古詩作文600字（優選）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編收集整理的古詩作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。

古詩作文600字 篇1

中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩詞的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩詞的星空中，探索其獨特的魅力。

我愛古詩詞中別具一格的圖畫之景。被稱讚“詩中有畫，畫中有詩”的王維，曾寫過“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光，我從這句詩中，彷彿看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂後的國亡之景，國都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國都內，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。“天與雲與山與水，上下一白”讓我看到雪後西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長堤，一點湖心亭，一隻小船和船上幾粒人的'影子罷了。如此詩文，怎能不使人沉醉。

我愛古詩詞中真誠淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時，忽然聽到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節，忍受孤寂，歡飲達旦，發出“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國憂民之心，以殘年餘力效忠國家，有着“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠君之心。也有歐陽修在滁州琅琊山上設宴與民同飲同樂的“醉能同其樂”的與民同樂的思想與精神。

我愛古詩詞中字字珠璣的哲理之句。從《遊山西村》的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無絕人之路，終會有一線生機，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹説：“不以物喜，不以己悲。”不因外界環境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情人間風雨乃屬正常。

我愛古詩詞，愛這其中的藴意。古詩詞，令我沉醉。

古詩作文600字 篇2

古詩中的風景是非常美麗的，跟古代的一模一樣。可是，時過境遷，古代的風景早已離我們遠去，那麼，現在就讓我們從古詩中欣賞古代的風景吧！

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這句詩寫出了人民雖然因春天的洋洋暖意而變得慵懶多睡，外面的世界卻異彩紛呈，處處鶯歌燕舞，百鳥爭鳴，一派生機盎然的景象。“夜來風雨聲，花落知多少。”寫出了作者回想昨夜那一場風雨，該有多少春花從枝頭墜落啊！而今天下午晴朗，鳥啼此起彼伏，大自然的一切又充滿活力，顯示着春天巨大的魅力，以及萬物強大的生命力。

“青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。”可以看出青海湖上密佈的戰爭陰雲，使銀粧素裹的雪山也暗淡無光，跨過雪山，河西走廊上聳立着一座孤城，從孤城上可以眺望軍事要塞——玉門關。

“不破樓蘭終不還”，真的是鏗鏘有力，氣壯山河。

“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”從中可以看到咸陽古道上，晨雨濕塵，柳色清新，離別的悲傷氣氛載滿了古道。

“千里黃雲白日薰，此風吹雁雪紛紛。”詩人用千里黃雲，昏黃的日光，北風吹雁，飛揚的大雪，描寫出了友人董大將去的`是一個遼闊而蕭索的遠方，給全詩蒙上了一層悲愴的氣氛。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”草堂處柳絲一片翠綠，柳梢上黃鸝歡快啼鳴，白鷺自由自在地飛翔。

瞧，多美的景色啊！如果人們不亂砍樹木，不亂殺動物，不污染河水，那麼，我們的地球還是一個美麗的地方。我們懷戀古代的自然，想象着那時的一山一水一草一樹一禽一獸，羨慕古人與自然的和諧。在這裏，我發自內心地説一句：感謝古詩給我們送來了美麗風景。

古詩作文600字 篇3

大千世界，無奇不有。

我愛充滿了浪漫色彩的《安徒生童話》；我愛充滿了生活色彩的《一千零一夜》；我愛充滿了愛國情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》；我愛充滿了豪情壯志的《水滸傳》；但我更愛充滿了濃厚的文學色彩的古詩文。

我愛古詩文的圖畫美。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫面：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，病樹之旁萬木依舊爭春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理；“雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。”描繪了一幅回望秦嶺，雲遮霧鎖，家今何在？眼前藍關，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫面，讓人不禁鼻頭一酸。“野芳發而悠香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。”讓我們真切地感受到了山間四季的景色之美。

我愛古詩文的哲理美。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”飽含了深刻的人生哲理：當我們面對困難時，別害怕，迎頭而上，堅持不懈，總會有豁然開朗的時候；“會當凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠。只有登上頂峯才能俯視一切，努力戰勝困難，敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中，告訴我們面對挫折，迎難而上，鍥而不捨，繼續前進，總會出現一片新天地。

我愛古詩文的'人情美。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”體現了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動；“仍憐故鄉水，萬里送行舟”中看到故鄉的水“都不忍離開他，要送他萬里，這是對故鄉多麼眷戀的情感啊！“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”這幾句詩寫出了詩人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個“風雨不動”的庇護所，為他們遮風擋雨，這是多麼高尚的道德境界啊！

中華民族的文化閃耀着他們獨特的光芒，引領我們前進，讓我們進一步探尋它們的奧祕。

古詩作文600字 篇4

“可憐的手機，已經被我們的畫嚇得不敢再拍照了。”啊，手機怎麼會被嚇到呢?哦，原來是我們展示的古詩畫實在是太驚悚了，以至於手機拍了一半就死機了。這畫作到底有多驚悚呢?下面就由我為你講解這一恐怖場景吧。

