關於國小幸福的作文600字彙編五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的國小幸福的作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小幸福的作文600字 篇1

幸福是白色的，如同天空中悠悠飄蕩的雲，自由自在；如同潔白的天使的羽翼，捩動着屬於天堂那樣温暖的氣息；如同純淨的水，以最美麗的形態流動。

幸福是黑色的，如同夜晚那閃閃的星子，揮灑着自由的情思；如同黑色的巖漿，火熱散發着青春的烈焰。

幸福是紅色的，清晨那紅彤彤的朝陽揮灑着自己的明媚，總是可以看見希望的影子；秋日裏那片片的楓葉漂浮着月亮的温柔，讓蕭瑟裏有着春日的和煦。

幸福是藍色的，如同廣闊的天空，容納了萬千的美麗；如同浩瀚的大海，氣勢磅礴卻又是棉裏藏針；如同頭髮裏潛藏的絲，靈動地舞動着我的氣息。

幸福是紫色的，在夜裏有着丁香那幽幽的美麗，揮舞着屬於寂寞者的優雅；在白晝是那一抹温婉的紫羅蘭，靜靜地盛開，點亮了我黯淡的眸子。

幸福是黃色的，是原野裏那一大片一大片的向日葵，明媚地和陽光擁抱與微笑；是故宮輝煌的歷史，在富貴裏藴藏着無限的寂寞，卻也有最燦爛的優雅。

幸福是綠色的，是那剛剛發芽的草，在和風細雨裏展望着最温柔的希望；是月光裏的銀銀的柔軟，浸泡在整個世界裏的綠色就輕輕搖曳着，扇動着屬於夜的黎明。

幸福到底是什麼顏色？幸福是五彩繽紛的。它給人以遐想。給人以希望。給人以快樂。它是一種滿足。一種瞬間的滿足，瞬間的情感融洽；瞬間的和睦温馨。也是一種感覺，一種美好的感覺。是人與人彼此間那種相互理解，相互愛慕；相互交心的感覺。古人講知足常樂，意思是説容易滿足的人是容易幸福的。其實，不論是誰，在他感到滿足的那一刻都應該是幸福的。所以説每個人的幸福都有屬於自己的顏色，它是五顏六色的。應該説，在任何環境，任何條件下都有幸福的影子存在。就看自己能不能去接受。去體會。去享受這份美好。

朋友們：請乘着幸福的帆船，盡情的享受生活吧！

國小幸福的作文600字 篇2

前幾天學習了《凡卡》這篇課文，我的心就像平靜的湖裏丟進一塊石頭，泛起陣陣漣漪，久久不能平靜。

這篇課文是俄國作家契珂夫的作品，這篇課文主要講了9歲的凡卡，在一家鞋店幹活，但是處處遭到老闆娘和那些夥計們的欺負。凡卡決定要給在鄉下的爺爺寫封信，懇求爺爺帶他回去。可是，可憐的凡卡並沒有寫清地址，也沒貼郵票，郵差還是醉醺醺的，因此他的爺爺永遠也無法收到這封信。即便是收到了，也不會來看他的，因為他的爺爺並沒有那麼多的錢……

學完了這篇課文，我很心痛凡卡，同情他的悲慘遭遇，他遭遇牽動着我們每個人的心，他信中的內容，深深地刺痛了我的心，他只有9歲，只是一個只有9歲的孩子，還是一個孩子呀！我們9歲在幹什麼？享受父母的愛？衣來伸手，放來張口？接受着良好的教育？而他，9歲竟然受到了那麼多痛苦的遭遇。這讓人不能不心痛。

通過這篇課文，我們彷彿看到了舊社會的黑暗，貧富懸殊，窮人的無奈，孩子痛苦。

作者把凡卡寫給爺爺的信和他對鄉下生活的回憶穿插起來寫，這種反襯讓我們進一步瞭解凡卡在城裏生活的悲慘，還讓我們更清楚地知道：我們是何等的幸福！所以，請珍惜現在的幸福吧！我們現在的幸福是當時舊社會的孩子一生也渴望不到的。他們曾經是多麼渴望幸福，渴望像我們一樣有父母疼愛，有明亮的教室，有和藹的老師，還有許多的朋友……可是，生活使他們得不到幸福。

所以，請現在的孩子，不要嫌這嫌那了，請珍惜眼前的幸福吧，當我們穿着漂亮的衣服時，想一想啊，他們在幹嘛？他們可能穿着破爛的衣服，穿梭在寒冷的北風裏瑟瑟發抖；再想一想，我們吃豐盛的.食物時，他們可能為了一個小又發黑的饅頭，而被老闆責罵着；當我們入夢時，他們可能在苦苦的幹活；請想一想，我們幸福，快樂時，他們又在幹什麼？

......

