵也不打你，好不好？”我見奶奶一點罵意也沒有，就説：“阿姨家的大花瓶是我打破的。”奶奶站起來説：“你是個誠實的孩子，今天我帶你上街玩。”一聽説要上街，我那股高興勁就甭提了。剛才那件不愉快的事也被甩在了腦後。在街上逛着逛着奶奶把我帶進了陶瓷店。我納悶極了，要是往常她帶我上街，準會去食品店買巧克力、奶油蛋糕、棒棒糖……怎麼今天到陶瓷店來了。我輕輕拽了拽奶奶的衣襟説：“奶奶，你走錯了，這不是賣巧克力的地方。”奶奶笑着説：“我在這兒買件東西。等一會兒，奶奶買棒棒糖給你。”接着，她又問我這兒有沒有和阿姨家一模一樣的大花瓶。我指了指上面的説：“那個和阿姨家的花瓶一樣。”奶奶把那個花瓶買了下來。我越弄越糊塗，不知她葫蘆裏賣着什麼藥。回家後，奶奶讓我把剛才買的花瓶賠給阿姨。我心裏害怕極了。奶奶説：“阿姨會原諒你的。”我半信半疑地走到阿姨家門口，猶猶豫豫半天，最後，終於鼓足勇氣，敲了幾下門。阿姨出來，看見我手中的大花瓶很驚訝。我把花瓶遞過去説：“阿姨，您家的大花瓶是我打破的，現在我賠您一個。”説完，我一溜煙地跑了。這時，奶奶從廚房走出來，到我身旁説：“真是個乖孩子，這是泥娃娃，給你的獎賞。”我望着這可愛的泥娃娃笑了。

現在我雖然遠離故鄉，一年中只有一兩次回去看望奶奶，但是我時時刻刻都想着我幼小時的啟蒙老師——奶奶。

我的啟蒙老師作文 篇20

古語云：師者，傳到授業解惑也，人的一生會遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這裏，一個高高的女老師便在我腦海裏浮現。

她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤在頭上的頭髮給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們增添幾分親切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。

其實她教給我的文化知識並不多，平時也沒有什麼趣味，但這不是關鍵，讓我真正憶起她的是她教會我鋼琴的那一段時光。

聽到這大家千萬別驚訝，雖然學鋼琴特別是入門需要專業老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領我走進了音樂殿堂。

初聽其他老師説，她鋼琴過了九級，但作為幼兒音樂老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽她在我們教室裏彈奏美妙樂曲之際開通了竅門，對鋼琴這一神奇樂器產生了濃厚的興趣。

猶記得有一次學琴，也就是我第一次真正彈曲子之時，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵我，那臉上綻放的笑容，是我無法忘卻的喜悦。

當然我們之間也會有“矛盾”，基礎是枯燥乏味的，因為幼時我耐心不足，在彈音階時竟發起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調皮，不聽話……”具體記不清楚了，總之沒一句是誇我的，巧紅老師見狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧。”説罷便要走的樣子，我看了後竟還無動於衷，直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來，這才留住了老師的腳步。今天，我每當彈起鋼琴，都會想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中湧起感恩的情感。卻不知何時才能再相見。

回到啟蒙這個話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。

在幼兒園大班時，我們就很喜歡相互打鬧，幾個膽大的會欺負弱小的同學，我當時屬於性格“懦弱”的同學，很少與同學打鬧，但面對幾個膽大同學的欺負，也激起了我“戰鬥”的天性，在一次滑梯時，幾個同學一直霸佔在那兒，不讓任何人玩，當時我不懂“規矩”，便闖進去，在滑梯處遭到了同學的扯打，我也不知是長期積蓄還是勇氣過人，一把將同學推下，他重重摔在地上，哭着叫着，接着是老師們的責備，令我無法抬頭。

只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時説：“人不能意氣用事，你被欺負可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你。”這一段話我當時不理解，現在才懂，做人“忍”字尤為關鍵，重要。

因為幼兒園的拆並，自上學後就再沒見過她，據説她去外地任教，遺憾的是我還沒對她發自內心説一聲謝謝，現只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。

我的啟蒙老師作文 篇21

黃老師是我國小的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級就光榮退休了，我腦海中關於她的記憶也是零散的。