第一個上場的是我們的劉逸煊美眉，她上台前可是花了好多功夫，又是和許辰琳用“剪刀石頭布”的方式決定出場順序，又是把畫蓋住不想給人看。終於，她羞羞答答地展示出她的大作了，畫的還挺好，可是眼尖的我們立即發現了一個big bug，她把“自在嬌鶯”的“鶯”字寫成了“鷹”。水老師笑道：“這老鷹還‘嬌’啊，除非這是小雛鷹。”我們鬨堂大笑，她則捂着臉默默回座位去也。

印象最深的是我們的害羞大boy程涵。讓他露臉照相簡直比登天還難，又是不給看畫，又是拿畫遮臉，像個小姑娘似的。在大家的千呼萬喚下，他的畫露出了廬山真面目，大家又是一陣大笑，畫中的人物很傳神，可用程仔冉的話説就是這樹已經成精了。為啥，因為畫中的樹葉離樹枝至少有2釐米之遠，全部懸於半空中，請問不是成精，還能是什麼?

Now!驚悚大師Robert(我自己)就要亮出新作——詭異的《聞官軍收河南河北》啦!我“刷”的`一下翻開我的美術本，白光一閃，立刻閃瞎了他們的24K純金狗眼。因為這畫風實在是太詭異了，古代的小木船上有wifi和電腦，女人畫的像男人，男人畫的像小孩，手裏的書像保温杯一樣。你説看到這樣的一副畫，心中會作何感想?按本大師的話，你的眼睛不炸即瞎，這才是我們穿越兼抽象派的真正奧義!

這次畫古詩比賽，受傷的不只是我們的眼睛和水老師那已經死機的手機，還有那一張張被我們糟蹋了的白紙。

古詩作文600字 篇5

“月亮”是歷代詩人寫不盡的永恆題材。像晉代陶潛《歸園田居》：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”唐代李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”宋代蘇軾《水調歌頭》：“明月幾時有？把酒問青天。”雖然同是寫“月”，但“月”在詩中的功能卻迥然不同。“月”究竟有多少功能？在古詩詞中大概有兩種。

一、表時間。《詩經·君子于役》中：“君子于役，不日不月，易其有歸？”這句詩的意思是“丈夫被國君徵去服役，將外出很久，不知道什麼時候才能與他重聚。”這裏的“不日不月”意思是“不可以用日月計算”，表時間長久。同樣，陶潛的`《歸園田居》中有這樣一句“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，“帶月”是“披星戴月”的意思，在這裏指夜晚。

二、達意抒情。借明月抒發感情是詩文中常用的一種藝術手段，但縱觀千古，我最欣賞的還是李白對月的描寫。月亮本是無情物，並不能表達任何感情，但李白卻賦予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心、善解人意、能傳達友情的友好使者。如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中寫道：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”便是如此。看看天空明月高懸，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能見面，但都可以看見天上的明月，那我就把這一顆關注你的“愁心”寄給明月，讓它時刻陪伴着你，隨你直到偏僻的異鄉。

這裏四處漫遊的李白沒有忘記貶滴途中的友人，借明月。來表達自己對朋友的一顆誠摯之心，借明月來表達自己對友人的一種問候之情。李白在這首詩中，對月的構思新奇，對月形象的描寫也非常美妙。難怪清代沈德潛在評論這兩句詩時説：“即‘將心寄明月，流影入君杯’意，出以搖曳之筆，語意一新。”這種浪漫主義創作方法，體現了李白詩歌清新、飄逸的風格特點。

古詩作文600字 篇6

陳老師微笑着走上講台，説：“今天我們來尋找春天。”我瞅着灰濛濛的天空和光頭一樣的樹，疑惑了：“春天在哪裏呢?”老師讓我們拿出《唐詩80首》，我一翻，果真有一幅幅生機勃勃的春景圖在書裏出現了。

春風是早春的先鋒隊。你看，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”春風呼呼地吹着，吹開了灰濛濛的`霧霾，吹落了枝頭上的枯葉，吹軟了堅硬的大地。春風在大地上撒歡兒，連續高喊着：“春天到來了，萬物復甦了。”

跟着春風的春雨開始報幕了。它悄悄地降落到人間。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”亮晶晶的雨絲像春姑娘紡織的線，交織成一張若隱若現的網。雨絲飄進樹洞裏，喚醒了沉睡的小熊;雨絲落在柳樹上，喚醒了乾癟的柳條;雨絲灑在田野上，喚醒了枯黃的小草。春姑娘把雨水灑在大地上，對大地來説這就是脈動、紅牛能量飲料，它立刻甦醒了。

草綠了，花開了，柳樹上鑽出了一個個嫩芽。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”小草探出了淡黃的小腦袋，大口大口呼吸着清香的空氣。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”春風吹拂，柳條擺動着翠綠的長髮，那一片片柳葉像一片片耀眼的翡翠。“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”陽春三月，無論是道邊、花園，都能看到五彩繽紛的鮮花，聞到淡淡的花香。

小鳥也來參加春天的派對了。“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”嘰嘰喳喳，啁啁啾啾…鴛鴦戲水，野鴨叼魚，燕子做窩，好一副熱鬧的春景圖。

這樣一幅桃紅柳綠，生機勃勃的畫面，怎能少了兒童的身影呢?“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”孩子們在廣場上、田野裏奔跑着，跳躍着，呼喊着，笑鬧着…我真想有一個時光機穿越回古代，和孩子們一起撒歡兒玩耍。

古詩裏的春天真是多姿多彩呀!

