有關第一學期六年級班主任工作總結（通用7篇）

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，想必我們需要寫好工作總結了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有關第一學期六年級班主任工作總結（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

　　第一學期六年級班主任工作總結1

時間恰似一江春水，一去不返，也許是忙於工作，感覺轉眼間學期就結束了。回眸本學期的班主任工作，有幾許感慨，幾許欣慰、幾許遺憾……現總結如下：

一、班級整體情況

六（1）班有26名學生，男生18人，女生8人，都是文明中校區20xx年7月新招的學生，總體情況學科成績參差不齊。行為習慣有許多的不足，共性問題就是胸無大志，沒有人生目標，再有就是不聽課，沒有良好的聽課習慣，書寫更是一塌糊塗。談起讀書沒有幾個人是愛讀書的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒讀完過，整體水平是較弱的。

班級人數是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒有被錄取的，面對這樣的26個孩子怎麼辦？六年級只有一年的時間，畢業班是用成績來説話的。如何雙贏？學生有良好的學習習慣和行為習慣，又能考出最優的成績來，是我想得最多的問題。習慣不好，那就從習慣入手，因為播下一種好的習慣，你將收穫精彩人生。於是，我從最基本的習慣抓起，聽課習慣，規範寫字習慣，按時完成作業習慣，個人衞生習慣……一學期下來，學生有很大的改變，聽課狀態好了許多，如：向南昱、李旭舟、鍾家豪等人，上課時常走神、發呆、精神不集中，現在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會對學習感興趣的同時，能更好地聽課。書寫也只有2、3個人還需要加強，如：操浩、陳沿整、曾維傑、李旭舟等人，剛來的時候字是很難辨認的，現在的書寫得到了家長、同學、老師的表揚，他們自己也很開心。學生都能按時完成作業。個人衞生也較好，集體榮譽感也增強了，對於集體榮譽感來説，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進步。現在班級讀書之風正在興起，有的孩子愛讀書了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表揚。班級的整體素質在提高，處於一個向上趨勢，讓我有幾分欣慰。

二、紀律、安全方面

班級紀律還是不錯的，畢竟人數少了些，只要用心管理紀律不會有問題。平時我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個環節，不間斷地抓兩個月，習慣也就養成了，所以，這個班紀律還是可以的。紀律要是有保證，安全也就有了保證。每週都利用班會課的時間講安全教育，學習安全知識，讓學生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去説，效果顯著，同時讓孩子學會保護自己。

三、學習方面

我主要從課堂入手，那就是聽課習慣，作業習慣，閲讀習慣……這是我要做的。學生自己要做的，就是每週的組與組PK賽，互幫互學，每週勝出的那一組都有獎品，激發他們學習的積極性。第三就是家長協助，孩子回家家長監督輔導，陪伴孩子學習和成長。我也做個別輔導，通過這幾個方面去做，並且紮紮實實地去做，學生成績有質的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。

四、德行方面

利用每週的班會時間學習《弟子規》，每天課前都讀幾句，下學期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時用一些生活中的事例來教育學生學會感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛心，愛不是掛在嘴上，要用行動來證明。班級互相幫助的多了，關心老師和家長的多了，對祖國更是無比的熱愛之情。讓孩子先學會做人，這是我的宗旨。

五、不足之外

本學期覺得與孩子們溝通的少，平時忙於工作又要批改作業等。有許多思想工作沒有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學校，沒有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時間都浪費了，沒有利用這個時間去讀書，去豐富自己，開拓自己的視野。反思自己，要想雙贏那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛去感動每一個孩子。

以上是本學期班主任工作總結，只有總結才會有進步和提高，發揚優點，克服缺點。把班主任這塊芳草地經營得天清日朗。

　　第一學期六年級班主任工作總結2

六（1）班共有49名學生，這個班級學生的學習成績呈兩極分化嚴重，學習習慣和同學相處能力也呈兩級分化趨勢，用一句話就是：好學生什麼都好，不好的學生哪方面都有問題。

接下來我先説説六一班學生的成績和榮譽。

王憶涵獲尋訪作文獲一等獎。吳亦晗獲福地節活動單評比一等獎、英語小報二等獎、水天堂徵文二等獎、易錯題小報三等獎、心理節手抄報三等獎。李佳妮獲水天堂徵文一等獎、福地節活動單評比二等獎。邱浩成獲福地節活動單評比二等獎。還有其他幾位同學獲各種評比活動二三等獎。數學比賽方面有六人分獲小小數學家線上活動一二三等獎。語文方面作文發表有四篇，省級的作文比賽有四人獲獎，其中還有一人獲特等獎。