各位，請珍惜現在的辛福生活吧！不要再抱怨生活的不好，請想一想，以前，現在，還為幸福而努力的人們吧！

國小幸福的作文600字 篇3

快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心裏的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒並不規則的珍珠，雨後的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那麼是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。

冰心説：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮鬥的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮鬥的英姿與之對抗，那麼這樣的人生是輝煌的。

當蘇武被流放到北海時，北海的羊羣咩咩地叫着，似在歡迎這位堅貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那麼這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，於是十幾年後，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那麼是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。

蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。

沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

人們常説，風雨過後，面前會是鷗翔魚遊的天水一色，荊棘過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什麼理由“放大人生的痛苦”。

生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生;沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮鬥，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

國小幸福的作文600字 篇4

我將要給你們講的幸福可是經過我的努力獲得的，收穫這份幸福可來之不易呢！

以前，我是一個愛隨便罵別人家長姓名、愛捉弄人的孩子。班裏的同學沒有幾個人願意與我交往。同學們都很討厭我，背後都叫我“討厭鬼”。我生活在寂寞與孤獨之中，從來沒有體會到集體的幸福是什麼。

不知不覺馬上就要國小畢業了。我覺得在這剩下的時光裏要體會到集體的幸福是什麼樣的。我下決心要戰勝自我，與壞習慣做頑強的抗爭。

當我腦子裏想捉弄人的時候，我就用手打頭，但效果不怎麼樣明顯，還弄得頭暈腦脹的，氣得我真想用殺蟲劑像殺滅蒼蠅一樣把腦子裏那些捉弄人的想法殺死。不得已我又想另外一種方法：在想捉弄人的時候想一些開心的事情就不再有捉弄人的想法了。嘿，還別説，這個方法挺管用！

愛捉弄人的壞習慣戰勝了，接下來就剩下罵人的壞習慣了。

當我想罵人的時候，就用手打嘴巴，邊打邊説：“不能罵人、不能罵人。”但是結果還是控制不住，我想用“武力”不行了，就只能“智取”了。在想罵人的時候努力使自己想些笑話。這樣罵人的情況也有戰勝的方法了。

用了這兩種方法以後，果然不出所料，壞習慣出現的次數越來越少，甚至沒有了。我和同學們的關係開始像夏天的凍塊開始“解凍”了。開始有個別同學和我接觸，而我的笑話也讓同學們開懷大笑，他們都叫我“開心果”。自從我有了這個有趣的稱號以後，全班同學都願意和我交往了。我和同學們融合在一起了，不再孤獨、寂寞了。

在融入這個大集體之後，我感到了友情的可貴。在日常生活中，有了困難，同學們一方有難，八方支援；有什麼好東西，大家一起分享。勞動了，大家一起幹；生病了，有人關心、慰問；受傷了，有人安慰、關懷。在融入這個大集體之後，無論幹什麼，都有同學來幫忙。我時刻都在被幸福包圍着，被友情滋潤着、關懷着。啊，這樣的幸福真是來之不易呀！

從“討厭鬼”到“開心果”，使我明白了：只要改掉壞習慣，才能得到他人的認可。只有戰勝了自我，才能收穫成功，收穫幸福。

國小幸福的作文600字 篇5

“幸福在哪裏？幸福在哪裏?”聽着熟悉的歌詞，我感到鬱悶極了。身為六年級的學生我一點兒也感受不到幸福。每天爸爸媽媽都在我耳邊嘮叨，不是催我上課，就是叮囑我快吃東西然後去補習??來來去去幾句話，聽得我耳朵都起繭了。有時候，我真想對着他們大喊：“別煩我了，我一點也不幸福。”可是，今天發生的一件小事卻讓我感受到了幸福，幸福原來就在我的身邊呀。

一大早，爸爸又在催我起牀了。“韋舒倩，快起牀，刷完牙去上學。”那聲音好像打雷似的，讓我難受極了。我把被子拉過頭，剛想再睡兩分鐘，媽媽的聲音又從廚房裏傳來了，“快點穿衣服，然後吃早餐，吃完馬上去上學。”嗚嗚嗚，我滿肚子怨言不敢説，慢吞吞地穿好衣，吃好早飯。正準備出門時，我看到陽台的花盆上有一隻小蜜蜂正在採蜜，便隨口説了一句：“媽，我喜歡吃蜂蜜，什麼時候買一瓶給我吃呀！”廚房裏正在忙活的媽媽好像沒有聽見，什麼話也沒説。

一轉眼的時間，早上的課就結束了。我揹着書包回到家，才進門便吃了一驚。在我家的餐桌上，放着一瓶嶄新的蜂蜜。這瓶蜂蜜用普通的玻璃瓶裝着，足有二三斤的樣子。我可是最愛吃蜂蜜的，立馬高興地跑過去，捧起蜂蜜叫了起來：“媽媽、媽媽，你買蜂蜜了？”

“這蜂蜜是我同事家裏產的，他家你去過，在山上那家呀。”

嗯，我知道了，可是那養蜂的人家不是住在山頂上嗎？我記得上次去他家可爬了好久的山呢！

“媽媽，你什麼時候去買的呀？”

“今天早上。”

我的目光落在了門前的鞋櫃上，那兒放着媽媽一雙沾滿泥的鞋子。我的眼前突然出現這樣一幕。在高高的石階上，媽媽正小心地拿着一瓶蜂蜜慢慢地向下行，她的額上已經大汗淋漓。

媽媽呀媽媽，我的心頓時無法用語言形容，只是撲上前去，緊緊抱住了她。原來幸福就在我的身邊呀。