古詩作文600字 篇7

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”這就是我最喜歡的古詩——朱熹的《春日》。

對這首詩的喜愛，從我開始學它的時候就有了。其實比起古詩，我更偏愛詞，因為它的不固定字數，自由的格式，朗朗上口又抑揚頓挫。這首《春日》卻打破了我的偏愛，破例稱為我的最愛。以前學它時，就覺得它寫得很美，寫出了我心中春的樣子，也羨慕作者的自由，羨慕他能隨心所欲地去找尋春天。學完後，又進一步瞭解了它的意境，我不禁在腦海裏想象出這樣的畫面：朱熹獨自一人，一邊在泗水邊慢慢地走着，一邊望着那些五彩繽紛的'野花和翩翩起舞的蝴蝶。那一定是春姑娘休息的家園了，美得讓人透不過氣來！

前些日子，在第三季詩詞大會上，我聽到了立羣老師對這首詩的講解，原來它還有更深層的意思。從表面上看，這好像是一首寫景詩，寫了春天的景色。但其實，這是一首很會“裝”的哲理詩。從“泗水濱”這三個字就可以看出端倪，它其實是寫了朱熹在泗水邊上尋找孔子留下的思想，找到後來發現耳目一新。這才發現，儒家思想是那麼的萬紫千紅。唉，我真是被它的“顏值”騙了這麼多年。

但是這深層的意思，讓我更深入的瞭解，也更加喜歡了朱熹和它的這首詩。朱熹是一個大學者，他一定很推崇儒家思想，對知識也有着孜孜不倦探索的精神，也勤于思考，所以他才能發現儒家思想的“萬紫千紅”，也會感慨儒家思想不管如何卻“總是春”。

這樣一首既有顏值，又有內涵的詩，怎能讓我不喜歡呢？讀到它，總讓我感覺有一種力量灌入我的身體，讓我向着知識的高山攀登。

古詩作文600字 篇8

母校，是我們成長的搖籃；母校，是我們生活的樂園；母校，是我們温暖的港灣；母校，是我們眷戀不捨的家……六年，時光飛逝，我又留着什麼痕跡呢？往事，從我腦海中如同斑斕的蝴蝶向我紛飛而來……

你看！同學們邁着整齊的步伐，精神抖擻地走向操場，人們的臉上顯露着喜悦，歡聲笑語在操場上回蕩，在這美好的日子裏，我們學校的“中華古詩我來秀”活動終於開始了！

看過低年級小朋友地精彩表演後，我們六年級的古詩比賽即將開始。我與其他四名參賽的同學在老師的帶領下走到後台。望着一千多名同學，我的心不禁“砰砰”地跳動，我雙手合十，嘴裏不停的念着：“王母娘娘，玉皇大帝，耶穌，上帝，一定要保佑我啊！千萬別讓我們的.表現不好啊！阿門……”“請六（2）班地參賽同學上場！”正當我自顧自的嘟囔時，主持人的聲音打斷了我的話語。我長吁一口氣，努力讓自己平靜下來，與其它四名同學走到台上，漫畫信心的看着對面提問題的同學。

“李清照是什麼朝代？”

“清朝！”我們異口同聲地答道。接下來的幾道題目，我們都答得非常順暢。正當我們有點沾沾自喜時，意想不到的事情發生了：當同學們問我們寫“遠上寒山石徑斜”的作者是誰時，另外兩名童鞋搶先答道：“杜甫！”我的天！不會吧？我差點兒嚇暈過去，是杜牧呀！可無論我怎麼努力，始終不能“力挽狂瀾”（因為其他兩名同學都是女高音，話筒又被她們拿着）本以為黴運到此結束，可他卻像跟屁蟲一樣不肯放過我們。在最後十秒鐘內，對面的兩位同學竟呆若木雞，不知所措。而我呢？之能看着時間慢慢流逝，無能為力。最後，六（3）班取得了勝利，而我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的回到了班級。同學門紛紛安慰我們：“沒關係！重在參與嘛！”在同學們地安慰下，我們重新露出了燦爛的笑容。

母校，你真像我們的嚴父慈母，更像我們形影不離的好朋友！母校，你給了我們童年中最珍貴美好的回憶，我們怎能把你忘懷呢？