班級方面：本學期籃球親子活動，六一班獲年級第2名。冬季三項比賽獲年級第二名，其中短繩、毽子比賽都獲得了第一名。

存在的問題：

1.班級中的小團體現象很嚴重，習慣好、成績好的孩子不屑於和習慣差的孩子玩在一起，習慣差的孩子聚在一起，班級中有六七個學生一直説髒話、邋遢、不講衞生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不但欺負本同學，還欺負其他班級同學，與其他同學的關係都比較差，極大地影響了班風、學風。

2.成績差的學生很多，六一班有十來個學生成績一直上不去，家長不管、無能為力的，老師輔導也很辛苦，每天語數英三位老師都給他們開小灶，但因為孩子智力、習慣、基礎差等原因收效甚微。

方法應對：

1.通過班會、晨會等，進行各種形式的教育；

2.訓練小幹部，鼓勵他們大膽開展工作，使班幹部能在同學中樹立起威信。

3.瓦解小團體，溝通各自的家長，告知其孩子的問題，與家長一起教育孩子。

4.針對基礎差的學生，採用互幫互助的方式，提高學生的自信心，積極參與學習活動。

下學期的展望：六一班存在的問題還很突出。下學期，針對我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽、陸浩然、孫誠駿這六位同學，把教育的重點放在抓習慣上，用老師的魅力感化他們。針對周康甲等幾位成績不及格的同學，把重點放在輔導成績上，繼續發揮家長的作用，幫助他們提高學習自信心和學習成績。針對同學關係差的幾位同學，班主任與其他任課教師通力合作，把重點放在改善自身的行為問題上，合力打造一個有着和諧的同學關係、向上的積極品格的班級。

　　第一學期六年級班主任工作總結3

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任班主任的第三個學期，通過三個學期的努力，對班級管理已有一定的經驗，對學生的行為規範基本上掌握，所以班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個新台階

一、基本情況

本班有學生33人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成績

1、認真學習了《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。

3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。

4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。

5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防範意識，本學期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重温“守則”、“規範”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。

5、加強與家長聯繫，共同督促學生進步。

6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面發展。

7、強化班幹職能作用，充分發揮班乾的作用。

四、經驗與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為沒在户口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作設想

存在問題：

1、個別學生團結協作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

工作設想：

1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。

3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

4、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

（1）、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

（2）、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

（3）、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　第一學期六年級班主任工作總結4

時光飛逝轉眼間一學期過去了，開學時的一幕幕還歷歷在目。現在對這學期的教育教學工作做簡要的回顧。這學期，我擔任六(1)班的班主任，班級共有39人，男生22人，女生17人。本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，培養學生良好的學習習慣，同時，做好六年級新生適應國中的學習生活等等工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規管理，培養學生良好的學習生活習慣

六年級新生懷着夢想、帶着憧憬進入新的校園，必須儘快讓他們瞭解我們的學校，適應新的環境。第一，利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀、校規。第二，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。讓學生明確自己的行為準則，知道什麼是應該做的，什麼事不應該做的。第三，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機，把學生愛祖國與熱愛班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，倡導每一位學生必須嚴格遵守。第四，制定了勞動值日製度，有小組組長負責安排值日和大掃除，勞動委員負責檢查，規範了每日衞生值日製度。第五，實行了值日班長制度，讓每一位學生每天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規工作，鍛鍊了每一位學生的工作能力以及他們的責任心。

二、成立班委會，增強班級凝聚力

學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的.領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，在工作上我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、配合任課老師，及時與家長保持聯繫

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時，我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開學初我們召開了家長會，平時通過家訪、電話聯繫等方式與家長保持聯繫，並通過“備忘錄”這一交流平台，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學期以來，學生沒有違紀現象。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。

四、用自身的言行影響學生，發揮表率作用

班主任的自身素質、道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。一學期來，我爭取每天早晨7：00之前到達學校，督促他們及時上交作業，杜絕他們來學校抄襲作業的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時，我都會隨手撿起，現在學生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起幹活，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

五、用心與每一位學生交流，用愛澆灌每一顆心靈

六年級的新生，要養成良好的行為習慣需要一個過程，需要耐心、恆心與愛心與他們交流，有時對一個學生的教育要反覆多次。通過觀察我瞭解到班級有一個“特殊”的孩子小斌，做操時他連一個動作也不會，儘管體育老師多次教他，也毫無進展。此外，每天總是丟三落四，經常忘記帶作業，甚至像繫鞋帶這樣簡單的生活自理能力都不會。通過與家長溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動作障礙。我想對於這樣一個特殊的孩子，我應該多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動，鞋帶鬆了幫他繫好，並教他學系，放學後提醒他記好作業。當他與其他學生髮生矛盾是我總是耐心的開導他。有時與他談了一節課，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭，但是想到班主任的職責，我堅持下來了。我的耐心沒有白費，後半學期他丟三落四的壞習慣有所改變作業基本能夠按時上交，每天也能按時到校。

一學期來，班級管理工作走上正軌，學生初步養成了良好的學習習慣，班級形成了你追我趕的學習氛圍，取得了可喜的成績，在學校組織的《我愛我的祖國》主題班會評比中，我班獲得了二等獎。當然人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，有時我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時，我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。