我入學那天，媽媽牽着我的手，走進班裏交學費，周圍環境實在凌亂，抱住牆不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長的叫罵聲，和兒童醫院有得一拼，我小聲地説了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂着一頭黑亮的小卷發，眼珠很大，看起來又年輕又精神，看起來是個平易近人的老師啊！

哪知開學第一天，面善的黃老師就給我們這羣不懂規矩的初生牛犢來了下馬威，我們聽到下課的鈴聲，高興地衝出去玩，以識新朋友，參觀校園，還有哭着要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班裏，打算聽課，對遲到不以為然，黃老師對着我們大吼：“不準進來”！我們嚇壞了，教室裏的同學説：“你們遲到了”！黃老師便開始教育我們：“打了鈴還不回來，沒點規矩啊！誰讓你們遲到啊！全給我站到教室後面去”！我們一個個整齊地排列在黑板報前，沒有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個同學一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

黃老師上課有個特點，就是總會聯繫現實，我們做書上的練習，按照“什麼是什麼的家”。來造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家。”黃老師便以駱駝為中心，開始説它的駝峯和長相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然後一直説到了撒哈拉沙漠在非洲，一節語文課就這麼上完了。我們都愛聽黃老師講見聞，講她的旅遊經歷，講她的女兒。現在想來，作用和意義是語文書的好多倍呢。

黃老師總是關心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關的課程，她就和我們説她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來教室了，我們尖叫着上獎台，爭着摸兔子，兔子眯着眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒有阻止我們，她為我們講這隻兔子的來歷，生活習性。語文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識是無法可比的。

雨天的南師附小，大門小門牆滿了家長，黃老師總會幫同學套雨衣，沒有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室裏幫頭髮亂的女生梳各種髮型。黃老師還曾在家長會後和我媽媽在辦公室聊天，從我的學習一直聊到了她的房子，最後還拉着我們話家常，實在健談！

零碎的記憶也寫出了這麼多，現在的黃老師會彈琴，會跳舞，還愛帶着小孫女來南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕鬆快樂，當她黑亮的捲髮灰白時，我們也不知會有多心疼。

我的啟蒙老師作文 篇22

在我的學海生涯中，遇到的每一位老師對我都特別好，我的啟蒙老師唐老師是對我最為呵護的老師之一。在我的印象中，她中等身材,性格温和,閒靜中帶些活潑。秀氣的鼻樑上總架着一副近視眼鏡，長而黑的頭髮，在腦後紮成一個花苞似的形狀，大方、美麗、樸素、端莊。

唐老師是我們的全科老師，除了教我們班語數兩主科，其它課如音樂、美術、英語等也讓她全包了。她每天工作很是繁忙，但也因為這樣我們能隨時都有機會和她在一起，建立了很深的感情。

在唐老師的一年多耐心的教育下，我和同學們這些不懂事的小屁孩競很快學會了二三十首唐詩，會識很多漢字，會一百以內的加減法,熟練地掌握二十六個英語字母還有很多的英語單詞……她手把手地教我們寫字，很投入地教我們唱歌，親切地給我們講故事，高興地與我們一道做遊戲……那時都不知道是她離不開我們，還是我們喜歡和她在一起，反正和唐老師在一起的日子我們學會了不少東西，最主要的是我們總感覺到學習的快樂和內心的温暖。

那時我媽在高中教書，工作非常忙碌，沒有多少時間管我，就乾脆把我送幼兒園全託，吃喝拉撒還有學習全在學校。負責照顧我們班全託生的也是我們的唐老師。後來聽大人們説,本來學校給我們安排有阿姨，可我們不要阿姨帶，又哭又鬧，後來就由唐老師把照顧生活的任務也全包了下來。我現在還清楚地記得老師給我們一個個打飯、夾菜，給我們洗澡換衣，泡牛奶，哄我們入睡的情景。晚上她也和我們睡在一起，要是哪個小朋友有什麼情況，她立馬過來照應。記得有一次半夜裏，我忽然尿了牀，正不知如何是好，又哭又鬧，老師很快過來一手抱起我，一手迅速的拉走濕的牀單和墊被，見我的衣服也濕了，又給我換好衣服，然後邊哼着歌，邊用手輕輕地拍打我的後背哄我入睡……