　　第一學期六年級班主任工作總結5

班級管理在學校工作中有着十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班幹管理，建設良好班風

一個好的班級需要有能力的幹部，我十分重視小幹部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天，我就改選了班幹，除了保留一部分工作能力強的小幹部以穩定管理隊伍，還大膽起用王傑、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班幹。目的是鍛鍊他們的工作能力，培養他們的自信心，並以此為契機，激發他們的學習積極性。接着，我召開班幹會議明確他們各自的職責，在後來的班級管理工作中，小幹部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小幹部成績都有了明顯的進步，尤其是後轉來的xx，已完全融入集體，併成長為合格的管理人才。可以説，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。

在班風建設上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關係到班級的形象，關係到班級的榮辱。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而後行，班級打架鬧事的現象少了許多，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。

二、運用激勵手段調動積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，瞭解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。

我主要採用量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都採用量化的方法，摺合成分數，每月統計一次，張榜公佈。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學習小組為單位，自己編劇，排練，製作道具。活動要求所有同學都參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛鍊了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講台，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動，目的是讓孩子們在緊張的學習之餘有放鬆的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閲讀，同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數得。

四、加強家校聯繫

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。

今後，我將更加努力做好班主任工作，為學校的教育事業貢獻自己的一份力量。

　　第一學期六年級班主任工作總結6

班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯繫班級中各任科教師的紐帶；是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發展起着重要的作用，班主任的工作質量直接關係到學生成長的質量和速度，一個學生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個方面簡要小結如下：

一、充分利用各種渠道做好學生思想工作

六年級的學生正處於向青春期過渡的年齡，有一半學生已經生理髮育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學期我明顯感覺到學生的變化，他們的想法慢慢多了，到我辦公室打小報告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭論不休正因為這樣的變化，另我感覺班主任工作的內涵擴大了，不僅要管理好班級學生的日常事務，在吃飽、穿暖、完成各科作業的同時，還應該深入到學生的內心，讓學生真正信任你，願意與你説話交心。因此平時利用班會課我經常與學生閒聊拉家常，他們也願意把自己的想法告訴你，同時還會把家信或朋友的來信給我看看，使我能及時掌握學生的思想動態。真正瞭解學生。關於做好個別同學的思想工作;我不想多説了，有一點讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，當某些很讓我生氣的事發生後，我先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

二、激發學生參與與班級管理的積極性

在教育活動中，教師是主導，學生是主體，是班集體的主人，需要學生直接參與班級的管理，班級內部各類學生幹部及所有成員都要明確自己在建設班集體中的工作職責，這樣全員參與，人人有事，才能充分發揮學生的積極因素，增強學生的參與意識。力爭“人人有事幹，事事有人幹”，促使每個的學生都能得到不同層面的提高。為此本學期的手抄報、學習園地，我一改以往由幾個專人負責的模式，改為輪流負責制，人人都有策劃的權利，大大提高了學生的積極性，而且還可以挖掘學生的潛力。例如我班的關天秒同學，原來在出手抄報、黑板報只能做其他同學的下手，可是本學期他一人負責策劃的班級活動，居然令全班同學刮目相看。

三、循循善誘耐心做好睏難生工作

做教師的都知道，每個班或多或少總有一些後進生，教師往往對這些後進生相當頭疼，常常感到對班級的學習困難生付出了許多，而反饋卻極少。但是多年教學工作另我體會，在平時的學習、生活中，對那些學困難生要採取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態度，努力尋找各個學生不同的突破口，找到病因，對症下藥。發動全班學生一起行動，一定會取得滿意的效果。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。遠期我班的主要目標是打贏畢業考試。

五、積極參加學校組織的各項活動

本學期學校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動：國慶舉辦了鋼筆字比賽，美術比賽。在元旦又舉辦了手工創作大賽。在一次次的比賽中，鍛鍊了孩子們的策劃能力和組織能力，同時又提升了班級的凝聚力，孩子們在活動中展現班級風采。在活動中取得了可喜的成績，孩子們手捧獎狀臉上樂開了花。

一份耕耘，一份收穫，辛勤的心血總算沒有白費，良好的班風，學風，學生良好的素質，使每位任課老師都由衷地讚歎。耐心培育着他們，尋找他們的發光點，用滿腔熱忱點燃希望之光，使這個生機勃勃的集體放出奪目的光彩。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我深深地愛着我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程.”我要在三尺講台--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻我的一份力量。

　　第一學期六年級班主任工作總結7

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個彙報：

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

六年級是國小階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨於成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校裏應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我説心理話，我解決問題也就輕鬆多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班幹部，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生到校後就有事情做，而不致於吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛鍊的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我儘可能讓學生儘自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什麼事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛鍊自己逐漸走向成功。