我清楚地記得她就是用這種美麗的聲音給我們教學：“

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”……

那聲音温柔而甜美，像一股清泉滋潤着我幼小的心靈。她用這甜美的聲音給我們打開了一個廣闊而美好新奇的世界。我在這個世界裏感覺很快樂，成長得很快。

可惜時光飛逝，轉眼我就幼兒園畢業了，在離開學校的那一刻，我的眼睛貯滿淚水，真不想離開您啊！我媽媽從工作的學校抽空來接我回家，那一刻我也想叫您一聲：老師，媽媽！

雖然我只有幸跟你讀了一年多，可您卻為我們上國小打下了堅實的基礎，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”你和天下所有熱愛學生的老師一樣，就像這春蠶和蠟炬，你們獻身教育，把知識無私地傳授給我們，燃燒了自己，照亮了我們。有您的教育，有您愛的鼓舞，相信我們會走得很遠很遠……

謝謝您，我的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文 篇23

我現在是一個六年級的學生了，可以説教過我的老師有十幾個，他們都一一清晰地銘記在我腦海中。但我記的更清楚的是我的啟蒙老師，我想，這也許因為她是我的第一個老師，而孩提時代對事物的感知能力又特別強的緣故吧。

她姓呂，二十來歲的樣子，身材苗條，圓圓的臉蛋，肩膀披着烏黑的秀髮。她是一個關心班級體、愛護學生的好老師。 我的啟蒙學堂叫“南湖國小”。記得那是1997年，爸媽帶着我從老家山東臨清市來到湖北黃岡南湖，在南湖街上開了一家飲食店，那年我七歲，正好到了上學的年齡，爸媽便想辦法讓我在南湖國小就讀。記得第一次上學，是媽媽領我去的，我揹着小書包，心裏既感新奇興奮，又有點忐忑不安，而且有點怕見生人。從進校門的那一刻起，我就躲到了媽媽的身後。媽媽跟我報了名後，便把我領到了教室，與班主任見面。當時，呂老師正坐在講台前忙着接見新生，當媽媽將我帶到呂老師的講台前時，呂老師對躲在媽媽身後的我笑了一下，讓我覺得很親切，我就從媽媽的身後出來了。

我的第一堂課上的可認真了，呂老師時不時地總愛笑，讓我感覺到了像在家裏似的。我最喜歡呂老師摸我的頭頂了。有一次，呂老師正在教我們寫字，嘿，我發現黑板上有一個錯字，忙給呂老師“指正”，她説：“沒錯啊？”我呢，還説是錯的。等我再看看書上，果真沒錯，啊！是我一時大意，沒看清楚。呂老師於是從講台上下來，摸着我的頭説：“以後可要看清楚了再説哦”。 那寬容又親切的面龐，我至今記憶猶新。

有一次，我到同學家去玩，沒給爸爸媽媽説。晚上，呂老師聽説我“失蹤”後，趕緊和我爸爸媽媽一道到處去找我。我不知道他們找了多長時間，看見他們那着急的樣子，我嚇哭了。呂老師就用手幫我擦淚，叫我別哭，説知錯就改就是好孩子。那語重心長的口吻，就像一個慈愛的媽媽。

還有一次，我們正坐在教室裏津津有味的聽呂老師講課。突然，一個名叫王亮的同學吐了，呂老師馬上停住話語，滿臉關切地跑到王亮身旁，扶起他就向教室外的水池那邊走，幫他將嘴部周圍清洗乾淨後，又送王亮去學校的診所。我看見呂老師扶王亮時，王亮把嘔吐物弄到了呂老師身上，平時極講究衞生的呂老師連眉毛都沒皺一下，只顧扶王亮去校診所就醫， 那種視學生如子女的愛心和情懷，真讓人感動。

由於南湖那邊的生意不算景氣，爸媽後來將店面轉讓了出去，來到黃州城內另租門面重開店，我也就在二年級下學期轉學來到黃州東門學校就讀了。離開敬愛的呂老師的那天，我心裏非常捨不得。

雖然我只在呂老師那裏讀了一年半書，但她的音容笑貌時常浮現在我腦海，永遠珍藏在我的心中。

我永生忘不了為我啟蒙的呂老師。